Συνήθως, ο μεσοδόντιος σιγματισμός αναφέρεται ως μέρος μιας διαταραχής του λόγου όπως η δυσλαλία, αλλά εμφανίζεται επίσης και σε ορισμένες άλλες περιπτώσεις. Μια τέτοια παραβίαση της προφοράς εκδηλώνεται ως σύμπτωμα σε πιο σύνθετες ασθένειες (δυσαρθρία, αλαλία, εγκεφαλική παράλυση, διανοητική ανεπάρκεια).
Για να βοηθήσετε το παιδί σας να διορθώσει τον μεσοδόντιο σιγματισμό, θα πρέπει να καθορίσετε όσο το δυνατόν ακριβέστερα τα αίτια της εμφάνισής του. Ανάλογα με τη φύση της παράβασης, πραγματοποιούνται διορθωτικές εργασίες από λογοθεραπευτή και, εάν είναι απαραίτητο, αποκατάσταση, προσαρμογή ή αντισταθμιστική βοήθεια ιατρικού προσωπικού.
Πώς να διορθώσετε τον μεσοδόντιο σιγματισμό σε ένα παιδί και τι κρύβεται πίσω από ένα τόσο ασυνήθιστο όνομα;
Τι αποτελεί εμπόδιο ομιλίας
Όλες οι ελλείψεις άρθρωσης συστηματοποιούνται ανάλογα με την παραβίαση της προφοράς μιας συγκεκριμένης ομάδας ήχων ομιλίας. Υπάρχουν επτά συνολικά:
- ροτακισμός - παραμόρφωση ήχων [p] και [p'];
- λαμδακισμός - [l] και [l'];
- σιγματισμός - [g], [w], [h], [u], καθώς και [s] - [s '] και [s] - [s '],
- γιοτακισμός - [th];
- καπακισμός - παραμόρφωση οπίσθιων ήχων [k]-[k'], [g]-[g'], [x]-[x'];
- γαμαϊσμός -[r] και [r'];
- χιτισμός - [x] και [x'].
Όπως μπορείτε να δείτε από την παραπάνω λίστα, ο σιγματισμός είναι η πιο εκτεταμένη ομάδα. Αυτό οφείλεται στην εγγύτητα των μοτίβων των αναφερόμενων ήχων κατά την προφορά. Έτσι, τα μοτίβα των ήχων [s] - [h] και [w] - [g] είναι τα ίδια (διαφέρουν μόνο στην παρουσία φωνής σε φωνητικό σύμφωνο).
Τύποι σιγματισμού
Η εξεταζόμενη ομάδα παραβάσεων χωρίζεται σε πέντε υποομάδες:
- Μεσοδόντιος σιγματισμός - η γλώσσα παίρνει τη λάθος θέση ανάμεσα στα δόντια.
- Labio-dental - η προφορά γίνεται με τη βοήθεια χειλιών και δοντιών.
- Πλάγια - το ρεύμα του αέρα δεν βγαίνει από την άκρη της γλώσσας, αλλά κατά μήκος των πλευρών.
- Δόντια - η γλώσσα πιέζεται στα πάνω δόντια.
- Συρίζοντας - η γλώσσα κινείται από μπροστά προς τα πίσω, προκαλώντας παραμόρφωση του ήχου.
- Ρινική - η γλώσσα σφίγγει και κινείται προς τα πίσω, πιέζεται στον λάρυγγα, κατευθύνοντας το ρεύμα αέρα προς τα πάνω.
Τα ονόματα των ειδών υποδεικνύουν τη θέση της διαταραγμένης προφοράς. Όμως, παρά την ποικιλία των παραβιάσεων, η πιο κοινή είναι ο μεσοδόντιος σιγματισμός. Με αυτό παραμορφώνονται τα χαρακτηριστικά του ήχου [s] (η σφυρίχτρα εξαφανίζεται και ακούγεται ένας ακατανόητος αμυδρός θόρυβος) λόγω της θέσης της γλώσσας ανάμεσα στα δόντια. Εάν, με τη σωστή άρθρωση, ο αέρας διέρχεται από την άκρη της γλώσσας κατά μήκος της αυλάκωσης που σχηματίζεται στο πίσω μέρος της γλώσσας, τότε απουσιάζει σε παραμορφωμένη θέση, συμβάλλοντας στην εμφάνιση θορύβων.
Η παρουσία ενός τέτοιου ελαττώματος ομιλίας σε ένα παιδί ή σε ενήλικες οφείλεται σε διάφορους οργανικούς και μερικές φορές συμπεριφορικούς λόγους. Επομένως, η διόρθωση του μεσοδόντιουο σιγματισμός πρέπει να ξεκινά με τον εντοπισμό όλων των δυσμενών παραγόντων.
Η σημασία της έγκαιρης και σωστής διάγνωσης
Στη σύγχρονη λογοθεραπεία, το πρόβλημα των διαταραχών του λόγου εξετάζεται με σύνθετο τρόπο από τη λογοψυχολογία, την παθοψυχολογία, την ανωμαλολογία, τη λογοθεραπεία, την κοινωνιολογία. Η προσέγγιση αυτή οφείλεται στην πολυπλοκότητα της εκδήλωσης των διαταραχών του λόγου ως σύμπτωμα ή ως σύνδρομο. Είναι σημαντικό να το αναγνωρίσετε και να αρχίσετε να το διορθώνετε όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Με μια φυσιολογική ανάπτυξη, ένα παιδί προφέρει όλα τα φωνήεντα και τα σύμφωνα μέχρι την ηλικία των τριών ετών (ηχητική [r] και [l] μπορεί να εμφανιστούν μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών - αυτό δεν είναι κρίσιμο), δεν χάνει συλλαβές σε προφορικές λέξεις, χτίζει σύνθετες προτάσεις. Υπάρχουν ημερολόγια (συχνά με τη μορφή σημειωματάριου για συμπλήρωση) ανάπτυξης, στα οποία η ανάδειξη όλων των δεξιοτήτων σε ένα παιδί σκηνοθετείται, ανά μήνες. Οι γονείς χρειάζεται μόνο να ελέγχουν περιοδικά μαζί του και εάν κάποια δεξιότητα δεν διαμορφωθεί εγκαίρως, δώστε αμέσως μεγάλη προσοχή σε αυτό και μάθετε τον λόγο. Συχνά το παιδί μεγαλώνει στο σπίτι, επομένως δεν υπάρχει κανείς να πει στη μητέρα τις απαραίτητες ενέργειες σε αυτήν την κατάσταση.
Εάν αρχίσουν να εμφανίζονται αναπτυξιακές καθυστερήσεις ή παραβιάσεις οποιωνδήποτε λειτουργιών, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό (παιδίατρο, λογοθεραπευτή, ψυχολόγο, εάν είναι απαραίτητο, παιδονευρολόγο). Στο 90% των περιπτώσεων, η έγκαιρη διόρθωση σάς επιτρέπει να ξεχάσετε την ύπαρξη του προβλήματος μέχρι την ηλικία των επτά ετών και μερικές φορές ακόμη και νωρίτερα. Αλλά αν χάσετε αυτήν την περίοδο ανάπτυξης, τότε θα πρέπει να ξοδέψετε πολύ περισσότερη προσπάθεια και το αποτέλεσμα μπορεί να μην είναι ικανοποιητικό.
Πιθανές συνυπάρχουσες αναπτυξιακές διαταραχές
Ο μεσοδόντιος σιγματισμός μπορεί να είναι σύμπτωμα τέτοιων αναπτυξιακών διαταραχών όπως το ανοιχτό δάγκωμα και άλλες μη φυσιολογικές μορφές ανάπτυξης της συσκευής ομιλίας, τα κατάφυτα αδενοειδή, η υπόταση των μυών των μυών της ομιλίας (έτσι εκδηλώνεται η δυσαρθρία). Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, η αιτία του ελαττώματος ομιλίας θα πρέπει να εξαλειφθεί μαζί με διορθωτική εργασία από λογοθεραπευτή. Εάν οι ασθένειες αγνοηθούν, το αποτέλεσμα της λογοθεραπείας μπορεί να μην είναι ορατό.
Εάν τα προβλήματα ανάπτυξης της οδοντοφυΐας διορθωθούν από ορθοδοντικό (με τη βοήθεια πλακών και ειδικών προσομοιωτών), τότε ένας ψυχίατρος εμπλέκεται στη θεραπεία της δυσαρθρίας, η οποία συχνά τρομάζει τους γονείς. Στην πράξη, η εντοπισμένη δυσαρθρία στην ηλικία των τριών ετών έως την ηλικία των επτά δεν εκδηλώνεται με κανέναν τρόπο, υπό την προϋπόθεση ότι το παιδί αντιμετωπίζεται σωστά και παρέχεται έγκαιρη διορθωτική βοήθεια στο παιδί.
Ο μεσοδόντιος σιγματισμός είναι συχνά μια συνοδός αναπτυξιακή διαταραχή σε ασθένειες όπως η εγκεφαλική παράλυση, η διανοητική αναπηρία, η κώφωση, η τύφλωση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, όλα εξαρτώνται από τον βαθμό πολυπλοκότητας της υποκείμενης νόσου (όσο πιο περίπλοκη είναι η μορφή, τόσο λιγότερες ευκαιρίες για διόρθωση) και τη διατήρηση της νόησης. Η διόρθωση της ομιλίας σε τέτοια παιδιά καθυστερεί για πολλά χρόνια και φτάνει σε ένα ικανοποιητικό επίπεδο όσο το δυνατόν περισσότερο.
Διορθωτική εργασία
Εάν ένα παιδί διαγνωστεί με διαταραχή του λόγου, εάν όλα τα αποτελέσματα είναι διαθέσιμαη κατάλληλη εξέταση μπορεί και πρέπει να αρχίσει να διορθώνεται. Στην πορεία εξαλείφονται όλοι οι πιθανοί παθογόνοι παράγοντες που εντοπίστηκαν στο ραντεβού με ειδικούς. Η διόρθωση του μεσοδόντιου σιγματισμού πραγματοποιείται σε τρία στάδια:
- Προπαρασκευαστικό. Συνεπάγεται τη δημιουργία θετικών κινήτρων, την ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης ήχου, την προετοιμασία των μυών της γλώσσας, των σιαγόνων και των χειλιών για την παραγωγή ήχων.
- Σχηματισμός του σωστού αρθρωτικού σχεδίου. Αυτή είναι η ρύθμιση, η αυτοματοποίηση και η διαφοροποίηση του ήχου σε συλλαβές, λέξεις διαφορετικής συλλαβικής σύνθεσης.
- Εισαγωγή ήχων στην ανεξάρτητη ομιλία. Υποθέτει τη σωστή προφορά του ήχου σε όλες τις καταστάσεις επικοινωνίας.
Έτσι φαίνεται η διόρθωση της προφοράς του ήχου με τη δυσλαλία - διαταραχή της προφοράς του ήχου στο πλαίσιο της διατήρησης της ακοής και της νεύρωσης της συσκευής ομιλίας. Με τη σωστή προσέγγιση, η διόρθωση του σιγματισμού του μεσοδόντιου συριγμού διορθώνεται μέσα σε τρεις έως πέντε μήνες με τη διόρθωση 2-3 ήχων. Αλλά μπορεί να διαρκέσει από ένα έως δύο χρόνια, εάν απαιτείται διόρθωση 6-10 ήχων.
Εάν ο μεσοδόντιος σιγματισμός είναι συνοδός νόσος, τότε η ονομαζόμενη εργασία σχεδιάζεται σε συνδυασμό με τη διόρθωση της υποκείμενης νόσου. Για παράδειγμα, η διόρθωση της προφοράς του ήχου για δυσαρθρία θα αποτελείται από τα ακόλουθα βήματα:
- Προπαρασκευαστικό. Πραγματοποιείται στο πλαίσιο της θεραπείας που συνταγογραφείται από γιατρούς, της φυσιοθεραπείας, του μασάζ και περιλαμβάνει την προετοιμασία της συσκευής ομιλίας, την ανάπτυξη της ακοής, την ικανότητα ελέγχου της φωνής και της αναπνοής, τη δημιουργία λεξικού.
- Διαμόρφωση δεξιοτήτων προφοράς. Το στάδιο περιλαμβάνει διόρθωσηπαραβιάσεις της συσκευής ομιλίας, της προφοράς του ήχου, της φωνητικής συσκευής και της αναπνοής, ο σχηματισμός δεξιοτήτων στην ανάλυση και σύνθεση ήχου, η επικοινωνία.
Σε αυτήν την περίπτωση, ο σχηματισμός δεξιοτήτων επικοινωνίας γίνεται παράλληλα με τα δύο πρώτα στάδια.
Λογοθεραπεία γυμναστική
Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλητικής συσκευής περιλαμβάνουν εκπαίδευση των σιαγόνων, των χειλιών και της γλώσσας. Ένα παράδειγμα αρθρικής γυμναστικής με μεσοδόντιο σιγματισμό μπορεί να μοιάζει με αυτό.
- «Χαμόγελο ελέφαντα»: χαμογελάστε με το στόμα σας κλειστό όσο το δυνατόν περισσότερο τραβώντας τις γωνίες των χειλιών σας και στη συνέχεια «τραβήξτε τα χείλη σας σε ένα σωλήνα» και δείξτε πώς ο ελέφαντας πίνει νερό με τον κορμό του. Επαναλάβετε τα πάντα από την αρχή. Όλες οι ασκήσεις εκτελούνται 10 φορές με τον ίδιο ρυθμό (αυτό είναι πολύ σημαντικό). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον μετρονόμο στην τάξη.
- "Ζυμώστε τη ζύμη": κάντε μασάζ σε μια φαρδιά, χαλαρή γλώσσα σε όλο το μήκος με τα χείλη σας, λέγοντας "πέντε-πέντε-πέντε", μετά μπορείτε να κάνετε το ίδιο με τα δόντια σας - "τα-τα-τα""
- "Τηγανίτα": χείλη σε ένα χαμόγελο, μια φαρδιά γλώσσα βρίσκεται στο κάτω χείλος "ψύχεται στο παράθυρο". Είναι σημαντικό να παρακολουθείτε τη στατική, να μην επιτρέπετε αυθαίρετες κινήσεις κατά τη διάρκεια της άσκησης.
- «Φράχτη»: τεντώστε τα χείλη με χαμόγελο, συνδυάστε τα πάνω με τα κάτω δόντια, χτίζοντας έναν ομοιόμορφο «φράχτη». Είναι σημαντικό να μάθετε πώς να κρατάτε το σαγόνι σε αυτή τη θέση για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα.
- «Η γάτα είναι θυμωμένη»: χείλη σε χαμόγελο, ακουμπήστε την άκρη της γλώσσας στα κάτω δόντια και εναλλάξ ανασηκώστε («η γάτα έσκυψε την πλάτη της σε ένα τόξο») και χαμηλώστε («η γάτα ηρέμησε”) το πίσω μέρος της γλώσσας. Σε αυτή την άσκηση, είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετερυθμό και συσχετίστε τις κινήσεις της γλώσσας με τις κινήσεις του εκκρεμούς του μετρονόμου.
- "Swing": η αρχική θέση των χειλιών είναι ένα χαμόγελο, "η γλώσσα καβαλάει σε μια κούνια" κάτω από τον μετρονόμο. Πρώτα, μια φαρδιά γλώσσα κλείνει το κάτω χείλος με την άκρη του και μετά το πάνω χείλος. Η κίνηση επαναλαμβάνεται, στην αρχή με αργό ρυθμό, έως και δέκα φορές.
- «Βούρτσισμα των κάτω δοντιών»: με την άκρη της γλώσσας, περάστε τα δόντια από έξω, τοποθετώντας τη γλώσσα στην «τσέπη» ανάμεσα στο μάγουλο και τα δόντια. Η γλώσσα πρέπει να «καθαρίζει» όλα τα δόντια της κάτω γνάθου. Για να δυναμώσετε τους πλάγιους μύες της γλώσσας, μπορείτε να κάνετε την άσκηση «καθαρίστε τα πάνω δόντια» (οι κινήσεις είναι ίδιες με τα κάτω δόντια).
- "Σωλήνας": σηκώστε τις πλευρές της γλώσσας προς τα πάνω και χαμηλώστε την πλάτη προς τα κάτω. Θα έχετε μια αυλάκωση μέσω της οποίας ο αέρας διοχετεύεται για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Οι ασκήσεις μπορούν να ποικίλουν και, ανάλογα με τα δομικά χαρακτηριστικά της συσκευής ομιλίας του παιδιού, να προσθέτουν άλλες. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η εξάλειψη του μεσοδόντιου σιγματισμού ξεκινά πάντα με τη λογοθεραπεία γυμναστική - αυτό είναι ένα αξίωμα.
Το προπαρασκευαστικό στάδιο συνεχίζεται για όσο διάστημα χρειάζεται για να τεθεί σε κατάσταση λειτουργίας η συσκευή ομιλίας. Συνεπάγεται έλεγχο των κινήσεων της γλώσσας, των σιαγόνων, των χειλιών, την ικανότητα να κρατάτε τη γλώσσα σε μια δεδομένη θέση για τουλάχιστον πέντε δευτερόλεπτα. Μόνο αφού φτάσετε σε ένα τέτοιο ελάχιστο είναι δυνατό να προχωρήσετε στο επόμενο στάδιο.
παραγωγή ήχου
Δεν υπάρχουν τόσοι πολλοί τρόποι να προκληθεί το επιθυμητό μοτίβο άρθρωσης σε ένα παιδί. Μόνο τρία:
- μίμηση - εκτελείται από παράστασηλογοθεραπευτής;
- μηχανικά - ο τρόπος σχηματίζεται με τη βοήθεια ανιχνευτών λογοθεραπείας ή αντικειμένων που τους αντικαθιστούν (συνήθως μπατονέτες);
- μικτό - ένας συνδυασμός των δύο πρώτων τρόπων.
Όταν ρυθμίζετε τον ήχο [s] με μεσοδόντιο σιγματισμό, μπορείτε να κρύψετε την άκρη της γλώσσας πίσω από τα κάτω δόντια, να βάλετε μια σπάτουλα ή μια μπατονέτα στη μέση της γλώσσας (κάντε μια αυλάκωση) και να ζητήσετε από το παιδί να κλείσουν τα δόντια με «φράχτη». Σε αυτή τη θέση, το παιδί φυσά ένα ρεύμα αέρα προς τα εμπρός και ελέγχει με το αυτί ποιος ήχος προφέρεται, θυμάται τον σωστό ήχο.
Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται εάν οι απλούστερες δεν ήταν επιτυχείς. Η επανάληψη της εκπνοής πρέπει να είναι 5-6 φορές για να αποφευχθεί η υπερβολική εργασία του παιδιού. Μετά από ένα σύντομο διάλειμμα (αλλαγή του τύπου δραστηριότητας), μπορείτε να επιστρέψετε στη ρύθμιση και να εμπεδώσετε το αποτέλεσμα. Στο μέλλον, η λήψη πραγματοποιείται με και χωρίς σπάτουλα υπό τον ακούραστο έλεγχο της ακοής.
Εάν η προφορά όλων των ήχων σφυρίσματος και συριγμού είναι μειωμένη, τότε η διόρθωση ξεκινά με τη ρύθμιση [s] με μεσοδόντιο σιγματισμό. Είναι πολύ σημαντικό να «γεμίσετε με εικόνες» τη διαδικασία της σκηνής και να διεξάγετε το μάθημα, αν είναι δυνατόν με παιχνιδιάρικο τρόπο. Όπως δείχνει η πρακτική, όσο περισσότερες οπτικές συγκρίσεις έχει ένα παιδί σε ένα μάθημα, τόσο πιο γρήγορα γίνεται η διόρθωση.
Μια αποτελεσματική μέθοδος είναι να καταγράψετε τη διαδικασία του μαθήματος σε μορφή MP3, εάν είναι δυνατόν, μπορείτε να κάνετε μια εγγραφή βίντεο ενός αποσπάσματος από το μάθημα και στη συνέχεια να συζητήσετε με το παιδί τι συνέβη και γιατί.
Το σκηνικό τελειώνει μόνο όταν το παιδί προφέρει τον ήχο σωστά σε οποιαδήποτε κατάσταση και όσες φορές επιθυμεί. Μετά από αυτόη διόρθωση του μεσοδόντιου σιγματισμού του συριγμού περνά σε ένα νέο στάδιο - αυτοματισμός.
Βήματα εισαγωγής ήχου στην ομιλία
Ο αυτοματισμός οποιωνδήποτε ήχων ακολουθεί περίπου το ίδιο σχέδιο, τηρώντας την αρχή "από απλό σε σύνθετο". Η εισαγωγή ήχων στην ομιλία με μεσοδόντιο σιγματισμό συριγμού συμβαίνει ως εξής.
Αυτοματισμός ήχου:
- σε άμεσες συλλαβές (για παράδειγμα, – sa, -so);
- σε προς τα πίσω συλλαβές (-as, -os);
- σε συλλαβές μεσοφωνικής θέσης (-asa, -oso);
- σε συλλαβές με συρροή συμφώνων (–stra, -arst);
- στην αρχή μιας λέξης (γιος, γατόψαρο);
- στο τέλος μιας λέξης (δάγκωμα, ράμπα);
- στη μέση μιας λέξης (σφήκα, μουστάκι);
- σε λέξεις με συρροή συμφώνων (κατασκευή, στόμα);
- σε λέξεις και προτάσεις (σάλτσα, ο κήπος με δαμάσκηνα έγινε μπλε);
- στις παροιμίες και τα γλωσσολατρικά;
- σε λέξεις σύνθετης συλλαβικής κατασκευής (nalistniks, συνεργός).
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι ο ρόλος των γονέων σε αυτό το στάδιο αυξάνεται μόνο. Για τον γρήγορο αυτοματισμό του ήχου, είναι πολύ σημαντικό να μην αποδυναμωθεί ο ακουστικός έλεγχος για ένα λεπτό, και αυτό μπορεί να γίνει μόνο με την υποστήριξη σημαντικών ενηλίκων.
Η διόρθωση ήχου πραγματοποιείται με ρυθμό κατάλληλο για το παιδί. Ορισμένα στοιχεία μπορεί να χρειαστούν έως και δέκα συνεδρίες και ορισμένες θέσεις ήχου μπορούν να αυτοματοποιηθούν σε μερικές συνεδρίες.
Με τον μεσοδόντιο σιγματισμό των ήχων συριγμού, επαναλαμβάνονται όλα τα στάδια εργασίας με ήχους σφυρίσματος, με τη μόνη διαφορά ότι η ρύθμιση του ήχου θα πραγματοποιηθεί με βάση την ανατομική δομή της συσκευής ομιλίας του παιδιού και την πολυπλοκότηταεκδηλώσεις παραβίασης.
Υλικό ομιλίας
Η σύγχρονη λογοθεραπεία έχει εκτενές υλικό ομιλίας για κάθε ηλικία και γούστο. Εκτός από τις συλλογές γλωσσικών στριφτών, στριφτών γλώσσας, παροιμιών, υπάρχουν διάφορα "τετράδια ομιλίας" που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν το παιδί να κατακτήσει τη μητρική του ομιλία. Η εύρεση υλικού για ένα συγκεκριμένο παιδί δεν θα είναι δύσκολη.
Οι γονείς θα πρέπει να λάβουν υπόψη ότι εάν ένας λογοθεραπευτής συμβουλεύει να συμμετάσχετε σε ένα συγκεκριμένο επίδομα, δεν θα πρέπει, σε πείσμα ενός ειδικού, να αγοράσετε σημειωματάρια σε ψιλικατζίδικα. Η διάθεση της μαμάς και του μπαμπά να επιτύχουν συγκεκριμένα αποτελέσματα για το παιδί είναι η μισή επιτυχία και οι κοινές δραστηριότητες με έναν λογοθεραπευτή, κατά κανόνα, είναι επιτυχία.
Συμπέρασμα
Ανεξάρτητα από το πόσο «τρομακτικοί» και ασυνήθιστοι όροι λογοθεραπείας ακούγονται, δεν πρέπει να τους φοβάστε. Τα περισσότερα από αυτά είναι λατινικής ή ελληνικής καταγωγής, επομένως η μελωδία τους δεν είναι πολύ ευχάριστη.
Όσον αφορά την εμφάνιση προόδου σε παιδιά λογοπαθολόγους διαφορετικών ηλικιών, χωρίς την υποστήριξη των γονέων, τον έλεγχο και την ερέθισή τους, το παιδί δεν θα μπορέσει να πετύχει.
