Για αιώνες, πίστευαν ότι η μάθηση είναι μια λίγο ελεγχόμενη ή εντελώς ανεξέλεγκτη διαδικασία. Πολλές μέθοδοι διδασκαλίας και σχολεία βασίστηκαν στην αρχή του καρότου και του ραβδιού, κάτι που δεν είναι ευπρόσδεκτο σήμερα, γιατί θεωρείται ξεπερασμένο και αναποτελεσματικό. Και σε πολλές περιπτώσεις στη σύγχρονη παιδαγωγική, η διόρθωση είναι ίσως ο μόνος τρόπος για να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Ψυχολογία και Παιδαγωγική στη Ρωσία
Όσον αφορά την αγορά των δυτικών ψυχολογικών υπηρεσιών, μπορούμε να πούμε ότι η τυποποίηση και η αδειοδότηση των δραστηριοτήτων των ψυχολόγων έχουν βάλει τα πράγματα σε τάξη. Στις ΗΠΑ, η ψυχολογική διόρθωση είναι μια αρκετά ανεπτυγμένη δομή, όπου οι ψυχαναλυτές, οι ψυχολόγοι Gest alt και οι προπονητές γνωρίζουν τις εργασιακές τους ευθύνες και τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των πελατών τους. Στη Ρωσία, ένας ψυχολόγος θεωρείται «φίλος με ωρομίσθιο», ο οποίος μπορεί να βοηθήσει ή όχι…
Ψυχολογία "ενηλίκων": κάνουμε λάθος όταν επιλέγουμε ψυχολόγο;
Υπό όρους, οι ψυχολόγοι μπορούν να χωριστούν σε πολλά προφίλ. Ωστόσο, για καλύτερη αντίληψη του υλικού αυτού του άρθρου, είναι καλύτερο να αποδεχτείτε μια απλή ταξινόμηση και να προχωρήσετε από το γεγονός ότι υπάρχουν ειδικοί "ενήλικες" και "παιδιά". Χωρίζοντας τα σε δύο ομάδες, είναι πιο εύκολομιλάμε για εργασία με δύο κατηγορίες ανθρώπων. Αυτά είναι, αντίστοιχα, ανεξάρτητα και υπεύθυνα για τις πράξεις τους (ενήλικες) και μη ανεξάρτητα (παιδιά). Για να κατανοήσετε τι πρέπει να κάνει ένας ψυχολόγος για μια συγκεκριμένη κατηγορία πελατών και τι δεν πρέπει να κάνει, εξετάστε τον πιο συνηθισμένο λόγο επικοινωνίας.
Η ζωή οδηγεί πολλούς σε μια κατάσταση όπου ένα άτομο αρχίζει να πιστεύει ότι ο ίδιος δεν μπορεί πλέον να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του, είτε πρόκειται για άγχος, ανεκπλήρωτη αγάπη ή ακόμα και οικονομικές δυσκολίες. Γι' αυτό πολλοί πιστεύουν ότι η ψυχολογική διόρθωση είναι ένα είδος θεραπείας για την αποτυχία. Οι ενήλικες που αναζητούν βοήθεια από έναν ψυχολόγο περιμένουν να λάβουν, θα λέγαμε, έναν οπτικό «οδηγό» που θα δείχνει πώς να επιτύχουν επιτυχία στη ζωή. Ωστόσο, το σύστημα των σχέσεων της αγοράς προκαθορίζει τις αποτυχίες σε ταξίδια σε τέτοιους ειδικούς. Γεγονός είναι ότι είμαστε ήδη συνηθισμένοι στην κατάσταση των πραγμάτων, η οποία μπορεί να χαρακτηριστεί από τη φράση: "Πληρώνεις χρήματα - παίρνεις τα αγαθά". Το προϊόν σε αυτή την περίπτωση είναι η ψυχολογική ισορροπία, η οποία οδηγεί στην ανακούφιση από το άγχος, στη λύση τυχόν προβλημάτων. Πολλοί πιστεύουν ότι αυτό είναι το ίδιο φάρμακο, ένα «προϊόν για την ψυχή», για το οποίο πρέπει να απευθυνθεί κανείς σε έναν ειδικό. Αν πολλοί το βλέπουν ως μέσο για να πετύχουν τους στόχους τους, τότε έχουν δίκιο!
Η διόρθωση είναι… ένα εμπόρευμα;
"Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα!" Οι ψυχολόγοι ερμηνεύουν το σύνθημα των αθλητών ως εξής: «Αν υπήρχε υγιές μυαλό, το σώμα θα γινόταν επίσης καλύτερο». Και οι φυσιολόγοι θα δώσουν ένα καθολικό: «Τα πάντα είναι αλληλένδετα». Και, παραδόξως,μεταξύ αυτών των ειδικών διαφόρων ειδών δραστηριότητας δεν υπάρχουν λάθη. Αλλά αν όλα είναι τόσο εξαιρετικά απλά και κατανοητά, τότε γιατί υπάρχουν τόσοι πολλοί άνθρωποι σήμερα που είναι δυσαρεστημένοι -και δικαιολογημένα- με τη σιλουέτα τους; Ή έχετε ψυχολογικά προβλήματα;
Η απάντηση είναι απλή: η αγορά αυτών των δύο πραγμάτων δεν είναι τόσο εύκολη. Για παράδειγμα, έχοντας έρθει στο γυμναστήριο, η πλειοψηφία αναμένει ταχεία πρόοδο και, αφού δεν την έχει λάβει, πηγαίνει σπίτι. Η κατάσταση είναι η ίδια με την αγορά των ψυχολογικών υπηρεσιών: περιμένουμε πάρα πολλά από τον ψυχολόγο μας, ενώ ξεχνάμε να βασιστούμε στον εαυτό μας, να ξεπεράσουμε την τεμπελιά, τον πόνο της αλήθειας και την αίσθηση υπερηφάνειας. Έτσι, η διόρθωση του σχήματος, όπως και η αναπτυξιακή διόρθωση, είναι μια διττή διαδικασία. Εδώ χρειάζεστε επιστροφή τόσο από τον ειδικό όσο και από τον πελάτη.
Και συχνά συμβαίνει έτσι: όταν ένας ψυχολόγος αντιμετωπίζει ένα άτομο με το γεγονός ότι θα πρέπει να λύσει μόνος του προβλήματα, πολλοί συμπεραίνουν ότι ο ειδικός είναι ανίκανος. Αλλά στην πραγματικότητα, αποδεικνύεται ότι δεν έχει δικαίωμα να παρέμβει στην προσωπική μας ζωή και η ευθύνη για την επίλυση προβλημάτων παραμένει στον αιτούντα.
Εάν ο πελάτης δεν είναι υπεύθυνος
Τα πράγματα είναι αρκετά διαφορετικά για τους ψυχολόγους που εργάζονται με προσχολική και σχολική ομάδα. Η παιδαγωγική διόρθωση είναι ένα είδος διαδικασίας αλληλεπίδρασης, όπου δεν υπάρχουν πλέον δύο (ενηλίκων-ψυχολόγος), αλλά τρεις ολόκληροι σύνδεσμοι (γονέας-παιδί-ψυχολόγος). Η ενισχυτική εκπαίδευση θεωρείται ως μια προοδευτική μέθοδος στη διαδικασία κατάκτησης νέου υλικού από το παιδί. Η ουσία της τεχνικής δεν βρίσκεται στη διόρθωση μόνο ενός υλικού, όπως συμβαίνει με τα μαθήματα φροντιστηρίου, αλλάστην ανάλυσή του, λαμβάνοντας υπόψη τα γνωστικά χαρακτηριστικά και τις ικανότητες του παιδιού. Και μετά ακολουθεί η υποβολή σε βολική μορφή για τον μαθητή. Επιπλέον, αυτό το παράδειγμα είναι εφαρμόσιμο τόσο στις φυσικές/ανθρωπιστικές επιστήμες όσο και στις πληροφορίες που μεταδίδονται μέσω της εκπαίδευσης γενικότερα.
Διαγωνισμός μεταξύ παιδιών
Η ζήτηση για παιδαγωγικές υπηρεσίες οφείλεται σε πολλούς παράγοντες. Αλλά το κυριότερο είναι να βοηθήσετε το παιδί να φτάσει ή να ξεπεράσει τους συνομηλίκους στην ανάπτυξη. Όσο σκληρό κι αν ακούγεται, ο ανταγωνισμός μεταξύ των παιδιών είναι πιο έντονος από ό,τι μεταξύ των ενηλίκων. Και αν ένας ενήλικας, έχοντας αποτύχει, μπορεί να χρησιμοποιήσει τους προστατευτικούς μηχανισμούς που έχουν αναπτυχθεί εδώ και πολλά χρόνια, το παιδί, λόγω της απουσίας αυτών των μηχανισμών, μένει μόνο του με τα προβλήματά του. Συχνά αυτό οδηγεί σε καταστροφικές συνέπειες: το άτομο απομονώνεται, στρεσάρεται, παθαίνει κατάθλιψη, κάτι που μπορεί να επηρεάσει την υγεία στο μέλλον. Αλλά το χειρότερο είναι ότι αυτές οι συνθήκες μπορεί να διορθωθούν και να μείνουν μαζί του για μια ζωή. Όλες οι ψυχολογικές διδασκαλίες συμφωνούν ότι είναι πολύ πιο εύκολο να αλλάξεις προς το καλύτερο ή το χειρότερο στην παιδική ηλικία παρά στην ενήλικη ζωή. Η διόρθωση είναι ένα περίπλοκο σύστημα, και στην περίπτωση ενός παιδιού, απαιτεί επίσης υποκριτικές δεξιότητες και μια καλά διαμορφωμένη πατρική προσέγγιση.
Πώς να "κινήσετε" το παιδί μπροστά;
Το καθήκον του δασκάλου και του γονέα, πρώτα απ 'όλα, είναι να εντοπίσουν τις συνθήκες κρίσης του μωρού. Μπορεί να υπάρχουν πολλά από αυτά και ανάλογα με αυτόν τον αριθμό καθορίζεται ένα περαιτέρω πρόγραμμα διόρθωσης. Καιδεν είναι απαραίτητο να αφιερώσετε το παιδί σας στις δοκιμασίες που το περιμένουν. Τα μαθήματα και οι προπονήσεις σερβίρονται καλύτερα με παιχνιδιάρικο και χαλαρό τρόπο, ώστε το παιδί να μην το αντιλαμβάνεται αυτό ως ένα ακόμη ταξίδι στο σχολείο. Πάρτε, για παράδειγμα, μια τέτοια κοινή πορεία όπως η διόρθωση ομιλίας. Μπορεί να είναι ταυτόχρονα μια βαρετή δραστηριότητα και ένα διασκεδαστικό μάθημα με στοιχεία τέχνης και χειροτεχνίας. Μιλάμε για μια από τις μεθόδους θεραπείας τέχνης, η οποία συνίσταται στην εικόνα και περαιτέρω περιγραφή της εικόνας ή στην περιγραφή ενός τελειωμένου σχεδίου. Με βάση τους «δύσκολους» ήχους που ακούει το παιδί από τον λογοθεραπευτή, συντάσσεται ένα πρόγραμμα ζωγραφικής και προφοράς και στη συνέχεια διορθώνονται τα αποτελέσματα.
Συνήθη προβλήματα στα παιδιά ή σε ποιο γραφείο κάθεται το παιδί σας;
Η μελέτη διαφόρων μοντέλων σχέσης δασκάλου-παιδιού έχει κάνει μια σημαντική ανακάλυψη στην παιδαγωγική διαδικασία. Τώρα πιστεύεται ότι η αφομοίωση της ύλης επηρεάζεται όχι μόνο από την ικανότητα του μαθητή, αλλά και από την εμπειρία του δασκάλου. Τώρα οι αμελείς δάσκαλοι δεν μπορούν να δικαιολογήσουν τις αποτυχίες τους με το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του μαθητή, τον χαρακτήρα του και κάποιους άλλους εξωτερικούς λόγους.
Πάρτε, για παράδειγμα, παιδιά που χρειάζονται διόρθωση όρασης. Αυτό είναι ένα παράδειγμα ενός αρκετά παλιού και ημιτελούς ακόμα «πολέμου» μεταξύ δασκάλων και γονέων. Και ξεκινά με μια μάλλον αβλαβή στιγμή: το πρώτο κάθισμα των παιδιών στην τάξη. Τα παιδιά καλούνται να καθίσουν σε ένα γραφείο σε οποιοδήποτε βολικό μέρος. Φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα ανησυχητικό… Ωστόσο, αργότερα αποδεικνύεται ότι κάποιοι μαθητές, που κάθονται μακριά από τον πίνακα,μαθαίνουν το υλικό χειρότερα, γιατί δεν βλέπουν καλά. Το πρόβλημα θα μπορούσε να εξαλειφθεί «στο μπουμπούκι» εάν ο δάσκαλος κοιτούσε εκ των προτέρων τις κάρτες υγείας των θαλάμων του και καθίσει τα παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη την οπτική τους οξύτητα. Αλλά μόνο μερικά ιδιωτικά σχολεία έχουν σημειώσει τέτοια πρόοδο, στα υπόλοιπα, τα πράγματα, ως συνήθως, αφήνονται στην τύχη.
Τι μας ωθεί μπροστά
Είναι γνωστό ότι οι απαιτήσεις για το παιδί δεν θα απλοποιηθούν στο άμεσο μέλλον. Τα παιδιά - οι μελλοντικοί ενήλικες - αντιμετωπίζουν νέα και πιο σύνθετα καθήκοντα που συνδέονται με την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο. Όσα σχολεία παρέχουν εκπαίδευση σύμφωνα με τα παλιά προγράμματα θα είναι εκτός συναγωνισμού λόγω της ασχετοσύνης της γνώσης που μεταδίδεται στα παιδιά. Ελέγχονται από ρωσικές επιτροπές πιστοποίησης, επομένως όλοι προσπαθούν για ένα ενιαίο πρότυπο. Συχνά υπάρχουν σκάνδαλα που σχετίζονται με την πίεση στο παιδί: πάρτε, για παράδειγμα, τη φυσική αγωγή στο γυμνάσιο, η οποία περιλαμβάνει ένα σύνολο μαθημάτων "διαμόρφωση σώματος". Αυτό είναι ένα γενικά αποδεκτό πρότυπο, το οποίο, ωστόσο, δεν είναι όλοι σε θέση να κυριαρχήσουν για υποκειμενικούς λόγους. Η πίεση στη δασκάλα από τη διεύθυνση του σχολείου και από τους γονείς επιδεινώνει ακόμη περισσότερο την κατάσταση και η διέξοδος σε αυτή την περίπτωση είναι η πλήρης άρνηση του παιδιού από αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες (αποδέσμευση).
Ωστόσο, κανείς δεν έχει το δικαίωμα να οδηγεί τα παιδιά σε ένα τέτοιο πλαίσιο. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και επιρρεπές σε ικανότητες σε έναν συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας ή επιστήμης. Είναι γνωστό ότι ο Πούσκιν και ο Αϊνστάιν κάποτε έλαβαν τριπλάσια σε θέματα που δεν τους ενδιαφέρουν. Αλλά λόγω συρροήςπεριστάσεις, έφτασαν σε μεγάλα ύψη και τα ονόματά τους έγιναν κοινά ουσιαστικά. Και επί του παρόντος, πολλοί ψυχολόγοι και εκπαιδευτικοί εργάζονται για το πώς να αναδημιουργήσουν αυτές τις συνθήκες και να ενεργοποιήσουν τη δημιουργική προσέγγιση ενός παιδιού σε έναν συγκεκριμένο τομέα γνώσης.
Τι είναι η γεμάτη από την αγορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών
Επί του παρόντος, τα κέντρα κερδίζουν δημοτικότητα, η πτυχή προτεραιότητας των οποίων είναι η κοινωνική διόρθωση. Αυτό είναι ένα σύνολο ψυχο-διορθωτικών τεχνικών που βοηθούν στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες ενός μαθητή και ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Αυτή η κατεύθυνση είναι αναπόσπαστο μέρος της ανάπτυξης του καθενός μας, σταθεροποιημένη στην εξέλιξη. Αν οι πρόγονοί μας δεν μπορούσαν να μάθουν, δεν θα είχαν επιβιώσει στην άγρια φύση. Ως εκ τούτου, ένας άπειρος δάσκαλος που ισχυρίζεται ότι το παιδί είναι μη διδασκόμενο, απλώς δικαιολογεί την αποτυχία του. Ναι, πολλά παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας χρειάζονται συχνά παιδαγωγική διόρθωση. Αλλά το να πει κανείς ότι ένα παιδί είναι ανίκανο να μάθει είναι ένα είδος εγκλήματος.
Το σχολείο πρέπει να συναντηθεί στα μισά του δρόμου
Ένας ακόμη σύνδεσμος μπορεί να προστεθεί υπό όρους στο σχήμα "παιδί-γονέας-ψυχολόγος" που περιγράφηκε προηγουμένως: το σχολείο. Η ψυχολογική και παιδαγωγική διόρθωση είναι μια διαδικασία στην οποία θα πρέπει να ενταχθούν στο μέλλον οι εκπαιδευτικοί, με τους οποίους αλληλεπιδρά ο μαθητής. Η λήψη υπόψη των ατομικών χαρακτηριστικών του μαθητή και η παρουσίαση της ύλης σύμφωνα με αυτά είναι το κλειδί της επιτυχίας στη διαμόρφωση μιας επιτυχημένης προσωπικότητας. Δεν υπάρχουν ανάπηρα παιδιά στον πλανήτη Γη! Υπάρχουν μόνο παιδιά των οποίων οι ικανότητες δεν έχουν ακόμη αποκαλυφθεί, γιατί εμείς δεν έχουμε ακόμηέμαθε να το κάνει. Πριν από δύο αιώνες, πράγματα όπως το πέταγμα ή η μετάδοση ήχου μέσω καλωδίων έμοιαζαν σαν φαντασία για την ανθρωπότητα… Ποιος ξέρει σε τι ύψη θα φτάσουμε στο άμεσο μέλλον;..
Η διόρθωση είναι ο δρόμος προς την επιτυχία
Η ροή της γνώσης ενός νεαρού μαθητή είναι σαν μια φρέσκια πηγή που διαπερνά τον βραχώδη βράχο. Είναι απαραίτητο να δείξουμε στη νέα «άνοιξη» τον δρόμο προς το ποτάμι της γνώσης, να τη διδάξουμε να ανοίγει τον δικό της δρόμο: ακονίστε τον γρανίτη της επιστήμης και παρακάμψτε τα εμπόδια που στέκονται στο δρόμο της μάθησης!
