Η εκπαίδευση ως ειδικός τομέας της ανθρώπινης δραστηριότητας μελετάται από την παιδαγωγική. Τι είναι η παιδαγωγική, πώς προέκυψε και πώς μπορεί να οριστεί;
Ετυμολογία
Αυτός ο όρος έχει μια πολύ ενδιαφέρουσα προέλευση. Στην αρχαία Ελλάδα, η συνοδεία ενός δούλου στα παιδιά του κυρίου του στο σχολείο είχε ένα συγκεκριμένο όνομα - παιδαγωγική. Ποιο είναι το νόημα που προσδιορίζεται; Απλώς, στη γλώσσα των αρχαίων Ελλήνων, η λέξη «παιδί» ακουγόταν σαν «παιδίς» και το ρήμα «οδηγώ» προφερόταν σαν «πριν». Αποδείχθηκε λοιπόν ότι ο «σκλάβος-σχολάρχης» ονομαζόταν «παιδαγωγός».
Με την πάροδο του χρόνου, η σημασία της λέξης «παιδαγωγική» άλλαξε. Τι είναι η παιδαγωγική σήμερα; Με τη συνηθισμένη έννοια, αυτή είναι η ίδια συνοδεία ενός παιδιού, ενός μαθητή, μόνο που η κλίμακα τέτοιων δραστηριοτήτων χωρισμού είναι διαφορετική. Ο δάσκαλος είναι αυτός που συνοδεύει το παιδί στη ζωή.
Από την ιστορία της παιδαγωγικής. Δυτικό Σχολείο
Διάσημοι φιλόσοφοι μίλησαν για το πώς να διδάσκουν. Για παράδειγμα, ο Immanuel Kant, ο οποίος έζησε τον 18ο αιώνα, πίστευε ότι η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου στη διαδικασίαΗ εκπαίδευση είναι το κύριο εργαλείο που βοηθά στη δημιουργία ενός μορφωμένου ανθρώπου που είναι σε θέση να ζει σε μια πολιτισμένη κοινωνία και να φέρει οφέλη στην ανθρωπότητα.
Τέτοιοι στοχασμοί μπορούν να θεωρηθούν προχωρημένοι για την εποχή τους, γιατί μέχρι τον 19ο αιώνα η εκπαίδευση ήταν στενά συνδεδεμένη με τη θρησκεία. Οι εγγράμματοι άνθρωποι τότε ήταν κυρίως ομολογητές, λειτουργοί εκκλησιών και μοναστηριών, που ασχολούνταν με παιδαγωγικές δραστηριότητες παράλληλα με θεολογικές.
Η δυτική παιδαγωγική σχολή υπέστη μεγάλες αλλαγές στις αρχές του 20ού αιώνα. Η εκπαίδευση άρχισε σταδιακά να απομακρύνεται από τους δογματικούς κανόνες της θρησκευτικότητας και έγινε υποχρεωτική ιδιότητα ενός ανεξάρτητου και πλούσιου ανθρώπου. Στα μέσα του περασμένου αιώνα, οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις σάρωσαν τη Δυτική Ευρώπη και την Αμερική. Το αποτέλεσμά τους ήταν η κατασκευή ενός νέου συστήματος, πιο ανθρώπινου και συγχρόνως επικεντρωμένου στα συμφέροντα του κάθε μαθητή ξεχωριστά και στις ανάγκες ολόκληρης της ανθρώπινης κοινωνίας.
Παιδαγωγική στη Ρωσία
Η εκπαίδευση στη Ρωσία του Κιέβου παρέμεινε επίσης συνδεδεμένη με τη θρησκεία. Επιπλέον, ο κύριος στόχος του γραμματισμού ήταν τότε η εκπαίδευση νέων κληρικών, ανθρώπων ικανών να κηρύξουν και να μεταφέρουν τον λόγο του Θεού στις μάζες.
Ωστόσο, τα παιδιά διδάχθηκαν επίσης να διαβάζουν και να γράφουν. Κατά τον Μεσαίωνα, ήταν ως επί το πλείστον γόνοι πλούσιων και ισχυρών γονέων. Αλλά σιγά-σιγά, σταδιακά, η εκπαίδευση πήγε στις μάζες.
Η εκπαίδευση των δασκάλων ξεκίνησε τον 18ο αιώνα. Άνοιξαν σεμινάρια και ινστιτούτα καθηγητών και αυτό αναγνώριζε τη σημασίαεκπαίδευση στη ζωή της ρωσικής κοινωνίας και η παιδαγωγική ως επιστήμη.
Μόνο κατά τη σοβιετική εποχή, τη δεκαετία του '30 του περασμένου αιώνα, η εκπαίδευση έγινε υποχρεωτική. Τα μικρά παιδιά από την ηλικία των 7 ετών έπρεπε να περάσουν από όλα τα στάδια της σχολικής εκπαίδευσης για να γίνουν εγγράμματα και διανοητικά άτομα.
Αλλά ας ολοκληρώσουμε τη σύντομη ιστορική μας παρέκβαση και ας προχωρήσουμε στη θεωρία της παιδαγωγικής.
Παιδαγωγική Επιστήμη
Τι είναι η παιδαγωγική ως επιστήμη; Μέχρι σήμερα, υπάρχουν πολλοί ορισμοί για αυτό. Ωστόσο, τα ακόλουθα μπορούν να θεωρηθούν τα συντομότερα και τα πιο ικανά: η παιδαγωγική είναι η επιστήμη της εκπαίδευσης.
Πώς αλλιώς ορίζεται αυτή η έννοια; Η Παιδαγωγική είναι η επιστήμη της μεταφοράς της εμπειρίας από την παλαιότερη γενιά στη νεότερη, καθώς και της ενεργητικής αφομοίωσης από τους μαθητές της γνώσης που τους μεταδίδεται. Όπως μπορείτε να δείτε, σε αυτόν τον ορισμό, εμφανίζεται η κατεύθυνση της παιδαγωγικής δραστηριότητας: εκτελείται από τον δάσκαλο και γίνεται αντιληπτή από τους μαθητές του.
Παιδαγωγική είναι επίσης η επιστήμη της μάθησης, της ανατροφής και της εκπαίδευσης, καθώς και της αυτομάθησης, της αυτοεκπαίδευσης και της αυτοεκπαίδευσης. Αυτός ο ορισμός αναφέρεται στις διαδικασίες που συνοδεύουν αυτόν τον κλάδο ως δραστηριότητα. Σε αυτή την περίπτωση, δίνεται έμφαση και στο γεγονός ότι η έννοια της «παιδαγωγικής» περιλαμβάνει τη συμμετοχή δύο μερών στη διαδικασία: αυτού που διδάσκει και αυτού που μαθαίνει.
Τι μελετά αυτή η επιστήμη; Ας μιλήσουμε για τα χαρακτηριστικά της χαρακτηριστικά.
Αντικείμενο και αντικείμενο παιδαγωγικής
Κάθε επιστήμη έχει το δικό της αντικείμενο και θέμα. Και η παιδαγωγική, φυσικά, δεν είναιεξαίρεση. Άρα, αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η διαμόρφωση της προσωπικότητας του μαθητή και η ανάπτυξή του, που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η διαδικασία εκπαίδευσης των μαθητών. Ταυτόχρονα, ορίζεται ως η μεταφορά της εμπειρίας ζωής από την παλαιότερη γενιά στη νεότερη.
Υπάρχει λανθασμένη κρίση ότι αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι ο μαθητής, αφού η εκπαιδευτική δραστηριότητα του παιδαγωγού στρέφεται σε αυτόν. Αυτό δεν είναι αληθινό. Στη διαδικασία της κατάκτησης της γνώσης, το ίδιο το άτομο δεν αλλάζει, οι αλλαγές συμβαίνουν στο επίπεδο της λεπτής ύλης - της προσωπικότητας ενός ατόμου. Και επομένως, η δραστηριότητα ενός ψυχολόγου συνδέεται συχνά με την παιδαγωγική και κάθε καλός δάσκαλος είναι ουσιαστικά ένας μικρός ψυχολόγος στην καρδιά.
Λειτουργίες της παιδαγωγικής ως επιστήμης
Όπως κάθε επιστήμη, η παιδαγωγική έχει τις δικές της λειτουργίες. Μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε θεωρητικές και πρακτικές.
Οι θεωρητικές λειτουργίες της παιδαγωγικής περιλαμβάνουν:
- μελέτη της γνώσης για την παιδαγωγική που συσσωρεύτηκε στους αιώνες της ανθρώπινης ύπαρξης, καθώς και η κατοχή των τελευταίων προηγμένων εξελίξεων στον τομέα της εκπαίδευσης.
- διαγνωστικά υφιστάμενων παιδαγωγικών καταστάσεων και φαινομένων, καθορισμός των αιτιών εμφάνισης και ανάπτυξής τους;
- κατάρτιση ενός σαφούς σχεδίου δράσης με στόχο τον μετασχηματισμό της υπάρχουσας παιδαγωγικής κατάστασης και τη βελτίωσή της.
Πρακτικές λειτουργίες:
- ανάπτυξη εκπαιδευτικών βοηθημάτων, σχεδίων, εγχειριδίων που προορίζονται για εκπαιδευτικούς·
- εισαγωγή φρέσκων εξελίξεων στην εκπαιδευτική πρακτική;
- αξιολόγηση και ανάλυση ληφθέντωναποτελέσματα παιδαγωγικής δραστηριότητας.
Τι είναι η παιδαγωγική δραστηριότητα;
Η δουλειά ενός δασκάλου, ενός μέντορα στην εκπαίδευση της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι η κύρια. Η Παιδαγωγική, φυσικά, λαμβάνει υπόψη της την οικογενειακή κατάσταση και επιστρατεύει την υποστήριξη των γονιών του παιδιού. Ωστόσο, το κύριο διδακτικό και εκπαιδευτικό έργο εξακολουθεί να επιτελείται από τον δάσκαλο. Τι είναι η παιδαγωγική δραστηριότητα και πώς μπορεί να οριστεί;
Παιδαγωγική δραστηριότητα είναι η πρακτική της μεταφοράς στους μαθητές της κοινωνικής εμπειρίας που έχει συσσωρεύσει η ανθρωπότητα, καθώς και η διαμόρφωση ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Δεν γίνεται απαραίτητα μόνο από καθηγητή σχολείου ή πανεπιστημίου. Πράγματι, η επαγγελματική παιδαγωγική προβλέπει στον εκπαιδευτικό να έχει εξειδικευμένη εκπαίδευση. Ωστόσο, αν θυμηθούμε έναν γονιό να διδάσκει τα παιδιά του, θα καταλάβουμε ότι οι πράξεις του μπορούν να αποδοθούν και σε παιδαγωγική δραστηριότητα. Εξάλλου, μεταδίδει την εμπειρία του στη νεότερη γενιά και έτσι αλλάζει την προσωπικότητα των παιδιών.
Αυτό που διακρίνει την κατευθυνόμενη παιδαγωγική δραστηριότητα από οποιαδήποτε άλλη είναι ότι έχει έναν σαφώς καθορισμένο στόχο. Και αυτός ο στόχος είναι η εκπαίδευση.
Σε ποιους τομείς παιδαγωγικής δραστηριότητας εργάζεται ο δάσκαλος;
Η παιδαγωγική δραστηριότητα δεν είναι μια αφηρημένη έννοια. Χωρίζεται σε πολλούς ξεχωριστούς τύπους, καθένας από τους οποίους έχει το δικό του πρακτικό περιεχόμενο και σκοπό. Έτσι λοιπόν, κάθε δάσκαλος αναλύει την εκπαιδευτική διαδικασία και μελετά τις θεωρητικές βάσεις του επαγγέλματός του. Επιπλέον, ο δάσκαλος στην πορεία της παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης μαθαίνει τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των μαθητών του. Μια τέτοια δραστηριότητα ονομάζεται γνωστική ή γνωστική.
Ο δάσκαλος σχεδιάζει. Αναπτύσσει νέες μεθόδους και προγράμματα εκπαίδευσης, προετοιμάζεται για μαθήματα που διαφέρουν σε μορφή από τα τυπικά. Ο δάσκαλος αναλύει τα καθήκοντα που του θέτει το εκπαιδευτικό σύστημα και στη βάση τους βρίσκει τις κατάλληλες λύσεις. Ο δάσκαλος εκτελεί οργανωτικές δραστηριότητες. Αυτό σημαίνει ότι υπό την καθοδήγησή του οι μαθητές εκτελούν ορισμένες παιδαγωγικές εργασίες. Η επικοινωνιακή δραστηριότητα, που ασκεί επίσης ο δάσκαλος, έγκειται στην ικανότητά του να οικοδομεί διάλογο τόσο με τους ίδιους τους μαθητές όσο και με τους γονείς τους, καθώς και με τη διοίκηση και τους συναδέλφους.
Υπάρχει ξεχωριστός τομέας δραστηριότητας δασκάλου - σωφρονιστική παιδαγωγική. Τι είναι αυτό? Η σωφρονιστική παιδαγωγική είναι ένα αναπτυξιακό και εκπαιδευτικό τμήμα με παιδιά με ειδικές ανάγκες ψυχοσωματικής ανάπτυξης, τα οποία πραγματοποιούνται σύμφωνα με ειδικά προγράμματα. Τέτοιες δραστηριότητες πραγματοποιούνται συνήθως από εκπαιδευτικούς που έχουν λάβει κατάλληλη εκπαιδευτική κατάρτιση.
Δάσκαλος: πώς είναι;
Η εκπαίδευση της προσωπικότητας ενός ατόμου είναι σκληρή και υπεύθυνη δουλειά. Η παιδαγωγική, όμως, υποτιμάται όλο και περισσότερο στην εποχή μας. Ωστόσο, οι επαγγελματίες με κίνητρο να επιτύχουν την επιτυχία εξακολουθούν να συναντιούνται, να εργάζονται στη θέση τους και να σπέρνουν πραγματικά «λογικά, καλά, αιώνια».
Πώς πρέπει να είναι ένας επιτυχημένος δάσκαλος; Ποιες ιδιότητες ψυχικής οργάνωσης τον διακρίνουν; ΠράγματιΣτην πραγματικότητα, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός δασκάλου καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδιαιτερότητες της δουλειάς του. Αλλά ταυτόχρονα, ως επάγγελμα δασκάλου που χαρακτηρίζεται από μια σαφώς κατευθυνόμενη δραστηριότητα, επιβάλλει όχι λιγότερο σαφείς απαιτήσεις στον μελλοντικό δάσκαλο. Άρα, ο δάσκαλος πρέπει να είναι έτοιμος να διδάξει. Αυτή η ετοιμότητα αντανακλάται στις θεωρητικές του γνώσεις και στις πρακτικές του δεξιότητες και ικανότητες, ενώ έχει και σωματικά και ψυχολογικά στοιχεία. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι προετοιμασμένος για το άγχος, να μπορεί να του αντισταθεί. Επιπλέον, ένας δάσκαλος χρειάζεται καλή υγεία και σημαντική αντοχή για να συνεργαστεί με μεγάλο αριθμό μαθητών.
Ο ίδιος ο δάσκαλος πρέπει συνεχώς να μαθαίνει, να προσπαθεί να βελτιώνει το επίπεδο της πνευματικής του ανάπτυξης και τις διδακτικές του δεξιότητες. Στη δουλειά του θα πρέπει να χρησιμοποιεί καινοτόμες μορφές οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ταυτόχρονα, προϋπόθεση για μια επιτυχημένη παιδαγωγική δραστηριότητα είναι η αγάπη για τα παιδιά και η διάθεση να τους μεταδώσουν όχι μόνο τις γνώσεις τους, αλλά και ένα κομμάτι της ψυχής τους.
Πού να αποκτήσετε ένα επάγγελμα εκπαιδευτικού;
Υπάρχουν πολλά παιδαγωγικά πανεπιστήμια τώρα, σχεδόν κάθε λίγο πολύ μεγάλη πόλη έχει το δικό της. Επιπλέον, πολλά πανεπιστήμια διαθέτουν τμήματα ή σχολές παιδαγωγικών. Για παράδειγμα, υπάρχει παιδαγωγική σχολή στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, ένα από τα παλαιότερα πανεπιστήμια στη Ρωσία. Και στο διάσημο πανεπιστήμιο της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας - BSU - υπάρχει ένα τμήμα παιδαγωγικής.
Επιπλέον, στη Ρωσία και σε ολόκληρο τον μετασοβιετικό χώρο πρόσφαταδεκαετίες, ένας τεράστιος αριθμός εμπορικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης άνοιξε. Η εκπαίδευση σε πολλά από αυτά έχει κύρος και είναι πολύ πιο δύσκολο να εισέλθεις σε μερικά από αυτά σε κρατικά πανεπιστήμια. Αυτό είναι επίσης το κορυφαίο εμπορικό παιδαγωγικό πανεπιστήμιο στη Μόσχα, το οποίο θα συζητηθεί παρακάτω.
Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής
Αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα αναπτύχθηκε από το επιστημονικό και πρακτικό κέντρο "Διόρθωση". Το 1990, το ίδρυμα ονομάστηκε "Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής".
Σήμερα, υπάρχουν έξι ψυχολογικές και παιδαγωγικές ειδικότητες και οι μορφές εκπαίδευσης παραμένουν παραδοσιακές: ημερήσια, μερική και βραδινή. Επιπλέον, οι καθηγητές πανεπιστημίου προετοιμάζουν τους υποψήφιους για εισαγωγή στο ινστιτούτο σε κυριακάτικα μαθήματα και μαθήματα για ένα εντατικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Οι σπουδαστές αυτού του ινστιτούτου σπουδάζουν για 5-6 χρόνια, η διάρκεια σπουδών εξαρτάται από την επιλεγμένη μορφή εκπαίδευσης και σχολής.
Κλείσιμο λέξη
Υπάρχει μια ιδιαίτερη, ευγενής και υψηλή αποστολή του ανθρώπου. Συνίσταται σε επαγγελματική δραστηριότητα και αυτή η δραστηριότητα είναι παιδαγωγική. Η Παιδαγωγική δεν είναι απλώς μια επιστήμη ή κλάδος της επαγγελματικής θεωρίας και πράξης. Είναι επίσης ένα κάλεσμα που πρέπει να ανταποκριθεί κανείς. Γι' αυτό οι άνθρωποι που μπορούν να ονομαστούν δάσκαλοι, επαγγελματίες με κεφαλαίο γράμμα, είναι άξιοι σεβασμού.
