Συνήθως, ο χαρακτήρας νοείται ως ένα σύνολο διαφόρων σταθερών χαρακτηριστικών προσωπικότητας που επηρεάζουν όλες τις πτυχές της συμπεριφοράς ενός ατόμου. Είναι ο χαρακτήρας που είναι ο παράγοντας που καθορίζει τη σταθερή στάση ενός ατόμου στον κόσμο, την πρωτοτυπία της προσωπικότητάς του, η οποία εκδηλώνεται στο στυλ δραστηριότητας και στη διαδικασία επικοινωνίας.
Παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη χαρακτηριστικών στο πλαίσιο διαφόρων θεωριών
Γενικά, η διαδικασία διαμόρφωσης του χαρακτήρα ενός ατόμου επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες εσωτερικής και εξωτερικής φύσης - αυτοί είναι η κληρονομικότητα, η δραστηριότητα της προσωπικότητας, το περιβάλλον και η ανατροφή. Καθένας από αυτούς τους παράγοντες συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και ταυτόχρονα, αυτές οι συνθήκες επηρεάζουν η μία την άλλη. Σε διαφορετικές θεωρίες, η έννοια του χαρακτήρα είναι διαφορετική. Υπάρχουν διάφορες έννοιες του σχηματισμού χαρακτηριστικών προσωπικότητας, σε καθένα από τα οποία ο πρωταγωνιστικός ρόλος ανατίθεται σε έναν ή τον άλλο παράγοντα. Στη σύγχρονη δυτική ψυχολογία, σε σχέση με αυτό το πρόβλημα, διακρίνονται πολλές διαφορετικές προσεγγίσεις.σετ:
- Συνταγματικό-βιολογικό. Ο E. Kretschmer θεωρείται παραδοσιακά ιδρυτής του. Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, η φύση και οι εκδηλώσεις της ιδιοσυγκρασίας ενός ατόμου εξαρτώνται άμεσα από τη φυσική του διάπλαση. Στο πλαίσιο αυτής της κατεύθυνσης διακρίνονται ασθενικοί, πικνίκ και αθλητικοί τύποι χαρακτήρα.
- Τυπολογία E. Fromm. Βασίζεται στη σχέση ενός ατόμου, καθώς και στις ηθικές του ιδιότητες. Ο Fromm εξέτασε τις ανθρώπινες ανάγκες στο πλαίσιο της τρέχουσας πολιτικής και οικονομικής κατάστασης, η οποία έχει ηγετική επιρροή στη διαδικασία διαμόρφωσης των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας.
- Ψυχαναλυτική. Ιδρυτές του είναι οι Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Ο σχηματισμός του χαρακτήρα συμβαίνει με βάση ασυνείδητες ορμές.
- Η ιδέα του Otto Rank. Στη διαδικασία διαμόρφωσης των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, η δύναμη της θέλησης ενός ατόμου παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο. Η βουλητική διαδικασία είναι ένα είδος αντιπολιτευτικής δύναμης που προκύπτει ως απάντηση στον εξαναγκασμό από το εξωτερικό. Εκτός από τη θέληση, η προσωπικότητα διαμορφώνεται υπό την επίδραση αισθητηριακών εμπειριών, συναισθημάτων.
Επίδραση της ιδιοσυγκρασίας
Η ιδιοσυγκρασία συχνά συγχέεται με τον χαρακτήρα, ενώ αυτές οι έννοιες έχουν σημαντικές διαφορές. Ο χαρακτήρας έχει κοινωνική φύση (με άλλα λόγια διαμορφώνεται υπό την επίδραση της κοινωνίας), ενώ η ιδιοσυγκρασία είναι βιολογικά καθορισμένη. Αν ο χαρακτήρας μπορεί, αν και με δυσκολία, να αλλάξει σε όλη τη ζωή, τότε η ιδιοσυγκρασία παραμένει σταθερή.
Η ιδιοσυγκρασία έχει σημαντικό αντίκτυπο στη σοβαρότητα των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα. Υπάρχουν τέτοιες ιδιότητες ιδιοσυγκρασίας που θα συμβάλουν στην εκδήλωση ορισμένων ιδιοτήτων. υπάρχουν αυτοί που θα τους επιβραδύνουν. Για παράδειγμα, η ευερεθιστότητα θα είναι πολύ πιο έντονη σε ένα χολερικό άτομο από ότι σε ένα αισιόδοξο άτομο. Από την άλλη πλευρά, με τη βοήθεια των ιδιοτήτων του χαρακτήρα, οι ιδιότητες της ιδιοσυγκρασίας μπορούν να συγκρατηθούν. Για παράδειγμα, με τη βοήθεια διακριτικότητας και αυτοσυγκράτησης, ένας χολερικός μπορεί να συγκρατήσει τις εκδηλώσεις αυτού του τύπου ιδιοσυγκρασίας.
Τι ορίζει τον χαρακτήρα;
Η διαμόρφωση του χαρακτήρα συμβαίνει σε όλη τη διαδρομή της ζωής. Ο τρόπος ζωής ενός ατόμου επηρεάζει τον τρόπο σκέψης του, τις συναισθηματικές του εμπειρίες, τα συναισθήματα, τα κίνητρα σε όλη την ενότητά τους. Γι’ αυτό, καθώς διαμορφώνεται ο τρόπος ζωής που ακολουθεί ο άνθρωπος, διαμορφώνεται και ο χαρακτήρας του. Σημαντικό ρόλο στη ζωή ενός ατόμου παίζουν οι κοινωνικές συμπεριφορές, οι συγκεκριμένες συνθήκες ζωής μέσα από τις οποίες πρέπει να περάσει ένα άτομο. Ο χαρακτήρας διαμορφώνεται σε μεγάλο βαθμό υπό την επίδραση των πράξεων και των πράξεων του ατόμου.
Ταυτόχρονα, η ίδια η διαμόρφωση του χαρακτήρα λαμβάνει χώρα σε διάφορες κοινωνικές ομάδες (οικογένεια, ομάδα εργασίας, τάξη, αθλητική ομάδα). Ανάλογα με το ποια συγκεκριμένη ομάδα θα είναι αναφορά για ένα άτομο, θα διαμορφωθούν σε αυτόν ορισμένες ιδιότητες χαρακτήρα. Από πολλές απόψεις, θα εξαρτηθούν από τη θέση του ατόμου στην ομάδα. Η προσωπική ανάπτυξη λαμβάνει χώρα σε μια ομάδα. με τη σειρά του, το άτομο επηρεάζει την ομάδα.
Υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι σχηματισμού χαρακτήρων. Αυτή η διαδικασία μπορεί να συγκριθεί με την άντληση μυών, σχηματισμόκαλοφτιαγμένη φιγούρα. Εάν ένα άτομο κάνει προσπάθειες, ασκείται τακτικά, οι μύες μεγαλώνουν. Και αντίστροφα - η έλλειψη των απαραίτητων φορτίων προκαλεί μυϊκή ατροφία. Αυτό παρατηρείται καλά όταν οι μύες είναι χωρίς κίνηση για μεγάλο χρονικό διάστημα - για παράδειγμα, σε γύψο. Αυτή η αρχή λειτουργεί επίσης για τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Η ειλικρίνεια, η ακεραιότητα, η αισιοδοξία, η αυτοπεποίθηση, η κοινωνικότητα είναι όλα χαρακτηριστικά που απαιτούν σκληρή εκπαίδευση για να αναπτυχθούν. Οι σωστές ενέργειες οδηγούν πάντα στην ανεξαρτησία, στην ικανότητα λήψης σωστών αποφάσεων. Ένα άτομο με δυνατό χαρακτήρα σταματά να καθοδηγείται από την κοινωνία, βρίσκει τον εαυτό του.
Η επιρροή των ενηλίκων στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού
Ευαίσθητη περίοδος στη διαμόρφωση του χαρακτήρα είναι η ηλικία από 2-3 έως 9-10 ετών, όταν τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο στην επικοινωνία με τους γύρω ενήλικες. Κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου, το παιδί είναι ανοιχτό στην αλληλεπίδραση με τον κόσμο, δέχεται εύκολα εξωτερικές επιρροές, μιμούμενοι τους ενήλικες. Αυτοί, με τη σειρά τους, απολαμβάνουν μεγάλη εμπιστοσύνη από την πλευρά του μωρού και ως εκ τούτου μπορούν να επηρεάσουν τον ψυχισμό του παιδιού με λόγια και πράξεις, γεγονός που δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την εδραίωση των απαραίτητων μορφών συμπεριφοράς.
Σε περίπτωση που οι μεγαλύτεροι που φροντίζουν το παιδί επικοινωνούν μαζί του με θετικό τρόπο και ικανοποιούνται πλήρως οι βασικές ανάγκες του μωρού, τότε αρχίζουν να σχηματίζονται θετικά χαρακτηριστικά σε αυτό από μικρή ηλικία - για παράδειγμα, άνοιγμα προς τους άλλους ανθρώπους και εμπιστοσύνη. Όταν οι γονείς και άλλοι ενήλικεςΟι συγγενείς δεν δίνουν αρκετή προσοχή στο μωρό, δεν το νοιάζονται, δεν δείχνουν θετικά συναισθήματα ή δεν επικοινωνούν καθόλου - αυτό οδηγεί στην ανάπτυξη χαρακτηριστικών όπως η απομόνωση και η δυσπιστία.
Ο ρόλος του γονέα
Ο σχηματισμός των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα συμβαίνει υπό την επίδραση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, της γνώσης, των δεξιοτήτων και των ιδεών ενός ατόμου για τον κόσμο γύρω του. Αν και η εκπαίδευση στοχεύει στη διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός ατόμου, αυτή η διαδικασία μπορεί να συμβεί και απουσία του. Η εκπαίδευση δεν είναι παντοδύναμη - δεν μπορεί να εξαλείψει τη δράση πολλών παραγόντων στη διαμόρφωση του χαρακτήρα, οι οποίοι, κατ' αρχήν, δεν εξαρτώνται από τους ανθρώπους. Ωστόσο, μπορεί να επηρεάσει τη συνολική σωματική ανάπτυξη, αφού με τη βοήθεια ειδικής προπόνησης είναι δυνατό να ενισχυθεί τόσο η θέληση όσο και η υγεία του παιδιού. Και αυτό θα επηρεάσει τη δραστηριότητά του, την ικανότητά του να γνωρίζει τον κόσμο.
Οι κλίσεις που καθορίζονται από τη φύση μπορούν να μετατραπούν σε ικανότητες μόνο υπό την επίδραση της ανατροφής, κατά τη διαδικασία εισαγωγής του παιδιού σε έναν ή άλλο τύπο δραστηριότητας. Πράγματι, για την ανάπτυξη των κλίσεων απαιτείται μεγάλη επιμέλεια και υψηλή απόδοση. Αυτές οι ιδιότητες αναπτύσσονται στη διαδικασία της εκπαίδευσης.
Πότε αρχίζει να μπαίνει τα θεμέλια της προσωπικότητας;
Πιστεύεται ότι πριν από άλλα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, τοποθετούνται ιδιότητες όπως η ευγένεια, η κοινωνικότητα και η ανταπόκριση, καθώς και οι αντίθετες αρνητικές ιδιότητες - εγωισμός, σκληρότητα και αδιαφορία. Οι επιστήμονες προτείνουν ότι αυτές οι ιδιότητες τίθενται σε νεαρή ηλικία καικαθορίζεται από τη στάση της μητέρας προς το παιδί τους πρώτους μήνες της ζωής. Στη διαδικασία της ανάπτυξης του παιδιού, το σύστημα ανταμοιβής και τιμωρίας που χρησιμοποιείται στη διαδικασία της εκπαίδευσης γίνεται σταδιακά καθοριστικός παράγοντας.
Η κληρονομικότητα είναι η βάση του σχηματισμού χαρακτήρων
Κληρονομικότητα είναι η επανάληψη παρόμοιων τύπων χαρακτηριστικών ενός ζωντανού οργανισμού για πολλές γενιές. Με τη βοήθεια της κληρονομικότητας διασφαλίζεται η επιβίωση του ανθρώπου ως βιολογικού είδους. Τα γονίδια παίζουν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας, του χαρακτήρα της. Χαρακτηριστικά χαρακτήρων, διαμόρφωση χαρακτήρα - όλα αυτά οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στις «αποσκευές» που λαμβάνει ένα άτομο από τους γονείς του.
Η προδιάθεση για ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας είναι επίσης κληρονομική. Πιστεύεται ότι ένα παιδί από τη φύση του έχει τρεις τύπους κλίσεων - πνευματικές, καλλιτεχνικές και κοινωνικές. Οι κλίσεις είναι η βάση πάνω στην οποία αναπτύσσονται στη συνέχεια οι ικανότητες του παιδιού. Ξεχωριστά, είναι απαραίτητο να τονιστεί η σημασία των πνευματικών κλίσεων του παιδιού. Κάθε άτομο από τη φύση του λαμβάνει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των πνευματικών του ικανοτήτων. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι οι διαφορές στα χαρακτηριστικά της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας στα παιδιά μπορούν να επηρεάσουν την πορεία των διαδικασιών σκέψης, αλλά δεν αλλάζουν την ποιότητα της ίδιας της νοητικής δραστηριότητας. Ωστόσο, δάσκαλοι και ψυχολόγοι σημειώνουν ότι μπορεί ακόμα να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον δυσμενές για την ανάπτυξη της σκέψης - για παράδειγμα, υποτονικοί νευρώνες στα παιδιάΓονείς που εξαρτώνται από το αλκοόλ, σπασμένες συνδέσεις μεταξύ νευρικών κυττάρων σε τοξικομανείς, παρουσία ψυχικής ασθένειας, κληρονομική.
Στην οικιακή ψυχολογία, ένα από τα πιο σημαντικά ερωτήματα ήταν αν οι ηθικές ιδιότητες ενός ανθρώπου, ο χαρακτήρας του, κληρονομούνται. Τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, ο σχηματισμός χαρακτήρων δεν υπόκεινται στην επίδραση της γενετικής - αυτό σκέφτηκαν οι οικιακοί δάσκαλοι. Η προσωπικότητα διαμορφώνεται στη διαδικασία της αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον. ένα άτομο δεν μπορεί να γεννηθεί αρχικά κακός ή ευγενικός, γενναιόδωρος ή τσιγκούνης.
Στη δυτική ψυχολογία, αντίθετα, κυριαρχεί ο ισχυρισμός ότι τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα κληρονομούνται και ότι ένα παιδί γεννιέται ειλικρινές ή δόλιο, σεμνό ή άπληστο, ευγενικό ή επιθετικό. Αυτή τη γνώμη συμμερίστηκαν οι M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm και άλλοι ερευνητές.
Σχηματισμοί χαρακτήρων και κρίσεις
Σε διαφορετικά στάδια του σχηματισμού της ψυχολογικής επιστήμης, ήρθε στο προσκήνιο η θεωρία, σύμφωνα με την οποία η διαμόρφωση του χαρακτήρα μιας προσωπικότητας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ανατροφή και την κοινωνική της δραστηριότητα. Επίσης, μια από τις πιο σημαντικές διατάξεις στη ρωσική ψυχολογία ήταν ότι τα εμπόδια στο μονοπάτι της ζωής παίζουν καθοριστικό ρόλο στην ωρίμανση ενός ατόμου, στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του. Στην επιστήμη ονομάζονται κρίσεις. Ως αποτέλεσμα της διέλευσης από αυτά τα εμπόδια, ένα άτομο λαμβάνει ένα συγκεκριμένο ψυχολογικό νεόπλασμα, καθώς και την ικανότητα να περάσει σε ένα νέο στάδιο της προσωπικής του εξέλιξης.
Ο εξαιρετικός Ρώσος ψυχολόγος L. S. Vygotsky. Ήταν αυτός που εισήγαγε την έννοια της «ζώνης εγγύς ανάπτυξης» στην επιστήμη, τεκμηρίωσε τη σημασία των κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα μιας προσωπικότητας. Για να συμβεί αυτή η διαδικασία αρμονικά, οι γύρω άνθρωποι πρέπει να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακής περιόδου και επίσης να μπορούν να παρακολουθούν έγκαιρα τις αποκλίσεις στην ανάπτυξη του παιδιού. Άλλωστε, συχνά η ψυχολογική ηλικία δεν συμπίπτει με το ημερολόγιο.
Παιχνίδι και ανάπτυξη χαρακτήρων
Στην προσχολική ηλικία, ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωση του χαρακτήρα είναι το παιχνίδι. Στην αρχή, το μωρό χρειάζεται τη βοήθεια ενός ενήλικα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εκδηλώνεται ένας από τους πιο σημαντικούς μηχανισμούς της διαδικασίας της ενηλικίωσης - η μίμηση. Το παιδί επιδιώκει να αντιγράφει τη συμπεριφορά των άλλων σε όλα, τόσο θετικές όσο και αρνητικές πράξεις. Αόρατα μέσα από τις καθημερινές τους δραστηριότητες, οι γονείς, οι παππούδες, οι θείοι και οι θείες έχουν άμεση επιρροή στην ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός παιδιού.
Προσωπική ανάπτυξη στη σχολική ηλικία
Στην ηλικία του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά είναι ήδη πιο ανεξάρτητα. Μπορούν να διακρίνουν το κακό από το καλό, να σημειώνουν αρνητικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά ενός ενήλικα. Επίσης σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης παίζει σημαντικό ρόλο η διαμόρφωση της ικανότητας του παιδιού να σκέφτεται κριτικά.
Στην εφηβεία, η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα είναι η γνωστική δραστηριότητα. Φτάνει στη μέγιστη απόδοσή του μαζί με την προοδευτική ανάπτυξη της σκέψης. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό το παιδί να έχει μεγάλο αριθμόθετικά παραδείγματα ανάπτυξης. Πράγματι, διαφορετικά, μια εντυπωσιακή αρνητική εμπειρία μπορεί να γίνει καθοριστικός παράγοντας στη διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός εφήβου.
Στο στάδιο της νεότητας, οι φιλίες έχουν μεγάλη επιρροή στην προσωπικότητα. Σε αυτή την ηλικία, ένας νεαρός άνδρας χαρακτηρίζεται από επίμονες ιδιότητες ισχυρής θέλησης. Επιδιώκει να μάθει ένα επάγγελμα, να γνωρίσει έναν σύντροφο ζωής.
Δραστηριότητα και δημιουργία χαρακτήρων
Σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του χαρακτήρα παίζει η εργασία - και μπορεί να είναι τόσο πνευματική όσο και σωματική. Η ανάπτυξη του χαρακτήρα αρχίζει ήδη στη διαδικασία της κυριαρχίας του παιδιού με διάφορα εργαλεία δραστηριότητας. Η γνώση που αποκτά ένα άτομο ως αποτέλεσμα της επαγγελματικής του εξέλιξης έχει σημαντικό αντίκτυπο στην κοσμοθεωρία του.
Η επιτυχία της εργασιακής δραστηριότητας εξαρτάται από διάφορους δείκτες. Τα κυριότερα είναι η εμπλοκή του ατόμου στην εργασία, καθώς και η ικανότητά του για κοινωνική αλληλεπίδραση. Είναι επίσης σημαντικό να υπάρχει ένας μέντορας που θα οδηγεί το νέο άτομο στο μονοπάτι της προσωπικής ανάπτυξης.
Στην οικιακή ψυχολογία, η διαμόρφωση του χαρακτήρα συνδέεται άμεσα με την εργασιακή δραστηριότητα. Η εμπλοκή ενός ατόμου στην εργασιακή διαδικασία συμβάλλει στην αλλαγή της κοσμοθεωρίας του. Ένα άτομο αρχίζει να βλέπει τον εαυτό του σε μια νέα εικόνα και ολόκληρος ο κόσμος γύρω του αρχίζει να αποκτά ένα νέο νόημα για αυτόν.
Ο ρόλος της επικοινωνίας στη διαδικασία της δραστηριότητας
Η διαμόρφωση ενός κοινωνικού χαρακτήρα οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην επικοινωνιακή συνιστώσα της εργασιακής δραστηριότητας. Αυτή επηρεάζεισυναισθηματική-αισθητηριακή σφαίρα προσωπικότητας. Σε μια ομάδα εργασίας, ένα άτομο μπορεί να εκδηλωθεί διαφορετικά από ό,τι σε μια σχολική τάξη ή μια ομάδα μαθητών, να χρησιμοποιήσει πρότυπα συμπεριφοράς που είναι ασυνήθιστα για αυτόν. Διευρύνοντας σταδιακά τον κύκλο επικοινωνίας μέσω νέων δραστηριοτήτων, το άτομο περνά από νέα στάδια κοινωνικοποίησής του.
Επίδραση της κοινωνίας
Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της διαμόρφωσης χαρακτήρα σε ένα παιδί είναι ότι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του διαμορφώνονται ως αποτέλεσμα της έγκρισης ή της αποδοκιμασίας ενός ενήλικα. Η επιθυμία να ακούσει επαίνους από έναν σημαντικό ενήλικα - κυρίως από έναν γονέα - οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί αρχίζει να κάνει πράγματα που προηγουμένως ήταν ασυνήθιστα γι 'αυτό. Έτσι, από πολύ μικρή ηλικία, το κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού έχει άμεση επιρροή στην ανάπτυξη των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα του παιδιού.
Μέχρι το τέλος της ηλικίας του δημοτικού σχολείου, αυτή η επιθυμία μεταφέρεται στους συνομηλίκους - τώρα ο μαθητής χρειάζεται να ακούσει την έγκριση από τους συντρόφους του. Ενώ σπουδάζει στο σχολείο, το παιδί έχει περισσότερα δικαιώματα και υποχρεώσεις, αλληλεπιδρά ενεργά με την κοινωνία. Η γνώμη του δασκάλου παίζει επίσης μεγάλο ρόλο και η επιθυμία για έγκριση από τη μητέρα και τον πατέρα δεν είναι πλέον εμφανής.
Στην εφηβεία, ο χαρακτήρας διαμορφώνεται σε μεγάλο βαθμό υπό την επιρροή της ομάδας. Μια από τις πιο σημαντικές φιλοδοξίες ενός εφήβου είναι να καταλάβει μια συγκεκριμένη θέση μεταξύ του είδους του, να αποκτήσει κάποια εξουσία μεταξύ των συντρόφων του. Επομένως, οι έφηβοι προσπαθούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις πουεγκατεστημένος σε μια κοινωνική ομάδα. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους οδηγεί στο γεγονός ότι ένας έφηβος αρχίζει να γνωρίζει τον εαυτό του. Ενδιαφέρεται για την προσωπικότητά του, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του και τις δυνατότητες να διορθώσει αυτά τα χαρακτηριστικά.
