Επί του παρόντος, υπάρχουν διάφορες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ του δασκάλου και των γονέων του μαθητή. Μεταξύ αυτών σημειώνεται ατομική συνομιλία, κοινή συνεργασία κ.λπ. Ωστόσο, οι συναντήσεις γονέων παραμένουν οι πιο αποτελεσματικές σήμερα.
Το σύστημα συνεργασίας με την οικογένεια πρέπει να μελετηθεί και να οργανωθεί, καθώς αυτό είναι σημαντικό κομμάτι της ανατροφής του μαθητή, ειδικά στο δημοτικό. Οι αυθόρμητες, χωρίς ξεκάθαρη δομή, συναντήσεις γονέων και δασκάλων θα προκαλέσουν μόνο άγχος και σύγχυση σε πατέρες και μητέρες. Ένα τέτοιο γεγονός δεν θα φέρει κανένα αποτέλεσμα, αφού είναι αναποτελεσματικό. Τις περισσότερες φορές, οι συναντήσεις καλύπτουν γενικά θέματα σχετικά με την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ταυτόχρονα, οι περισσότεροι δάσκαλοι προτιμούν να ενεργούν ως ενεργοί ομιλητές και οι γονείς μπορούν να αντιληφθούν μόνο τις πληροφορίες που λαμβάνουν. Και το επιθυμητό αποτέλεσμα δεν επιτυγχάνεται πάντα.
Ως εκ τούτου, αξίζει να ασχοληθούμε με τον τρόπο οργάνωσης και διεξαγωγής μιας συνάντησης γονέων στο δημοτικό σχολείο, ώστε να είναι πραγματικά μια μορφή ενεργητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός δασκάλου και των ενηλίκων που μεγαλώνουν ένα παιδί. Συνιστάται αυτή η εκδήλωση να πραγματοποιείται τουλάχιστον μία φορά το τρίμηνο. Ωστόσο, όλα εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά της τάξης, καθώς και από τη συσσώρευση επίκαιρων ζητημάτων που πρέπει να επιλυθούν συλλογικά. Είναι απολύτως αποδεκτό να προσκαλούμε ενήλικες στο σχολείο μία φορά το μήνα.
Η οργανωτική συνάντηση γονέων στην τάξη 1 πραγματοποιείται στα τέλη Αυγούστου ή στις αρχές Σεπτεμβρίου. Εδώ είναι απλώς σκόπιμο να εξοικειωθούν οι γονείς με το καθεστώς, να συζητηθούν θέματα σχολικών στολών, προμήθειες μαθητών. Στα τέλη Μαΐου συνοψίζονται τα αποτελέσματα. Τον υπόλοιπο χρόνο, οι ενήλικες προσκαλούνται κυρίως σε θεματικές συναντήσεις γονέων και δασκάλων. Στόχος τους δεν είναι μόνο να συζητήσουν τα τρέχοντα προβλήματα, αλλά και να μιλήσουν για μερικές από τις λεπτότητες στην ανατροφή των παιδιών. Ταυτόχρονα, το θέμα της συνάντησης θα πρέπει να είναι αρκετά επίκαιρο και να αφορά την πλειοψηφία των παρευρισκομένων.
Η προετοιμασία και η διεξαγωγή της εκδήλωσης πραγματοποιούνται σε διάφορα στάδια. Πρώτον, είναι μια πρόσκληση από τους γονείς. Μπορείτε να περιοριστείτε στη προφορική ειδοποίηση της ημερομηνίας και της ώρας ή μπορείτε να είστε δημιουργικοί και να μοιράζετε όμορφες καρτ ποστάλ ή προσκλητήρια σε μαθητές, στα οποία είναι απαραίτητο να αναφέρετε τα θέματα που θα συζητηθούν.
Το επόμενο βήμα είναι να αναπτύξετε ένα σενάριο έχοντας κατά νου όλες τις λεπτομέρειες. Η μορφή της συνάντησης μπορεί να είναι διαφορετική: μια διάσκεψη, μια συζήτηση κ.λπ. Οι εκδηλώσεις στις οποίες οι γονείς δεν είναι παθητικοί ακροατές, αλλά ενεργοί συμμετέχοντες είναι αρκετά αποτελεσματικές.
Συζήτηση για οργανωτικόερωτήσεις, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να αναφέρετε τι έχει ήδη γίνει και μόνο στη συνέχεια να σχεδιάσετε κάτι νέο. Στο τέλος, αξίζει να αφήσουμε χρόνο για προσωπικές συζητήσεις με τους γονείς των μαθητών που έχουν προβλήματα. Δεν πρέπει να καθυστερείτε πολύ την εκδήλωση, η διάρκειά της δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 40-50 λεπτά.
Οι συναντήσεις γονέων και δασκάλων θα πρέπει να βοηθούν στην εκπαίδευση των γονέων και όχι να αποτελούν απλή δήλωση κακής προόδου ή λαθών των παιδιών. Οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν στον δάσκαλο να χρησιμοποιεί έναν διδακτικό, διδακτικό τόνο στην επικοινωνία. Ένα χαμόγελο και μια φιλική ομιλία θα βοηθήσουν να βάλουν αμέσως τους γονείς σε θετικό, γι' αυτό και η αποτελεσματικότητα της εκδήλωσης θα είναι πολύ μεγαλύτερη.
