Η συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο είναι ένας τρόπος να γνωρίσετε τη δασκάλα με τους γονείς των παιδιών, μια μορφή μεταφοράς σημαντικών πληροφοριών. Προσφέρουμε πολλά σενάρια για τη διεξαγωγή τέτοιων συναντήσεων.
Αρχική γνωριμία
Μια εισαγωγική συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο μπορεί να αφιερωθεί στην ενημέρωση των γονέων σχετικά με την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας.
Το καλύτερο είναι να το κάνετε στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ώστε οι μπαμπάδες και οι μητέρες να πάρουν μια ιδέα για το έργο του νηπιαγωγείου, υπάρχει η ευκαιρία να λάβετε ενεργό μέρος στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Στόχοι της συνάντησης που θα διοργανωθεί
Η πρώτη συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο περιλαμβάνει τις ακόλουθες σημαντικές εργασίες:
- ενίσχυση της επαφής μεταξύ της οικογένειας και του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος διαμορφώνοντας τις προοπτικές αλληλεπίδρασης για το σχολικό έτος.
- ανάπτυξη παιδαγωγικής ικανότητας των γονέων;
- βελτίωση της ποιότητας της εκπαιδευτικής και ανατροφικής διαδικασίας;
- διέγερση του ενδιαφέροντος των μελών της οικογένειας για την ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών τους.
Μια τέτοια συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο πραγματοποιείται με τη συμμετοχή της προϊσταμένης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αναπληρωτών ΑΥΕ, VMP, νοσοκόμα, γονείς.
Πρώτον, ο δάσκαλος λέει ότι έχει αναπτυχθεί μια καλή παράδοση στο νηπιαγωγείο - η διεξαγωγή γενικής συνέλευσης.
Τα πρακτικά των συναντήσεων γονέων και δασκάλων πρέπει να τηρούνται. Η νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, εκπρόσωποι των προπαρασκευαστικών, ηλικιωμένων ομάδων προσφέρεται μια έκπληξη. Στα παιδιά τέθηκε αρχικά η ερώτηση: «Γιατί αγαπάς τη μαμά, τον μπαμπά, τον παππού, τη γιαγιά σου». Όσοι είναι παρόντες ακούν προσεκτικά τις απαντήσεις των παιδιών, κάποιος καταφέρνει να αναγνωρίσει τη φωνή του γιου ή της κόρης τους.
Ο δάσκαλος που διευθύνει τη συνάντηση σημειώνει ότι τα πιο αγαπημένα και αγαπημένα άτομα για κάθε παιδί είναι οι γονείς του. Το παιδί χρειάζεται την υποστήριξη και την κατανόησή τους. Χωρίς τη σχέση του νηπιαγωγείου με την οικογένεια είναι αδύνατο να δημιουργηθεί ένα χαρούμενο και άνετο περιβάλλον για το μωρό. Τι θα έπρεπε να είναι μια τέτοια ένωση; Τι μπορούν να κάνουν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες; Πώς μπορεί να βοηθήσει το νηπιαγωγείο; Η συνάντηση γονέων, δείγμα της οποίας προσφέρεται στους αναγνώστες, έχει ως στόχο τη γνωριμία με τις δραστηριότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ομιλία Διευθυντή
Οι γονείς είναι οι πρώτοι δάσκαλοι. Πρέπει να θέσουν τα θεμέλια της πνευματικής, ηθικής και σωματικής ανάπτυξης στα παιδιά τους από την πρώιμη παιδική ηλικία. Μια συνάντηση γονέων σε μια ομάδα νηπιαγωγείου είναι μια ευκαιρία να λάβετε σχόλια, να εισαγάγετεεκπαιδευτικές δραστηριότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, για να απαντηθούν τα ερωτήματα που προκύπτουν σε μητέρες και πατέρες στη διαδικασία της εκπαίδευσης. Το νηπιαγωγείο λειτουργεί σύμφωνα με το βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της πρόσθετης εκπαίδευσης σε πλήρη συμμόρφωση με τα νέα ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα.
Ειδικοί εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας πραγματοποιούν πολλές ενδιαφέρουσες και εκπαιδευτικές δραστηριότητες όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για τους γονείς.
Οι κοινές δραστηριότητες είναι απαραίτητες, επομένως οι γονείς πρέπει να γίνουν σύμβουλοι και βοηθοί για τα παιδιά. Επιπλέον, ο επικεφαλής προσκαλεί τους γονείς να διασκορπιστούν σε ομάδες, να συνεχίσουν τις συνομιλίες με τον δάσκαλο.
Μορφές συμπεριφοράς
Μπορείτε να πάρετε διάφορα θέματα των συναντήσεων γονέων στο νηπιαγωγείο, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια της συνάντησης, συνθέτουν μηνύματα στα παιδιά στα οποία οι γονείς μιλούν για τα συναισθήματα που τρέφουν για αυτά. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να τοποθετήσετε έτοιμα υλικά που να περιέχουν όχι μόνο κείμενα, αλλά και ζωγραφιές στο περίπτερο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να δουν ότι τα αγαπούν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες τους.
Οι συναντήσεις γονέων και δασκάλων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου πραγματοποιούνται μερικές φορές από τη δασκάλα μαζί με τα παιδιά, μετατρέποντας τη συνάντηση σε μια πραγματική οικογενειακή γιορτή. Η κοινή δραστηριότητα φέρνει τα παιδιά πιο κοντά στους γονείς τους, σχηματίζει αμοιβαία κατανόηση μεταξύ τους. Πώς μπορείτε να σκεφτείτε μια τέτοια συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο; Στη μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά αρέσουν οι ενεργές δραστηριότητες. Για να συναντηθούν με τους γονείς, μπορούν, μαζί με τον δάσκαλο, να ετοιμάσουν μια μικρή συναυλία, επιδεικνύοντας την τέχνη τους καιυποκριτική.
Πώς μπορώ να πραγματοποιήσω μια συνάντηση γονέων και δασκάλων στο νηπιαγωγείο; Στη μεγαλύτερη ομάδα, εκτός από τραγούδια, χορούς, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να διαβάσουν ποίηση, να δείξουν στις μαμάδες και στους μπαμπάδες ένα μικρό κουκλοθέατρο. Η απάντηση των γονέων θα είναι ένα υπέροχο ταξίδι στη «χώρα του Pochemuchek», κατά τη διάρκεια του οποίου όλοι θα εξοικειωθούν με τους κανόνες συμπεριφοράς σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Μη παραδοσιακή επιλογή συνάντησης
Οι συναντήσεις γονέων και δασκάλων στη μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου μπορούν να πραγματοποιηθούν με ασυνήθιστο τρόπο. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος προτείνει μια εκδήλωση με θέμα «Όλα τα παιδιά είναι πραγματικοί καλλιτέχνες». Σύμφωνα με τα πρότυπα της δεύτερης γενιάς, η διαμόρφωση των προσωπικών ιδιοτήτων του παιδιού, η έγκαιρη διάγνωση ταλαντούχων παιδιών, αποτελεί προτεραιότητα στην εκπαίδευση.
Η κύρια ιδέα είναι να προωθήσει τη δημιουργία, ανάπτυξη συνεργασίας και εταιρικής σχέσης μεταξύ του παιδιού και των γονιών του.
Τέτοια θέματα των συναντήσεων γονέων στο νηπιαγωγείο είναι σχετικά, καθώς σας επιτρέπουν να επιλύσετε τις ακόλουθες εργασίες:
- επεκτείνετε τις δυνατότητες κατανόησης του μωρού από τους γονείς του·
- βελτιώστε τον προβληματισμό της σχέσης;
- βοηθήστε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας με το παιδί.
Πώς γίνονται τέτοιες συναντήσεις γονέων και δασκάλων στο νηπιαγωγείο; Το GEF επιτρέπει τη χρήση του μοντέλου στρογγυλής τραπέζης με μερικές πρακτικές συμβουλές.
Ο κύριος σκοπός της οργανωμένης συνάντησης είναι να εξοικειωθούν οι γονείς των μαθητών με την έννοια της χαρισματικότητας, τη δημιουργία βέλτιστωνπροϋποθέσεις για την πραγμάτωση των ικανοτήτων των ταλαντούχων παιδιών, τόνωση και ενεργοποίηση της δημιουργικής τους δουλειάς.
Στόχοι εκδήλωσης:
- συμμετοχή μαμάδων και μπαμπάδων σε μια ενεργή συζήτηση για το πρόβλημα της επιρροής των ενηλίκων στη διαμόρφωση της χαρισματικότητας·
- ανάλυση της στάσης της κοινωνίας απέναντι στα ταλαντούχα παιδιά.
Της συνάντησης προηγείται σοβαρή προπαρασκευαστική εργασία από την πλευρά του παιδαγωγού. Κάνει μικρές συστάσεις για τους γονείς, υπομνήματα σχετικά με το θέμα της συνάντησης.
Για την ίδια τη συνάντηση, ο δάσκαλος κάνει μια θεματική παρουσίαση στο πρόγραμμα Power Point. Ως αναμνηστικά για τους συμμετέχοντες στη συνάντηση, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί πασχαλίτσες φτιαγμένες από παιδιά.
Ακολουθεί ένα δείγμα πρωτοκόλλου για μια συνάντηση γονέων και δασκάλων στο νηπιαγωγείο. Υπονοεί ένδειξη του θέματος της συνάντησης, του αριθμού των συμμετεχόντων, των επιλογών για τα θέματα που συζητήθηκαν, των αποφάσεων που ελήφθησαν για αυτά.
Γίνεται μια συνάντηση με την κατανάλωση τσαγιού, οι γονείς κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος ξεκινά τη συνάντηση στην Ακαδημία Ταλέντου με χαιρετισμό, επίδοση ευχαριστητικών επιστολών, διπλωμάτων σε εκείνες τις μητέρες και πατέρες, των οποίων το έργο είναι ανεκτίμητο για τη λειτουργία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
Ο εκπαιδευτικός σημειώνει ότι στο πλαίσιο του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου της νέας γενιάς, κατά τη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των νηπιαγωγείων, προτεραιότητα έχει η ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων, με ιδιαίτερη προσοχή στην αναζήτηση και ανάπτυξη χαρισματικών παιδιών.
Δεν υπάρχουν χαρισματικά παιδιά στη φύση, επομένως το καθήκον του δασκάλου και των γονέων είναι να εντοπίσουν έγκαιρα σε παιδιά προσχολικής ηλικίαςορισμένα ταλέντα, βοήθεια στην αυτο-ανάπτυξη, αυτοβελτίωση. Κάποιος ενδιαφέρεται για τα μαθηματικά, σε κάποιον αρέσει η χημεία, η βιολογία και κάποια παιδιά από μικρή ηλικία δείχνουν ενδιαφέρον για τον αθλητισμό, τα διάφορα ταξίδια.
Το υπεύθυνο καθήκον των γονιών, των δασκάλων, είναι η υπομονή και η αγάπη για τα παιδιά τους. Μερικά παιδιά είναι αρκετά ντροπαλά, γι' αυτό πρέπει να τους βρεις μια προσέγγιση, να ξυπνήσεις την επιθυμία για ανταγωνισμό.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, η δασκάλα προσκαλεί τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να συμμετέχουν ενεργά σε παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.
Μπορείτε να πραγματοποιήσετε παρόμοιες συναντήσεις γονέων και δασκάλων στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. Ως εργασία, ο δάσκαλος προσφέρει στους γονείς την άσκηση «ζωγραφίζοντας καθρέφτη». Ένα κενό φύλλο χαρτιού τοποθετείται στο τραπέζι, διανέμονται μολύβια. Οι μαμάδες (μπαμπάδες) θα πρέπει να σχεδιάζουν ταυτόχρονα γράμματα και σχέδια με συμμετρικό καθρέφτη και με τα δύο χέρια. Κατά τη διαδικασία εκτέλεσης μιας τέτοιας άσκησης, θα πρέπει να γίνει αισθητή η χαλάρωση των χεριών και των ματιών, καθώς η ταυτόχρονη εργασία και των δύο ημισφαιρίων συμβάλλει στην αποτελεσματική δραστηριότητα ολόκληρου του εγκεφάλου.
Το πρόγραμμα τέτοιων μη παραδοσιακών συναντήσεων γονέων στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου μπορεί να περιλαμβάνει και το παιχνίδι "Ring". Η ουσία του είναι ότι πρέπει να ταξινομήσετε γρήγορα και εναλλάξ τα δάχτυλα, συνδυάζοντας τον αντίχειρα με το μικρό δάχτυλο, το δαχτυλίδι, το μεσαίο και το δείκτη σε ένα δαχτυλίδι. Κατά τη διάρκεια της προθέρμανσης, η άσκηση εκτελείται με το ένα χέρι και στη συνέχεια περιλαμβάνονται και τα δύο χέρια.
Συζήτηση για το θέμα της συνάντησης
Ο δάσκαλος προσφέρει στους γονείς μια ενδιαφέρουσα ιστορία. Σε μακρινά νησιά που βρίσκονται στον Ειρηνικό Ωκεανό, εμφανίστηκε ένα αγόρι που έχει τα φόντα ενός ιδιοφυούς Μότσαρτ. Τι μουσικό μέλλον περιμένει το μωρό αν δεν υπάρχουν μουσικά όργανα στο νησί;
Οι επιστήμονες κατάφεραν να αποδείξουν ότι οποιαδήποτε δραστηριότητα περιλαμβάνει τον έλεγχο ενός ατόμου με ορισμένες ιδιότητες. Βοηθούν στην αντιμετώπιση μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, δείχνουν την επιτυχία ενός ατόμου προς αυτή την κατεύθυνση.
Στην ψυχολογία, τέτοιες ιδιότητες ονομάζονται ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά. Οι ικανοί άνθρωποι διακρίνονται από την ταχύτητα κατάκτησης διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων, την ταχεία επίτευξη του στόχου.
Συγκεκριμένη χαρισματικότητα
Οι ικανότητες μπορούν να θεωρηθούν ένας πολύπλοκος σχηματισμός, ο οποίος περιλαμβάνει όχι μόνο διάφορες ψυχολογικές διαδικασίες, αλλά και την αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Γενικά, παρέχουν μια αρκετά εύκολη και παραγωγική απόκτηση γνώσεων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, η οποία ονομάζεται χαρισματικότητα. Μπορεί να εκδηλωθεί σε διάφορους τομείς δραστηριότητας:
- προπόνηση;
- διανοούμενος;
- καλλιτεχνικό;
- creative;
- προπόνηση;
- επικοινωνιακός;
- καλλιτεχνικό.
Για την ανάπτυξη ορισμένων ικανοτήτων, είναι σημαντικό να δημιουργηθούν οι βέλτιστες συνθήκες για το παιδί. Η ευαίσθητη περίοδος είναι η εποχή των μέγιστων ευκαιριών για την καλύτερη ανάπτυξη κάποιου τμήματος της ψυχής.
Επίσης, για να σχηματιστεί κάποιος χαρισματικότητα χρειάζεται επιμονή, επιδεξιότητασυγκεντρωθείτε όσο το δυνατόν περισσότερο για να πετύχετε τον στόχο σας.
Τι άλλο μπορεί να συμπεριληφθεί στη συνάντηση γονέων στο νηπιαγωγείο. Η μεσαία ομάδα είναι μια εξαιρετική στιγμή για να διαμορφώσει μια θετική στάση στα παιδιά για τις ασυνήθιστες ικανότητές τους, να αναζητήσει έναν μηχανισμό για την ανάπτυξη και τη βελτίωσή τους.
Για να βοηθήσετε στη βελτίωση της χαρισματικότητας, είναι σημαντικό να δίνετε στο παιδί ελευθερία στην επιλογή δραστηριοτήτων, εναλλάσσοντάς τες. Οι ενήλικες πρέπει να παρέχουν καλοπροαίρετη και διακριτική βοήθεια και υποστήριξη, αλλά να μην περιορίζουν την ανεξαρτησία των παιδιών στην επίλυση ορισμένων προβλημάτων, στην επίλυση συγκρούσεων που έχουν δημιουργηθεί.
Δεν είναι απαραίτητο να συμπεριλάβετε το πλήρες κείμενο της συνομιλίας στα δείγματα πρακτικών της συνάντησης γονέων στο νηπιαγωγείο, μπορείτε να περιοριστείτε μόνο στην περίληψη.
Χρήσιμες πληροφορίες
Ο δάσκαλος προσφέρει μια εισαγωγή στα επιμέρους χαρακτηριστικά κάθε προσχολικής ηλικίας με ασυνήθιστο τρόπο. Εκδίδει ορισμένες κάρτες στους γονείς που είναι παρόντες στη συνάντηση, οι οποίες δείχνουν τα ψυχικά και σωματικά χαρακτηριστικά των παιδιών:
- Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά λατρεύουν να ακούν παραμύθια.
- Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών, υπάρχουν διάφορα παράπονα από παιδιά ότι άλλα παιδιά κάνουν ορισμένες εργασίες και εργασίες λάθος.
- Σε ηλικία 4-5 ετών, η ανάπτυξη ενός παιδιού σταματά στο επίπεδο των 4-5 εκατοστών ετησίως.
- Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, είναι σημαντικό να προστατεύετε ένα παιδί από σοβαρή σωματική καταπόνηση, που οδηγεί σε παραμόρφωση της σπονδυλικής στήλης.
Βσυναντήσεις γονέων στη νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου είναι χρήσιμο να περιλαμβάνει μια ομιλία από έναν ιατρό, έναν παιδοψυχολόγο. Δεν θα μυήσουν μόνο τις μαμάδες και τους μπαμπάδες στην ηλικία και τα φυσικά χαρακτηριστικά των μωρών, αλλά θα δώσουν επίσης συμβουλές για τη διεξαγωγή διαγνωστικών εξετάσεων.
Ο δάσκαλος μπορεί να πει σε μια συνάντηση με γονείς για τη σημασία του να κάνουν τα παιδιά απλή σωματική εργασία, μικρές εργασίες. Για παράδειγμα, το μωρό μπορεί να σκουπίσει το πάτωμα, να ξεσκονίσει ή να σκουπίσει το χαλί στο δωμάτιο.
Οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι είναι τα πρώτα πέντε χρόνια της ζωής που είναι η χρυσή στιγμή για τον εντοπισμό και τη βελτίωση της χαρισματικότητας. Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά μαθαίνουν να σέβονται τους μεγαλύτερους, να χτίζουν σχέσεις με τους συνομηλίκους τους, οι ηγέτες εντοπίζονται ανάμεσά τους.
Οι γονείς θα πρέπει επίσης να ενημερώνονται ότι ο φακός του ματιού ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι διαφορετικός σε σχήμα από αυτόν ενός ενήλικα. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να προσέχουμε τον φωτισμό της επιφάνειας εργασίας, πίσω από τον οποίο το παιδί προσχολικής ηλικίας διαβάζει, ζωγραφίζει, παίζει.
Για να διδάξετε σε ένα παιδί τους κανόνες συμπεριφοράς, δεν αρκεί μόνο να τους πείτε. Είναι σημαντικό το μωρό να εκτελεί περιοδικά τέτοιες ενέργειες, δηλαδή, στην πράξη, να επεξεργάζεται τις ληφθείσες θεωρητικές πληροφορίες. Μόνο με τον σχηματισμό δεξιοτήτων, δεξιοτήτων, την ανάπτυξή τους, τη σταδιακή επιπλοκή, μπορεί κανείς να υπολογίζει στην επίτευξη του στόχου.
Τι είναι το NLP
Ένα ξεχωριστό θέμα για συζήτηση με γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας μπορεί να είναι η εξέταση του μηχανισμού του νευρογλωσσικού προγραμματισμού.
Με αυτό, μπορείτε να απαλλαγείτε από ένα σημαντικόσυναισθηματικό στρες, βελτίωση της απόδοσης, ανάπτυξη σκέψης, δημιουργία διαημισφαιρικών συνδέσεων. Ο δάσκαλος ζητά από τους γονείς να κάνουν την άσκηση. Λαμβάνουν ένα φύλλο χαρτιού με τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου. Κάτω από κάθε γράμμα υποδεικνύεται: L, P ή V. Το πάνω γράμμα πρέπει να προφέρεται, L - υποδηλώνει ανύψωση του αριστερού χεριού προς τα αριστερά και P - μετακίνηση του δεξιού χεριού προς τα δεξιά, B - αυτό είναι το ταυτόχρονο σήκωμα του χέρια ψηλά. Η πολυπλοκότητα της άσκησης έγκειται στο γεγονός ότι τέτοιοι χειρισμοί πρέπει να εκτελούνται ταυτόχρονα.
Κλείσιμο
Κάθε συνάντηση γονέων που διοργανώνεται για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μια υπεύθυνη εκδήλωση για τον δάσκαλο. Χρειάζεται προκαταρκτική προετοιμασία υψηλής ποιότητας, λεπτομερή μελέτη του θέματος της συνάντησης.
Για παράδειγμα, μπορείτε να δώσετε προσοχή στην ανάλυση του θεματικού περιβάλλοντος που οργανώνεται στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.
Όταν διεξάγει μια συζήτηση σχετικά με αυτό το θέμα, ο δάσκαλος μιλά για την κατανομή τεσσάρων κύριων ενοτήτων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: νοικοκυριό, παιχνίδι, δωρεάν δραστηριότητα, ενότητα ασφαλείας.
Το πρότυπο προσχολικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού προγράμματος, καθώς και τις προϋποθέσεις εφαρμογής τους. Υποδεικνύουν τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση των προγραμμάτων, συμπεριλαμβανομένων των οικονομικών, προσωπικού, υλικών και τεχνικών. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων γονέων και δασκάλων, ο δάσκαλος εξοικειώνει τους γονείς με το περιεχόμενο αυτού του εγγράφου, παρουσιάζει μια παρουσίαση για την εφαρμογή του ως μέρος του εκπαιδευτικούοργανισμούς.
