Η δημιουργική εργασία με τη μορφή δοκιμίου είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα και δύσκολα είδη εργασίας για τους μαθητές όλα τα χρόνια της σχολικής ζωής. Η εκμάθησή του πραγματοποιείται κατά την άμεση προετοιμασία για κάθε μεμονωμένο μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου, καθώς και σχεδόν σε κάθε μάθημα λογοτεχνίας, όπου οι μαθητές μαθαίνουν να στοχάζονται, να αναλύουν, να διατυπώνουν και να εκφράζουν τις σκέψεις τους, να σχηματίζουν τη δική τους άποψη, να εργάζονται με κριτικό υλικό και πρόσθετη βιβλιογραφία. Στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας δίνεται επίσης μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη του λόγου και διατίθεται επαρκής αριθμός ωρών.
Προπαρασκευαστικό στάδιο
Τύποι λόγου - αφήγηση, περιγραφή, συλλογισμός - μελετώνται από μαθητές των δημοτικών τάξεων, αλλά εκεί τους δίνονται πρωτογενείς πληροφορίες. Στη συνέχεια αρχίζουν να γράφουν δοκίμια-μινιατούρες (σε 3-4 προτάσεις). Για τα παιδιά, ένα τόσο μικρό έργο φαίνεται ήδη δύσκολο και απαιτεί σημαντική πνευματική και δημιουργική προσπάθεια από αυτά. Κατά τη μετάβαση στο γυμνάσιο, αυτά τα θέματα «αναδύονται» ξανά (για περισσότερασοβαρό θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο). Και η συγγραφή δοκιμίων σάς επιτρέπει να ενοποιήσετε καλά τις θεωρητικές γνώσεις στην πράξη, αναπτύσσει την ικανότητα των μαθητών να σκέφτονται λογικά και μεταφορικά, διευρύνει το λεξιλόγιο των μαθητών, την ικανότητα να εκφράζονται ζωντανά, εικονιστικά και ικανά κατά τη σύνταξη συνεκτικών γραπτών κειμένων για ελεύθερα και προτεινόμενα θέματα.
Ένα εκπαιδευτικό δοκίμιο για ένα χειμερινό δάσος, για παράδειγμα, θα πρέπει να βοηθήσει τους μαθητές της έκτης τάξης να μάθουν πώς να γράφουν περιγραφικά κείμενα σε ένα θέμα τοπίου και μπορεί να είναι το τελευταίο μάθημα για αυτό το τμήμα μαθημάτων. Αυτό είναι ένα κλασικό παράδειγμα κειμένων αυτού του τύπου και, ίσως, με την κατάλληλη προετοιμασία, η εργασία δεν θα προκαλέσει μεγάλη δυσκολία.
Τι είναι σημαντικό στα προπαρασκευαστικά στάδια, ποια σημεία πρέπει να προσέξεις; Πρώτα απ 'όλα, η δημιουργία κατάλληλου συναισθηματικού υποβάθρου.
- Πρώτον, τα παιδιά θα πρέπει να ενημερωθούν εκ των προτέρων ότι σε λίγα μαθήματα θα πρέπει να περιγράψουν το χειμερινό δάσος για να πάρουν το κατάλληλο υλικό: ποιήματα για το χειμώνα, ενδιαφέροντα σκίτσα τοπίων. Ο δάσκαλος μπορεί να συμβουλεύσει μεμονωμένα ποιήματα των Yesenin, Nekrasov, ιστορίες των Prishvin, Bianka, Sokolov-Mikitov κ.λπ. Περίπου δύο ή τρία μαθήματα πριν από τη σύνθεση σε κάθε μάθημα, αξίζει να διαθέσετε 15-20 λεπτά (μπορεί να συσχετιστεί με το τρέχον θέμα υπό μελέτη) και ακούστε τι διάλεξαν οι μαθητές παραδείγματα τοπίων ποιητικών και πεζών στίχων. Είναι επιτακτική ανάγκη να κάνουμε μια συζήτηση για το πώς βλέπουν οι δάσκαλοι της λέξης το χειμερινό δάσος, ποιες εικόνες ζωγραφίζονται στη φαντασία των μαθητών, τι φαντάζονται, τιγεννιούνται συνειρμοί. Αυτό το βήμα είναι πολύ σημαντικό. Πάνω σε αυτό, τα παιδιά «ενεργοποιούν» τη δημιουργική τους σκέψη, εντάσσονται στη διαδικασία του λεκτικού σχεδίου. Στην πραγματικότητα, μαθαίνουν να σκέφτονται με εικόνες. Επιπλέον, στην πραγματικότητα, λίγοι από αυτούς είδαν ένα πραγματικό χειμερινό δάσος. Αλλά ο δάσκαλος μπορεί να σας συμβουλεύσει να κάνετε μια βόλτα στο πάρκο, να παρατηρήσετε την κατάσταση της φύσης: ήχους, μυρωδιές, χρώματα, φως του ήλιου σε διαφορετικές ώρες της ημέρας, να ακούσετε τα συναισθήματα και τη διάθεσή σας και μετά να ρωτήσετε τα παιδιά γύρω σας, να συγκρίνετε αντίληψη του χειμερινού τοπίου. Αυτό θα εμπλουτίσει επίσης την εμπειρία των μαθητών.
-
δοκίμιο για το χειμερινό δάσος Οι μαθητές 5ης-6ης τάξης μόλις μαθαίνουν να αφηρούν. Για να είναι πιο φωτεινές οι εικόνες που παρουσιάζονται, είναι επιτακτική ανάγκη να κρεμάσετε αρκετές αναπαραγωγές στην τάξη, οι οποίες απεικονίζουν το χειμερινό δάσος που περιγράφεται στο δοκίμιο. Φυσικά, θα πρέπει να μελετηθούν και να αναλυθούν εκ των προτέρων, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αισθανθούν την ατμόσφαιρα, να τη συνηθίσουν και να νιώσουν την ιδιαίτερη ομορφιά της χειμερινής φύσης.
Σημειώσεις μαθήματος
Κατά τη διάρκεια του ίδιου του μαθήματος ανάπτυξης ομιλίας, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη μουσική υπόκρουση αθόρυβα. Ταίριαξε, για παράδειγμα, ο Τσαϊκόφσκι (τους «Τέσσερις εποχές» του). Η μουσική θα βοηθήσει στη δημιουργία της σωστής διάθεσης, θα δημιουργήσει μια συναισθηματική λυρική διάθεση στα παιδιά και, ταυτόχρονα, θα τους βοηθήσει να συγκεντρωθούν. Θα είναι πιο ενδιαφέρον για αυτούς να περιγράψουν το χειμερινό δάσος, το δοκίμιο θα αποδειχθεί συναισθηματικό, φωτεινό, πλούσιο.
