Ας ξεκινήσουμε από το γεγονός ότι έμφυτος αλφαβητισμός δεν υπάρχει καταρχήν, είναι μύθος. Όλα έχουν να κάνουν με τη λάθος ορολογία. Θα ήταν πιο σωστό να πούμε «γλωσσικό ταλέντο». Βοηθά τέλεια να γράφετε καθημερινά κείμενα χωρίς λάθη. Μπορεί να αναπτυχθεί σε ένα παιδί από την παιδική ηλικία· έχουν αναπτυχθεί ειδικές απαιτήσεις για αυτό. Οι ενήλικες διδάσκονται επίσης, και το αποκαλούν «έμφυτα μαθήματα αλφαβητισμού». Αλλά αυτός είναι ένας διαφορετικός τομέας υπηρεσιών, αυτοί είναι τσαρλατάνοι.
Γλωσσική αίσθηση
Μερικές φορές αυτό το φαινόμενο αποκαλείται ακόμα πιο όμορφα: ο γλωσσικός τύπος νοημοσύνης. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που το έχουν. Συχνά λένε για τον εαυτό τους ότι δεν έμαθαν ποτέ κανέναν κανόνα της ρωσικής γλώσσας, γιατί δεν το χρειάζονται. Διαβάζουν πολύ και έτσι θυμούνται πώς μοιάζουν οι λέξεις. Συχνά, για να αποφασίσουν ποια ορθογραφία της λέξης είναι σωστή, αρκεί να γράψουν και τις δύο επιλογές. Θα δουν αμέσως ποιο είναι το σωστό. Η οπτική μνήμη λειτουργεί - ένας εξαιρετικός βοηθός εάν έχετε να κάνετε με απλά και συνηθισμένα κείμενα.
Αλλά ανυπάρχει ένα σύνθετο κείμενο, τότε κανένα γλωσσικό ένστικτο δεν θα σώσει. Χωρίς γνώση των κανόνων και της λεπτότητας της γλώσσας, τίποτα δεν θα λειτουργήσει, θαύματα δεν γίνονται. Υπάρχει μόνο εργασία.
Σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της ρωσικής ορθογραφίας
Τα ρωσικά είναι μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες από γραμματική άποψη. Ο λόγος για αυτό είναι τρεις εντελώς διαφορετικές αρχές ορθογραφίας:
- Η κύρια μορφολογική αρχή είναι η ίδια ορθογραφία του κύριου μέρους της λέξης (μορφή). Χάρη σε αυτήν την αρχή αναγκαστήκαμε από το σχολείο να ελέγξουμε την ορθότητα ενός άτονου φωνήεντος με μια λέξη μονής ρίζας, όπου τονίζεται αυτό το φωνήεν. Για παράδειγμα, ένας άτακτος είναι μια φάρσα, ένας νέος είναι η νιότη, ένα γουρούνι είναι γουρούνια κ.λπ.
- Η φωνητική αρχή είναι η πιο μπερδεμένη για τον σύγχρονο άνθρωπο. Από τη μια λέει ότι πρέπει να γράφεις όπως ακούς. Στη συνέχεια, σύμφωνα με τη λογική των πραγμάτων, αντί για "πόλη", πρέπει να γράψετε "gorat" ή "beautiful" αντί για "beautiful". Αλλά όχι, αυτό ήταν μόνο στα αρχαία ρωσικά κείμενα. Μόνο υπολείμματα έχουν σωθεί στη γλώσσα μας. Για παράδειγμα, σιμιγδάλι με ένα «ν» από σιμιγδάλι με διπλό «ν». Ή ένας κρύσταλλος με ένα "l" και η κρυστάλλωση με δύο "l" από έναν κρύσταλλο με ξανά διπλό "l" … Όσον αφορά τους κανόνες και τις εξαιρέσεις σύμφωνα με τη φωνητική αρχή, η καλύτερη απάντηση στην ερώτηση "γιατί" θα είναι μόνο ένα: «γιατί». Χωρίς σύστημα, με μια λέξη.
- Ιστορική αρχή με μια ομάδα λέξεων και εκφράσεων γραμμένων ιστορικά. Υπάρχουν "μονές λέξεις" όπως άμμος ή κύριος χωρίς καμία σχετική ιστορική λέξη. Ή κανόνας από την κατηγορία του «μην πιστεύετε στ’ αυτιά μας», σύμφωνα με τον οποίοΤο "zhi" και το "shi" πρέπει να γράφονται μέσω του "and". Ο κανόνας προήλθε από την παλαιά σλαβική απαλή προφορά των λέξεων με αυτά τα γράμματα. Και πάλι, κανένα σύστημα.
- Όλοι όσοι γράφουν στα ρωσικά πρέπει να γνωρίζουν περισσότερα από έναν τεράστιο αριθμό κανόνων και εξαιρέσεων. Πρέπει να θυμόμαστε πότε και ποιες από αυτές εφαρμόζονται και ποιες από τις τρεις υπάρχουσες αρχές πρέπει να ακολουθούνται σε κάθε περίπτωση. Δυστυχώς, το ένστικτο του εγγενούς γραμματισμού δεν μας βοηθά εδώ.
Όταν η "γλωσσική νοημοσύνη" μπορεί να βλάψει
Αν η οπτική μνήμη είναι σιωπηλή, η διαίσθηση μπορεί εύκολα να προτείνει τη λάθος απόφαση. Αυτή η κατάσταση συμβαίνει συχνά εάν ένα άτομο με γλωσσικό ένστικτο συναντήσει μια ασυνήθιστη λέξη. Δεν ξέρει τους κανόνες, του είναι πιο εύκολο να εμπιστευτεί την «εσωτερική του φωνή».
Ο εγγενής αλφαβητισμός είναι από πολλές απόψεις παρόμοιος με την έμφυτη γνώση των κανόνων του δρόμου. Υπάρχουν οδηγοί που γνωρίζουν καλά τους δρόμους, κατανοούν τις απαγορεύσεις, τις άδειες και τους καλύτερους τρόπους ελιγμών. Αλλά υπάρχουν δύσκολες διακλαδώσεις στο δρόμο ή καταστάσεις που μπορούν να επιλυθούν μόνο με αυστηρούς κανόνες.
Σοκ στην ολική υπαγόρευση
Άτομα με "έμφυτο αλφαβητισμό" συχνά πέφτουν σε κατάσταση σοκ αφού γράφουν μια πλήρη υπαγόρευση.
Το Το Total dictation είναι ένα υπέροχο έργο αφιερωμένο στην εγγράμματη γραφή στα ρωσικά. Αυτή είναι μια ετήσια γραπτή δοκιμασία στην οποία οι εθελοντές κάνουν υπαγόρευση.
Η συνολική υπαγόρευση δεν είναι ποτέ εύκολη. Ως εκ τούτου, πολλοίΟι συμμετέχοντες εκπλήσσονται πάρα πολύ όταν οι οπτικές τους συνήθειες δεν τους βοηθούν να κατακτήσουν ένα σύγχρονο λογοτεχνικό κείμενο στα ρωσικά. Το συνηθισμένο "έγραφα πάντα χωρίς λάθη" δεν λειτουργεί σε αυτήν την περίπτωση.
Τι να κάνετε με κόμματα: γραμματισμός στίξης
Τα σημεία στίξης είναι ακόμη πιο δύσκολα, τα κόμματα και άλλα σημεία στίξης στα ρωσικά δεν συμπίπτουν πάντα με παύσεις και τονισμούς του προφορικού λόγου. Είναι απλά αδύνατο να «νιώσεις» κόμμα, πρέπει να γνωρίζεις τον σημασιολογικό του ρόλο και τους κανόνες χρήσης.
Ο γραμματισμός στίξης μπορεί να μάθει μόνο με την ανάλυση και την ανάπτυξη ισχυρών δεξιοτήτων στίξης στη διαδικασία της γραφής. Μια ευθεία ομιλία στα ρωσικά αξίζει κάτι με τους κανόνες για το σχεδιασμό της. Έτσι, με εισαγωγικά, κόμματα και άλλα σημάδια, δεν υπάρχει άλλος τρόπος.
Μαθήματα φασαρίας και μαγείας
Αν προσκαλείστε σε μαθήματα έμφυτου αλφαβητισμού για μαθητές ή ενήλικες, κοιτάτε αγνούς τσαρλατάνους.
Πρώτον, συμφωνήσαμε ότι υπάρχει ένας διαισθητικός γραμματισμός που αποκτάται στην παιδική ηλικία. Ο έμφυτος γραμματισμός δεν υπάρχει στην πραγματικότητα, αυτό είναι συνέπεια λανθασμένης ορολογίας.
Δεύτερον, ακόμα κι αν παραδεχτούμε την πιθανότητα ύπαρξης ενός έμφυτου φαινομένου, τότε τίποτα έμφυτο δεν μπορεί να διδαχθεί. Όπως, για παράδειγμα, δεν μπορείτε να διδάξετε να τραγουδάτε μια μεγάλη σοπράνο, επειδή είναι μια έμφυτη ιδιότητα της φωνής.
Οι Τσαρλατάνοι δεν νοιάζονται για αυτό. «Υπερσύγχρονο κορυφαίο μέγα-μάθημα» είναι ο μόνος τρόπος που ονομάζονται τα υπέροχα μαθήματα τους.«Νευρογλωσσολογία, το ασυνείδητο επίπεδο και η έναρξη ενός προγράμματος στον εγκέφαλο» είναι οι αγαπημένες εκφράσεις και επιχειρήματα των διοργανωτών αυτού του είδους της υπηρεσίας. Δυστυχώς, βρίσκουν τους πελάτες τους, η ζήτηση για «έμφυτα μαθήματα αλφαβητισμού για μαθητές» εξακολουθεί να υπάρχει.
Τι λειτουργεί πραγματικά
Το φαινόμενο του έμφυτου αλφαβητισμού έχει μελετηθεί καλά, επομένως οι παράγοντες σχηματισμού του έχουν εντοπιστεί από καιρό:
- Εθνότητα της οικογένειας στην οποία μεγαλώνει το παιδί. Αυτό αναφέρεται στη διάλεκτο που μιλούν οι γονείς. Στους νότιους, για παράδειγμα, ο διαισθητικός γραμματισμός είναι λιγότερο κοινός: η φωνητική τους διαφέρει από την κλασική ορθογραφία.
- Ο διάσημος Ρώσος δάσκαλος Ushinsky πάντα είχε αντίρρηση στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας στην πρώιμη παιδική ηλικία. Το επιχείρημα ήταν ότι όταν χρησιμοποιούσαμε μια δεύτερη (μη ρωσική) γλώσσα στις καθημερινές συνομιλίες, ο εγγενής γραμματισμός ήταν λιγότερο κοινός. Παρενέβη επίσης η "διγλωσσία" στην οικογένεια.
- Γλωσσικό περιβάλλον για ένα παιδί: όσο πιο ποικίλη και εγγράμματη είναι η ομιλία των γονιών, τόσο περισσότερες συνδέσεις και μοτίβα σχηματίζονται στον εγκέφαλο του παιδιού. Αυτό περιλαμβάνει επίσης τη μεγαλόφωνη ανάγνωση σε ένα παιδί - ένα εξαιρετικό και οικονομικό εργαλείο για την εκπαίδευση ενός γλωσσικού ενστίκτου.
- Φυσικά, ανεξάρτητη ανάγνωση. Είναι σημαντικό τα βιβλία και τα κείμενα σε αυτά να είναι υψηλής ποιότητας.
- Γράμμα, επιστολή και άλλα γράμματα. Έστω και απλή επανεγγραφή του κειμένου. Σε αυτή την περίπτωση, η πιο ισχυρή κινητική προστίθεται στους μηχανισμούς οπτικής απομνημόνευσης.
Συμβουλές προς τους γονείς
Γλώσσα από το μηδένδεν θα μεγαλώσει. Η ευφάνταστη σκέψη, η επίμονη παιδική μνήμη και η ικανότητα οπτικής αντίληψης θα είναι χρήσιμες εδώ. Με μια λέξη, το παιδί πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη. Από πολύ μικρή ηλικία, τηρούμε τους ακόλουθους κανόνες, οι οποίοι μπορούν γενικά να αναφέρονται ως «μέθοδος του έμφυτου αλφαβητισμού»:
- Δεν είμαστε πολύ τεμπέληδες για να μιλήσουμε με το παιδί, ακολουθούμε την ομιλία.
- Διαβάστε δυνατά στο παιδί όσο ζητά (και ακόμα περισσότερα).
- Φιλτράρισμα βιβλίων, επιλέγοντας μόνο πολύτιμες πηγές από καλλιτεχνική και στυλιστική άποψη.
- Μην σταματήσετε να διαβάζετε δυνατά, ακόμα κι αν το παιδί έχει μάθει να διαβάζει μόνο του (ο πιο σημαντικός κανόνας).
- Μάθετε και μιλάτε ποίηση, ζητήστε να αφηγηθείτε ξανά τα βιβλία που διαβάσατε.
- Εκκίνηση ανεξάρτητης γραφής με το χέρι: εορταστικές κάρτες, εφημερίδες τοίχου, χοντρά όμορφα σημειωματάρια σε μορφή ημερολογίων κ.λπ. - αν έγραφε μόνο το παιδί.
Εργαζόμαστε χωριστά με παιδιά που έχουν ήδη αίσθηση της γλώσσας. Συνήθως δεν θέλουν να μάθουν τους κανόνες και δεν βλέπουν κανένα όφελος σε αυτούς. Αυτά τα παιδιά έχουν συνήθως προβλήματα με τη στίξη. Η καλύτερη μέθοδος για μαθητές με έμφυτο αλφαβητισμό είναι από παράδειγμα σε κανόνα (διδάσκουν αντίστροφα στο σχολείο). Πρέπει να αναλύσετε πολλές παρόμοιες φράσεις με συμπεράσματα και έναν κανόνα που θα εμφανιστεί από μόνος του, σύμφωνα με τη λογική.
Και δεν σταματάμε, η ρωσική γλώσσα πρέπει να μελετάται όλη μας τη ζωή. Αυτή είναι η γλώσσα…
