Η φιλολογική ανάλυση κειμένου χρησιμοποιείται συνήθως ευρέως στη διδασκαλία μαθητών που έχουν εκπαιδευτεί στον τομέα της μητρικής και ξένης γλώσσας. Όταν εκτελούν τέτοιες εργασίες, οι μελλοντικοί ειδικοί δείχνουν όλη τη γνώση που έχουν συσσωρεύσει κατά τη διάρκεια των πέντε ετών της παραμονής τους στο ινστιτούτο.
Συνάφεια
Ο φιλόλογος Bakhtin είπε ότι το κείμενο είναι η βάση όλων των ανθρωπιστικών επιστημών, χωρίς τις οποίες απλά δεν θα υπήρχαν. Επομένως, μια προσεκτική στάση σε αυτήν την πηγή πληροφοριών είναι απαραίτητη ποιότητα όλων των ανθρώπων, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που συνδέονται με την επιστημονική κοινότητα. Επιπλέον, αυτή η δήλωση ισχύει για τους σημερινούς και μελλοντικούς φιλολόγους.
Κόσμος των εικόνων
Η ανάλυση ενός λογοτεχνικού κειμένου (δηλαδή, τέτοιο υλικό συνήθως εξετάζεται στην τάξη) συνδέεται πάντα με την ερμηνεία του με βάση μια ορισμένη κατανόηση των εκφραστικών μέσων και άλλων ενοτήτων που περιέχονται σε αυτό. Επομένως, πάντα, μιλώντας για τέτοιο υλικό, θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι τις περισσότερες φορές η ύπαρξη μόνο μιας ερμηνείας είναι αδύνατη. Συσχετίζονται πολλαπλές εκδόσειςτο κύριο χαρακτηριστικό των έργων τέχνης είναι η παραστατικότητα.
Συχνά, ένας ειδικός στη φιλολογική ανάλυση κειμένων ασχολείται επίσης με την ευελιξία ενός κειμένου. Έτσι λειτουργεί όχι μόνο ο κόσμος της μυθοπλασίας, αλλά ακόμη και η απλή καθομιλουμένη. Συνήθως περιέχει κείμενο και υποκείμενο - σαφείς και κρυφές πληροφορίες.
Ο σκοπός της φιλολογικής ανάλυσης κειμένου
Ασχολούμενος με τέτοιες δραστηριότητες, ένας μαθητής-φιλόλογος μαθαίνει όχι μόνο να αποκαλύπτει τα δομικά του χαρακτηριστικά στο κείμενο, αλλά και να βλέπει τα κρυμμένα σε αυτό.
Στον πρόλογο πολλών σχολικών βιβλίων αυτού του κλάδου, λέγεται ότι ολοκληρώνοντας τέτοιες εργασίες, οι μελλοντικοί φιλόλογοι αποκτούν την ικανότητα να κατανοούν τα έργα όχι κυριολεκτικά, αλλά να βλέπουν κρυμμένο νόημα πίσω από ορισμένες εικόνες.
Πρώτο στάδιο
Οι ειδικοί συνιστούν πριν αρχίσετε να ερμηνεύετε ουσιαστικά το κείμενο, δηλαδή να αποκαλύπτετε το μήνυμα που κατέληξε σε αυτό ο συγγραφέας του, να αναλύσετε όσο το δυνατόν περισσότερο τα δομικά του στοιχεία. Όσο πιο προσεκτικά γίνει αυτή η δουλειά, τόσο πιο εύκολη θα είναι στο μέλλον. Εφόσον, προσπαθώντας να μαντέψει την πρόθεση του συγγραφέα, ο ερευνητής πρέπει να βασιστεί στη γνώση σχετικά με την τεχνική πλευρά της συγγραφής ενός έργου. Συνεπώς, όσο περισσότερες λεπτομέρειες γνωρίζει ο μαθητής για τη δομή του κειμένου, τόσο πιο λεπτομερώς μπορεί να αναλύσει το νόημά του.
Τρόποι ερμηνείας
Η φιλολογική ανάλυση του κειμένου, όπως ήδη αναφέρθηκε, συνίσταται στην ανακάλυψη των συστατικών μερών του έργου, μεταξύ των οποίωντο περιεχόμενο σε αυτό διαφόρων εκφραστικών μέσων.
Διάφοροι επιστήμονες, μιλώντας για τις μεθόδους που χρησιμοποιεί ο ερευνητής στη φιλολογική ανάλυση ενός λογοτεχνικού κειμένου, τις αποκαλούσαν είτε «σαΐτα», είτε «κυκλικές». Μιλώντας με αυτόν τον τρόπο, στην ουσία εννοούσαν το ίδιο πράγμα: τη συνεχή αλληλεπίδραση περιεχομένου και μορφής και την ερμηνεία τους. Αυτό σημαίνει ότι κατά την εκτέλεση μιας τέτοιας εργασίας, ο μαθητής πρέπει επίσης να περάσει από τη μορφή στο περιεχόμενο και αντίστροφα.
Ειλικρίνεια
Επίσης, πολλοί ειδικοί προτρέπουν τους ερευνητές που πραγματοποιούν φιλολογική ανάλυση του κειμένου να δείξουν τον δέοντα σεβασμό για τον συγγραφέα και τις ιδέες του. Αυτό σημαίνει ότι όταν εκτελεί μια τέτοια εργασία, ο μαθητής θα πρέπει να προσπαθήσει να βρει το αληθινό νόημα που ορίζει ο συγγραφέας και να το εκθέσει στο έργο του. Ένα μεγάλο λάθος κάνουν αυτοί που διαστρεβλώνουν ιδέες, αποδίδουν ψευδή συμπεράσματα σε έναν συγγραφέα ή ποιητή. Κατά κανόνα, αυτό συμβαίνει όταν η άποψη του συγγραφέα δεν είναι κοντά στον ερευνητή. Αλλά ακόμη και σε αυτήν την περίπτωση, τέτοια συμπεράσματα είναι ένα χονδροειδές λάθος. Μερικές φορές τέτοια συμπεράσματα βγαίνουν εσκεμμένα.
Για παράδειγμα, το διάσημο έργο του Καρόλου Δαρβίνου για την προέλευση των ζωικών ειδών αναφέρεται εδώ και πολλά χρόνια ως παράδειγμα αντιθρησκευτικής πεζογραφίας. Ωστόσο, ο συγγραφέας του όχι μόνο δεν επιδίωξε να αντιτάξει τις ιδέες του στη χριστιανική φιλοσοφία, αλλά είπε ανοιχτά ότι επιβεβαιώνουν μόνο την αλήθεια της Αγίας Γραφής.
Παράδειγμα φιλολογικής ανάλυσης λογοτεχνικού κειμένου
Ως ενδεικτικό παράδειγμα τέτοιας ανάλυσης του κειμένου, μπορείτε να εκτελέσετε παρόμοια εργασίαμε ένα ποίημα του ποιητή της Αργυρής Εποχής Αρσενί Ταρκόφσκι «Με έχουν βαρεθεί οι λέξεις…».
Πρώτον, πρέπει να παράσχετε μικρές βιογραφικές πληροφορίες για τον συγγραφέα. Είναι γνωστό ότι είναι ο πατέρας ενός άλλου εξαιρετικού Ρώσου Σοβιετικού καλλιτέχνη - του Αντρέι Αρσενίεβιτς Ταρκόφσκι, ο οποίος χρησιμοποίησε τα ποιήματα του πατέρα του σε ορισμένες από τις ταινίες του, συμπεριλαμβανομένου του περίφημου "Stalker".
Σε αυτή την ταινία, ο πρωταγωνιστής ερμηνεύει το έργο "Εδώ πέρασε το καλοκαίρι". Μπορούμε να πούμε ότι είναι μια επιγραφή σε ολόκληρη την εικόνα, γιατί αποκαλύπτει την ιδέα ενός ατόμου που κατανοεί τη ζωή του. Το ίδιο συμβαίνει και με τους χαρακτήρες της ταινίας σε όλη την ιστορία.
Εκτός χρόνου
Στο ποίημα του Arseny Tarkovsky δεν υπάρχει καμία ένδειξη για τον τόπο και τον χρόνο δράσης. Τα περισσότερα από τα ρήματα εδώ έχουν μια ημιτελή μορφή. Οι σκέψεις του συγγραφέα μοιάζουν να κρέμονται σε κάποιο διαχρονικό χώρο, η τοποθεσία του οποίου επίσης δεν αναφέρεται. Επομένως, μπορεί να υποτεθεί ότι ο Arseniy Tarkovsky δεν χρησιμοποίησε κατά λάθος αυτή την τεχνική. Πιθανότατα, θέλησε να επισημάνει ότι το πρόβλημα στο οποίο είναι αφιερωμένο το έργο του είναι διαχρονικό. Όπως όλα τα παραδείγματα του ποιητικού είδους, αυτή η δημιουργία του Arseny Tarkovsky έχει έναν συγκεκριμένο ποιητικό ρυθμό, ο οποίος δημιουργείται εν μέρει με την επανάληψη των ίδιων λέξεων. Επίσης σε αυτό το δοκίμιο υπάρχει μια ομοιοκαταληξία.
Λέξεις-κλειδιά και θέμα
Όπως έχει ήδη σημειωθεί,Το εν λόγω ποίημα δεν έχει τίτλο. Ίσως ο συγγραφέας εσκεμμένα να μην δίνει μια άμεση ένδειξη του κύριου θέματός του. Έτσι, ενθαρρύνει τον αναγνώστη να σκεφτεί ανεξάρτητα και πιο προσεκτικά από ό,τι συνήθως όταν μελετά την ποίηση, να ξετυλίξει την κύρια ιδέα. Έτσι κάνει πιο επίκαιρο το θέμα του έργου, το φέρνει πιο κοντά στον αναγνώστη. Εκτός από τη δημιουργία ενός σαφούς, ρυθμικού μοτίβου, η επανάληψη ορισμένων λέξεων επιτελεί μια άλλη λειτουργία. Με τη βοήθεια αυτής της τεχνικής, ο ποιητής βάζει κάποιες λέξεις σε «δυνατότερη» θέση σε σχέση με άλλες. Επίσης, τείνουν να βρίσκονται στο τέλος μιας γραμμής, κάτι που τα κάνει επίσης να ξεχωρίζουν. Ποιες λέξεις τονίζει ο συγγραφέας;
Εδώ είναι μια λίστα με τα κλειδιά αυτού του ποιήματος: λέξεις, λόγος, χηρεία, συγγένεια, τρέλα, απάντηση. Σχεδόν όλες οι παραπάνω λέξεις είναι ουσιαστικές. Γιατί; Γιατί αυτό το μέρος του λόγου είναι που δηλώνει πράγματα, δηλαδή αντικείμενα του πραγματικού και όχι του φανταστικού κόσμου. Από την άλλη, σχεδόν όλες οι παραπάνω λεξιλογικές μονάδες δηλώνουν επακριβώς αφηρημένα φαινόμενα: συγγένεια, τρέλα κ.λπ. Εδώ, λοιπόν, μιλάμε όχι για τον υλικό, αλλά για τον πνευματικό κόσμο. Σχετικά με τη σφαίρα των συναισθημάτων και των σχέσεων. Για να είμαστε πιο ακριβείς, εδώ εξετάζεται η αντίφαση μεταξύ του ανθρώπου και της γύρω φύσης. Ο ποιητής αμφισβητεί την αξία του λόγου, συγκρίνοντάς τον με την ακουστή συνομιλία των δέντρων.
Αυτό το έργο μπορεί να αποδοθεί στο είδος της λυρικής ποίησης.
Ρητές αναφορές σε άλλα λογοτεχνικά έργα, αναφορές άλλων συγγραφέων δεν περιέχονται εδώ.
Αυτή η σύντομη ανάλυσηαυτή η εργασία δεν μπορεί να θεωρηθεί πρότυπο χωρίς όρους, καθώς διάφοροι φιλόλογοι συνιστούν η μελέτη του κειμένου να γίνεται σύμφωνα με σχέδια που μερικές φορές διαφέρουν πολύ μεταξύ τους. Το εγχειρίδιο της Nikonina για αυτό το θέμα παραθέτει τα ακόλουθα στάδια μιας ολιστικής φιλολογικής ανάλυσης ενός επικού κειμένου.
- Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να καθοριστεί το είδος του έργου, με βάση τους κανόνες που επικρατούν στην παγκόσμια λογοτεχνία.
- Στη συνέχεια, επισημάνετε τα κύρια δομικά μέρη του κειμένου.
- Μετά από αυτό, είναι απαραίτητο να μελετήσετε το κείμενο για να εντοπίσετε ενδείξεις σε αυτό για τον χρόνο και τον τόπο των περιγραφόμενων γεγονότων.
- Στη συνέχεια, κατά κανόνα, εξετάζονται οι εικόνες αυτού του έργου. Είναι απαραίτητο να υποδείξετε πώς αλληλεπιδρούν: αντιτίθενται, συγκρίνονται, αλληλοσυμπληρώνονται κ.λπ.
- Έχοντας ολοκληρώσει τα προηγούμενα σημεία του σχεδίου, θα πρέπει να αρχίσετε να μελετάτε τον διακειμενικό χώρο που δημιουργεί ο συγγραφέας. Δηλαδή, είναι απαραίτητο να εντοπιστούν αναφορές σε άλλα γνωστά ή ελάχιστα γνωστά παραδείγματα λογοτεχνικής δημιουργικότητας. Μπορεί να μην υπάρχουν σαφείς υποδείξεις σύνδεσης με το περιεχόμενο άλλων έργων του βιβλίου. Ωστόσο, υπάρχουν κείμενα που αφθονούν με τέτοια παραδείγματα. Για παράδειγμα, το μυθιστόρημα του Μιχαήλ Μπουλγκάκοφ Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα περιέχει πολλές τέτοιες αναφορές. Ακόμη και τα ονόματα των ηρώων μπορούν να θεωρηθούν με αυτόν τον τρόπο. Azazello (που βρίσκεται στην Παλαιά Διαθήκη), Μαργαρίτα (αυτό είναι το όνομα μιας από τις ηρωίδες του Φάουστ του Γκαίτε).
Στο εγχειρίδιο του Babenko «Φιλολογική ανάλυση κειμένου» δίνεται ένα ελαφρώς διαφορετικό σχέδιο.
Συμπέρασμα
Σε αυτόΤο άρθρο εξέτασε το ζήτημα μιας ολιστικής φιλολογικής ανάλυσης του κειμένου.
Αυτό το υλικό μπορεί να είναι ενδιαφέρον και χρήσιμο για φοιτητές «γλωσσικών» σχολών διαφόρων πανεπιστημίων. Ως παράδειγμα φιλολογικής ανάλυσης του κειμένου δίνεται μια μελέτη ενός ποιήματος του Arseny Tarkovsky.
