Το εκπαιδευτικό έργο στο σχολείο στοχεύει στην ανάπτυξη πατριωτικών ιδιοτήτων στη νέα γενιά. Η ώρα της τάξης στην 5η τάξη σχεδιάζεται από τον δάσκαλο με τέτοιο τρόπο ώστε να συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας στάσης σεβασμού προς τους εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων μεταξύ των μαθητών.
Δυνατότητα εξωσχολικής εργασίας
Αξίζει να αναλυθεί το υλικό που προορίζεται για τους δασκάλους της τάξης. Ποιο θα μπορούσε να είναι το θέμα των ωρών του μαθήματος; Η 5η τάξη είναι η περίοδος που οι σχέσεις με τους συμμαθητές έρχονται στο προσκήνιο. Γι' αυτό ο δάσκαλος προσπαθεί να χρησιμοποιήσει ποικίλες δραστηριότητες στο εκπαιδευτικό έργο:
- δημιουργικά έργα;
- δοκιμή;
- συνομιλίες;
- παιχνίδι ρόλων.
Επιλογή τάξης
Η ώρα διδασκαλίας στην Ε' τάξη με θέμα "Ανεκτικότητα" έχει στόχο να εξηγήσει αυτόν τον όρο στους μαθητές.
Στόχοι εκδήλωσης:
- δείχνουν τη σημασία της δημιουργίας σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων σε καλοπροαίρετη βάση·
- για να σχηματίσετε μια παιδική ομάδα;
- δείξε σημασίαανεκτικότητα για τους άλλους ανθρώπους.
Η ώρα της τάξης στην 5η τάξη περιλαμβάνει το σχεδιασμό του πίνακα. Σε αυτό μπορείτε να τοποθετήσετε αφίσες με διάφορα αποσπάσματα από στοχαστές σχετικά με την ανεκτικότητα. Επίσης, για το μάθημα, θα χρειαστείτε φυλλάδια, κάρτες με την εικόνα ενός λουλουδιού που συμβολίζει την ανεκτικότητα.
Touch Me Game
Αυτό το μάθημα της πέμπτης τάξης μπορεί να ξεκινήσει με ένα ασυνήθιστο παιχνίδι. Ο δάσκαλος επιλέγει τρεις μαθητές, τους δένει τα μάτια, τους ζητά να αγγίξουν τα μαλλιά, τα χέρια, το πρόσωπο των άλλων τριών παιδιών. Οι παίκτες πρέπει να μαντέψουν τους συμμαθητές που άγγιξαν. Ένα τόσο ασυνήθιστο ξεκίνημα της εκδήλωσης συμβάλλει στη θετική στάση των παιδιών στη δουλειά.
Λόγος δασκάλου
Τι μπορεί να συμπεριληφθεί σε ένα σενάριο ώρας τάξης; Στην πέμπτη δημοτικού, στις κοινωνικές σπουδές, εξετάζεται ο τρόπος ζωής των διαφορετικών εθνικοτήτων, επομένως ο όρος «ανεκτικότητα» είναι ήδη γνωστός στα παιδιά.
Ποιο είναι το νόημα αυτής της έννοιας; Είναι πάντα ανεκτικοί οι άνθρωποι με τους άλλους στην καθημερινή ζωή; Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένα άτομο που σέβεται τους εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων; Όλες αυτές οι ερωτήσεις πρέπει να απαντηθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Εξηγήστε ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό.
Ο κόσμος γύρω είναι ενδιαφέρον ακριβώς επειδή όλοι οι άνθρωποι σε αυτόν είναι διαφορετικοί. Όλοι έχουν φίλους και φίλες στην τάξη. Οι μαθητές θα πρέπει να προσκληθούν να καθίσουν μαζί τους και να συμπληρώσουν μαζί τον πίνακα «Εγώ και η φίλη μου (φίλος)», το κεφάλι του οποίου σχεδιάζεται στον πίνακα από τον δάσκαλο.
Μετάαφού ο πίνακας γεμίσει πλήρως, τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις από τον δάσκαλο:
- Πώς είναι οι άνθρωποι;
- Ποια είναι τα κύρια διακριτικά χαρακτηριστικά;
Εργασία σε ζευγάρια
Η ώρα της τάξης με θέμα "Ανοχή" μπορεί να χτιστεί με βάση την εργασία σε ζευγάρια. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα χαρακτηριστικά μιας φίλης ή μιας φίλης είναι ενοχλητικά ή, αντίθετα, συμβάλλουν στην υιοθέτηση μιας συγκεκριμένης απόφασης. Παρά το γεγονός ότι υπάρχουν πολλές διαφορές στους χαρακτήρες, τα παιδιά είναι ενδιαφέροντα και διασκεδαστικά μαζί.
Η ώρα τάξης με θέμα "Ανοχή" μπορεί να συνεχιστεί με δοκιμές. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ελέγξουν πόσο ανεκτικά είναι, αν πρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους.
Η ανεκτικότητα συνεπάγεται σεβασμό, εμπιστοσύνη, αμοιβαία κατανόηση με εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων.
Τεστ "Πόσο ανεκτικός είσαι"
Είναι απαραίτητο να προσκαλέσετε τα παιδιά να επιλέξουν εκείνες τις δηλώσεις που ανταποκρίνονται πλήρως στα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς τους.
- Διαφωνεί με τον φίλο:
- αλλά συνεχίζει να τον ακούει;
- δεν τον αφήνει να μιλήσει.
- Στην τάξη απάντησε…
- σας επιτρέπει να απαντάτε στους συμμαθητές;
- θέλει να δώσει περισσότερες απαντήσεις.
- Ένας φίλος τον πρόδωσε…
- θα προσπαθήσω να επικοινωνήσω μαζί του;
- θα τον εκδικηθεί.
Στη συνέχεια, γίνεται επεξεργασία των αποτελεσμάτων. Εάν το παιδί επιλέξει τη δήλωση κάτω από τα γράμματα "α", σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτεμιλάμε για την ανεκτικότητα φίλε.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί τους μαθητές να θυμηθούν το παραμύθι του Άντερσεν «Το άσχημο παπάκι». Για να επεξεργαστεί την έννοια της «ανοχής», θέτει τις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Όλοι οι χαρακτήρες αυτής της ιστορίας συμπεριφέρθηκαν ο ένας στον άλλον σαν αδέρφια;
- Ποιος έχει τη μεγαλύτερη εξουσία στην αυλή πουλερικών και γιατί;
- Πρέπει οι ήρωες να έχουν ίσα δικαιώματα ανεξαρτήτως καταγωγής;
- Γιατί τα πουλιά προσέβαλαν το άσχημο παπάκι;
Σημαντικές πτυχές
Τα άτομα με σωματικές αναπηρίες έχουν επίσης δικαίωμα στην επικοινωνία. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά μια διδακτική ιστορία:
Υπάρχει ένας πλανήτης στο διάστημα που μοιάζει με τη γη. Οι άνθρωποι που ζουν σε αυτό έχουν μόνο ένα μάτι. Είναι σε θέση να βλέπουν στο απόλυτο σκοτάδι, να περνούν μέσα από τοίχους. Οι γυναίκες αυτού του πλανήτη είναι ίδιες με τη Γη. Έτυχε ένας εξωγήινος γέννησε ένα παιδί με δύο μάτια.
Οι γονείς ήταν πολύ αναστατωμένοι, αλλά αγάπησαν το μωρό. Έδειξαν το παιδί στους καλύτερους γιατρούς, αλλά εκείνοι μόνο ανασήκωσαν τους ώμους τους. Αφού το μωρό μεγάλωσε, είχε πολλά προβλήματα.
Επειδή δεν μπορούσε να δει στο σκοτάδι, έπρεπε να έχει μαζί του μια πηγή φωτός ανά πάσα στιγμή. Αφού πήγε στο σχολείο, οι δάσκαλοι προσπάθησαν να τον βοηθήσουν. Στο σπίτι ένιωθε μόνος, λυπημένος γιατί δεν είχε φίλους. Το αγόρι ονειρευόταν να μάθει να βλέπει αυτό που δεν μπορούσαν να δουν οι συμμαθητές του. Μια μέρα παρατήρησε ότι βλέπει τον κόσμο διαφορετικάλουλούδια. Το αγόρι είπε αμέσως στους γονείς του για αυτό, κάτι που τους εξέπληξε πολύ. Οι συμμαθητές έμειναν έκπληκτοι με αυτό το δώρο. Το αγόρι τους είπε ενδιαφέρουσες ιστορίες χρησιμοποιώντας λέξεις που τους ήταν άγνωστες: πορτοκαλί, κόκκινο, πράσινο. Τα παιδιά άκουγαν με έκπληξη, θαυμάζοντας τη συναισθηματικότητα του αφηγητή. Το αγόρι μεγάλωσε και γνώρισε ένα όμορφο κορίτσι. Ερωτεύτηκαν ο ένας τον άλλον. Το κορίτσι δεν παρατήρησε τις παραξενιές του, οι νέοι είχαν έναν γιο. Το παιδί ήταν απολύτως φυσιολογικό, είχε μόνο ένα μάτι."
Ο δάσκαλος σημειώνει τη σημασία της φροντίδας για άτομα που έχουν διάφορες σωματικές αναπηρίες.
Συνομιλία
Ποια θέματα μπορούν να συζητηθούν για τις ώρες της τάξης; Η 5η τάξη είναι η στιγμή που τα παιδιά έχουν πολλούς νέους δασκάλους ταυτόχρονα. Είναι σημαντικό για ένα παιδί να είναι ανεκτικό όχι μόνο απέναντι στους συμμαθητές, αλλά και στους ενήλικες. Η ανάπτυξη των ωρών τάξης συμβάλλει στην επίλυση αυτού του προβλήματος, μπορούν να δημιουργηθούν με τη μορφή συνομιλιών.
Ένα από αυτά παρουσιάζεται παρακάτω. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά την ακόλουθη ιστορία:
"Η Όλγα Σκοροχόντοβα γεννήθηκε στην περιοχή Χερσώνα. Το κορίτσι έχασε νωρίς τους γονείς της. Σε ηλικία πέντε ετών αρρώστησε με μηνιγγίτιδα, με αποτέλεσμα να χάσει την ακοή και την όρασή της. Ο καθηγητής Σοκολιάνσκι πήρε το κορίτσι σε αυτόν, τη βοήθησε να μορφωθεί. Η Όλγα έγραψε τρία βιβλία, έγινε υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών".
Στη συνέχεια ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά μια σειρά από ερωτήσεις στις οποίες αναλύουν το προτεινόμενο κείμενο.
Παιχνίδι μικροφώνου
Το Classroom on Friendship επιτρέπει τη συζήτηση σχετικά με τη σημασία της ανεκτικότητας. Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να εκφράσει τη θέση του, να την τεκμηριώσει με στοιχεία.
Ο δάσκαλος ζωγραφίζει κλίμακες στον μαυροπίνακα. Σε ένα μπολ, γράφει τη διατριβή «Έχω το δικαίωμα στην ανοχή και τον σεβασμό από τους άλλους» και ζητά από τα παιδιά να κάνουν μια δεύτερη διατριβή, ώστε η ζυγαριά να είναι σε ισορροπία.
Ο δάσκαλος της τάξης σημειώνει πόσο σημαντικό είναι να σέβεσαι τους άλλους ανθρώπους, να μην τους προσβάλλεις.
Μπορείτε να ολοκληρώσετε το μάθημα σχεδιάζοντας το λουλούδι "Ανοχή". Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά φυλλάδια στα οποία είναι ζωγραφισμένο ένα λουλούδι, τους ζητά να γράψουν συνώνυμα για αυτόν τον όρο σε κάθε πέταλο. Τα παιδιά σημειώνουν ανεκτικότητα, κατανόηση, σεβασμό, υπευθυνότητα, καλή θέληση, ανταπόκριση.
Ο δάσκαλος προσαρτά λουλούδια στον πίνακα, αναλύει τα αποτελέσματα της εργασίας των μαθητών. Στην τελική του ομιλία, ο δάσκαλος ορίζει για άλλη μια φορά την ανεκτικότητα, σημειώνει τη συνάφεια αυτού του ζητήματος. Σημειώνει ότι η ελευθερία κάθε ανθρώπου βασίζεται στη φιλικότητα. Είναι σημαντικό να μάθετε να ακούτε τον συνομιλητή, να λαμβάνετε υπόψη τη θέση του. Δεν μπορείτε να επιδείξετε την προκατάληψη, την αδιαφορία, την αλαζονεία σας όταν αντιμετωπίζετε εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων.
Ο δάσκαλος, μαζί με τους μαθητές, διαμορφώνει τους κανόνες για τη διδασκαλία της ανεκτικότητας. Μεταξύ αυτών:
- να θυμάστε ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα;
- μην βιάζεστε να κρίνετε τους ανθρώπους, προσπαθήστε να κατανοήσετε τις πράξεις τους.
- σεβαστείτε τα αισθήματα των εκπροσώπων άλλων εθνικοτήτων, μην επιτρέπετε την προσβολή τους.
Μόνο όταν είναι καλοπροαίρετοςσχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, μπορεί κανείς να βασιστεί στην ειρηνική συνύπαρξη διαφορετικών λαών. Το θέμα της ανοχής έχει γίνει ιδιαίτερα επίκαιρο τα τελευταία χρόνια.
Η ευγένεια, η υπομονή, η αγάπη είναι οι ιδιότητες που βοηθούν να ξεπεραστούν πολλές συγκρούσεις. Στο τέλος της εκδήλωσης, ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να επιλύσουν όλες τις συγκρούσεις που προκύπτουν στις σχέσεις με συμμαθητές και γονείς μόνο με ειρηνικό τρόπο. Οι άνθρωποι πρέπει να μάθουν να ακούν τον συνομιλητή, μόνο σε αυτήν την περίπτωση είναι δυνατό να μιλάμε για σεβασμό και καλή θέληση στην κοινωνία.
