Σήμερα, μία από τις πιο σημαντικές μορφές οργάνωσης εκπαιδευτικής εργασίας με τους μαθητές είναι η ώρα της τάξης. Πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, συγκεκριμένη ημέρα και ώρα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο δάσκαλος διεξάγει συνομιλίες με τους μαθητές, τους εκπαιδεύει, διευρύνει τους ορίζοντές τους, καθορίζει τα καθήκοντα και τους στόχους της ομάδας της τάξης.
Βασικές πληροφορίες
Η τάξη είναι μια μορφή επικοινωνίας μεταξύ δασκάλου και μαθητών. Σήμερα γίνεται σε κάθε σχολείο. Το μάθημα περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα προπονήσεων και πραγματοποιείται, όπως προαναφέρθηκε, μία φορά την εβδομάδα. Η διάρκειά του είναι 40 - 45 λεπτά.
Γενικά, αυτή η πολιτική δεν είναι απολύτως σωστή. Μια ώρα στην τάξη μπορεί να πάρει λιγότερο χρόνο, αφού το κύριο καθήκον της είναι να ολοκληρώσει τις εργασίες που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Μπορείτε να κάνετε μάθημα τόσο στην τάξη όσο και στην αίθουσα συνελεύσεων, στη βιβλιοθήκη, στο μουσείο, ακόμα και στο δρόμο.
Κύριοι στόχοι και στόχοι
Η τάξη στο σχολείο έχει πολλαπλούς σκοπούς.
Καταρχάς, είναι εκπαιδευτικό, το οποίο συνίσταται στη διεύρυνση του κύκλουγνώσεις των μαθητών σε διάφορους τομείς της ζωής.
Στη συνέχεια ακολουθεί ο οδηγός. Επηρεάζει την πρακτική πλευρά της ζωής των μαθητών, τη συμπεριφορά και τη στάση ζωής τους. Υλοποιείται μιλώντας για μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής, υποστηριζόμενη από παραδείγματα.
Ο τελευταίος στόχος είναι ο προσανατολισμός. Με τη βοήθειά του, διαμορφώνεται μια ορισμένη σχέση με τα αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας, πνευματικές και υλικές αξίες.
Οι κύριες εκπαιδευτικές εργασίες της τάξης περιλαμβάνουν:
- δημιουργία συνθηκών για την εκδήλωση της ατομικότητας των μαθητών;
- εμπλουτίζοντας τις γνώσεις τους για τον κόσμο γύρω τους, - σχηματισμός της συναισθηματικής-αισθησιακής σφαίρας;
- σχηματίζοντας μια δροσερή ομάδα.
Μορφές συμπεριφοράς
Η τάξη είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να πραγματοποιηθεί όχι μόνο με τη μορφή διάλεξης, αλλά και:
- συνομιλίες;
- διαγωνισμός;
- κουίζ;
- παιχνίδια;
- KVNa;
- συναντήσεις;
- εκδρομές.
Προετοιμασία για το μάθημα
Ξεκινώντας να προετοιμάζετε μια ώρα τάξης, πρέπει να αποφασίσετε για το θέμα του μαθήματος. Αυτό μπορεί να γίνει εκ των προτέρων με μια συνομιλία με μαθητές ή ένα ερωτηματολόγιο. Όταν επιλέγετε ένα θέμα για μια ώρα στην τάξη, πρέπει να προσδιορίσετε τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του μαθητή, τα ενδιαφέροντά του.
Πριν γράψετε το σενάριο στην τάξη σας, πρέπει να καθίσετε και να κάνετε στον εαυτό σας μερικές βασικές ερωτήσεις:
1. Πώς να συμμετάσχετε τα παιδιά στην τάξη;
2. Πώς και πότε να προετοιμαστεί;
3. Σε ποιες εργασίες είναι τα παιδιάθα μπορέσουν να εκφραστούν στο έπακρο;
4. Ποιος μαθητής μπορεί να βοηθήσει στην καθοδήγηση της τάξης;
5. Πώς να συνοψίσετε το μάθημα;
Οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις πρέπει να γράφονται σε χαρτί και να επιστρέφονται περιοδικά καθώς γράφετε το περίγραμμα του μαθήματος.
Μετά από αυτό, πρέπει να ξεκινήσετε να γράφετε το σενάριο και να κάνετε τις προπαρασκευαστικές εργασίες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμες εξελίξεις των ωρών τάξης που λαμβάνονται από εξειδικευμένα περιοδικά για δασκάλους, διάφορους πόρους του Διαδικτύου. Αλλά είναι σημαντικό να θυμάστε ότι τα περισσότερα από αυτά απαιτούν επεξεργασία. Έτσι, ορισμένες εργασίες μπορεί να φαίνονται πολύ περίπλοκες στα παιδιά ή να μην τους ενδιαφέρουν. Θα πρέπει να αντικαταστήσετε τέτοιες εργασίες με ευκολότερες ή πιο ενδιαφέρουσες.
Γενικά, η προετοιμασία αποτελείται από τα ακόλουθα σημεία:
- Ορισμός του θέματος και των εργασιών.
- Καθορισμός του τόπου και της ώρας της εκδήλωσης.
- Προσδιορισμός βασικών σημείων.
- Προετοιμασία του σχεδίου και του σεναρίου.
- Επιλογή υλικού.
- Διακόσμηση του δωματίου.
- Προσδιορισμός συμμετεχόντων ωρών τάξης.
Μετά το μάθημα, είναι απαραίτητο να γίνει η ανάλυσή του.
Δομή μαθήματος
Κατά την προετοιμασία ενός μαθήματος, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι η ώρα της τάξης έχει τη δική της δομή. Γενικά, είναι ίδια με τη δομή οποιουδήποτε μαθήματος:
- Εισαγωγή, το κύριο καθήκον της οποίας είναι να ενεργοποιήσει την προσοχή των μαθητών, τον προσδιορισμό του προβλήματος.
- Το κύριο μέρος, το περιεχόμενο του οποίουκαθορίζεται από τις εργασίες της ώρας της τάξης.
- Το τελευταίο μέρος, που διεγείρει τις ανάγκες των μαθητών στην αυτοεκπαίδευση.
Ώρα επικοινωνίας
Μία από τις μορφές με τις οποίες μπορεί να πραγματοποιηθεί μια ώρα τάξης είναι μια κοινωνική ώρα. Ορίζεται ως μια κοινή δημιουργική διαδικασία μεταξύ ενός παιδιού και ενός ενήλικα. Τα παιδιά συμμετέχουν στην οργάνωση μιας ώρας επικοινωνίας μαζί με τους ενήλικες, μαζί με τον δάσκαλο καθορίζουν το θέμα και το εύρος των ενδιαφερόντων.
Η Ώρα Επικοινωνίας έχει έναν σημαντικό κανόνα - να δημιουργήσει ένα ευνοϊκό περιβάλλον στο οποίο καθένας από τους μαθητές μπορεί να εκφράσει με ασφάλεια τη γνώμη του.
Οι κύριες μορφές της ώρας επικοινωνίας περιλαμβάνουν:
- συνομιλία;
- συζήτηση;
- παιχνίδι ρόλων;
- προφορικό ημερολόγιο;
- κοινωνικό και πολιτιστικό έργο.
Ώρα μαθήματος πληροφόρησης
Οι ώρες της τάξης στην τάξη μπορούν επίσης να πραγματοποιηθούν με τη μορφή προστασίας και υλοποίησης έργων ενημέρωσης, πολιτικών πρακτικών.
Ο κύριος στόχος αυτού του μαθήματος είναι να κατανοήσει κανείς τη σημασία του ατόμου, την ανάγκη συμμετοχής στην κοινωνικοπολιτική ζωή της χώρας και του κόσμου συνολικά. Κατά τη διάρκεια της ώρας του μαθήματος ενημέρωσης, τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν πολύπλοκα σύγχρονα προβλήματα, να ανταποκρίνονται σωστά σε ό,τι συμβαίνει γύρω τους.
Οι κύριες μορφές εργασίας σε αυτά τα μαθήματα:
- αναφορές εφημερίδων;
- επανάληψη του συμβάντος χρησιμοποιώντας εισαγωγικά;
- εργασία λεξικού;
- εργασία με πολιτικό χάρτη;
- πληροφορίες σχολιασμού;
- διατύπωση προβληματικών ζητημάτων καιψάχνω για απαντήσεις σε αυτά;
- δείτε και συζητήστε βίντεο.
Θέμα
Λίγα λόγια για το θέμα των ωρών του μαθήματος. Τα μαθήματα μπορούν να αφιερωθούν σε:
- Ηθικά και ηθικά ζητήματα.
- Ερωτήσεις στον τομέα της επιστήμης.
- Αισθητικές ανησυχίες
- Ζητήματα κράτους και δικαίου.
- Ψυχολογικά ζητήματα.
- Χαρακτηριστικά φυσιολογίας και υγιεινής.
- Προβλήματα υγιεινού τρόπου ζωής.
- Περιβαλλοντικά ζητήματα.
- Σχολικά προβλήματα.
Μέσα στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου θέματος, μπορείτε να περάσετε πολλές ώρες μαθήματος, ενωμένες από έναν στόχο και έχοντας παρόμοιες εργασίες.
Δείγμα θεμάτων
Με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών και την ηλικία τους, το θέμα των ωρών τάξης μπορεί να είναι το εξής:
Για μαθητές της 5ης τάξης:
- "Πού βλέπω τον εαυτό μου σε… χρόνια;"
- "Τι είμαι;"
- "Τα βιβλία είναι παντού γύρω μας".
- "Τι μπορώ να κάνω;"
Για μαθητές του 6ου έτους:
- "Το χόμπι μου".
- "Είμαι στο σχολείο και στο σπίτι".
- "Δική μου γνώμη. Έχει σημασία;"
- "Τα δυνατά και αδύνατα σημεία μου".
- "Μαθαίνω να ακούω και να ακούω".
Στην 7η τάξη, μπορείτε να περάσετε εκπαιδευτικές ώρες στα ακόλουθα θέματα:
- "Θέλω και μπορώ".
- "Μαθαίνοντας να διαχειρίζεσαι τον εαυτό σου".
- "Προσοχή και προσοχή".
- "Πες μου ποιος είναι ο φίλος σου."
Στην 8η τάξη μπορείτε να αφιερώσετε ώρες μαθήματος στα θέματα:
- "Τι είναι η ιδιοφυΐα και το ταλέντο;"
- "Προπονητική μνήμη".
- "Υπευθυνότητα και ασφάλεια".
- "Η χώρα των ονείρων μου".
οι μαθητές της 9ης τάξης θα ενδιαφέρονται για συνομιλίες:
- "Άνθρωπος και δημιουργικότητα".
- "Τα δικαιώματά μου".
- "Το μελλοντικό μου επάγγελμα".
- "Η ομορφιά στη ζωή μας".
Για τη 10η τάξη, συνιστάται να προετοιμάσετε τέτοιες ώρες μαθημάτων:
- "Εγώ και το περιβάλλον μου".
- "Ενηλικίωση - τι είναι;"
- "Ανθρώπινα ελαττώματα: Αιτίες και συνέπειες".
- "Μαθαίνοντας να ελέγχεις τον εαυτό σου".
Στην 11η τάξη μπορείτε να αφιερώσετε ώρες στο θέμα:
- "Θα με θυμηθεί το σχολείο;"
- "Η επαγγελματική μου επιλογή".
- "Η μοίρα μου".
- "Το χιούμορ στην ανθρώπινη ζωή".
Κατά τη χειμερινή περίοδο, μπορείτε να πραγματοποιήσετε μια ώρα τάξης "Πρόληψη της γρίπης", καθώς και "Πρόληψη τραυματισμών", "Κανόνες συμπεριφοράς στον πάγο", "Πώς να συμπεριφέρεστε το χειμώνα", "Διακοπές χωρίς παραβιάσεις» και άλλα.
Μια ενδιαφέρουσα κίνηση που μπορεί να κάνει ένας δάσκαλος για να καθορίσει τα θέματα των μαθημάτων είναι να ανακοινώσει τα σχέδια της τάξης στην αρχή του έτους ή του εξαμήνου και να επιτρέψει στα παιδιά να προτείνουν ανεξάρτητα ορισμένα θέματα, συμπληρώνοντας το υπάρχον σχέδιο και να προσφέρουν συμμετοχή στην προετοιμασία τους.
Μην ξεχάσετε να ξοδέψετεΠαιχνίδια KVN, κατά τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές θα μπορούν να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Η μορφή της εκδήλωσης πρέπει επίσης να αλλάζει από καιρό σε καιρό. Για παράδειγμα, σήμερα υπήρχε μια διάλεξη, οπότε την επόμενη φορά θα μπορούσε να είναι μια εκδρομή ή μια συζήτηση.
Συμβουλές για διεξαγωγή
Για πιο αποτελεσματική ώρα μαθήματος, πρέπει να τηρείτε τις ακόλουθες συμβουλές:
1. Η αίθουσα στην οποία διεξάγεται το μάθημα πρέπει να καθαρίζεται και να αερίζεται.
2. Καλό είναι να διακοσμήσετε το γραφείο με λουλούδια. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόσο αληθινά όσο και τεχνητά.
3. Το θέμα της ώρας της τάξης πρέπει να γραφτεί στον πίνακα. Θα ήταν επίσης σκόπιμο να χρησιμοποιήσετε έναν αφορισμό.
4. Μην ξεχνάτε τους προβολείς πολυμέσων και τις παρουσιάσεις, θα αυξήσουν σημαντικά το ενδιαφέρον των μαθητών για το υλικό.
5. Όταν κάνετε ερωτήσεις, δοκιμές, χρησιμοποιήστε έντυπα. Μην ξεχνάτε το οπτικό υλικό - μπροσούρες, φυλλάδια.
6. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στην προετοιμασία για το μάθημα εάν είναι ώρα τάξης στο δημοτικό σχολείο. Τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της αντίληψης των παιδιών είναι τέτοια που οι εκπαιδευτικές ώρες περνούν καλύτερα με τη μορφή παιχνιδιού, ταξιδιού. Έτσι μπορείτε πολύ πιο γρήγορα να ενδιαφέρετε τους μαθητές, να τραβάτε την προσοχή τους.
7. Μην ξεχνάτε την άνεση των μαθητών. Αφήστε τα να κάτσουν όπως θέλουν. Μπορείτε επίσης να τακτοποιήσετε τα γραφεία σε κύκλο, να μετακινήσετε δύο γραφεία σε ένα, εάν υποτίθεται ότι απαιτείται ομαδική εργασία.
8. Μην φοβάστε να προσκαλέσετε ειδικούς στις ώρες μαθημάτων - γιατρούς, ψυχολόγους, ιστορικούς, βιβλιοθηκονόμους. Φυσικά, αν καταλαβαίνουν το θέμα της τάξης σαςΟι ώρες είναι καλύτερες από εσάς και μπορούν να σας δώσουν πολλές χρήσιμες πληροφορίες.
Συμπεράσματα
Η ώρα του μαθήματος είναι μία από τις σημαντικότερες μορφές οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο δάσκαλος ανεβάζει το πολιτιστικό επίπεδο των μαθητών, διαμορφώνει τις στάσεις και τις αξίες τους και οργανώνει την ομάδα. Η μορφή διεξαγωγής μπορεί να είναι οποιαδήποτε, ανάλογα με το θέμα του μαθήματος και τους στόχους που θέτει ο δάσκαλος.
