Η ρωσική γραμματική είναι ένα αρκετά περίπλοκο φαινόμενο. Πολλοί κανόνες σε αυτό βασίζονται σε λογικές έννοιες ή ιστορικές παραδόσεις. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο μπορείτε να χαρακτηρίσετε την ορθογραφία που σχετίζεται με τη χρήση ενός ήπιου πρόσημου.
Για να μαλακώσουν τα σύμφωνα
Ένας από τους πρώτους κανόνες που μαθαίνουν οι μαθητές στο δημοτικό σχολείο σχετίζεται με το γράμμα «μαλακό σημάδι». Με λόγια, εκτελεί διάφορες λειτουργίες. Ο πρώτος και κύριος είναι να υποδηλώνει μαλακούς ήχους συμφώνων. Σε αυτή την περίπτωση, ένα μαλακό σημάδι γράφεται, πρώτον, στο τέλος της λέξης: τεμπελιά, τρεμόπαιγμα κ.λπ. Εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα είναι οι λέξεις που τελειώνουν με τα γράμματα h, sh, αυτά τα ίδια σύμφωνα είναι μαλακά στα ρωσικά. Για παράδειγμα: μπάλα, κλειδί, αδιάβροχο, φούρνος, κ.λπ.
Η ορθογραφία είναι πολύ εύκολο να θυμάστε και να την εφαρμόσετε στην πράξη. Κυρίως στα παιδιά, δεν προκαλεί δυσκολίες και παράπονα. Δεύτερον, το γράμμα μαλακό σημάδι είναι γραμμένο στη μέση πολλών λέξεων, εκτελώντας μια διαχωριστική λειτουργία. Είναι απαραίτητο να διαχωρίσετε έναν απαλό σύμφωνα με τον ήχο από έναν σκληρό που βρίσκεται δίπλα του. Όντας μεταξύ τους, το σημάδι είναι ένα είδος συνόρων, για παράδειγμα: Vanka,επιστολή, όγδοο. Χωρίς αυτό, ένας απαλός ήχος θα αφομοιωθεί με έναν γειτονικό σκληρό και οι λέξεις ακούγονταν με μια καθαρή «καυκάσια» προφορά. Ανόητο, έτσι δεν είναι; Και το απαλό σημάδι αυτής της αφομοίωσης δεν επιτρέπει, και οι λέξεις έχουν τη γνωστή σε εμάς, "σωστή" εμφάνιση, που αντιστοιχεί στους κανόνες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό! Τρίτον, το "β" γράφεται στη μέση μιας λέξης μεταξύ δύο συμφώνων για να απαλύνει το πρώτο από αυτά: μαθήτρια, κοπέλα, ελεύθεροι. Χωρίς αυτό, οι λέξεις θα έχαναν την ευφωνία τους. Και τέλος, η τέταρτη περίπτωση, όταν γράφεται ένα μαλακό πρόσημο σε λέξεις όπου συναντώνται δύο από τα ίδια (μαλακά) σύμφωνα. Όταν η λέξη αλλάζει, η πρώτη διατηρεί την απαλότητά της και η δεύτερη σκληραίνει: πάρε το, πάρε το. Σημαντικές είναι επίσης ορθογραφίες όπως το «b» πριν από τα ιωτά σύμφωνα και πριν από το γράμμα «Ο» σε λέξεις ξένης προέλευσης: οικογένεια, bindweed, champignons, medallion. Επιπλέον, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις λέξεις με τις οποίες είναι υποχρεωτικό μετά το σφύριγμα: ish, vis, μόνο και άλλα.
Ρήματα και "β"
Είναι σημαντικό να διδάξετε στους μαθητές να γράφουν σωστά τα ρήματα soft sign in. Αυτό ισχύει για τον αόριστο τύπο, καθώς και για τους τύπους του β' προσώπου και της προστακτικής διάθεσης. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά. Άρα, στο τέλος του αόριστου γράφεται το «β»: γράφω, διαβάζω, ακούω. Αυτή η ορθογραφία ελέγχεται επίσης από την ερώτηση: τι να κάνω; / τι να κάνω; και τα λοιπά. Ένα απαλό σημάδι γράφεται και μετά το σφύριγμα στα ρήματα: γράφω, κοιτάζω, παίζω, παίζω, χορεύω κ.λπ. Τι είναι χαρακτηριστικά; Φόρμα 2ου προσώπουενεστώτας και μελλοντικούς χρόνους. Επομένως, για να μην κάνουν λάθη οι μαθητές, πρέπει να επεξεργαστούν τον αλγόριθμο για τον προσδιορισμό των ρηματικών μορφών, την ικανότητα κατανόησης των κατηγοριών προσώπου και χρόνου. Ο χαρακτηρισμός αυτού του τμήματος του λόγου ως προς τις διαθέσεις σχετίζεται και με την ορθογραφία. Το «β» γράφεται με την προστακτική διάθεση και είναι ένας από τους ορθογραφικούς δείκτες για πολλά ρήματα ενικού και πληθυντικού αριθμού: τρώω, κόβω.
Πώς να ενοποιήσετε όσα μάθατε
Για μια σταθερή αφομοίωση του υλικού και την επιτυχή χρήση του στη γραπτή πρακτική, ο δάσκαλος πρέπει να διεξάγει τακτικά λεξιλογικές υπαγορεύσεις και αμοιβαίες υπαγορεύσεις, εργασία με κάρτες και διάτρητες κάρτες, ανεξάρτητη εργασία και άλλους τύπους ελέγχου. Φροντίστε να ελέγχετε έγκαιρα και διεξοδικά τα σημειωματάρια, να διατηρείτε αρχείο με τα σφάλματα και να τα επιλύετε έγκαιρα.
