Προτού τα φόντα ενός ατόμου εξελιχθούν σε κάτι περισσότερο, πρέπει να κάνουν πολύ δρόμο. Η ανάπτυξη των ικανοτήτων ξεκινά σχεδόν από τη γέννηση. Σε αυτή την περίπτωση, το αποτέλεσμα, ακόμη και με τις ίδιες κλίσεις για δύο διαφορετικά άτομα, μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό. Εάν ένα άτομο συνεχίσει να συμμετέχει σε αυτή τη δραστηριότητα καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, η ανάπτυξη των ικανοτήτων δεν σταματά.
Για αρχή, σε αυτό το μακρύ ταξίδι, αξίζει να προσδιορίσετε ποια περιοχή προσελκύει το παιδί. Κάποιοι προτιμούν να ασχολούνται με τις μαθηματικές επιστήμες, άλλοι είναι παθιασμένοι με την καλλιτεχνική δημιουργικότητα και άλλοι αναζητούν τον εαυτό τους στη σκηνή. Κατά την ανάπτυξη οποιωνδήποτε ικανοτήτων, οι ψυχολόγοι διακρίνουν υπό όρους αρκετές περιόδους.
Έτσι, πρώτα υπάρχει η ωρίμανση των οργανικών δομών. Αυτή η περίοδος διαρκεί από τη γέννηση έως πέντε ή έξι χρόνια. Αυτή τη στιγμή, το έργο των αναλυτών βελτιώνεται και αναπτύσσονται μεμονωμένα τμήματα του εγκεφαλικού φλοιού. Ως αποτέλεσμα, δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες στις οποίες διαμορφώνονται γενικές ικανότητες, που αποτελούν προαπαιτούμεναγια ειδικές.
Το επόμενο πράγμα που πρέπει να σημειώσετε είναι η ευαίσθητη περίοδος, δηλαδή η στιγμή που ένα άτομο είναι πιο δεκτικό σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας. Για παράδειγμα, η ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων πρέπει να ξεκινά από μικρή ηλικία, όταν το παιδί κατακτά την ομιλία. Μετά από πέντε χρόνια, τα παιδιά χαρακτηρίζονται από μια περίοδο κατά την οποία είναι πιο εύκολο να κατακτήσουν τον γραμματισμό, την ανάγνωση και τη γραφή. Στην προσχολική ηλικία, τα παιδιά αφιερώνουν όλο τον χρόνο τους στη διασκέδαση, ενώ η ίδια η ουσία αυτής της δραστηριότητας αλλάζει σημαντικά. Ξεκινώντας με ένα απλό περιεχόμενο, το παιχνίδι εξελίσσεται σταδιακά σε μια πιο περίπλοκη δομή.
Ακολουθεί ο σχηματισμός και η ανάπτυξη ειδικών ικανοτήτων. Αυτό περιλαμβάνει δραστηριότητες όπως σχέδιο, μοντελοποίηση, τεχνική μοντελοποίηση, εκμάθηση γλωσσών κ.λπ. Ένα άτομο μπορεί να δείξει ταλέντο για κάθε είδους δημιουργικότητα όχι μόνο στην παιδική ηλικία, αλλά και στην ενήλικη ζωή. Τις περισσότερες φορές, η αποκάλυψη αυτού του είδους ικανοτήτων στα παιδιά βοηθείται από παιχνίδια, εκπαιδευτικές και εργασιακές δραστηριότητες. Οι ενήλικες ανακαλύπτουν από μόνοι τους μια λαχτάρα για δημιουργικότητα, χάρη στις δυναμικές προσπάθειες και τις δραστηριότητες σε έναν συγκεκριμένο τομέα.
Η ανάπτυξη των ικανοτήτων ενός ατόμου ξεκινά συνήθως από την πρώιμη παιδική ηλικία και συνεχίζεται στη σχολική ηλικία, όταν οι μαθησιακές δραστηριότητες έρχονται στο προσκήνιο. Ωστόσο, δεν συμβάλλουν όλα όσα κάνει ένα παιδί σε αυτό. Θα πρέπει να δίνεται προτεραιότητα σε εργασία που έχει δημιουργική εστίαση. Θα είναι επίσης αποτελεσματικόεργασίες που κάνουν το παιδί να σκεφτεί, να αναλύσει, να εφαρμόσει τη λογική.
Η ανάπτυξη ικανοτήτων μπορεί να συμβεί και στην ενήλικη ζωή. Συμβαίνει ότι για κάποιο λόγο ένα άτομο δεν μπορούσε προηγουμένως να ασχοληθεί με ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας (οι γονείς δεν το επέτρεψαν, οι οικονομικές ευκαιρίες δεν το επέτρεψαν, δεν υπήρχε αρκετός χρόνος κ.λπ.). Αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι ένας ενήλικας δεν θα τα καταφέρει. Διατηρούνται ακόμη οι κλίσεις που δεν έχουν αναπτυχθεί εδώ και πολύ καιρό. Αρκεί να θυμηθούμε παραδείγματα από την ιστορία, όταν μεγάλες ανακαλύψεις ή εφευρέσεις έγιναν από ήδη καταξιωμένους ανθρώπους. Είναι σημαντικό μόνο να αναγνωρίζετε τις επιθυμίες σας εγκαίρως και να τις συγκρίνετε με ευκαιρίες.
