Στην ιατρική πρακτική, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις που ο γιατρός αμφιβάλλει για τη διάγνωση ή ο ασθενής έχει αρκετές ασθένειες που ξεφεύγουν από την αρμοδιότητα του θεράποντος ιατρού. Σε τέτοιες περιπτώσεις, πραγματοποιείται ιατρική διαβούλευση για την ανάπτυξη της σωστής τακτικής θεραπείας. Αλλά συναντήσεις για επαγγελματικά θέματα οργανώνονται επίσης από ειδικούς από άλλους τομείς δραστηριότητας.
Οργάνωση συμβουλίου γιατρών
Συζήτηση για τα τρέχοντα προβλήματα παραγωγής και τις προοπτικές ανάπτυξης ιδρυμάτων και επιχειρήσεων από τη διοίκηση και τους ειδικούς τους διεξάγονται τακτικά.
Οι συναντήσεις ειδικών αποτελούν υποχρεωτικό στοιχείο της δραστηριότητας των ιατρικών ιδρυμάτων, που λειτουργούν στο πλαίσιο του 48ου άρθρου του ομοσπονδιακού νόμου "Σχετικά με τις βασικές αρχές της προστασίας της υγείας των πολιτών στη Ρωσική Ομοσπονδία" της 21ης Νοεμβρίου, 2011 "Ιατρική Επιτροπή και Συμβούλιο Ιατρών".
Η συνάντηση τεκμηριώνεται σε πρωτόκολλο, το οποίο κατατίθεται με την τεκμηρίωση του ασθενούς. Υποδεικνύει:
- σύνθεση, συμπεριλαμβανομένων ειδικών που συμμετέχουν εξ αποστάσεως;
- λόγοι κράτησης;
- πληροφορίες σχετικά με την πορεία της νόσου και την τρέχουσα κατάστασηκατάσταση ασθενούς;
- ανάλυση διεξαγόμενων ιατρικών μελετών για την υγεία του·
- συστάσεις και απόψεις μελών του συμβουλίου (γενικών και ιδιωτικών, ειδικών) για τα θέματα που συζητήθηκαν.
Η σύσκεψη συγκαλείται με απόφαση του γιατρού όταν δυσκολεύεται να κάνει διάγνωση ή να αποφασίσει εάν θα παραπέμψει τον ασθενή σε ειδική θεραπεία κ.λπ. Η συνάντηση μπορεί να περιλαμβάνει γιατρούς μιας ή διαφορετικής ειδικότητας.
Συναντήσεις ειδικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
Αυτή η μορφή εργασίας έχει αποδειχθεί αποτελεσματική, υπό την προϋπόθεση ότι είναι σωστά οργανωμένη. Το παιδαγωγικό συμβούλιο είναι μια συνάντηση μελών του διδακτικού προσωπικού ενός σχολείου ή προσχολικού ιδρύματος για θέματα βελτιστοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οργανωμένη κατ' αναλογία με την ιατρική.
Μπορεί να ξεκινήσει από οποιοδήποτε μέλος του προσωπικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος που θεωρεί απαραίτητο να αναπτύξει μια κοινή στρατηγική για εκπαιδευτικό αντίκτυπο σε ένα συγκεκριμένο παιδί, μια ομάδα παιδιών, μια προβληματική οικογένεια ή τάξη.
Η σύνθεση του παιδαγωγικού συμβουλίου σε κάθε περίπτωση περιλαμβάνει άτομα που μπορούν να έχουν πραγματικό αντίκτυπο στην προσωπικότητα του μαθητή, στη συναισθηματική του κατάσταση, στη θέση στην οικογένεια και στη σχολική ομάδα. Γίνεται μια προκαταρκτική μελέτη των συνθηκών και των παραγόντων των αποκλίσεων στον τρόπο ζωής και της δράσης του σε διάφορους τομείς.
Στη συνάντηση, οι συμμετέχοντες εκφράζουν το όραμά τους για την ουσία, τις αιτίες των προβλημάτων και τους τρόπους επίλυσής τους: coolεπόπτης, καθηγητές θεμάτων, σχολική ψυχολόγος, κοινωνικός παιδαγωγός και λειτουργός υγείας (αν το παιδί έχει προβλήματα υγείας). Μετά τη συζήτησή τους, γίνονται συγκεκριμένες προτάσεις και εισηγήσεις προς όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία για την υπέρβαση αρνητικών παραγόντων, την οργάνωση της ενότητας των ενεργειών τους και ορίζονται οι προθεσμίες υλοποίησης των προγραμματισμένων δραστηριοτήτων.
Στο τέλος του προγραμματισμένου σχεδίου δράσης, πραγματοποιείται ξανά μια συνάντηση, στην οποία αναλύονται τα αποτελέσματα και η αποτελεσματικότητα της εργασίας που εκτελείται και συνάγεται συμπέρασμα σχετικά με τη σκοπιμότητα περαιτέρω εργασίας με το παιδί.
Τι είναι το SPMPc
Αυτή είναι μια από τις μορφές εργασίας με πελάτες ιδρυμάτων κοινωνικής αποκατάστασης. Με εντολή, στον αριθμό των μελών του συμβουλίου περιλαμβάνονται ειδικοί που ασχολούνται άμεσα με την ανατροφή, το εκπαιδευτικό, το διορθωτικό έργο. Μπορεί να προσκληθούν υπάλληλοι άλλων οργανισμών και ιδρυμάτων εάν προκύψουν προβλήματα που απαιτούν την επαγγελματική τους συμβουλή (για παράδειγμα, δικηγόρους).
Οι λειτουργίες του SPMPK περιλαμβάνουν την ανάπτυξη μεμονωμένων προγραμμάτων για εργασία με ανηλίκους και τις οικογένειές τους. Οι ειδικοί αναλαμβάνουν δραστηριότητες σύμφωνα με τα επαγγελματικά τους προσόντα, αναφέροντας το χρονοδιάγραμμα, τις μορφές και τους στόχους υλοποίησης. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων αποτυπώνεται στα πρακτικά των ενδιάμεσων και τελικών συνεδριάσεων της επιτροπής.
Στο τέλος της παραμονής στο ίδρυμα, γίνονται συστάσεις στην ατομική κάρτα του μαθητή για ειδικούς στον τόπο διαμονής: εάν θα συνεχίσουν να εργάζονται μαζί του και την οικογένειά του, σε ποια κατεύθυνση και όγκο, σε τι φόρμες.
Ψυχολογικό-Ιατρικό-Παιδαγωγικό Συμβούλιο (PMPC)
Σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα, στα νηπιαγωγεία υπάρχουν παιδιά με μαθησιακές και κοινωνικοποιητικές δυσκολίες. Οι λόγοι για αυτό είναι προφανείς και κρυφοί, βασισμένοι σε επίμονες ψυχικές ή σωματικές διαταραχές.
Το περιεχόμενο του έργου της PMPK σε αυτά τα ιδρύματα είναι να εντοπίσει τέτοια παιδιά, να διαγνώσει τους λόγους της καθυστέρησης και να τους παρέχει κάθε δυνατή ειδική βοήθεια σε περίπτωση διαγνώσεων που καθιστούν αδύνατη την παραμονή ενός παιδιού σε κανονικό σχολείο ή νηπιαγωγείο. Το συμβούλιο είναι υποχρεωμένο να προσδιορίζει και να προετοιμάζει έγγραφα για την ψυχολογική-ιατροπαιδαγωγική επιτροπή (PMPC).
Χρησιμοποιώντας ειδικές τεχνικές, οι ειδικοί καθορίζουν και διατυπώνουν μια παιδαγωγική διάγνωση, καθένας από αυτούς, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του, αποκαλύπτει τα αποθέματα, τις ιδιαιτερότητες και τον βαθμό των ελαττωμάτων που υπάρχουν στο παιδί (ομιλία, ψυχή κ.λπ.). Έχοντας συνοψίσει όλα τα διαγνωστικά αποτελέσματα, οι ειδικοί αναπτύσσουν από κοινού ή επιλέγουν ένα ατομικό πρόγραμμα κοινωνικοποίησης και εκπαίδευσής του. Σχεδιάζονται και εφαρμόζονται οι βέλτιστες συνθήκες ζωής σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, διαμορφώνονται κανόνες και συμβουλές για γονείς και δασκάλους: πώς να επικοινωνούν, πώς και τι να συζητούν με ένα τέτοιο παιδί, πώς να ανταποκρίνονται σε ανεπαρκείς ενέργειες κ.λπ.
Τα μέλη PMPK έχουν την εξουσία να παρακολουθούν την εφαρμογή όλων των συμμετεχόντων στη διαδικασία διόρθωσης και αποκατάστασης των συστάσεών τους. Μπορούν να προσκαλέσουν άλλους ειδικούς για διαβουλεύσεις για θέματα που δεν εμπίπτουν στην αρμοδιότητά τους.
Κανόνες και κανονισμοί
Πολλοί γονείς σοκάρονται όταν λαμβάνουν πληροφορίες ότι το παιδί τους χρειάζεται ένα ατομικό πρόγραμμα ανάπτυξης. Για αυτούς, το συμβούλιο είναι για εκείνον ποινή ισόβιας κάθειρξης, αφού οι ίδιοι έχουν μια ασαφή ιδέα για τις λειτουργίες του PMPK.
Αλλά το κύριο καθήκον του συμβουλίου είναι να βοηθήσει ένα παιδί που κινδυνεύει, τους γονείς του να χτίσουν τη βέλτιστη διαδρομή για την ανάπτυξή του, γιατί στα λατινικά "consilium" σημαίνει "συζήτηση, συνάντηση" και όχι "καταδίκη και εξαναγκασμός". ".
Τα καθήκοντα των μελών του συμβουλίου είναι:
- τηρήστε το απόρρητο, τα ηθικά πρότυπα επαγγελματικής δραστηριότητας,
- να φέρει στην προσοχή των γονέων αξιόπιστα δεδομένα σχετικά με την κατάσταση, τη συντήρηση, την πρόοδο και τα αποτελέσματα της εργασίας του παιδιού μαζί του·
- να καθοδηγούνται από το νόμο στις ενέργειές τους.
Το συμβούλιο ασκεί τις δραστηριότητές του σύμφωνα με το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Περί Εκπαίδευσης», την επιστολή του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 27/901-6 της 27ης Μαρτίου 2000 «Σχετικά το Ψυχολογικό, Ιατρικό και Παιδαγωγικό Συμβούλιο (ΠΜΚ) εκπαιδευτικού ιδρύματος», ο Χάρτης του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος, Η έννοια του εκπαιδευτικού ιδρύματος, η Συμφωνία μεταξύ του εκπαιδευτικού ιδρύματος και των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) του μαθητή, μαθητή, Συμφωνία μεταξύ του PMPK και της περιφερειακής ψυχολογικής, ιατρικής και παιδαγωγικής διαβούλευσης (PMPC), οι Κανονισμοί που αναπτύχθηκαν και εγκρίθηκαν από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Οι γονείς έχουν κάθε δικαίωμα να αρνηθούν την PMPK ή να καταγγείλουν μια υπάρχουσα σύμβαση εργασίας με μια οικογένεια και ένα παιδί, για να απορρίψουν την προτεινόμενηπρόγραμμα αποκατάστασης ή απαιτούν εύλογα αλλαγές σε αυτό.
