Ποια είναι η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης; Αυτός είναι ένας ξεχωριστός τομέας που συνδέεται με τη διαδικασία της εκπαίδευσης. Έχοντας διανύσει έναν αρκετά περίπλοκο και μακρύ δρόμο ανάπτυξης, έχοντας συσσωρεύσει σημαντική εμπειρία, έχει μετατραπεί σε ένα πλήρες σύστημα επιστημών για τη διαμόρφωση της νεότερης γενιάς.
Βάση Παιδαγωγικής
Βασίζεται στη φιλοσοφία, δηλαδή σε εκείνο το μέρος της που ασχολείται με τα προβλήματα της εκπαίδευσης.
Αντικείμενο της εργασίας η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης είναι διασυνδεδεμένη με την κοινωνία, τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά της.
Παιδαγωγικό σύστημα
Προς το παρόν, υπάρχουν αρκετές από τις ενότητες του:
- γενική παιδαγωγική;
- ηλικία;
- ειδικό είδος;
- social.
Η γενική ενότητα είναι η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης και εκπαίδευσης. Εδώ εξετάζονται οι γενικοί νόμοι της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αναπτύσσονται οι βασικές αρχές της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα κάθε είδους.
Η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης αντιπροσωπεύεται από τέσσερις μεγάλες ενότητες:
- γενικά βασικά;
- διδακτική;
- θεωρία της εκπαίδευσης;
- Παιδαγωγική διαχείριση.
Η παιδαγωγική ηλικία περιλαμβάνει διάφορα στοιχεία:
- παιδαγωγική της οικογενειακής εκπαίδευσης;
- προσχολικό;
- δημοτικό, γυμνάσιο, γυμνάσιο.
Κάθε ένα από τα τμήματα χαρακτηρίζεται από τις δικές του διακριτικές παραμέτρους, που αντιστοιχούν στα ηλικιακά χαρακτηριστικά των ομάδων.
Παιδαγωγική Προσχολικής ηλικίας
Η δομή της σύγχρονης παιδαγωγικής επιστήμης διαμορφώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργούνται οι βέλτιστες συνθήκες για τη διαμόρφωση μιας αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας. Στο δημοτικό σχολείο μελετώνται οι νόμοι της ανατροφής ενός παιδιού στην ηλικία των 6-7 ετών.
Προς το παρόν, τα πρότυπα ομοσπονδιακής πολιτείας δεύτερης γενιάς χρησιμοποιούνται στην προσχολική εκπαίδευση. Υποδεικνύουν τις απαιτήσεις για έναν απόφοιτο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, λαμβάνουν υπόψη την κοινωνική τάξη της κοινωνίας.
Αντικείμενο και θέμα
Η πολύπλοκη δομή της παιδαγωγικής επιστήμης θεωρεί ως αντικείμενο τα φαινόμενα της πραγματικότητας που καθορίζουν την ανάπτυξη και τη βελτίωση του ατόμου στην πορεία της στοχευμένης δραστηριότητας του δασκάλου και της κοινωνίας. Για παράδειγμα, η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης προς το συμφέρον της κοινωνίας, του κράτους, του ίδιου του ατόμου.
Η σύγχρονη δομή της παιδαγωγικής επιστήμης ως θέμα λαμβάνει υπόψη τις αρχές, τις προοπτικές,νόμους της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ανάπτυξη της θεωρίας και της τεχνολογίας τέτοιων δραστηριοτήτων. Η παιδαγωγική επιστήμη συμβάλλει στην ανάπτυξη νέων μεθόδων, οργανωτικών μορφών, μεθόδων δραστηριότητας του δασκάλου και των μαθητών του.
Σκοπός της επιστήμης είναι να εντοπίσει πρότυπα και να βρει τις βέλτιστες μεθόδους για τη διαμόρφωση ενός ατόμου, την εκπαίδευση, την κατάρτιση, την ανατροφή του.
Σκοπός της Παιδαγωγικής
Ποια είναι η δομή και η λειτουργία της παιδαγωγικής επιστήμης; Πρώτα απ 'όλα, μπορούμε να αναφέρουμε το θεωρητικό, που εφαρμόζεται σε τρία επίπεδα:
- επεξηγηματικός, περιγραφικός;
- προγνωστικό;
- διαγνωστικό.
Επιπλέον, είναι σημαντικό να σημειωθεί η τεχνολογική λειτουργία, η οποία υλοποιείται σε τρία επίπεδα:
- μεταμορφωτικό;
- προβολικός;
- reflexive.
Κύριος σκοπός
Γιατί χρειαζόμαστε μια σύνθετη δομή της παιδαγωγικής επιστήμης και των κορυφαίων κλάδων της; Αυτή η περιοχή σας επιτρέπει να αποκαλύψετε τα κύρια πρότυπα στους τομείς της εκπαίδευσης: ανατροφή, εκπαίδευση, διαχείριση εκπαιδευτικών συστημάτων. Η παιδαγωγική είναι αυτή που ασχολείται με τη μελέτη και τη γενίκευση της εμπειρίας και της πρακτικής της παιδαγωγικής δραστηριότητας, καθώς και την εφαρμογή των αποτελεσμάτων που προκύπτουν στην πράξη.
Θεωρώντας την παιδαγωγική ως επιστήμη, ας σημειώσουμε τα ερωτήματα που αντιμετωπίζει:
- ρύθμιση στόχου;
- μαθησιακό περιεχόμενο;
- τεχνολογίες και μέθοδοι δραστηριότητας εκπαιδευτικών.
Παιδαγωγικές κατηγορίες
Στην εκπαίδευση, εξετάζουν τη διαδικασία και το αποτέλεσμα της κατάκτησης από τους μαθητές ενός συστήματος γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, τη διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων στη βάση τους, τη βελτίωση των γνωστικών δεξιοτήτων και των πνευματικών ικανοτήτων.
Η διδασκαλία περιλαμβάνει μια κατευθυνόμενη και καθοδηγούμενη διαδικασία σχέσεων μεταξύ μαθητών και δασκάλων, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη του UUN.
Κοινωνιοποίηση είναι η αυτοπραγμάτωση και η ανάπτυξη ενός ατόμου σε όλη του τη ζωή. Μια τέτοια διαδικασία πραγματοποιείται με τη βοήθεια διαφόρων μέσων δράσης στον μαθητή.
Ποια είναι η κλασική δομή της παιδαγωγικής επιστήμης; Τα καθήκοντα της παιδαγωγικής επιστήμης συζητήθηκαν παραπάνω, τώρα ας αναλύσουμε μερικές από τις ενότητες της.
Κοινωνική Παιδαγωγική
Το σύστημα και η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης περιλαμβάνει τη διαίρεση αυτού του κλάδου σε διάφορες υποενότητες:
- οικογενειακή παιδαγωγική;
- διορθωτικός εργασιακός προσανατολισμός;
- μουσειακές δραστηριότητες;
- θεατρική παιδαγωγική.
Η οικογενειακή παιδαγωγική επιλύει αρκετές σημαντικές εργασίες που σχετίζονται με την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών στην οικογένεια:
- δημιουργία θεωρητικών δικαιολογιών για την εκπαίδευση;
- ανάλυση της εμπειρίας της οικογενειακής εκπαίδευσης;
- πρακτική εφαρμογή επιστημονικών επιτευγμάτων;
- αιτιολόγηση της συσχέτισης δημόσιας και οικογενειακής εκπαίδευσης, καθώς και της τεχνολογίας των σχέσεων μεταξύ δασκάλων και γονέων.
Οι μέθοδοι οικογενειακής παιδαγωγικής χωρίζονται σε δύο ομάδες: έρευνα καιεκπαιδευτικό (αναπτυξιακό).
Με εμπειρικό τρόπο, συλλέγεται τεκμηριωμένο υλικό σχετικά με την ανακάλυψη δεσμών μεταξύ επιστημονικών γεγονότων και εκπαίδευσης στο σπίτι
Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι μια από τις μορφές ανάπτυξης της νεότερης γενιάς σε μια κοινωνία που συνδυάζει τις σκόπιμες ενέργειες των γονέων με τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών. Το παράδειγμα των μητέρων και των πατέρων είναι μια συγκεκριμένη μορφή μετάδοσης της ζωής (κοινωνικής) και ηθικής εμπειρίας της παλαιότερης γενιάς στους απογόνους τους.
Η οικογένεια δεν έχει πάντα θετικό αντίκτυπο στο παιδί. Συνεχείς καβγάδες, συγκρούσεις, σκάνδαλα μεταξύ γονέων οδηγούν σε ψυχολογικά προβλήματα στο παιδί. Αυτό είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο για την εύθραυστη ψυχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Διαρθρωτική Παιδαγωγική Εργασίας
Η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης του κλάδου της επιτρέπει τη συμμετοχή όχι μόνο χαρισματικών παιδιών, αλλά και εφήβων με αποκλίσεις συμπεριφοράς στην εκπαιδευτική και ανατροφική διαδικασία.
Ειδικά διορθωτικά εργασιακά μέτρα, που αφορούν δύσκολους εφήβους, συμβάλλουν στην επανεκπαίδευση των παιδιών, στην επιτυχή κοινωνικοποίησή τους. Όταν οργανώνουν εργασία με τέτοιους εφήβους, οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν επιστημονικές μεθόδους, λαμβάνουν υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά, καθώς και την κοινωνική εμπειρία των μαθητών.
Ειδική Παιδαγωγική
Αυτός ο κλάδος της παιδαγωγικής περιλαμβάνει διάφορες ενότητες:
- παιδαγωγική κωφών;
- τυποπαιδαγωγική;
- ολιγοφρενοπαιδαγωγική.
Το κύριο καθήκον του δασκάλου,που εργάζεται με παιδιά σε αυτόν τον τομέα είναι να ξεπεράσει τη νοητική υστέρηση. Το καθήκον του ελαττωματολόγου είναι να αναπτύξει στοιχειώδεις δεξιότητες συμπεριφοράς σε τέτοια παιδιά κοινωνικής επικοινωνίας, ομιλίας.
Μεταξύ των στόχων που θέτει ο δάσκαλος για τον εαυτό του, σημειώνουμε:
- δραστηριότητα για τη διαμόρφωση υψηλής ποιότητας επικοινωνιακού λόγου σε ένα παιδί;
- ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, προσοχής;
- σχηματισμός δεξιοτήτων που είναι τυπικές για μια συγκεκριμένη ηλικία;
- μέγιστη διόρθωση της καθυστέρησης στη νοητική και νοητική ανάπτυξη.
Ο παθολόγος παρακολουθεί και ελέγχει τακτικά τη δομή και την ταχύτητα του μαθήματος, λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητα του παιδιού. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό ένας δάσκαλος που εργάζεται με τέτοια παιδιά να έχει βαθιά γνώση των ψυχολογικών και ιατρικών χαρακτηριστικών των παιδιών, να βρίσκει μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί.
Μεταξύ των τομέων των σωφρονιστικών δραστηριοτήτων, εκτός από τα μαθήματα που στοχεύουν στην ανάπτυξη του λόγου, υπάρχουν:
- δραστηριότητες για το σχηματισμό εθελοντικής προσοχής;
- διέγερση φωνητικής ακοής;
- ασκήσεις λεπτών κινητικών δεξιοτήτων;
- χρήση παρεγκεφαλιδικής διέγερσης;
- διόρθωση συναισθηματικών και ψυχικών διαταραχών;
- διδασκαλία σύνθεσης και ανάλυσης, οι δεξιότητες σχηματισμού λογικών συνδέσεων μεταξύ μεμονωμένων αντικειμένων και φαινομένων;
- ασκήσεις με στόχο τη βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων, τη βελτίωση του προσανατολισμού στο χώρο.
Τα ειδικά παιδιά χρειάζονται ειδική προσέγγιση. ΑκριβώςΕπομένως, στη χώρα μας υπάρχουν ξεχωριστά εκπαιδευτικά ιδρύματα που απασχολούν μόνο ειδικούς υψηλής ειδίκευσης.
Προς το παρόν, το έργο Εκπαίδευση λειτουργεί με επιτυχία στη Ρωσία, στο πλαίσιο του οποίου συντονίζεται η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες στη σωματική ανάπτυξη. Χάρη στην τεχνολογία των πληροφοριών, οι δάσκαλοι που έχουν λάβει ειδική εκπαίδευση εργάζονται με μαθητές που, λόγω προβλημάτων υγείας, δεν μπορούν να παρακολουθήσουν τακτικά ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.
Σχέση με άλλους τομείς
Η Παιδαγωγική είναι μια επιστήμη που δεν μπορεί να υπάρξει πλήρως χωρίς άλλους κλάδους. Για παράδειγμα, το κοινό με την ψυχολογία έγκειται στη διαμόρφωση και ανάπτυξη της προσωπικότητας. Στην ψυχολογία εξετάζονται οι νόμοι της ψυχικής δραστηριότητας του ατόμου και στην παιδαγωγική αναπτύσσονται μηχανισμοί οργάνωσης της δραστηριότητάς του. Η αναπτυξιακή και η εκπαιδευτική ψυχολογία χρησιμεύει ως σύνδεσμος μεταξύ των επιστημών.
Η σύνδεση με τη φυσιολογία, η οποία μελετά τη ζωτική δραστηριότητα του οργανισμού, την ανάλυση των μηχανισμών ελέγχου της νοητικής και φυσιολογικής ανάπτυξης και της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας, είναι επίσης σημαντική.
Κλείσιμο
Η Παιδαγωγική θεωρείται δικαίως μια από τις σημαντικότερες επιστήμες του συστήματος που σχετίζονται με την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του ατόμου. Μια τέτοια διαδικασία είναι αδύνατη χωρίς ποιοτική εκπαίδευση. Λειτουργεί ως μια σκόπιμη διαδικασία αλληλεπίδρασης με το παιδί, είναι ένας τρόπος μεταφοράς κοινωνικής εμπειρίας σε αυτό. Η παιδαγωγική, βασισμένη στα επιτεύγματα όλων των επιστημών που σχετίζονται με τον άνθρωπο, είναι αυτή που μελετά και δημιουργεί τους βέλτιστους μηχανισμούς για τη διαμόρφωση ενός παιδιού,την εκπαίδευση και την ανατροφή του.
Αυτή τη στιγμή, πραγματοποιούνται σοβαρές μεταρρυθμίσεις στο εγχώριο εκπαιδευτικό σύστημα. Αντί για τις κλασσικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της Σοβιετικής Ένωσης, εισάγονται νέα εκπαιδευτικά πρότυπα σε νηπιαγωγεία, σχολεία, κολέγια, ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Κατά την ανάπτυξή τους, οι παιδαγωγοί και οι ψυχολόγοι καθοδηγήθηκαν από την κοινωνική τάξη, επομένως, οι καινοτόμες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται από τους δασκάλους για την εφαρμογή της δεύτερης γενιάς των Ομοσπονδιακών Εκπαιδευτικών Προτύπων του Κράτους συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας που σέβεται τον πολιτισμό και τις παραδόσεις των προγόνων τους.
