Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά είναι μια υποχρεωτική εξέταση που πρέπει να περάσει κάθε μαθητής που τελειώνει την 11η τάξη για να λάβει πιστοποιητικό. Το γράψιμο στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη ρωσική γλώσσα παίζει μεγάλο ρόλο και είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα. Μπορεί να φέρει σε έναν πτυχιούχο έως και 24 βασικούς βαθμούς ή περίπου 40 πόντους δοκιμής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η προετοιμασία για ένα δοκίμιο είναι τόσο σημαντική για τους μαθητές - ένα καλό δοκίμιο μπορεί να είναι το κλειδί για την επιτυχή εισαγωγή.
Κριτήρια για το περιεχόμενο του δοκιμίου
Το 2019, τα κριτήρια για την αξιολόγηση ενός δοκιμίου στη ρωσική γλώσσα έχουν αλλάξει κάπως. Μέχρι φέτος, το κύριο μέρος της έκθεσης, για το οποίο οι μαθητές μπορούσαν να συγκεντρώσουν τους περισσότερους βαθμούς, ήταν η έκφραση της δικής τους γνώμης με επιχειρηματολογία και βάση λογοτεχνικών κειμένων. Ωστόσο, αυτή η προσέγγιση είχε τα μειονεκτήματά της, το κύριο από τα οποία είναι η εμφάνιση στο Διαδίκτυο πολλών έτοιμωνεπιχειρήματα. Ως εκ τούτου, πολλοί μαθητές δεν έδειξαν το πραγματικό τους επίπεδο προετοιμασίας στις εξετάσεις, αλλά αναπαρήγαγαν απομνημονευμένες φράσεις.
Μάλλον γι' αυτό έγιναν αλλαγές. Ναι, και τις ίδιες δεξιότητες - την ικανότητα να εργάζονται με κλασικά κείμενα και να υποστηρίζουν τη θέση τους με βάση αυτά - οι μαθητές ασκούν όταν προετοιμάζονται για ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία. Στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, τώρα ο μαθητής μπορεί να συγκεντρώσει τους περισσότερους βασικούς βαθμούς (έως 5) για να σχολιάσει το κείμενο πηγής.
Ένα άλλο σημείο αντιστοιχεί στη δήλωση προβλήματος του κειμένου. Είναι σημαντικό να σημειωθεί: εάν το πρόβλημα έχει διατυπωθεί λανθασμένα ή απουσιάζει εντελώς στο κείμενο της εργασίας, δίνονται μηδενικοί βαθμοί για τα κριτήρια Κ1-Κ4. Συνολικά, ο μαθητής χάνει 8 βαθμούς.
Ο απόφοιτος λαμβάνει έναν ακόμη βαθμό για τη διατύπωση της θέσης του συγγραφέα και της δικής του στάσης απέναντί του με την αιτιολόγηση της γνώμης του.
Δομή σύνθεσης
Όταν προετοιμάζεστε να γράψετε ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις, είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζετε ακριβώς τη δομή αυτού του τύπου εργασίας και να τηρείτε αυτήν. Πρώτον, βοηθάει να μην χαθείτε στην αγχωτική κατάσταση της εξέτασης, απλώς ακολουθήστε ένα γνωστό σχέδιο. Δεύτερον, μην χάσετε το νήμα της ιστορίας, με γνώμονα όλα τα κριτήρια. Σύμφωνα με αυτούς, ένα τυπικό δοκίμιο πρέπει να έχει το ακόλουθο σχέδιο:
- Εισαγωγή, διατύπωση του κύριου προβλήματος του κειμένου.
- Αναλυτικό σχόλιο για το κείμενο του προβλήματος.
- Η θέση του συγγραφέα.
- Η δική της θέση και η επιχειρηματολογία της.
- Συμπέρασμα.
Και τώρα ας αναλύσουμε την ορθογραφία κάθε στοιχείουπερισσότερα.
Πώς να πλαισιώσετε το πρόβλημα
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνει ένας μαθητής όταν προετοιμάζεται για το δοκίμιο USE είναι να μάθει να διαβάζει το κείμενο και να εντοπίσει το πρόβλημα που εγείρει ο συγγραφέας. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο. Ίσως και αρκετές φορές. Στη συνέχεια, απαντήστε νοερά στις ερωτήσεις:
- Τι είναι αυτό το κείμενο;
- Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του;
- Τι συμβάντα συμβαίνουν;
- Τι ώρα περιγράφεται στο κείμενο;
Αυτό γίνεται για να βεβαιωθείτε ότι έχετε διαβάσει προσεκτικά το κείμενο και να αποφύγετε πραγματικά λάθη όταν γράφετε το δοκίμιό σας.
Στη συνέχεια, πρέπει να σκεφτείτε ποια ιδέα προσπάθησε να μεταφέρει ο συγγραφέας, ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου. Γράψτε το σε μερικές προτάσεις, διατυπώνοντας τη θέση του συγγραφέα. Αφού κάνετε μια ερώτηση σε αυτό το μέρος - αυτή είναι η προβληματική ερώτηση.
Σε οποιοδήποτε καλλιτεχνικό ή δημοσιογραφικό κείμενο, κατά κανόνα, υπάρχουν αρκετά προβλήματα. Ο μαθητής θα πρέπει να επιλέξει το πιο, κατά τη γνώμη του, «προφανές», αυτό που είναι πιο εύκολο να ακολουθήσει στο κείμενο. Αυτές οι δεξιότητες μπορούν επίσης να αποκτηθούν κατά τη στιγμή της προετοιμασίας για τη σύνθεση της εξέτασης.
Αφού επιλέξετε ένα πρόβλημα, αξίζει να γράψετε μια σύντομη εισαγωγή - μία ή δύο προτάσεις που εισάγουν απαλά τον αναγνώστη στο θέμα του δοκιμίου. Τα αποσπάσματα, οι αφορισμοί ή οι ορισμοί μπορούν να δράσουν σε αυτόν τον ρόλο. Στη συνέχεια, θα πρέπει να εντοπίσετε προβλήματα ή ένα προβληματικό ζήτημα, να ολοκληρώσετε το μέρος με μια φράση τελικής.
Έτσι, σε γενικές γραμμές, η πρώτη παράγραφος του δοκιμίου πρέπει να μοιάζειοπότε: 1-2 εισαγωγικές προτάσεις + πρόβλημα («Το κείμενο θέτει το πρόβλημα […]» / προβληματικό ζήτημα) + «Σε αυτό το σημαντικό θέμα προτείνει [το όνομα του συγγραφέα] να σκεφτόμαστε»
Δυνατότητες σύνταξης σχολίου
Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, πρέπει να αρχίσετε να γράφετε ένα σχόλιο. Όπως ήδη αναφέρθηκε, το σχόλιο είναι το πιο «πολύτιμο» μέρος του δοκιμίου. Επομένως, αυτό το στάδιο είναι επίσης σημαντικό για την προετοιμασία για τη σύνθεση της εξέτασης - ανάλυση κειμένου.
Το σχόλιο είναι μια λεπτομερής εξήγηση του προβλήματος με τη χρήση υλικού από αυτό το κείμενο. Στο σχόλιό σας, θα πρέπει να εξηγήσετε πώς ακριβώς αποκαλύπτει ο συγγραφέας αυτό το θέμα και με ποια μέσα εκφράζει τη γνώμη του.
Το σχόλιο αξιολογείται ως εξής:
- Ένα παράδειγμα - απεικόνιση από κείμενο με επεξήγηση=2 βαθμοί.
- Το δεύτερο παράδειγμα είναι μια απεικόνιση από το κείμενο με επεξήγηση=2 βαθμοί.
- Σημασιολογική σύνδεση μεταξύ των παραδειγμάτων που δίνονται=1 βαθμός.
Κάθε παράδειγμα πρέπει να αποτελείται από τρία μέρη: ένα παράδειγμα από το κείμενο, ένα απόσπασμα και μια επεξήγηση του παραδείγματος. Αυτό σημαίνει ότι το κατά προσέγγιση περίγραμμα του σχολίου είναι:
- 1 παράγραφος: παράδειγμα (μικρή περιγραφή μιας συγκεκριμένης κατάστασης από το κείμενο και χρήση γεγονότων) + απόσπασμα εικονογράφησης + παράδειγμα εξήγησης;
- 2 παράγραφος: το δεύτερο παράδειγμα-εικόνα, σχεδιασμένο σύμφωνα με το ίδιο σχέδιο;
- 3 παράγραφος: σημασιολογική σύνδεση μεταξύ δύο παραδειγμάτων.
Η σημασιολογική σύνδεση μπορεί να εντοπιστεί αλλού, για παράδειγμα, μεταξύ παραδειγμάτων. Το κύριο πράγμα είναι να μην το ξεχάσετε! Διαφορετικά, μπορεί να χάσετε έναν βαθμό.
Είναι πολύ σημαντικό να είναι το σχόλιογραμμένο αυστηρά για το πρόβλημα που υποδείξατε στην αρχή του δοκιμίου. Για παράδειγμα, αν στην εισαγωγή η προβληματική ερώτησή σας έμοιαζε σαν «Τι είναι τόσο τρομερό για τη μοναξιά;», δεν μπορείτε να αποκαλύψετε το πρόβλημα της σκληρότητας στο σχόλιο. Σε αυτήν την περίπτωση, το σχόλιο θα επισημανθεί "αποτυχία".
Διατύπωση της θέσης του συγγραφέα
Μετά το σχόλιο για το σχέδιο ακολουθεί η θέση του συγγραφέα. Αυτή είναι μια μικρή παράγραφος, η οποία, σαν να λέγαμε, συνοψίζει όλα όσα ειπώθηκαν προηγουμένως. Κατά τη διατύπωση του προβλήματος, η θέση του συγγραφέα έχει ήδη καταγραφεί ως βοηθητικό στοιχείο, τώρα μπορεί απλώς να ξαναγραφτεί με μικρές επεξεργασίες εάν απαιτούνται.
Ίδια θέση
Ένα άλλο σημαντικό στάδιο είναι η προετοιμασία για τη συγγραφή της εξέτασης. Συνίσταται στο να αποκτήσει κανείς την ικανότητα να εκφράσει επίσημα τη συμφωνία του με τον συγγραφέα χρησιμοποιώντας την κατασκευή:
- "Είναι αδύνατο να διαφωνήσω με τον συγγραφέα";
- "Συμμερίζομαι πλήρως τη θέση του συγγραφέα."
Ωστόσο, θυμηθείτε ότι αυτό είναι περισσότερο μια εισαγωγή και δεν θα μετρηθεί ως πλήρης απάντηση. Για να κερδίσετε 1 βαθμό για αυτό το κριτήριο, πρέπει επίσης να υποστηρίξετε τη θέση σας. Υπάρχουν δύο κύριοι τρόποι για να το κάνετε αυτό:
- Έλξη λογοτεχνικού υλικού. Υποστηρίζετε την κρίση σας χρησιμοποιώντας ένα επιχείρημα από τη βιβλιογραφία. Πρέπει να περιγράψετε μια συγκεκριμένη κατάσταση και να της δώσετε μια σύντομη εξήγηση για το πώς ακριβώς επιβεβαιώνει την ιδέα σας. Σε αυτό, μπορείτε να προετοιμαστείτε για την τελική σύνθεση της εξέτασης στη ρωσική γλώσσα. Σίγουρα έχεις έτοιμαλογοτεχνικά επιχειρήματα.
- Κρίση + κρίση. Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να υποστηρίξετε τη σκέψη σας με μια δεύτερη κρίση, για παράδειγμα, διευρύνοντας τη σκέψη ή δίνοντας ένα παράδειγμα από τη ζωή. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια προσφορά από ένα διάσημο πρόσωπο.
Ανεξάρτητα από τη μέθοδο επιχειρηματολογίας που θα επιλέξετε, μπορείτε να λάβετε το πολύ 1 βαθμό. Επομένως, μάλλον δεν αξίζει να καταβάλετε μεγάλη προσπάθεια για να βρείτε λογοτεχνικά επιχειρήματα, αν σας παίρνει πολύ χρόνο.
Γράψτε ένα συμπέρασμα
Το συμπέρασμα δεν αξιολογείται άμεσα, αλλά είναι σημαντικό μέρος οποιουδήποτε δοκιμίου, καθώς είναι το συμπέρασμα που του προσδίδει συνθετική ακεραιότητα.
Το συμπέρασμα πρέπει να αποτελείται από μερικές προτάσεις και να είναι το λογικό συμπέρασμα της δουλειάς σας. Το συμπέρασμα πρέπει να είναι σχετικό και γραμμένο αυστηρά στο πρόβλημα που αναφέρατε στην αρχή και να αντιστοιχεί στη θέση του συγγραφέα.
Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να επαναδιατυπώσετε τη θέση του συγγραφέα, εκφράζοντάς την με άλλα λόγια. Επίσης στην έξοδο μπορεί να υπάρχουν προτάσεις κινήτρων, προσφυγές. Λαμβάνοντας υπόψη τη συνάφειά τους, μπορούν να είναι ένας καλός τρόπος για να τελειώσετε ένα δοκίμιο.
Σύνθεση σύνθεσης λόγου και γραμματισμός
Κατά την προετοιμασία για τη σύνθεση της εξέτασης, θα πρέπει να δίνεται προσοχή όχι μόνο στο σημασιολογικό της περιεχόμενο, αλλά και στη μορφή.
Έτσι, για τον σχεδιασμό του λόγου του κειμένου, ο μαθητής μπορεί να πάρει 4 βαθμούς. Αυτό το μπλοκ περιλαμβάνει τα ακόλουθα κριτήρια:
- Σημασιολογική ακεραιότητα και συνέπεια παρουσίασης. Η απουσία λογικών λαθών, καθώς και η παρακινημένη διαίρεση του κειμένου σε παραγράφους - 2 σημεία. Αν μέσαεργασία υπάρχει 1 λογικό σφάλμα ή 1 σφάλμα στη διαίρεση παραγράφου του κειμένου, ορίζεται 1 σημείο. Εάν γίνουν περισσότερα λάθη, δίνονται 0 βαθμοί.
- Εκφραστικότητα λόγου, ποικιλία γραμματικής δομής λόγου. Εάν το έργο διακρίνεται από πρωτοτυπία και ποικιλία λεξιλογικών και γραμματικών μέσων, λαμβάνει 2 βαθμούς για αυτό το κριτήριο. Σημαντικό: η μέγιστη βαθμολογία μπορεί να οριστεί μόνο εάν υπάρχει μόνο ένα σφάλμα ομιλίας στην εργασία! Εάν οι λεξιλογικές ή γραμματικές συσκευές είναι μονότονες, μπορεί να δοθεί 1 βαθμός. Διαφορετικά, δίνονται 0 βαθμοί.
Για τα κριτήρια αλφαβητισμού, δείτε τον πίνακα.
Το τελευταίο κριτήριο είναι μια εξήγηση. Ηθικά λάθη - εκδήλωση ασέβειας ή επιθετικότητας προς τον συγγραφέα του κειμένου ή οποιονδήποτε άλλον, μια προσβλητική στάση. Αυτό το κριτήριο αξιολογεί πόσο σωστός είναι ο μαθητής στις δηλώσεις του.
Πώς να αποφύγετε ορθογραφικά και λάθη στίξης
Προφανώς, σε αντίθεση με την προετοιμασία για το δοκίμιο για τις εξετάσεις στην ιστορία ή τις κοινωνικές επιστήμες, για παράδειγμα, στα ρωσικά, πρέπει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στον αλφαβητισμό σας. Όπως μπορείτε να δείτε, τα κριτήρια για την αξιολόγηση ενός δοκιμίου είναι αρκετά αυστηρά, ωστόσο, τα λάθη μπορούν πάντα να αποφευχθούν. Θυμηθείτε, ένα δοκίμιο δεν είναι υπαγόρευση. Έχετε το δικαίωμα να αλλάξετε τη διατύπωση, να σπάσετε σύνθετες προτάσεις σε απλές. Εάν δεν είστε σίγουροι για την ορθογραφία μιας συγκεκριμένης λέξης, προσπαθήστε να βρείτε ένα συνώνυμο για αυτήν αντικαθιστώντας την.
Φυσικά, δεν πρέπει να ξεχνάμε τα σχολικά μαθήματα ρωσικώνγλώσσα, γιατί η εξέταση αποσκοπεί στον έλεγχο αυτής της βασικής γνώσης. Θα πρέπει επίσης να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας, να εφαρμόσετε τη γνώση των κανόνων στην πράξη και να αναπτύξετε την οπτική μνήμη διαβάζοντας λογοτεχνία ή λύνοντας προβλήματα.
Παράδειγμα δοκιμίου ΧΡΗΣΗΣ στα Ρωσικά
Φυσικά, το κλειδί για την επιτυχή ολοκλήρωση οποιασδήποτε εργασίας είναι η εξάσκηση. Μόνο η τακτική ανεξάρτητη σύνταξη δοκιμίων και η ανάλυση των λαθών σας μπορεί να δώσει υψηλές βαθμολογίες. Ωστόσο, η προετοιμασία μπορεί επίσης να περιλαμβάνει ανάγνωση και ανάλυση της δουλειάς άλλων ανθρώπων.
Το παρακάτω, για παράδειγμα, είναι ένα δοκίμιο βασισμένο σε ένα απόσπασμα από το μυθιστόρημα του B. L. Pasternak "Doctor Zhivago". Γράφτηκε από μελλοντικούς εξεταστές στα μαθήματα προετοιμασίας για τη σύνθεση της εξέτασης.
Ο πόλεμος είναι πάντα μια τραγωδία. Υπάρχουν όμως πόλεμοι που είναι ιδιαίτερα οδυνηροί να παρακολουθείς - εμφύλιοι. Ποια είναι η ουσία του εμφυλίου, το ιδιαίτερο δράμα του; Αυτή είναι η σημαντική ερώτηση που κάνει ο B. L. Pasternak.
Ο συγγραφέας αποκαλύπτει την κατανόησή του για τον εμφύλιο πόλεμο, περιγράφοντας τη Ρωσία στα χρόνια μετά την επανάσταση. Ο κύριος χαρακτήρας - ο Γιούρι Αντρέεβιτς Ζιβάγκο, ένας στρατιωτικός γιατρός, βρίσκεται κατά λάθος στο επίκεντρο της μάχης και γίνεται ακούσιος παρατηρητής του. Παρά το γεγονός ότι βρίσκεται στο πλευρό των «Κόκκινων», αυτή τη στιγμή συμπάσχει με τα «παιδιά της λευκής γκαρντ». Γεγονός είναι ότι βλέπει σε αυτούς όχι μόνο "απερίσκεπτη" νεολαία, αλλά και ανθρώπους "κοντά του στο πνεύμα" - τον ίδιο κύκλο μαζί του. Για αυτόν, δεν είναι εχθροί, αλλά αδέρφια, ίσοι μαζί του και σε ανατροφή, και σε πολιτιστικό επίπεδο και στην καταγωγή.
Ήδη μετά το τέλος της μάχης, ο γιατρόςεξετάζει δύο νεκρούς: έναν τηλεγραφητή που πολέμησε στο πλευρό των Reds και έναν Λευκό Φρουρό. Μαζί τους βρίσκει το κείμενο του ίδιου ψαλμού, που «θεωρήθηκε θαυματουργός, σώθηκε από σφαίρες». Αυτοί οι άνθρωποι είχαν μόλις πολεμήσει ο ένας εναντίον του άλλου, αλλά τώρα οι ψυχές τους είχαν συμφιλιωθεί και συνδέονται στενά με μια πίστη και μια μοναδική επιθυμία - την επιθυμία να ζήσουν.
Με αυτά τα παραδείγματα, ο συγγραφέας δείχνει ότι παρά όλες τις πολιτικές και ιδεολογικές διαφορές, όλοι αυτοί οι άνθρωποι είναι μέρος ενός λαού, ενωμένοι από μια ιστορία και έναν πολιτισμό.
Β. Ο Λ. Πάστερνακ πιστεύει ότι ένας εμφύλιος πόλεμος είναι ένας αδελφοκτόνος πόλεμος, που αναγκάζει ανθρώπους της ίδιας θρησκείας, του ίδιου έθνους να καταστρέφουν ο ένας τον άλλον, κάτι που δεν μπορεί να δικαιολογηθεί.
Είναι αδύνατο να μην συμφωνήσετε με τον συγγραφέα. Πράγματι, ο εμφύλιος πόλεμος είναι αφύσικος. Οι άνθρωποι δεν υπερασπίζονται τη χώρα τους από τον εχθρό, αλλά, αντίθετα, την καταστρέφουν οι ίδιοι. Δεν υπάρχουν νικητές ή ηττημένοι σε έναν εμφύλιο πόλεμο, μόνο κατεστραμμένα πεπρωμένα, διχασμένες οικογένειες και μια τραγωδία που άγγιξε τους πάντες.
Κλείνοντας, θα ήθελα να πω ότι κάθε πόλεμος είναι μεγάλη θλίψη, αλλά ο εμφύλιος είναι ιδιαίτερα. Επομένως, οι άνθρωποι θα πρέπει να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να αποφύγουν αυτήν την καταστροφή και να προσπαθήσουν να βρουν άλλους, δημιουργικούς, τρόπους επίλυσης συγκρούσεων.
Σε αυτό το άρθρο, περιγράφηκαν λεπτομερώς όλες οι απαιτήσεις για τον έλεγχο των δοκιμίων εξέτασης, δόθηκαν σχόλια σε αυτά και δόθηκαν πολλά σχέδια για την κατασκευή της εργασίας τους. Αυτό το υλικό μπορεί να σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα ποια λάθη κάνετε καιπώς μπορείτε να βελτιώσετε την εργασία σας για την επιτυχή επιτυχία της εξέτασης.
