Η δημιουργική εργασία είναι ένα σημαντικό στοιχείο για την τόνωση της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών. Κάθε δάσκαλος στην καθημερινή του πρακτική θέλει να λύσει με επιτυχία το κύριο καθήκον του - να προκαλέσει ενδιαφέρον για το θέμα του, τηρώντας το πλαίσιο του μαθήματος. Και επίσης να παρουσιάζουμε το υλικό με μοναδικό και πρωτότυπο τρόπο. Τα δημιουργικά έργα μπορούν να γίνουν αξιόπιστη βοήθεια σε αυτό το δύσκολο έργο.
Ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών
Όλοι οι μαθητές είναι διαφορετικοί και η ικανότητά τους να απομνημονεύουν, να συγκεντρώνονται, να ενημερώνουν την ύλη είναι πολύ διαφορετική. Η ταχύτητα σκέψης, τα δυναμικά χαρακτηριστικά, η ικανότητα εργασίας είναι διαφορετικά για τον καθένα. Και επιπλέον, μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με την κατάσταση της υγείας και της νοοτροπίας του μαθητή, την ώρα της ημέρας και την ημέρα της εβδομάδας. Ο δάσκαλος δεν μπορεί να αγνοήσει τα χαρακτηριστικά της ατομικότητας και ιδανικά, θα πρέπει να τα θέσει στην υπηρεσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Και, το πιο σημαντικό, να μην καταστείλουμε εκείνα τα εύθραυστα βλαστάρια του ενδιαφέροντος του παιδιού για μάθηση, τα οποία, αναμφίβολα, υπάρχουν σετο καθένα.
Δημιουργική εργασία ως παιδαγωγική τεχνική
Για να τονώσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα, πρέπει να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά στοιχεία καινοτόμων τεχνολογιών μάθησης. Όπως μέθοδοι προβλημάτων, εργασίες έργου, καθώς και συγγραφή δημιουργικών εργασιών για ένα επιλεγμένο θέμα.
Μπορούν να γίνουν προαιρετική εργασία ή να χρησιμεύσουν ως μορφή ελέγχου. Μπορείτε να προσκαλέσετε τους μαθητές να επιλέξουν πώς ακριβώς - σε ζευγάρια, ομάδες ή μεμονωμένα - θα πρέπει να γίνει η δημιουργική εργασία. Στο σπίτι, τα παιδιά μπορούν να προετοιμάσουν εικονογραφήσεις για την εργασία τους. Ή να επωφεληθούν από τις δυνατότητες παρουσιάσεων μέσω υπολογιστή, εάν ήδη χρησιμοποιούν ελεύθερα τεχνολογίες πληροφορικής στην εκπαίδευση. Υπάρχουν πολλές επιλογές για δημιουργική εργασία: αυτή είναι μια ποιητική παρουσίαση, μια φανταστική ιστορία, και η επινόηση παζλ, μια συζήτηση με παιχνιδιάρικο τρόπο και η δημιουργία κολάζ. Οι πιο δημιουργικοί τύποι μπορούν να προσφέρουν τις δικές τους επιλογές. Η δημιουργική εργασία συμβάλλει διακριτικά στην επανάληψη και εμπέδωση του υλικού. Οι μαθητές αρχίζουν αυθόρμητα να συζητούν τις απόψεις τους για ό,τι έχουν μάθει, κάτι που γίνεται μια σπουδαία άσκηση ευγλωττίας, καθώς και ένα επιπλέον τεστ αλφαβητισμού.
Δημιουργική εργασία ως μοναδική δραστηριότητα μιας ομάδας μαθητών
Οι εργασίες ελεύθερης μορφής μπορούν να βοηθήσουν τα πιο καταπιεσμένα και επιφυλακτικά μέλη της τάξης να χαλαρώσουν και να αφήσουν τη φαντασία τους. Η ανάπτυξη της λογικής και της παραστατικής σκέψης είναι μόνο ένα από τα πολλά θετικά αποτελέσματα που δίνει μια τέτοια εργασία. Το δημιουργικό περιβάλλον προάγει τη συνεργασία των παιδιών, έχει θετική επίδραση στις σχέσεις στην ομάδα. Πολλοί με κρυφά ταλέντα έχουν την ευκαιρία να λάμψουν. Στο παράδειγμα της ανάλυσης της δουλειάς άλλων ανθρώπων, οι μαθητές κατανοούν ότι δεν είναι απαραίτητο να κρίνουμε πολύ αυστηρά τις δημιουργικές παρορμήσεις και ότι η κριτική πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο εποικοδομητική. Τα πιο επιτυχημένα δείγματα μπορούν να επιλεγούν για τη συλλογή, τα οποία μπορούν αργότερα να χρησιμοποιηθούν ως οπτικό υλικό. Η διεπιστημονική σκέψη αναπτύσσεται πολύ καλά με τη βοήθεια της δημιουργικής εργασίας. Μια ιστορία για την περιπέτεια των κυτταρικών οργανιδίων ή ένα ποίημα για τις πλευρές ενός τριγώνου θα ενθαρρύνει τον μαθητή να μελετήσει και τα δύο θέματα με αυξημένη προσοχή. Και στη συνέχεια, τόσο οι βελτιωμένες ακαδημαϊκές επιδόσεις όσο και το αποτέλεσμα της δημιουργικότητας θα γίνουν λόγος υπερηφάνειας και αυτοσεβασμού.
