Η εκπαίδευση τον 17ο αιώνα στη Ρωσία έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές. Μεταμορφώσεις έγιναν τόσο στο εκπαιδευτικό σύστημα όσο και στη ζωή των απλών ανθρώπων και τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική. Αν πριν αυτή η γνώση είχε την ευκαιρία να δέχεται κυρίως παιδιά ευγενών ανθρώπων από μεμονωμένους δασκάλους, τώρα η εκπαίδευση δίνεται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η εκπαίδευση γίνεται διαθέσιμη σε όλους, ανεξαρτήτως τάξης.
Δημιουργία ιδιωτικών σχολείων στη Ρωσία
Στη σύγχρονη άποψη, τα ιδρύματα που δημιουργήθηκαν δεν θα μπορούσαν να ονομαστούν πλήρως σχολείο. Η εκπαίδευση του 17ου αιώνα στη Ρωσία μπορεί να περιγραφεί εν συντομία ως πρωτοβάθμια. Επιπλέον, πνευματικοί άνθρωποι με δικούς τους κανόνες δούλευαν ως δάσκαλοι. Για τη δουλειά τους, ανταμείφθηκαν με φαγητό.
Μερικά "αλφάβητα" είναι ενδιαφέροντα για μελέτη. Αυτά είναι διατηρημένα χειρόγραφα και έντυπα βιβλία για ανάγνωση από παιδιά που έχουν ήδη βασικές δεξιότητες ανάγνωσης.
Εξάλλουκείμενα για απευθείας ανάγνωση, συστάσεις για τον δάσκαλο δόθηκαν στα αλφαβητάρια - πώς να διδάξετε την ανάγνωση, κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, την εκκλησία και ακόμη και στο σπίτι.
Η εκπαίδευση τον 17ο αιώνα στη Ρωσία δεν συνεπαγόταν μόνιμη διαμονή των παιδιών στο σχολείο. Οι μαθητές, όπως και τώρα, πήγαιναν στα μαθήματα το πρωί και επέστρεφαν σπίτι τους το απόγευμα. Η γνώση ήταν διαθέσιμη σε όλους ανεξαιρέτως, τόσο στους πλούσιους όσο και στους φτωχούς και στους φτωχούς.
Τα έντυπα εγχειρίδια είναι ένα καλό βοήθημα για τη μάθηση
Η εμφάνιση των έντυπων βιβλίων είχε την καλύτερη επίδραση στην εκπαίδευση τον 17ο αιώνα. Οι νομάρχες στο σχολείο μοίραζαν βιβλία στους μαθητές σε κάθε μάθημα.
Στη Μόσχα άρχισαν να τυπώνουν αστάρια που μπορούσαν να αγοράσουν ακόμη και τα πιο φτωχά στρώματα του πληθυσμού. Τέτοια βιβλία, με κόστος μόνο 1 καπίκι, ήταν πολύ δημοφιλή.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το αλφάβητο, γραμμένο από τον διάκονο V. Burtsev, εξαντλήθηκε εντός μίας ημέρας σε ποσότητα 2400 τεμαχίων.
Λίγο αργότερα εμφανίζεται το αλφάβητο με τις εικόνες που δημοσίευσε ο Καρίων Ιστόμην. Αυτό το βιβλίο βασίζεται σε μια αρχή γνωστή σε όλους μας. Κάθε γράμμα αντιστοιχεί σε μια εικόνα της οποίας το όνομα αρχίζει με αυτόν τον ήχο.
Σχολεία αντί για μεμονωμένους δασκάλους
Στα μέσα του 17ου αιώνα, 30 μοναχοί-επιστήμονες προσκλήθηκαν από το Κίεβο. Υποτίθεται ότι θα ανοίξουν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα στο μοναστήρι Andreevsky στη Μόσχα. Το σχολείο άρχισε να διδάσκει φιλοσοφία, ρητορική, ελληνικά και λατινικά για νέους ευγενείς.
Αλλά και πάλι, πολλοί ευγενείς άνθρωποι δεν είχαν εμπιστοσύνηένα τέτοιο εκπαιδευτικό σύστημα. Πίστευαν ότι μια τέτοια τεχνική οδηγεί σε αίρεση και αποφυγή του Θεού.
Αλλά, παρά τις λοξές ματιές, σχολεία σε μοναστήρια άρχισαν να εμφανίζονται παντού. Ο Ιβάν Φόμιν, ιερέας της εκκλησίας Vvedenskaya, άνοιξε το σχολείο με δικά του έξοδα. Ο Semyon Polotsky ήταν επικεφαλής του σχολείου στο μοναστήρι Zaikonospassky.
Στα νέα εκπαιδευτικά ιδρύματα, εκτός από τη ρωσική γραμματική, δίδασκαν λατινικά και ελληνικά.
Οι νομάρχες εκλέγονταν πάντα στις τάξεις. Είχαν μεγάλο βάρος στην ομάδα και μπορούσαν να αντικαταστήσουν ακόμη και τον δάσκαλο. Το κύριο καθήκον τους ήταν να διανέμουν βιβλία, να διορίζουν συνοδούς και να ελέγχουν την πειθαρχία.
Για όσους μορφώθηκαν τον 17ο αιώνα, η αυστηρή πειθαρχία ήταν στο επίκεντρο της εκπαίδευσής τους. Εκτιμάται ιδιαίτερα και απαιτείται προσεκτική στάση απέναντι στο βιβλίο και γενικά σε όλη την περιουσία του σχολείου.
Εκτός από την υποχρεωτική τήρηση της τάξης και της τέλειας καθαριότητας, απαγορευόταν η συκοφαντία ενός φίλου και η αποκαλούμε προσβλητικές λέξεις. Έτσι γεννήθηκε ένα είδος εταιρικής αλληλεγγύης.
Διδακτικές μέθοδοι τον 17ο αιώνα
Αν αναλογιστούμε την εκπαίδευση στον 17ο αιώνα, η ενιαία μεθοδολογία της συμπίπτει πλήρως με τους κανόνες που ισχύουν στα σχολεία της Δυτικής Ευρώπης και της Ελλάδας. Τα κύρια θέματα ήταν η γραφή, η ανάγνωση, το μέτρημα και το τραγούδι.
Εκτός από την κοσμική εκπαίδευση, τα μαθήματα για τα βασικά της θρησκείας ήταν υποχρεωτικά. Επιπλέον, δόθηκαν βασικές γνώσεις στον τομέα των ελεύθερων επιστημών. Αυτά περιελάμβαναν: γραμματική, αστρονομία, μουσική, διαλεκτική, ρητορική, αριθμητική.
Τα αλφαβητάρια περιείχαν διάφορους στίχους που τα παιδιά μάθαιναν και απήγγειλαν απέξω. Επίσης, οι μαθητές διδάχτηκαν τα βασικά της στιχουργίας, διδάχτηκαν να γράφουν επιστολές σε υψηλόβαθμους αξιωματούχους.
Οι κανόνες που γράφτηκαν στα αλφαβητάρια τηρήθηκαν σε όλα τα σχολεία, επομένως μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι η εκπαίδευση τον 17ο αιώνα είναι μια ενιαία μέθοδος διδασκαλίας, η οποία αργότερα αποτέλεσε τη βάση όλης της εκπαίδευσης.
Αποχρώσεις της εκπαίδευσης στη Ρωσία τον 17ο αιώνα
Παρά την ανάπτυξη της επιστήμης, το σχολείο άρχισε και τελείωσε με τον λόγο του Θεού. Ναι, αυτό είναι κατανοητό, γιατί οι δάσκαλοι ήταν κληρικοί.
Αλλά ήταν οι ιερείς που διέδωσαν την ιδέα της γενικής εκπαίδευσης, του καθολικού γραμματισμού. Πιστεύεται ότι οι άνθρωποι χρειάζονταν γνώση για να κατανοήσουν τη σημασία της πίστης και τις έννοιες της ηθικής. Είναι απαραίτητο να μπορούμε να διαβάζουμε κυρίως για να μελετήσουμε ανεξάρτητα την Αγία Γραφή και να κατανοήσουμε ολόκληρο το μυστικό νόημα των γραμμένων.
Ο κύριος στόχος που επιδίωκε η εκπαίδευση τον 17ο αιώνα στη Ρωσία ήταν να εκπαιδεύσει ένα ηθικό άτομο που γνωρίζει τα βασικά του Χριστιανισμού και έχει τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής.
Έχει ενδιαφέρον να μελετήσει κανείς το έργο των αρχαίων στοχαστών. Πολλά έργα μεταφράστηκαν στα ρωσικά και σχηματίστηκε η δική τους γνώμη για αυτά. Έτσι, οι ιδέες του Αριστοτέλη, η «Διαλεκτική» της Δαμασκού μελετήθηκαν στα σχολεία. Διάφορες σημειώσεις έβαζαν συχνά στο περιθώριο, κάτι που αποδεικνύεται από μια προσεκτική μελέτη των βιβλίων των φιλοσόφων.
Το νέο επίπεδο εκπαίδευσης έδωσε ώθηση στην ανάπτυξη της τέχνης
Με την ευρεία διδασκαλία του γραμματισμού, άρχισαν να εμφανίζονται όλο και περισσότερα νέα είδηστη λογοτεχνία. Αναπτύχθηκε ιδιαίτερα η ποίηση και οι υφολογικές ιστορίες. Έγραψαν πολλά έργα που ανέβηκαν στο αυλικό θέατρο.
Η ζωγραφική έχει επίσης αλλάξει. Υπήρχε ένα τέτοιο είδος όπως ένα κοσμικό πορτρέτο, εντελώς παρόμοιο με το πρωτότυπο. Ο πιο διάσημος καλλιτέχνης εκείνη την εποχή ήταν ο Ushakov, ο οποίος ζωγράφισε πολλούς διάσημους ανθρώπους εκείνης της εποχής.
Με την ανάπτυξη των μαθηματικών, της φυσικής και της χημείας, εμφανίστηκαν νέες τεχνολογίες στα όπλα και η γνώση που αποκτήθηκε συνέβαλε στη διάδοση των αποστολών. Ως αποτέλεσμα, όλο και περισσότερα εδάφη της αχανούς Ρωσίας εξερευνήθηκαν.
Γενικά, η εκπαίδευση τον 17ο αιώνα στη Ρωσία ικανοποιούσε τα συμφέροντα πρωτίστως της εκκλησίας και του ίδιου του κράτους. Μέχρι τα μέσα του 18ου αιώνα οι μαθητές λάμβαναν γνώσεις σύμφωνα με εγκεκριμένες μεθόδους. Αλλά τελικά, οι συνθήκες της ιστορικής εξέλιξης απαιτούσαν περαιτέρω τροποποιήσεις.
