Πολλές ινδοευρωπαϊκές γλώσσες είναι παρόμοιες, αλλά δεν έχουν όλες μετοχές. Η μετοχή στα ρωσικά είναι ρηματική μορφή, αλλά έχει και τα χαρακτηριστικά ενός επιθέτου. Επομένως, δεν διακρίνουν όλοι οι γλωσσολόγοι τη μετοχή ως ξεχωριστό μέρος του λόγου.
Αλλά στα σχολεία, η μετοχή είναι μια ειδική μορφή του ρήματος που έχει πολλά χαρακτηριστικά ενός επιθέτου. Εκτός από το γεγονός ότι η μετοχή απαντά στις ερωτήσεις των επιθέτων, είναι επίσης
Το
υποδηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου, αλλά αυτό το ζώδιο συνδέεται με μια ενέργεια και ονομάζεται επίσης λεκτικό σημάδι ή σημάδι με δράση. Για παράδειγμα, το χιόνι που πέφτει είναι το χιόνι που πέφτει.
Οι μαθητές γνωρίζουν τι είναι το μυστήριο στην 6η τάξη. Πριν από αυτό, δεν διακρίνεται από επίθετο. Όπως τα επίθετα, οι μετοχές μπορούν να είναι οποιουδήποτε φύλου και μπορούν επίσης να είναι πληθυντικού. Το μυστήριο έχει αρχική μορφή. Έχει φύλο και αριθμό. Για παράδειγμα, η λέξη "flying" μπορεί να έχει τη μορφή "flying", "flying" και "flying". Οι συμμετοχές απορρίπτονται επίσης ανάλογα με τις περιπτώσεις, μπορούν να σταθούν σε σύντομη μορφή, για παράδειγμα, "ανοιχτό", "ζωγραφισμένο". Είναι πάντα ένας ορισμός σε μια πρόταση, ακριβώς όπως ένα επίθετο.
Τι είναι η μετοχή ως προς τα ρηματικά σημεία; Οι μετοχές είναι σε ενεστώτα και παρελθοντικό χρόνο, ωστόσο δεν υπάρχουν μελλοντικοί. Για παράδειγμα, «κάθομαι τώρα» και «κάθομαι πριν». Ένα άλλο χαρακτηριστικό του ρήματος είναι η προβολή και σε φράσεις που χτίζονται σύμφωνα με τον τύπο ελέγχου, οι μετοχές απαιτούν ένα ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση. Υπάρχουν αντανακλαστικές μετοχές, για παράδειγμα, «σκοντάφτισμα».
Είναι πολύ σημαντικό να προσδιορίσετε σωστά τη σύζευξη του ρήματος από το οποίο σχηματίστηκε η μετοχή, διαφορετικά μπορείτε να κάνετε λάθος γράφοντας το επίθημα. Είναι επίσης σημαντικό να μπορούμε να προσδιορίζουμε τη βάση του αόριστου τύπου των ρημάτων, τη μεταβατικότητα και να γνωρίζουμε τι είναι τα ανακλαστικά ρήματα. Επομένως, πριν μελετήσετε τι είναι μετοχή, πρέπει να μελετήσετε λεπτομερώς το θέμα "Ρήμα".
Όλοι οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο μεγάλες ομάδες. Είναι ενεργητικά και παθητικά. Μπορείτε να τα διακρίνετε όχι μόνο από τη σημασία, αλλά και από τα επιθήματα. Οι ενεργές μετοχές υποδεικνύουν ότι το ίδιο το αντικείμενο κάνει κάτι. Τα επιθέματα -usch-, -yushch-, -ashch-, -yashch- συνδέονται με τη βάση του ρήματος στον ενεστώτα και για το ρήμα σε παρελθόντα χρόνο -vsh- και -sh-. Για παράδειγμα, ύπνος, μάσημα, πτήση.
Αν η ενέργεια εκτελείται όχι από το ίδιο το αντικείμενο, αλλά από κάποιον άλλο, τότε το πρόσημο αυτής της ενέργειας συμβολίζεται με παθητικούς συμμετέχοντες. Στον σχηματισμό τους συμμετέχουν οι καταλήξεις -nn-, -enn-, -t-. Για παράδειγμα, έγλειψε, έκλεισε, ενεργοποιήθηκε. Οι παθητικές μετοχές δεν σχηματίζονται από όλα τα ρήματα. Για παράδειγμα, το ρήμα «παίρνω» δεν έχει παθητικό τύπομετοχές, τέτοιες μετοχές δεν σχηματίζονται ούτε από αμετάβατα ρήματα. Αλλά μόνο οι παθητικές μετοχές σχηματίζουν μια σύντομη μορφή.
Πολύ μεγάλες δυσκολίες για τους μαθητές δεν προκύπτουν από το απόσπασμα του ίδιου του θέματος «Τι είναι το μυστήριο», αλλά από την αδυναμία να γράψουν σωστά τα επιθήματα ομόρριζων. Οι μαθητές κάνουν ιδιαίτερα πολλά λάθη όταν γράφουν το διπλό γράμμα "n".
Τι είναι το μυστήριο, πρέπει να θυμάστε και να ξέρετε μετά το σχολείο. Για να χρησιμοποιήσετε σωστά τις λέξεις στον γραπτό και προφορικό λόγο, πρέπει να είστε σε θέση να τις σχηματίσετε.
