Σίγουρα όλοι γνωρίζουν ότι τα κόμματα μπαίνουν πάντα στην εισαγωγική λέξη. Ωστόσο, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στο γεγονός ότι συχνά οι μαθητές και όσοι έχουν αποφοιτήσει εδώ και καιρό από ένα ολοκληρωμένο σχολείο έχουν μεγάλες δυσκολίες με τέτοια σημεία στίξης. Με τι ακριβώς συνδέεται αυτό, θα εξετάσουμε σε αυτό το άρθρο.
Γενικές πληροφορίες
Σχεδόν όλοι γνωρίζουν ότι η εισαγωγική λέξη χωρίζεται με κόμμα. Ωστόσο, μόνο λίγοι μπορούν να ορίσουν αυτό το μέρος της πρότασης.
Έτσι, εισαγωγικές λέξεις είναι αυτές που τυπικά δεν συνδέονται με τα μέλη της πρότασης. Επιπλέον, δεν είναι, αλλά εκφράζουν μόνο τα χαρακτηριστικά και τη στάση τους στις παρεχόμενες πληροφορίες.
Τι μέρη του λόγου είναι;
Δεν αρκεί να γνωρίζουμε πού τοποθετείται κόμμα για να τονίσει τις εισαγωγικές λέξεις και πού όχι. Πράγματι, για να εφαρμόσετε τους κανόνες της στίξης, θα πρέπει να βρείτε την ίδια την έκφραση. Και αυτό δεν είναι πάντα εύκολο έργο. Από γραμματική άποψη, τέτοιες λέξεις μπορούν να αναπαρασταθούν με αντωνυμίες και ουσιαστικά (χωρίς προθέσεις και μεπροθέσεις), διάφορους λεκτικούς τύπους (απεσταλμένα, προσωπικοί τύποι, επιρρήματα), καθώς και ονομαστικές φρασεολογικές μονάδες (μερικές φορές ρηματικές) και επιρρήματα.
Ποιες είναι οι προκλήσεις;
Όπως γνωρίζετε, τα κόμματα μπαίνουν πάντα στην εισαγωγική λέξη. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι ο ορισμός τους είναι συχνά δύσκολος. Τι ακριβώς είναι;
- Μεταξύ των εισαγωγικών λέξεων και παρόμοιων συνδυασμών, υπάρχουν αρκετοί που χρησιμοποιούνται σε προτάσεις μόνο ως εισαγωγικές, και επομένως είναι πάντα μεμονωμένες. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα: αν μπορώ να πω, κατά τη γνώμη μου, πρώτον, και ούτω καθεξής. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι ίδιες ακριβώς λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο ως εισαγωγικές όσο και ως μέλη μιας πρότασης (περιστάσεις ή κατηγορήματα) και ως λέξεις υπηρεσίας, δηλαδή σωματίδια ή ενώσεις. Για να διακρίνετε μεταξύ τους, πρέπει να διαβάσετε ολόκληρη την πρόταση ή την παράγραφο. Εξάλλου, οι εισαγωγικές λέξεις εμφανίζονται μόνο στο πλαίσιο.
- Η δεύτερη δυσκολία που αντιμετωπίζουν οι περισσότεροι μαθητές είναι ότι η στίξη των εισαγωγικών λέξεων εξαρτάται από το περιβάλλον τους.
Τι χρησιμεύουν οι εισαγωγικές λέξεις;
Τα κόμματα στις εισαγωγικές λέξεις πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο όταν είναι τέτοια στην πρόταση. Αλλά πώς τα ξεχωρίζετε;
Κατά κανόνα, οι εισαγωγικές λέξεις χρησιμοποιούνται σε ορισμένες προτάσεις για:
- Ένδειξη του βαθμού αξιοπιστίας ενός γεγονότος ή ενός μηνύματοςνα πούμε, στην ουσία, προφανώς, φυσικά, πραγματικά, κ.λπ.).
- Ένδειξη του βαθμού κοινότητας οποιασδήποτε πληροφορίας (όπως πάντα, συμβαίνει, ως συνήθως, συνέβη, ως συνήθως, ως συνήθως, συνέβη, συμβαίνει).
- Εκφράσεις συναισθηματικής εκτίμησης για το τι μιλιέται ή αναφέρεται (προς έκπληξη, αμαρτωλή πράξη, δυστυχώς, γνωστό πράγμα, ντροπή, δυστυχώς, αρκετά περίεργα, δυστυχώς, δυστυχώς, σε ενόχληση, σε δυστυχώς, ευτυχώς, δυστυχώς, για χαρά, για έκπληξη, κατά κάποιο τρόπο, παράξενο, κ.λπ.).
- Ενδείξεις για τη μία ή την άλλη πηγή του μηνύματος (νομίζω, βλέπω, όπως πιστεύω, όπως είναι γνωστό, όπως είπαν, λένε, όπως θυμούνται, είναι γνωστό, θυμάμαι, όπως εγώ θυμηθείτε, σύμφωνα με λόγια, όπως ακούστηκαν, σύμφωνα με μηνύματα, κατά τη γνώμη μου κ.λπ.).
- Ο τρόπος έκφρασης των σκέψεων (γενικά μιλώντας, ή μάλλον, όπως λένε, ένοχος, παρεμπιπτόντως, μιλώντας χοντρικά, με άλλα λόγια, ήπια, με άλλα λόγια, είναι καλύτερα να λέμε, με άλλα λόγια, για να πω με μια λέξη, όπως λένε, ειλικρινά μιλώντας, όπως μην πω τίποτα, με μια λέξη, ό, τι, εν ολίγοις, πραγματικά, κ.λπ.).
- Ενδείξεις του εκφραστικού χαρακτήρα αυτής ή της άλλης δήλωσης (τίποτα να πω, χωρίς κολακεία να πω, να πω την αλήθεια, αν λες την αλήθεια, όχι τη νύχτα να λέγεται, εκτός από αστεία, να πω την αλήθεια, μεταξύ μας, ειλικρινά, μεταξύ μας που μιλάμε, σας διαβεβαιώνω, να πω την αλήθεια, σύμφωνα με τη συνείδησή μου, κλπ.).
- Ενδείξεις της σχέσης μεταξύ ορισμένων τμημάτων της δήλωσης (σε κάθε περίπτωση, πάνω από όλα, το κύριο πράγμα, εξάλλου, πρώτον,κυρίως, ταυτόχρονα, άρα, γενικά, σημαίνει π.χ. κ.λπ.).
- Προσοχή (παρακαλώ πιστέψτε (αν), όπως θέλετε, δείτε (αν), κατανοήστε (αν), ακούστε (αυτά), μην πιστεύετε, φανταστείτε (αυτά), ελεήσου (αυτά), αν εύχεσαι, μπορείς (μόνος σου) να φανταστείς, καταλαβαίνεις, δεν θα πιστέψεις κ.λπ.).
- Εκφράσεις περιορισμού ή διευκρίνισης μιας δήλωσης (τουλάχιστον χωρίς υπερβολή, τουλάχιστον στον έναν ή τον άλλο βαθμό).
Πότε δεν χρησιμοποιούνται κόμματα;
Τα κόμματα πρέπει πάντα να χρησιμοποιούνται στις εισαγωγικές λέξεις. Ωστόσο, είναι δύσκολο να τα αναγνωρίσουμε αμέσως. Για παράδειγμα, υπάρχει μια βαθιά λανθασμένη αντίληψη ότι οι ακόλουθες λέξεις είναι εισαγωγικές: σχεδόν, ίσως, επιπλέον, σαν, υποθέτω, κυριολεκτικά, ακριβώς, ξαφνικά, σχεδόν, μετά από όλα, τελικά, στο τέλος, εν τω μεταξύ, φαίνεται, αποκλειστικά, ακόμη, σαν, σαν (σαν), εξάλλου, με απόφαση (ποιου), ακριβώς, δήθεν, με απόφαση (ποιου), περίπου, σχεδόν, απλά, κατά προσέγγιση, αποφασιστικά. Αλλά δεν είναι. Αυτές οι εκφράσεις δεν είναι εισαγωγικές και επομένως δεν χρειάζεται να διαχωριστούν με κόμμα.
Εισαγωγικές προτάσεις
Εκτός από τις εισαγωγικές λέξεις, συχνά χρησιμοποιούνται ολόκληρες εισαγωγικές προτάσεις στο κείμενο. Κατά κανόνα, έχουν μια σημασία που είναι πολύ κοντά στις έννοιες των εισαγωγικών λέξεων ή παρόμοιων συνδυασμών. Σε κάθε περίπτωση, τέτοιες προτάσεις (ανάλογα με τη θέση στο κείμενο) θα πρέπει να χωρίζονται με κόμματα (σπάνια παύλες).
Παραδείγματα εργασιών
Για να ενισχύσουμε το υλικό σχετικά με τις εισαγωγικές λέξεις και την απομόνωσή τους,Οι δάσκαλοι πολύ συχνά δίνουν στους μαθητές τους μια πρακτική εργασία. Κατά κανόνα, στοχεύει στο να αποκαλύψει εάν το παιδί έχει κατακτήσει το θέμα ή χρειάζεται να το επαναλάβει ξανά.
Λοιπόν, ορίστε ένα παράδειγμα μιας από αυτές τις εργασίες:
Πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά τις παρακάτω προτάσεις, οι οποίες περιέχουν αρίθμηση. Στη συνέχεια, πρέπει να γράψετε όλους τους αριθμούς που δηλώνουν κόμμα στην εισαγωγική λέξη.
- Το κορίτσι επέστρεψε το σχολικό βιβλίο στη βιβλιοθήκη (1) πιθανώς (2) ακόμη και (3) χωρίς να το διαβάσει.
- Ο ουρανός είναι καλυμμένος με σύννεφα. Θα (1) πιθανώς (2) βρέξει σύντομα.
- Ένα σημαντικό και (1) θα πρέπει να είναι (2) θλιβερό γράμμα θα πρέπει να του παραδοθεί το πρωί.
- Τι (1) θα μπορούσε να είναι (2) πιο σημαντικό από μια θεραπεία για τον καρκίνο;
- Φυσικά (1) ήθελε να ανταμείψει τα χρόνια της δουλειάς της (3) πάνω από όλα (3) τον εαυτό της.
