Η πιο δημοφιλής μέθοδος διδασκαλίας σε όλα τα πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο είναι η διάλεξη. Η διάλεξη είναι μια προφορική παρουσίαση του υλικού. Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας χρησιμοποιείται επίσης στο γυμνάσιο: οι δάσκαλοι συχνά αφιερώνουν το μεγαλύτερο μέρος του μαθήματος, αν όχι ολόκληρο το μάθημα, στην παρουσίαση του υλικού. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν ενοποιούνται σε πρακτικά μαθήματα. Αυτό το σύστημα επιτρέπει στους μαθητές να απορροφούν καλύτερα την ύλη.
Ετυμολογία της λέξης "διάλεξη"
Η λέξη «διάλεξη» έχει λατινικές ρίζες και σημαίνει «διάβασμα». Αυτή η μέθοδος μετάδοσης πληροφοριών στους ακροατές χρησιμοποιήθηκε σε μεσαιωνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εκείνη την εποχή, το υλικό της διάλεξης προετοιμαζόταν εκ των προτέρων και στη συνέχεια απλώς διαβαζόταν από τον δάσκαλο - εξ ου και το όνομα.
Στα σύγχρονα πανεπιστήμια, η μέθοδος των διαλέξεων έχει αλλάξει λίγο, οι δάσκαλοι είναι λιγότερο πιθανό να χρησιμοποιούν αυτοσχέδιο υλικό και δεν δίνουν διάλεξη, αλλά παρουσιάζουν τις απαραίτητες πληροφορίες, με βάση συγκεκριμένα παραδείγματα και εξηγώντας την ουσία.
Οι καινοτομίες δεν επηρεάστηκαν μόνο από αγγλικά πανεπιστήμια, όπου καθηγητέςείναι υποχρεωμένοι να χρησιμοποιήσουν το κείμενο της διάλεξης και, αν είναι δυνατόν, απλώς να διαβάσουν το υλικό στους μαθητές.
Τι είναι μια διάλεξη στα σύγχρονα πανεπιστήμια;
Στη σύγχρονη αντίληψη, μια διάλεξη είναι μια διαδικασία όχι μόνο παρουσίασης, αλλά και επεξήγησης του υλικού από τον δάσκαλο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Καθήκον του δασκάλου είναι να εμπλέξει τους μαθητές στην εργασία και να εντείνει τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών ή των μαθητών.
Πώς να συμμετάσχετε μαθητές;
Ο σύγχρονος κόσμος είναι υπερκορεσμένος με πληροφορίες, γίνεται όλο και πιο δύσκολο για τους καθηγητές στα πανεπιστήμια να προσελκύσουν φοιτητές στο υλικό που παρουσιάζουν στις διαλέξεις. Γι' αυτό είναι σημαντικό όχι μόνο να μεταφέρεται το υλικό στους μαθητές, αλλά κατά τη διάρκεια της παρουσίασης να απευθύνεται στο κοινό με ερωτήσεις. Αυτό είναι απαραίτητο για τη συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και τη διασφάλιση της ενεργητικής αντίληψης και κατανόησης της αποκτηθείσας γνώσης. Για παράδειγμα, μια κοινή τεχνική που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί είναι να δημιουργούν μια προβληματική κατάσταση με βάση το υλικό που παρουσιάζεται. Ο πιο δημοφιλής τρόπος είναι να ξεχωρίσετε μερικές κύριες ερωτήσεις από το θέμα της διάλεξης, τις οποίες θα πρέπει να καταλάβουν οι μαθητές κατά τη διαδικασία διόρθωσης του υλικού.
Ποιες είναι οι διαλέξεις;
Η διάλεξη είναι μια διαδικασία που είναι πάνω από εκατό χρόνια. Γι' αυτό μπορούμε να διακρίνουμε κάποιες ποικιλίες παρουσίασης επιστημονικού υλικού, καθεμία από τις οποίες επιδιώκει τους δικούς της στόχους.
Είδη διαλέξεων
Η επιστήμη προσδιορίζει τους ακόλουθους τύπους διαλέξεων:
- Το πληροφοριακό είναι ο πιο παραδοσιακός τύποςδιαλέξεις, που χρησιμοποιούνταν ακόμη και στα αρχαία πανεπιστήμια. Σκοπός του είναι να μεταφέρει ορισμένες πληροφορίες που προορίζονται για απομνημόνευση και επακόλουθη αυτοκατανόηση. Μια ενημερωτική διάλεξη δεν συνεπάγεται ενεργό εργασία του εισηγητή με το κοινό. Η πιο δημοφιλής μέθοδος σε πολλά πανεπιστήμια μέχρι σήμερα.
- Η επισκόπηση βασίζεται σε μια συστηματική προσέγγιση παροχής πληροφοριών, χωρίς ιδιαιτερότητες και λεπτομέρειες πληροφοριών. Αυτός ο τύπος διάλεξης επιτρέπει τη χρήση συσχετισμών στη διαδικασία αφομοίωσης πληροφοριών, η οποία παρουσιάζεται όταν αποκαλύπτεται η σύνδεση όχι μόνο εντός του θέματος, αλλά και μεταξύ των υποκειμένων. Μια διάλεξη επισκόπησης είναι μια διάλεξη που βασίζεται στον εννοιολογικό μηχανισμό του μαθήματος, στην εννοιολογική βάση του και στην ανάλυση μεγάλων ενοτήτων.
- Το πρόβλημα μοιάζει περισσότερο με ερευνητική δραστηριότητα, αφού η ουσία του είναι να μεταφέρει νέες πληροφορίες στο κοινό θέτοντας προβληματικές ερωτήσεις, εργασίες ή καταστάσεις. Κατά τη διάρκεια μιας προβληματικής διάλεξης, γίνεται διάλογος μεταξύ του εισηγητή και του κοινού και το θέμα αποκαλύπτεται απομονώνοντας το πρόβλημα και βρίσκοντας μια μέθοδο επίλυσής του αναλύοντας διαφορετικές απόψεις.
- Η οπτικοποίηση περιλαμβάνει τη μετάδοση πληροφοριών μέσω εξοπλισμού ήχου ή εικόνας. Η ουσία της διάλεξης είναι ένας σύντομος σχολιασμός από τον εισηγητή σχετικά με το υλικό που βλέπει ή ακούει.
- Το Δυαδικό περιλαμβάνει την παρουσία δύο εισηγητών, δεν μπορεί να είναι μόνο δύο καθηγητές που εκπροσωπούν διαφορετικές επιστημονικές σχολές. Οι συμμετέχοντες στη διάλεξη μπορεί να είναι θεωρητικός και ασκούμενος, δάσκαλος και μαθητής κ.ο.κ.
- Μια δημόσια διάλεξη, ή διάλεξη-συνέδριο, πραγματοποιείται όχι μόνο ως επιστημονικό, αλλά και ως πρακτικό μάθημα, στο οποίο μπορούν να λάβουν μέρος όλοι. Συνήθως, τα θέματα των διαλέξεων καθορίζονται εκ των προτέρων και οι συμμετέχοντες στην τάξη προετοιμάζουν σύντομες εκθέσεις που πρέπει να αντανακλούν εν συντομία και στο σημείο την ουσία ενός συγκεκριμένου ζητήματος. Μια δημόσια διάλεξη είναι μια ευκαιρία να εμβαθύνουμε στην ουσία του προβλήματος και να τονίσουμε τις διάφορες πτυχές του.
- Οι συμβουλευτικές διαλέξεις συχνά ακολουθούν την αρχή της «ερώτησης-απάντησης». Ο καθηγητής απαντά σε ερωτήσεις του κοινού για ένα δεδομένο θέμα του μαθήματος. Συχνά η μέθοδος συμπληρώνεται από συζήτηση. Αφού υποβάλουν ερωτήσεις και λάβουν απαντήσεις, το κοινό και ο ομιλητής συζητούν τις πληροφορίες που ελήφθησαν. Αυτό κάνει την εκμάθηση της ύλης πιο γρήγορη και ευκολότερη.
- Μια διαδραστική διάλεξη θεωρείται ότι είναι ο καλύτερος τρόπος για να κατακτήσετε το θεωρητικό υλικό όσο το δυνατόν πληρέστερα στον καθορισμένο χρόνο. Μια διαδραστική διάλεξη είναι ένας τρόπος για την πλήρη εμβάπτιση του κοινού στο υλικό που παρουσιάζει ο εισηγητής. Το πιο σημαντικό καθήκον του διδάσκοντα είναι να κρατά την προσοχή του κοινού και να δημιουργεί έναν διάλογο με τους μαθητές. Τέτοιες διαλέξεις περιλαμβάνουν ένα διάλογο μεταξύ του κοινού και του εισηγητή, τη δραστηριότητα της επεξεργασίας πληροφοριών. Θεωρείται η πιο αποτελεσματική από όλους τους τύπους διαλέξεων, καθώς διακρίνεται από την εξαιρετική αφομοίωση της ύλης από το κοινό.
Η επιστήμη προχωρά, αλλά η μέθοδος διδασκαλίας εξακολουθεί να είναι η πιο δημοφιλής.
