Η Παιδαγωγική είναι ένα πολύ λεπτό και πολύπλευρο επιστημονικό πεδίο. Στο εργασιακό της οπλοστάσιο, υπάρχουν περισσότερες από δώδεκα μέθοδοι διδασκαλίας. Η εφαρμογή τους στοχεύει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός ατόμου, στην εκπαίδευση ενός ειδικού με τις απαραίτητες αποσκευές γνώσεων, δεξιοτήτων και προσωπικών προσόντων. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για το τι είναι η αναπαραγωγική μέθοδος. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του;
Περιγραφή
Η βαρετή και μονότονη ροή των διαλέξεων δεν δικαιολογείται εδώ και πολύ καιρό. Οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι η χρήση μόνο της μεθόδου λήψης πληροφοριών βοηθά στην αφομοίωση του θεωρητικού υλικού μόνο κατά 30%. Τα υπόλοιπα είτε περνούν από τους μαθητές, είτε προλαβαίνουν κατά την προετοιμασία για εξετάσεις και τεστ. Ωστόσο, χωρίς να ενισχύεται η θεωρία από την πράξη, αποδεικνύεται ότι είναι παράπλευρες, περιττές πληροφορίες. Είναι αδύνατο να αρνηθεί κανείς εντελώς τις διαλέξεις, γιατί φέρουν τη βάση της επιστημονικής γνώσης. Ωστόσο, μπορούν να εναλλάσσονται μεσυνομιλίες και πρακτικές ασκήσεις.
Η μέθοδος αναπαραγωγής είναι ένας τρόπος οργάνωσης μαθησιακών δραστηριοτήτων που λαμβάνουν χώρα σύμφωνα με μια συγκεκριμένη οδηγία χρησιμοποιώντας (ή αναπαράγοντας) γνώσεις που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως και μια ακολουθία πρακτικών ενεργειών. Δεδομένου ότι αυτή η μέθοδος ακολουθεί πάντα έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο (ή οδηγία), ονομάζεται συχνά διδακτική-αναπαραγωγική.
Λειτουργίες
Αυτό το είδος σκέψης περιλαμβάνει την ταχεία, ενεργό απομνημόνευση από τους μαθητές των νέων πληροφοριών που αναφέρει ο δάσκαλος ή άλλη εκπαιδευτική πηγή και τη μεταφορά της γνώσης σε πρακτικό έδαφος. Υπάρχουν πολλές προϋποθέσεις ή μέσα για την εφαρμογή της αναπαραγωγικής μεθόδου:
- Λεκτικές, οπτικές και πρακτικές μέθοδοι διδασκαλίας. Μπορεί να είναι αριθμοί, λέξεις, σκίτσα.
- Κατά αναλογία με τη μέθοδο, κατασκευάζονται επίσης διαλέξεις που περιέχουν επιστημονικές πληροφορίες και σύντομες περιλήψεις για να γράψουν οι μαθητές.
- Οι συνομιλίες διεξάγονται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο μοτίβο. Ο δάσκαλος βασίζεται αυστηρά στα γεγονότα που είναι γνωστά στους μαθητές. Δεν παρέχεται συζήτηση υποθέσεων και έκφραση ανεξάρτητης γνώμης.
- Οι αναπαραγωγικές ασκήσεις θα πρέπει να συμβάλλουν στην αποτελεσματική ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων, καθώς κάθε εμπειρία απαιτεί επαναλαμβανόμενες ενέργειες σύμφωνα με το μοντέλο.
Η μέθοδος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί κατά την ενίσχυση του μελετημένου υλικού.
Διαφορά από την παραγωγική μέθοδο
Υπάρχει μια μάλλον εκτεταμένη ταξινόμηση των παιδαγωγικώνμεθόδους. Η επιλογή τους εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία των μαθητών και την πειθαρχία. Ανάλογα με τη φύση της γνωστικής δραστηριότητας διακρίνονται οι αναπαραγωγικές και παραγωγικές μέθοδοι. Ας καταλάβουμε ποιες είναι οι διαφορές τους ανάλογα με τη μέθοδο και το σκοπό της οργάνωσης.
Αναπαραγωγική μέθοδος διδασκαλίας είναι η επαναλαμβανόμενη αναπαραγωγή γνώσεων και ενεργειών που έχουν ήδη ληφθεί από τον δάσκαλο για την επίτευξη ενός αποτελέσματος. Ο δάσκαλος δίνει μια συγκεκριμένη εργασία και ο μαθητής την εκτελεί σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο μοντέλο. Αυτή η μέθοδος είναι πολύ αποτελεσματική στους ακόλουθους κλάδους: μαθηματικά, χημεία, φυσική, πληροφορική κ.λπ. Δηλαδή, πραγματοποιείται προγραμματισμένη μάθηση. Κάθε εργασία και λειτουργία έχει έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο ενεργειών.
Η γνώση βασίζεται σε διαλέξεις που συγκεντρώνουν έγκυρες απόψεις. Είναι αυτοί που σχηματίζουν την οδηγία, την οποία στη συνέχεια χρησιμοποιούν οι μαθητές. Αυτά μπορεί να είναι κανόνες, νόμοι, αξιώματα, τύποι κ.λπ.
Η παραγωγική μέθοδος εστιάζει σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Προσφέρει στους μαθητές μια ανεξάρτητη (αυθαίρετη) αναζήτηση απαντήσεων σε ερωτήσεις. Σε αντίθεση με το αναπαραγωγικό, δεν έχει σαφείς αλγόριθμους, τύπους. Και το καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει ένα σοβαρό κίνητρο για την απόκτηση νέων γνώσεων από τους μαθητές.
Παραδείγματα
Όπως ήδη αναφέρθηκε, οι ακριβείς επιστήμες είναι κατάλληλο έδαφος για έναν δάσκαλο, όπου η αναπαραγωγική μέθοδος διδασκαλίας λειτουργεί αποτελεσματικά. Παραδείγματά του μπορούν να παρατηρηθούν με επιτυχία στην επίλυση μαθηματικών, χημικών προβλημάτων ή στην επανάληψη πειραμάτων.
Σκεφτείτε, για παράδειγμα, τη συνηθισμένη μαθηματική τετραγωνική εξίσωση. Υπάρχει ένας συγκεκριμένος τύπος δείγματος, μετά τον οποίο ο μαθητής καταλήγει σταδιακά στη σωστή απάντηση - βρίσκοντας το άγνωστο (ή άγνωστο).
Ένα άλλο παράδειγμα είναι το μάθημα για την εμπέδωση των γνώσεων με θέμα "ακατάλληλο κλάσμα". Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ερωτήσεις ορισμού ή οπτικά βοηθήματα. Για παράδειγμα, σε μια διαφάνεια παρουσίασης ή στον πίνακα, σημειώστε μερικούς αριθμούς και ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν ακατάλληλα κλάσματα από αυτούς. Η επιλογή πρέπει να είναι αιτιολογημένη. Όλες οι ενέργειες πραγματοποιούνται σύμφωνα με την αρχή της επιλογής (παράδειγμα) - αιτιολόγηση (λόγος).
Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό για τον δάσκαλο να διεξάγει μια σαφή ενημέρωση. Χρησιμοποιώντας το στο μέλλον, οι μαθητές θα είναι σε θέση να ολοκληρώσουν με επιτυχία εργασίες διαφορετικής πολυπλοκότητας, να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και να αναπτύξουν δεξιότητες. Η αναπαραγωγική μέθοδος θα βοηθήσει επίσης στη διαμόρφωση ενός συγκεκριμένου τρόπου σκέψης, ο οποίος είναι χρήσιμος για την εκτέλεση επεμβάσεων στην καθημερινή ζωή.
Αποτελεσματικότητα
Στη ρωσική εκπαίδευση, η χρήση αυτής της μεθόδου είναι γνωστή εδώ και πολύ καιρό. Μπορείτε να το πείτε "κλασικό". Ωστόσο, μην ξεχνάτε ότι κάθε τεχνολογία τείνει να βελτιώνεται συνεχώς. Έτσι, σήμερα η αναπαραγωγική μέθοδος διδασκαλίας δεν σημαίνει απλώς τη λήψη σημειώσεων διαλέξεων και την εφαρμογή των λαμβανόμενων τύπων. Οι αλλαγές επηρέασαν την απλοποίηση ορισμένων αλγορίθμων γρήγορης αφομοίωσης, τη συσχέτιση επιστημονικών δεδομένων με οπτικά βοηθήματα, τη χρήση διαδραστικών διδακτικών βοηθημάτων (ήχος, βίντεο, κινούμενα σχέδια) σε συνομιλίες και πρακτικές ασκήσεις. Όλα αυτά, φυσικά, έχουν θετική επίδρασητην αποτελεσματικότητα της γνωστικής δραστηριότητας, την οποία έχει σχεδιαστεί να αυξάνει η αναπαραγωγική μέθοδος. Αυτή είναι μια εξαιρετική εναλλακτική για τις στεγνές διαλέξεις και τα μονότονα σεμινάρια που βασίζονται σε μια απλή έρευνα.
Πλεονεκτήματα
Το κύριο και σημαντικό πλεονέκτημα αυτής της τεχνολογίας είναι η οικονομία. Τι σημαίνει? Η αναπαραγωγική μέθοδος διδασκαλίας προϋποθέτει ότι ο δάσκαλος μεταφέρει μια εντυπωσιακή ποσότητα γνώσεων και δεξιοτήτων σε σύντομο χρονικό διάστημα και χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια. Ταυτόχρονα, οι μαθητές αντιλαμβάνονται γρήγορα τις νέες πληροφορίες, εξασκώντας τις ταυτόχρονα στην πράξη. Αυτή η μέθοδος εγγυάται μια σταθερή αφομοίωση της γνώσης.
Η αναπαραγωγική μέθοδος εφαρμόζεται άριστα όπου το εκπαιδευτικό υλικό είναι πιο κατατοπιστικό. Ταυτόχρονα, η ανεξάρτητη, δημιουργική σκέψη μπλοκάρεται στους μαθητές και διευρύνονται οι δυνατότητες απομνημόνευσης και επεξεργασίας έτοιμων θεωρητικών γνώσεων.
Μειονεκτήματα
Ειδικοί σημειώνουν ότι η μέθοδος αναπαραγωγικής διδασκαλίας είναι ένα παράδειγμα αυστηρού αλγοριθμισμού ενεργειών που δεν επιτρέπει δημιουργικές ελευθερίες, υποθέσεις και αμφιβολίες. Εξαιτίας αυτού, η ευελιξία, η ανεξαρτησία της σκέψης μπορεί να υποφέρουν σημαντικά. Αυτή η τεχνολογία αρνείται κατηγορηματικά τη δραστηριότητα αναζήτησης, η οποία δεν είναι λιγότερο σημαντική από την εφαρμογή της θεωρητικής γνώσης που αναφέρθηκε προηγουμένως. Με τη συχνή χρήση της αναπαραγωγικής μεθόδου, η μάθηση μπορεί να μετατραπεί σε καθαρή επισημοποίηση και η αφομοίωση της γνώσης θα γίνει απλώς άσκοπη συσσώρευση.
Συνδυασμός με άλλες μεθόδους
Η αναπαραγωγική μέθοδος είναι αποτελεσματική στην πληροφοριακή-δεκτική δραστηριότητα των μαθητών. Είναι γεγονός. Ωστόσο, δεν μπορεί να είναι το μοναδικό εργαλείο στο οπλοστάσιο του δασκάλου. Όπως δείχνει η εμπειρία, η πρακτική του μονολόγου έχει ξεπεράσει από καιρό και απαιτείται μια ολοκληρωμένη προσέγγιση. Πράγματι, εκτός από την ταχεία αφομοίωση του θεωρητικού υλικού και τη διαμόρφωση της υλοποίησης των ενεργειών σύμφωνα με οδηγίες, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν χαρακτηριστικά προσωπικότητας, μια δημιουργική προσέγγιση στις επιχειρήσεις και η ανεξαρτησία στην απόκτηση νέων γνώσεων.
Έτσι, μαζί με τις μεθόδους αναπαραγωγής, χρησιμοποιούνται συχνά δημιουργικές, επεξηγηματικές, ερευνητικές και παραγωγικές μέθοδοι για την αναζήτηση πληροφοριών και τη χρήση τους για την επίλυση νέων προβλημάτων. Τα μαθήματα με τη μορφή κουίζ, η συζήτηση για μια ανακάλυψη ή νόμος, η προετοιμασία μιας έκθεσης είναι μια κατάλληλη εναλλακτική λύση. Η επιλογή θα εξαρτηθεί από διάφορους παράγοντες: τον σκοπό, το στάδιο του μαθήματος, τις τοπικές συνθήκες, το περιεχόμενο του θεωρητικού υλικού και την προσωπικότητα του δασκάλου. Σε κάθε περίπτωση, η ποικιλία των μεθόδων διδασκαλίας ζωντανεύει πολύ τη μαθησιακή διαδικασία και συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή.
