Η ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση χαρακτηρίζεται από διάφορα στάδια. Ας δούμε δύο κύριες ιστορίες που σχετίζονται με αυτή τη διαδικασία.
Η φυλογένεση είναι μια ιστορική εξέλιξη που καλύπτει εκατομμύρια χρόνια εξέλιξης, την ιστορία της ανάπτυξης διαφορετικών τύπων ζωντανών οργανισμών.
Οντογένεση περιλαμβάνει την ανάπτυξη ενός ατόμου από τη γέννηση έως τις τελευταίες ημέρες της ζωής.
Βήματα της ιστορικής εξέλιξης της ψυχής
Ας επισημάνουμε τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη του ψυχισμού στη φυλογένεση. Το πρώτο στάδιο συνδέεται με την αισθητηριακή στοιχειώδη ψυχή. Για τα ζώα, ο κόσμος γύρω τους παρουσιάζεται όχι με τη μορφή αντικειμένων, αλλά ως ξεχωριστά στοιχεία, χαρακτηριστικά, συμπεριλαμβανομένης της ικανοποίησης ζωτικών βασικών αναγκών.
Ο Ο Α. Ν. Λεοντίεφ θεωρεί τη συμπεριφορά μιας αράχνης ως χαρακτηριστικό παράδειγμα των πιο σημαντικών φαινομένων και αντικειμένων. Αφού το έντομο είναι στον ιστό, η αράχνη πηγαίνει αμέσως κοντά του, αρχίζει να τον μπλέκει με το δικό του νήμα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι μόνο η δόνηση που παράγουν τα φτερά του εντόμου είναι σημαντική για την αράχνη. Μεταδίδεται σε όλο τον ιστό και μετά τον τερματισμό του, η αράχνηκινείται προς το θύμα. Όλα τα άλλα ελάχιστα ενδιαφέρουν την αράχνη, μόνο η δόνηση είναι σημαντική.
Αν αγγίξετε τον ιστό με ένα ηχητικό πιρούνι συντονισμού, η αράχνη ως απόκριση θα κινηθεί προς τους ήχους, θα προσπαθήσει να τον σκαρφαλώσει, θα τον μπερδέψει με έναν ιστό, θα προσπαθήσει να τον χτυπήσει με τα άκρα της. Σύμφωνα με ένα παρόμοιο πείραμα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η δόνηση είναι ένα σήμα για να λάβει η αράχνη τροφή.
Σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξης της ψυχής στη φυλογένεση, η ενστικτώδης συμπεριφορά μπορεί να θεωρηθεί ως παράδειγμα αισθητηριακής στοιχειώδους ψυχής.
Τι είναι τα ένστικτα
Κατανοούν τις ενέργειες ενός ζωντανού όντος που δεν απαιτούν ειδική εκπαίδευση. Το ζώο, σαν εκ γενετής, «ξέρει» τι ακριβώς πρέπει να κάνει. Σε σχέση με ένα άτομο, τα ένστικτα μπορούν να κατανοηθούν ως τέτοιες ενέργειες που εκτελούνται αυτόματα από ένα άτομο, ενώ δεν έχει προλάβει καν να τις σκεφτεί.
Πώς είναι η ανάπτυξη του ψυχισμού στη διαδικασία της φυλογένεσης; Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι προσπαθούσαν να βρουν την απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Για παράδειγμα, ήταν δυνατό να διαπιστωθεί ασυνήθιστη πολυπλοκότητα στη συμπεριφορά των μελισσών, των μυρμηγκιών, των πτηνών και στην κατασκευή φραγμάτων από κάστορες.
Η ανθρωπότητα προσπάθησε να κατανοήσει το μυστικό των ενστίκτων. Σήμαιναν ένα είδος σταθερού προγράμματος, που ενεργούσε μόνο σε καταστάσεις όπου διατηρούνταν οι εξωτερικές συνθήκες, μια ακολουθία συνδέσμων.
Ένστικτα σήμαιναν επίσης τυποποιημένες, στερεότυπες, αυτοματοποιημένες ενέργειες βασισμένες σε αντανακλαστικά χωρίς όρους.
Το δεύτερο στάδιο της εξέλιξης
Λαμβάνοντας υπόψη τα στάδια ανάπτυξης της ψυχής στη φυλογένεση, ας σταθούμε στο στάδιο της αντίληψης (αντιληπτικό). Τα ζώα σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης είναι σε θέση να αντανακλούν τον κόσμο γύρω τους όχι μόνο με τη μορφή στοιχειωδών ατομικών αισθήσεων, αλλά και με τη μορφή εικόνων αντικειμένων, τις σχέσεις τους μεταξύ τους.
Σε αυτή την περίπτωση, η ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση χρειάζεται ένα ορισμένο επίπεδο ανάπτυξης του κεντρικού νευρικού συστήματος. Εκτός από τα ένστικτα, ορισμένες δεξιότητες παίζουν σημαντικό ρόλο στη συμπεριφορά των έμβιων όντων, τις οποίες κυριαρχεί κάθε πλάσμα κατά τη διάρκεια της ζωής του.
Η ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση και την οντογένεση είναι αδύνατη χωρίς αντανακλαστικά. Στα υψηλότερα στάδια, οι συνήθειες των ζώων αποκτούν συγκεκριμένες παραμέτρους που υποδηλώνουν την παρουσία της απλούστερης νοημοσύνης.
Ο γύρω κόσμος θέτει συστηματικά νέα καθήκοντα για ένα ζωντανό ον, η λύση των οποίων συμβάλλει στην εξελικτική διαδικασία. Διαφορετικά, το πλάσμα απλά θα πεθάνει.
Υψηλότερο επίπεδο συμπεριφοράς
Λαμβάνοντας υπόψη τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση, σημειώνουμε ότι το τελευταίο στάδιο είναι το στάδιο της νόησης. Ας επισημάνουμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτής της συμπεριφοράς των ζωντανών όντων:
- χωρίς σοβαρά λάθη, γρήγορη επιλογή της σωστής δράσης;
- πραγματοποίηση οποιασδήποτε λειτουργίας με τη μορφή συνεχούς ολοκληρωμένης πράξης;
- εφαρμογή της σωστής απόφασης σε ζώα σε παρόμοιες καταστάσεις;
- χρήση ορισμένωνστοιχεία για την επίτευξη του στόχου.
Ο Leontiev A. N. προσδιορίζει δύο φάσεις σε τέτοιες ενέργειες:
- προετοιμασία (επιλογή) ραβδί μαϊμού;
- τράβηγμα με ένα ραβδί φρούτων (άσκηση).
Για να εφαρμόσει μια τέτοια ενέργεια, το ζώο πρέπει να προσδιορίσει τη σχέση των αντικειμένων, τη σχέση τους μεταξύ τους, να προβλέψει τα αποτελέσματα των ενεργειών που έγιναν. Αυτό ακριβώς συμβαίνει στο τρίτο στάδιο της ανάπτυξης της ψυχής στη φυλογένεση.
Αλλά οι πίθηκοι χρησιμοποιούν τέτοιες συσκευές σε φυσικές συνθήκες; Η Αγγλίδα D. Goodal, η οποία μελετούσε τη συμπεριφορά των χιμπατζήδων στην Αφρική εδώ και πολύ καιρό, έβγαλε τα εξής συμπεράσματα:
- Τα ζώα χρησιμοποιούν αυτές τις πρόσθετες συσκευές που συνάντησαν στο δρόμο. Ένα άτομο δημιουργεί ειδικά πρόσθετα υλικά που τον διευκολύνουν να πάρει φαγητό.
- Το θέμα που επιλέγει ο πίθηκος για να πετύχει τον στόχο του χάνει το ενδιαφέρον και τη σημασία του για το ζώο σε άλλες καταστάσεις. Το άτομο σχεδιάζει σαφώς τη χρήση της κατασκευασμένης συσκευής για επόμενες καταστάσεις.
- Τα ζώα αισθάνονται μια ορισμένη ανάγκη για καινοτομία.
Προϋποθέσεις για την ανάδυση της ανθρώπινης συνείδησης
Η ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση και την οντογένεση στα ζώα χαρακτηρίζεται από πολλά προαπαιτούμενα, βάσει των οποίων εμφανίστηκε η ανθρώπινη συνείδηση κάτω από ειδικές συνθήκες.
Ως ένα από αυτά, μπορούμε να σημειώσουμε την κοινή φύση της ύπαρξης και των σχέσεων των ζώων. Για παράδειγμα, στα έργα του ζωοψυχολόγου Ν. Α. Ο Tych μιλά για τη σημασία των συνεχών ομαδοποιήσεων σε πιθήκους, που προκαλούνται από το ένστικτο της αυτοσυντήρησης. Ήταν αυτός που οδήγησε στη διαμόρφωση μιας ανεξάρτητης ανάγκης για ζωή σε ένα περιβάλλον του δικού του είδους, τη σχέση μεταξύ μεμονωμένων μελών της αγέλης.
Η προέλευση και η ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση σχετίζεται με την εμφάνιση στους πιθήκους μιας επιλεκτικής ανάγκης που σχετίζεται με την επιθυμία να οργανώσουν οικογένειες. Οι ψυχολόγοι των ζώων κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι ορισμένοι πίθηκοι έχουν επιθυμία για άλλα άτομα, γεγονός που συμβάλλει στην ανάδυση σχέσεων μεταξύ τους.
Φυσικά, η ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής στη φυλογένεση συνδέεται με τη αγέλη των ζώων. Αυτό είναι το αποτέλεσμα ενός τεράστιου επαναστατικού άλματος.
Ψυχολογικά χαρακτηριστικά
Πώς προέκυψε η ανθρώπινη συνείδηση; Πώς μοιάζει με τους πιθήκους; Ας σημειώσουμε μερικά από τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά:
- η όρθια στάση επέτρεψε την απελευθέρωση του χεριού για την εκτέλεση απλών χειρισμών.
- η δημιουργία εργαλείων συνέβαλε στην εμφάνιση διαφόρων δραστηριοτήτων·
- η ζωή και το έργο του πρωτόγονου ανθρώπου ήταν συλλογικά, πράγμα που συνεπάγεται ορισμένες σχέσεις μεταξύ των ατόμων·
- κατά τη διάρκεια αυτής της επικοινωνίας, πραγματοποιήθηκε η κατανομή των ευθυνών·
- καθώς αναπτύχθηκαν οι σχέσεις, εμφανίστηκε η ανθρώπινη γλώσσα, ο λόγος σχηματίστηκε ως αποτέλεσμα των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων.
Η εμφάνιση και ανάπτυξη της ψυχής στη φυλογένεση είναι μια μακρά διαδικασία, ως αποτέλεσμα της οποίας ένα άτομο έχει αποκτήσει σημαντικές διαφορές από τα άλλα έμβια όνταπλάσματα.
Τα ζώα δεν έχουν διαφορετικές έννοιες. Είναι χάρη στην ομιλία που ένα άτομο έχει την ευκαιρία να παρεκκλίνει από ιδέες, να επιστρέψει σε ιστορικά δεδομένα, να τα συγκρίνει, να τονίσει τις απαραίτητες πληροφορίες, να τις εφαρμόσει σε ορισμένες περιπτώσεις.
Χάρη στην εργασία, σχηματίζονται ορισμένες διαδικασίες στους ανθρώπους: προσοχή, μνήμη, θέληση. Η εργασία επιτρέπει σε ένα άτομο να υψωθεί πάνω από το ζωικό βασίλειο. Από μόνη της, η δημιουργία εργαλείων είναι η ανάπτυξη του ψυχισμού στη φυλογένεση. Μια τέτοια δραστηριότητα συνέβαλε στο σχηματισμό συνειδητής δραστηριότητας.
Η γλώσσα ως σύστημα συμβόλων
Η ανάπτυξη της ψυχής στη διαδικασία της οντογένεσης και της φυλογένεσης συνδέεται στενά με την εμφάνιση της γλώσσας. Έχει γίνει ένα σύνολο κωδίκων, χάρη στους οποίους ορίζονται αντικείμενα του εξωτερικού κόσμου, οι ιδιότητές τους, οι ενέργειες, οι σχέσεις μεταξύ τους. Οι λέξεις συνδυασμένες σε φράσεις μπορούν να θεωρηθούν το κύριο μέσο επικοινωνίας.
Προς το παρόν, υπάρχουν πολλές εκδοχές για την προέλευση της ανθρώπινης γλώσσας:
- έγινε εκδήλωση πνευματικής ζωής, έχει «θεϊκή καταγωγή»·
- Η γλώσσα είναι το αποτέλεσμα της εξέλιξης του ζωικού κόσμου.
- εμφανίστηκε κατά τη διάρκεια πρακτικών κοινών δραστηριοτήτων ατόμων.
Το πρόβλημα της ανάπτυξης της ψυχής στη φυλογένεση σχετίζεται στενά με τη μεταφορά πληροφοριών για αντικείμενα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην πρακτική ζωή.
Η σημασία της γλώσσας για την εξέλιξη
Η έλευση της γλώσσας εισάγει τρεις σημαντικές αλλαγές στην ανθρώπινη συνειδητή δραστηριότητα:
- γλώσσα,που υποδηλώνει γεγονότα και αντικείμενα του εξωτερικού κόσμου με λέξεις και ολόκληρες φράσεις, καθιστά δυνατό τον διαχωρισμό τέτοιων αντικειμένων, την προσοχή σε αυτά, την αποθήκευση τους στη μνήμη, την αποθήκευση πληροφοριών, τη δημιουργία ενός κόσμου εσωτερικών ιδεών και εικόνων·
- παρέχει μια διαδικασία γενίκευσης, η οποία καθιστά δυνατό όχι μόνο να είναι ένα μέσο επικοινωνίας, αλλά και να είναι ένα ισχυρό εργαλείο της ανθρώπινης σκέψης.
- Είναι η γλώσσα που είναι το μέσο εμπειρίας, η μετάδοση πληροφοριών.
Η ανάπτυξη της ψυχής στην εξέλιξη της φυλογένεσης συνέβαλε στη διαμόρφωση της συνείδησης. Δικαίως μπορεί να θεωρηθεί το υψηλότερο επίπεδο διανοητικής αντανάκλασης της ανθρώπινης ουσίας.
Χαρακτηριστικά της συνείδησης
Α. Ο Β. Πετρόφσκι διακρίνει τέσσερις βασικούς τύπους σε αυτό. Όλα τα επίπεδα ανάπτυξης της ψυχής στη φυλογένεση αξίζουν λεπτομερή εξέταση και μελέτη:
- Η συνείδηση είναι ένα σύνολο γνώσεων σχετικά με τα φαινόμενα του γύρω κόσμου. Περιλαμβάνει τις κύριες γνωστικές διαδικασίες: αντίληψη, σκέψη, μνήμη, φαντασία, αίσθηση.
- Διόρθωση των διαφορών μεταξύ του αντικειμένου και του θέματος. Μόνο ο άνθρωπος στην ιστορία του οργανικού κόσμου ξεχώρισε και αντιτάχθηκε στον κόσμο γύρω του, αγωνίστηκε για αυτογνωσία, εμπλούτισε τη δική του νοητική δραστηριότητα.
- Στόχημη δραστηριότητα.
- Κοινωνικές επαφές.
Μοτίβα οντογένεσης
Όσο υψηλότερη είναι η θέση που κατέχει ένας συγκεκριμένος ζωντανός οργανισμός στην κλίμακα της φυλογενετικής ανάπτυξης, τόσο πιο περίπλοκη είναι η δομή του νευρικού του συστήματος. Ταυτόχρονα όμως, χρειάζεται πολύ μεγαλύτερος χρόνος για το σώμα για να το πετύχειπλήρης συμπεριφορική και ψυχολογική ωριμότητα.
Το ανθρώπινο άτομο κατά τη γέννηση δεν είναι σχεδόν προσαρμοσμένο στην ανεξάρτητη ζωή σε σύγκριση με όλα τα πλάσματα που ζουν στον πλανήτη μας. Αυτό αντισταθμίζεται εύκολα από την εκπληκτική πλαστικότητα του εγκεφάλου, την ικανότητα να σχηματίζει διαφορετικά συστήματα καθώς μεγαλώνει ο οργανισμός.
Στα ζώα, η εμπειρία των ειδών διατηρείται σε μεγάλο βαθμό στο επίπεδο των γενετικών προγραμμάτων, που αναπτύσσονται αυτόματα στην πορεία της ατομικής ανάπτυξης. Στους ανθρώπους, αυτό εκδηλώνεται με μια εξωτερική μορφή, με τη μεταφορά της πολιτιστικής και ιστορικής εμπειρίας από την παλαιότερη γενιά στα παιδιά.
Η νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού σχετίζεται με δύο βασικούς παράγοντες:
- βιολογική ωρίμανση του σώματος;
- αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον.
Κάθε άτομο έχει ορισμένα ψυχολογικά χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την επίδραση εξωτερικών παραγόντων. Για παράδειγμα, η ευαίσθητη περίοδος του σχηματισμού του λόγου είναι χαρακτηριστική για την ηλικία 1-3 ετών.
Ο ψυχολογικός σχηματισμός του μωρού συμβαίνει σε πολλές κατευθύνσεις ταυτόχρονα:
- προσωπική ανάπτυξη;
- κοινωνική ανάπτυξη;
- ηθική βελτίωση.
Η ανάπτυξη διαφόρων σφαιρών της ψυχής διεξάγεται άνισα: σε ορισμένες γραμμές διεξάγεται πιο εντατικά, σε άλλες προχωρά μάλλον αργά.
Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας ανομοιομορφίας, εμφανίζονται περιοδικά αναπτυξιακές κρίσεις σε ένα άτομο. Για παράδειγμα, οι αντιφάσεις εμφανίζονται στην ηλικία του 1 έτους, στην ηλικία των τριών ετών, στην εφηβεία, είναι αποτέλεσμα μιας διαφοράςσχηματισμός κινητήριων και πνευματικών σφαιρών. Ως θετικό αντίκτυπο τέτοιων κρίσεων, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει την ικανότητά τους να τονώνουν την ανάπτυξη «υπανάπτυκτων» περιοχών. Λειτουργούν ως η κινητήρια δύναμη πίσω από την αυτοβελτίωση του ατόμου.
Επιλογές ψυχολογικής έρευνας
Περιλαμβάνει πολλά συγκεκριμένα βήματα:
- δήλωση προβλήματος;
- πρόταση μιας υπόθεσης;
- ελέγχω;
- επεξεργασία των αποτελεσμάτων της μελέτης.
Η μέθοδος περιλαμβάνει μια συγκεκριμένη οργάνωση δραστηριοτήτων. Στην ψυχολογία, οι ακόλουθες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για να αντικρούσουν ή να επιβεβαιώσουν την υπόθεση που διατυπώθηκε: συνομιλία, πείραμα, παρατήρηση, ψυχοδιαγνωστική έρευνα.
Ο πιο συνηθισμένος τρόπος εργασίας ενός ερευνητή είναι να καθιερώσει την παρατήρηση ενός ατόμου (ομάδας παρατηρητών) εν αναμονή της εμφάνισης εκείνων των φαινομένων που προκαλούν ένα ορισμένο ενδιαφέρον στον ερευνητή.
Το διακριτικό χαρακτηριστικό αυτής της μεθόδου είναι η μη παρέμβαση του ερευνητή. Η παρατήρηση είναι αποτελεσματική στο στάδιο της απόκτησης εμπειρικών πληροφοριών.
Το πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι το γεγονός ότι στη διαδικασία διεξαγωγής ψυχολογικής έρευνας, ο παρατηρητής συμπεριφέρεται φυσικά. Το βασικό του μειονέκτημα είναι η αδυναμία πρόβλεψης του τελικού αποτελέσματος, η αδυναμία επιρροής στην πορεία του αναλυόμενου φαινομένου, κατάστασης, συμπεριφοράς.
Για να ξεπεραστεί η υποκειμενικότητα της παρατήρησης, η εργασία μιας ομάδας ερευνητών, η χρήση τεχνικών μέσων, η σύγκρισηαποτελέσματα που ελήφθησαν από διαφορετικούς πειραματιστές.
Κατά τη διάρκεια του πειράματος, μπορείτε να οργανώσετε μια κατάσταση στην οποία μπορείτε να διατηρήσετε έναν σαφή έλεγχο.
Η Υπόθεση, η οποία τίθεται στην αρχή της πρακτικής δραστηριότητας, υποδηλώνει μια σχέση μεταξύ διαφόρων μεταβλητών. Για να το ελέγξει, ο ερευνητής επιλέγει έναν αλγόριθμο ενεργειών, μια μεθοδολογία και μετά προχωρά στο πειραματικό μέρος.
Υπάρχουν πολλές επιλογές για την εφαρμογή του: φυσική, διαμορφωτική, διαπιστωτική, εργαστηριακή.
Η συνομιλία περιλαμβάνει τον εντοπισμό σχέσεων που βασίζονται σε εμπειρικά δεδομένα που χρειάζεται ο ερευνητής.
Αλλά σε περίπτωση ασήμαντης ψυχολογικής επαφής μεταξύ του υποκειμένου και του ερευνητή, εμφανίζεται καχυποψία, επιθυμία να ξεφύγουμε από την κατάσταση με τη βοήθεια στερεοτυπικών, τυπικών απαντήσεων.
Η επιτυχία της συνομιλίας σχετίζεται άμεσα με τα προσόντα του ψυχολόγου, την ικανότητα να δημιουργεί επαφή με τον συνομιλητή, να διαχωρίζει τις προσωπικές σχέσεις από το περιεχόμενο της συνομιλίας.
Λίγα λόγια εν κατακλείδι
Προς το παρόν, χρησιμοποιείται μια ψυχοδιαγνωστική μελέτη για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών του υποκειμένου, του επιπέδου της συναισθηματικής του κατάστασης.
Η ψυχοδιαγνωστική έχει γίνει ένας ξεχωριστός τομέας της ψυχολογίας, στοχεύει στη μέτρηση των ατομικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου.
Η διάγνωση είναι ο κύριος σκοπός της μελέτης, μπορεί να οριστεί σε διαφορετικά επίπεδα:
- εμπειρικό (συμπτωματικό), περιορισμένο στον εντοπισμό ορισμένων σημείων (συμπτωμάτων);
- αιτιολογική, η οποία λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τα ίδια τα χαρακτηριστικά,αλλά και τους λόγους εκδήλωσής τους;
- τυπολογική διάγνωση είναι ο προσδιορισμός της θέσης και της σημασίας των χαρακτηριστικών που βρέθηκαν σε μια ενιαία εικόνα της ανθρώπινης ψυχικής δραστηριότητας.
Η σύγχρονη ψυχοδιαγνωστική χρησιμοποιείται σε διάφορους πρακτικούς τομείς: υγειονομική περίθαλψη, τοποθέτηση προσωπικού, επαγγελματικός προσανατολισμός, επιλογή, πρόβλεψη κοινωνικής συμπεριφοράς, ψυχοθεραπευτική βοήθεια, εκπαίδευση, ψυχολογία διαπροσωπικών και προσωπικών σχέσεων. Χάρη στα ψυχοδιαγνωστικά, οι παιδοψυχολόγοι εντοπίζουν προβλήματα ειδικά για κάθε παιδί ξεχωριστά, το βοηθούν να ξεφύγει έγκαιρα από δύσκολες καταστάσεις ζωής και να δημιουργήσει επαφές με συνομηλίκους.
