Θυμηθείτε το παιδί από το ποίημα του Β. Μαγιακόφσκι: «Ο μικρός γιος ήρθε στον πατέρα του και ρώτησε το μωρό: «Τι είναι καλό και τι κακό;»; Αυτή η ερώτηση θα μπορούσε να ακουστεί διαφορετικά: «… Είναι πολύ κακό να μην βρεθείς στη ζωή;» Τι μπορεί να πει ένας σοφός πατέρας για τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας όπου ο γιος του θα πρέπει να εργαστεί, να επικοινωνήσει, να δημιουργήσει, να χαλαρώσει;
Τι είναι δραστηριότητα; Γιατί και πότε ενεργεί κανείς;
Ο αδικοχαμένος τεμπέλης, που έχει γίνει βάρος για όλους, οδηγείται στα σκουπίδια. Συνάντησε μια συμπονετική ηλικιωμένη γυναίκα. Ρώτησε πού και γιατί τα πήγαν, μετάνιωσε:
- Πεινασμένος, υποθέτω. Θέλετε μια πίτα;
- Είναι λαστιχωτό;
- Φίλε! Φυσικά όχι!
- Μπα… Συνέχισε…
Αυτή είναι η απάντηση στο ερώτημα πότε ένα άτομο αρχίζει να ενεργεί: πότε υπάρχει επείγουσα ανάγκη να κάνει κάτι και πότε ο ίδιος το θέλει. Προφανώς, αυτός ο τεμπέλης δεν ήταν πολύ πεινασμένος και δεν είδε νόημα να μετακινηθεί τη στιγμή της συνάντησης με τη γριά.
Δραστηριότητα - ενεργές και ουσιαστικές, οργανωμένες ενέργειες ενός ατόμου για την κάλυψη των αναγκών του.
Πεδία ανθρώπινης δραστηριότητας
Η λέξη "σφαίρα" υποδηλώνει την περιοχή, την κατεύθυνση, το επάγγελμα ενός ατόμου. Ενώ είναι ακόμη μωρό, ασχολείται ήδη με δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών και το ερώτημα: "Ποιος να είμαι, ποιο επάγγελμα να επιλέξω;" αρχίζει να τον ανησυχεί στο σχολείο. Ο προσδιορισμός της σφαίρας εφαρμογής των δυνάμεών του στην ενήλικη ζωή είναι μια από τις πιο δύσκολες επιλογές για έναν νέο.
Ένα άτομο μπορεί να ενδιαφέρεται για πολλούς τύπους δραστηριοτήτων ταυτόχρονα, αλλά σε διαφορετικές περιόδους του κύκλου ζωής επικρατεί ένας από αυτούς. Για παράδειγμα, η γνωστική, εκπαιδευτική σφαίρα δραστηριότητας, που οργανώνεται από ενήλικες, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τις ατομικές δυνατότητες του παιδιού, αντικαθιστά σταδιακά την τυχερή. Η επικοινωνία και η δημιουργικότητα γίνονται ιδιαίτερα ελκυστικές για τους εφήβους, αφού σε αυτή την ηλικία λαμβάνει χώρα ενεργά η συνειδητή κοινωνικοποίησή τους, η αναζήτηση μιας άξιας θέσης στην κοινωνία των συνομηλίκων και των ενηλίκων.
Για έναν ενήλικα, η εργασιακή λειτουργία γίνεται κυρίαρχη όταν κατακτά το επάγγελμα που έχει επιλέξει και αρχίζει να εργάζεται για να λύσει τα προβλήματα υλικής υποστήριξης της οικογένειάς του και του εαυτού του.
Τα κοινωνικοπολιτικά και πνευματικά πεδία κυριαρχούνται από άτομα που είναι επιρρεπή στη μαζική εργασία με τον πληθυσμό, με οργανωτικές, δημιουργικές ικανότητες και κλίσεις.
Ο ορισμός της έννοιας της σφαίρας στην κρατική δομή της οικονομίας εξαρτάται από το αν παράγειυλικές αξίες (παραγωγή) ή μη παραγόμενες (μη παραγωγή). Κατά συνέπεια, το πρώτο περιλαμβάνει τη γεωργία, τις κατασκευές, τη βιομηχανία και το δεύτερο - τις υπηρεσίες σε όλη τους την ποικιλομορφία (εκπαίδευση, ιατρική, αθλητισμός, πολιτισμός, διαχείριση, επικοινωνίες). Κάθε κλάδος διαχείρισης έχει τους δικούς του τομείς δραστηριότητας - υπάρχουν περισσότεροι από 1, 3 χιλιάδες από αυτούς συνολικά.
Η δομή του εκπαιδευτικού τομέα στη Ρωσία
Η σφαίρα της εκπαίδευσης έχει μεγάλη σημασία για κάθε άτομο: ο ορισμός μιας διαδρομής ζωής εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο υψηλής ποιότητας, άρα και ζήτησης, θα είναι οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητές του. Στη διαδικασία της μάθησης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τύπων συντελείται η ανατροφή, η ηθική, πνευματική, ηθική, αισθητική του ανάπτυξη.
Η δομή του εκπαιδευτικού τομέα στη χώρα μας περιλαμβάνει:
- Οι ανώτατες εκπαιδευτικές αρχές είναι το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το Rosobrazovanie και το Rosobrnadzor. Οι λειτουργίες τους είναι η ανάπτυξη νομοθεσίας και κανονιστικής τεκμηρίωσης, η διαχείριση και η εποπτεία στον εκπαιδευτικό τομέα.
- Περιφερειακά τμήματα (ή υπουργεία, τμήματα).
- δημοτικές κυβερνήσεις.
Εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τύπων και προσανατολισμών για γενική, επαγγελματική και πρόσθετη εκπαίδευση για τον πληθυσμό διαφόρων κατηγοριών - από νηπιαγωγεία έως πανεπιστήμια.
Όλα τα προγράμματα αναπτύσσονται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις που ορίζονται στα Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα (Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα). Ορισμός σφαίραςΗ εκπαίδευση ορισμένων κατηγοριών πολιτών λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ψυχοσωματικής τους ανάπτυξης και τις προσωπικές τους προτιμήσεις.
Τι είναι η κοινωνική σφαίρα
Η κοινωνική, συναισθηματική, σωματική ευημερία ενός ατόμου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό τόσο από την ανάπτυξη του κρατικού συστήματος και της κοινωνικής σφαίρας, όσο και από την κάλυψη των αναγκών σε προσωπικές και κοινωνικές σχέσεις, σε επαγγελματικές δραστηριότητες, στην πνευματική και πολιτιστική ανάπτυξη.
Μια αρκετά ευρεία έννοια περιλαμβάνει τον όρο "κοινωνική σφαίρα": ο ορισμός και η συγκεκριμενοποίησή του περιλαμβάνει το σύνολο των ιδρυμάτων, οργανισμών, βιομηχανιών που παρέχουν τις καταναλωτικές ανάγκες του πληθυσμού. Η ποικιλία αυτών των αναγκών καλύπτεται από τον τομέα των υπηρεσιών - προστασία της υγείας, προστασία και βοήθεια σε δύσκολες και επικίνδυνες καταστάσεις, δημόσιες υπηρεσίες, διάφορα είδη επικοινωνιών κ.λπ.
Η κοινωνική σφαίρα είναι επίσης μια σφαίρα δραστηριότητας, που καθορίζει τον τόπο εφαρμογής της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα συμφέροντα των εργαζομένων που παρέχουν υπηρεσίες στον πληθυσμό. Πολλά επαγγέλματα δεν παρέχουν την υλική και καθημερινή ευημερία των ανθρώπων, αλλά την πνευματική και πολιτιστική τους ανάπτυξη (δάσκαλοι, ψυχολόγοι, καλλιτέχνες, μουσικοί, συγγραφείς).
Κόσμος της δουλειάς
Ο καθορισμός του πεδίου εργασίας, η επιλογή επαγγέλματος είναι μια από τις πιο δύσκολες διαδικασίες. Απαιτεί να ληφθούν υπόψη τόσο τα προσωπικά ενδιαφέροντα, οι κλίσεις, οι ικανότητες, όσο και η ζήτηση για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, οι προοπτικές ανάπτυξης τομέων της εθνικής οικονομίας.
Σύμφωνα με διάφορες πηγές, στη Ρωσίαυπάρχουν περισσότερα από 400 επαγγέλματα και από 7 έως 13 χιλιάδες θέσεις. Η λίστα τους ενημερώνεται συνεχώς με την καινοτόμο ανάπτυξη τόσο των ίδιων των επαγγελμάτων όσο και με την επέκταση των διεθνών σχέσεων της ρωσικής οικονομίας και των επιμέρους βιομηχανιών και επιχειρήσεων της. Ορισμένα νέα επαγγέλματα και θέσεις δεν έχουν όνομα στα ρωσικά: αγοραστής - σύμβουλος για την αγορά κομψών πραγμάτων. διευθυντής εκπαίδευσης - διδάσκει στους υπαλλήλους της εταιρείας τις λεπτές δεξιότητες. έμπορος - αναζητά ευκαιρίες για να πουλήσει τα προϊόντα της εταιρείας του σε αλυσίδες λιανικής.
Τεχνική πρόοδος, η χρήση των τελευταίων τεχνολογιών σε διάφορους κλάδους καθορίζει σταδιακά τους τομείς στους οποίους εμφανίζονται τα «απειλούμενα» επαγγέλματα. Έτσι, χωρίς ανθρώπινη συμμετοχή, μπορεί να πραγματοποιηθεί η προστασία της επιχείρησης, υπάρχει μεταφορά που ελέγχεται από ένα ρομπότ, τα αυτοματοποιημένα ταμεία λειτουργούν χωρίς ταμείο.
Ποιος είναι επαγγελματίας
Υψηλά καταρτισμένοι ειδικοί - οι επαγγελματίες θα είναι πάντα σε συνεχή ζήτηση. Κατά κανόνα, για αυτούς η εργασία δεν είναι μόνο μέσο επιβίωσης, αλλά και χόμπι, μια ενασχόληση που τους αρέσει.
Τέτοιοι εργαζόμενοι, σε όποιον τομέα κι αν εργάζονται, νοιάζονται για την ποιότητα της εργασίας τους, για την επαγγελματική τους φήμη. Τους δίνει χαρά να βλέπουν ότι η δουλειά τους ωφελεί τους ανθρώπους, την κοινωνία, εκτιμάται ιδιαίτερα.
Το να γίνεις επαγγελματίας δεν είναι εύκολο. Ο καθορισμός του πεδίου δραστηριότητας θα απαιτήσει κατάλληλη εκπαίδευση και συνεχή ενημέρωση των γνώσεων, των νέων δεξιοτήτων και ικανοτήτων σας. Αυτός πρέπει να είναιυπεύθυνοι, υπομονετικοί και εργατικοί, με αναλυτική νοοτροπία για να δουν και να διορθώσουν τα λάθη τους, πετυχαίνοντας το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.
