Κατά τη διάρκεια σπουδών σε ειδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή σε πανεπιστήμιο, όλοι οι φοιτητές πρέπει να ολοκληρώσουν πρακτική άσκηση. Είναι δύο τύπων: εκπαιδευτικό και βιομηχανικό. Η περαιτέρω απασχόληση μπορεί να επηρεαστεί από τις κριτικές του επικεφαλής του ιατρείου και ο μαθητής θα είναι σε θέση να καταλάβει αν του αρέσει η μελλοντική δουλειά.
Εκπαιδευτική πρακτική
Η πρακτική είναι τόσο εκπαιδευτική όσο και βιομηχανική. Και τα δύο διαδραματίζονται την κατάλληλη στιγμή. Αλλά με μια σημαντική διαφορά. Γεγονός είναι ότι η εκπαιδευτική πρακτική αρχίζει, συνεχίζεται και τελειώνει εντός των τειχών ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να ταλαιπωρούνται για την αναζήτηση μιας προσωρινής εργασίας. Κατά κανόνα, αυτή η πρακτική σχετίζεται με εργασία σε υπολογιστή ή άλλη εργασία στο τμήμα. Όλα εξαρτώνται από το πρόγραμμα και τον επόπτη. Κάποιος μπορεί να δώσει μόνο ένα παράδειγμα του τι μπορούν να κάνουν οι μαθητές: να μελετήσουν ένα πρόγραμμα υπολογιστή στο επάγγελμά τους (λογιστής - 1C, αρχιτέκτονας - ArchiCAD, κατασκευαστής - AutoCAD, και ούτω καθεξής).
ΣυχνάΗ εκπαιδευτική πρακτική γίνεται στο εξάμηνο σαν ένα συνηθισμένο ζευγάρι, μόνο που στο τέλος του, εκτός από το βιβλίο καταγραφής του μαθητή, φέρνουν ειδικό ημερολόγιο και αν χρειαστεί και έκθεση. Η κριτική του προϊσταμένου πρακτικής για τον μαθητή είναι γραμμένη σε ειδικό ημερολόγιο. Αυτό το είδος πειθαρχίας θα πρέπει να λαμβάνεται τόσο σοβαρά όσο οτιδήποτε άλλο. Ξαφνικά, η γνώση που αποκτήθηκε θα είναι πολύ χρήσιμη για τον μελλοντικό υπάλληλο.
Πρακτική στο πεδίο
Εάν το τμήμα δεν διανέμει φοιτητές στην επιχείρηση, τότε θα πρέπει να αναζητήσετε μια θέση μόνοι σας. Είναι σημαντικό να πάρετε από το εκπαιδευτικό ίδρυμα μια κατεύθυνση για βιομηχανική πρακτική. Το φύλλο αναφέρει το πλήρες όνομα του μαθητή, τον τόπο σπουδών, την ειδικότητα, το μάθημα, τις σφραγίδες και τις υπογραφές της ηγεσίας του πανεπιστημίου ή της τεχνικής σχολής (κολεγίου).
Είναι σημαντικό να βρείτε μια θέση σύμφωνα με το προφίλ σας. Για παράδειγμα, ένας λογιστής μπορεί να πάει σε οποιονδήποτε κλάδο. Αλλά ο μελλοντικός ασθενοφόρος χρειάζεται μόνο να πάει σε οποιοδήποτε υποσταθμό ασθενοφόρου ή μαιευτικό σταθμό feldsher. Οι κριτικές του επικεφαλής της πρακτικής θα εξαρτηθούν, φυσικά, από την επιλογή του τόπου γνωριμίας με το μελλοντικό επάγγελμα.
Επιστημονικός Υπεύθυνος
Εντός των τειχών ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, απαιτείται επόπτης από το τμήμα. Είναι αυτός που δίνει το θέμα της εργασίας στον μαθητή, αποφασίζει μαζί του ποιο θα είναι το σχέδιο, τι ακριβώς θα μελετήσει, ποιο υλικό να προετοιμάσει για την έκθεση. Ο φοιτητής είναι υποχρεωμένος να σημειώνει όλες τις λεπτομέρειες στο τετράδιό του, έτσι ώστε στο μέλλον να είναι ευκολότερη η επικοινωνία με τον επικεφαλής του ιατρείου της επιχείρησης. Εάν ένας μαθητής αντιλαμβάνεται τυχαία πληροφορίες από έναν επόπτη,τότε δεν θα μπορεί να γίνει πλήρης, έστω και προσωρινός, υπάλληλος στην εργασία. Και η γνώμη ενός τέτοιου ασκούμενου δεν θα είναι πολύ καλή.
Αναμφίβολα, μερικές φορές δεν είναι όλα τόσο δύσκολα. Συχνά η πρακτική είναι εύκολη, κανείς δεν απαιτεί σοβαρή και λεπτομερή αναφορά. Αλλά είναι επιθυμητό να αντιμετωπίζεται αυτή η διαδικασία με υπευθυνότητα, η αναθεώρηση της πρακτικής από τον διευθυντή θα εξαρτηθεί από αυτό.
Επικεφαλής από την επιχείρηση
Ο φοιτητής πρέπει να βρει έναν χώρο πρακτικής εκ των προτέρων, εάν το ίδιο το τμήμα δεν στείλει στην παραγωγή. Όταν όλα έχουν ήδη αποφασιστεί και συζητηθεί, ο μαθητής παίρνει μαζί του την κατεύθυνση από το τμήμα, που αναφέρθηκε παραπάνω, ένα ημερολόγιο (ή ένα σχέδιο για μια έκθεση πρακτικής), την καλή του διάθεση και τουλάχιστον ελάχιστες γνώσεις, καθώς και ένα σημειωματάριο ή σημειωματάριο. Πηγαίνει στο τμήμα προσωπικού ή στον εργοδηγό (αποφασίστηκε επί τόπου), δείχνει το σχέδιό του για την πρακτική παραγωγής και ακούει τον μέντορά του.
Είναι σημαντικό να βρείτε μια κοινή γλώσσα με τους υπαλλήλους, να εμπλακείτε στη δουλειά και να το κάνετε με υπευθυνότητα. Εάν τώρα ληφθεί ελαφρά, τότε η ανατροφοδότηση από τον επικεφαλής της πρακτικής από την επιχείρηση μπορεί να είναι αρνητική. Αυτό μπορεί να επηρεάσει τη μελλοντική απασχόληση.
Σοβαρή στάση
Φανταστείτε ότι έχετε έρθει σε ένα εργοστάσιο καραμελών. Ο επιστάτης παρουσιάζει τα εργαστήρια, την τεκμηρίωση, λέει τι πρέπει να φορούν οι εργαζόμενοι, ποια είναι τα καθήκοντά τους. Είναι σημαντικό ο μαθητής να τα γράψει όλα σε ένα τετράδιο ή να τα απομνημονεύσει. Εάν ένας μαθητής επιτρέπεται να εργαστεί στο εργαστήριο, τότε πρέπει να είναι αρχικά ντυμένος με στολή εργασίας. Ο κύριος μπορείνα σε μεταφέρει σε έναν από τους απλούς εργάτες. Πρέπει να την υπακούς όχι λιγότερο από τον αρχηγό. Θα σου δείξει τη δουλειά, θα δεις πώς την κάνεις.
Όταν κάνετε την εργασία, ο εργαζόμενος θα αναφέρει στον επιστάτη. Στο τέλος της πρακτικής, ο μαθητής συντάσσει έκθεση, λαμβάνει σχόλια από τον επικεφαλής του ιατρείου και πιστοποιητικό ότι το πέρασε.
Αν δεν σας άρεσε το έργο
Υπάρχουν στιγμές που οι μαθητές απογοητεύονται από την επιλογή του επαγγέλματός τους. Δεν χρειάζεται να απελπίζεστε. Ίσως αυτή η επιχείρηση να είναι τέτοια ή ένα εργαστήριο. Ίσως σταθείς τυχερός σε άλλο τμήμα. Για παράδειγμα, ένας φοιτητής ενός κολεγίου σιδηροδρόμων πήγε σε ένα βιομηχανικό ιατρείο σε λειτουργία. Δεν τον ενδιαφέρει να δουλέψει με χαρτιά και γραφήματα εκεί. Αφήστε τον να πάει στο συνεργείο την επόμενη φορά και να δουλέψει με τα βαγόνια. Αξίζει να σημειωθεί ότι εάν ο επικεφαλής της επιχείρησης είναι άτομο με κατανόηση, τότε θα πρέπει να παραδεχτεί ειλικρινά ότι δεν ενδιαφέρεται για αυτόν τον χώρο εργασίας, να ρωτήσει εάν είναι δυνατόν να μεταφερθεί σε άλλο τμήμα (εργαστήριο). Οι κριτικές από τον επικεφαλής της πρακτικής μπορούν να περιέχουν όχι μόνο αξιέπαινες ομιλίες, αλλά και τα αναγνωρισμένα ενδιαφέροντα και ικανότητες του ασκούμενου.
