Επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία - τι είναι; Η εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης για τον περιβάλλοντα κόσμο είναι απαραίτητος κρίκος στο εκπαιδευτικό σύστημα. Καθιστά δυνατή τη μεταφορά σύνθετων πληροφοριών σχετικά με το περιεχόμενο διαφόρων κλάδων της επιστήμης (φυσικών και ανθρωπιστικών) σε προσιτή μορφή, σε λογοτεχνική γλώσσα. Η δημοφιλής επιστημονική λογοτεχνία περιλαμβάνει βιογραφίες ιστορικών προσώπων, φιγούρες της επιστήμης και του πολιτισμού και ταξιδιωτικές ιστορίες, ιστορίες για τη φύση και φυσικά φαινόμενα, ιστορικά γεγονότα.
Βέλτιστο είδος
Για να γίνουμε πιο συγκεκριμένοι, σε σχέση με τη συνείδηση του παιδιού, που μόλις αρχίζει να κατακτά την ποικιλία των φαινομένων και των αντικειμένων που γνωρίζει ο άνθρωπος, τότε για την ανάπτυξη των αναγκών, πρώτα απ' όλα, απαιτείται επιστημονική και εκπαιδευτική βιβλιογραφία.. Μπορεί να εκπροσωπηθεί από διάφορους σχηματισμούς ειδών. Το πιο απλό καιτο πιο κατάλληλο για την αντίληψη των παιδιών είναι η ιστορία. Συμπαγής σε όγκο, σας επιτρέπει να εστιάσετε σε οποιοδήποτε θέμα, σε ομοιογενή φαινόμενα, επιλέγοντας τα πιο χαρακτηριστικά.
Καλλιτεχνικό ή ενημερωτικό;
Η ιστορία ως είδος περιλαμβάνει αφήγηση, πλοκή, συνεπή παρουσίαση γεγονότων ή γεγονότων. Η ιστορία πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα, να περιέχει ίντριγκα, απροσδόκητη, ζωντανή εικόνα.
Τι είναι μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία και σε τι διαφέρει από μια φανταστική; Το τελευταίο δεν έχει στόχο να μεταφέρει καμία ακριβή πληροφορία για τον περιβάλλοντα κόσμο, αν και δεν μπορεί παρά να είναι παρούσα εκεί. Μια καλλιτεχνική ιστορία δημιουργεί, πρώτα απ' όλα, μια καλλιτεχνική εικόνα του κόσμου, βασισμένη τόσο στη γνώση όσο και στη μυθοπλασία.
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί το πραγματικό υλικό που του γνωρίζει όχι για να εξοικειώσει κάποιον με αυτό και να αναπληρώσει γνώσεις σχετικά με το θέμα, αλλά, πρώτον, για να δημιουργήσει μια πειστική εικόνα (ζωγραφική με μια λέξη) και δεύτερον, για να εκφράσει τη στάση του στις απεικονιζόμενες πραγματικότητες: τα συναισθήματα, τις σκέψεις τους - και μολύνουν τον αναγνώστη με αυτά. Αυτό σημαίνει να εκφράσετε τη δημιουργικότητά σας.
Σε ποια κατηγορία μπορούν να αποδοθούν οι πεζογραφικές μινιατούρες του M. Prishvin για τη φύση; "Gadgets" - μια καλλιτεχνική ή επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία; Ή του "Top Melters", "The Talking Rook";
Από τη μία πλευρά, ο συγγραφέας περιγράφει απόλυτα αυθεντικά με λεπτομέρειες την εμφάνιση και τις συνήθειες των πτηνών. Από την άλλη συνθέτειο διάλογος που φέρεται να διεξάγουν μεταξύ τους οι τσιμπούκι-γκάνττζετ και ξεκάθαρα καθιστά σαφές τι έκπληξη και θαυμασμό προκαλούν αυτά τα πουλιά σε αυτόν. Με το ίδιο πνεύμα μιλάει και σε άλλες ιστορίες. Φυσικά, πρόκειται για καλλιτεχνικές ιστορίες, ειδικά αφού, γενικά, σχηματίζουν μια πλατιά ψηφιδωτή εικόνα, που μας επιτρέπει να τις αξιολογήσουμε στις κατηγορίες της καλλιτεχνικής φυσικής φιλοσοφίας. Αλλά δεν μπορείτε να τα αρνηθείτε ούτε με τη γνωστική έννοια.
Λογοτεχνία και εκπαιδευτική λογοτεχνία
Ορισμένοι ειδικοί στη λογοτεχνική κριτική και τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στο σχολείο εισάγουν μια τέτοια έννοια όπως η καλλιτεχνική και εκπαιδευτική λογοτεχνία. Φυσικά, οι ιστορίες του M. Prishvin, καθώς και αυτές των V. Bianchi, N. Sladkov, ταιριάζουν πλήρως σε αυτήν την έννοια, αντιστοιχούν σε αυτήν.
Αυτό το παράδειγμα δείχνει ξεκάθαρα ότι η έννοια της «επιστημονικής γνωστικής ιστορίας» δύσκολα μπορεί να έχει ένα επακριβώς καθορισμένο και περιορισμένο πεδίο εφαρμογής. Αυστηρά μιλώντας, πρέπει να παραδεχτούμε ότι οι λειτουργίες του εξυπηρετούν πρωτίστως εκπαιδευτικούς σκοπούς. Αυτό που έχει σημασία δεν είναι μόνο το περιεχόμενο - ορισμένες πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την αφομοίωση, αλλά και ο τρόπος οργάνωσης, ο τρόπος επικοινωνίας του στον αναγνώστη.
Τι είναι μια επιστημονική ιστορία; Τα χαρακτηριστικά του
Ένα επιστημονικό και εκπαιδευτικό έργο αποκαλύπτει το θέμα του από ιστορικές θέσεις, στην ανάπτυξη και στη λογική διασύνδεση. Έτσι, συμβάλλει στη διαμόρφωση της λογικής σκέψης, βοηθά στην συνειδητοποίηση της αιτιώδους σχέσης μεταξύ των φαινομένων. Η έξυπνη αφήγηση μπορεί να βοηθήσει στη μετάβαση από την αντικειμενική σκέψη στη λειτουργία με αφηρημένες έννοιες.
Έχει σχεδιαστεί για να εισάγει στην ψυχική ζωή ενός παιδιού (ή εφήβου) μια ιδέα της ειδικής ορολογίας που χρησιμοποιείται σε έναν συγκεκριμένο κλάδο της γνώσης. Επιπλέον, αυτό θα πρέπει να συμβεί σταδιακά: από την αποκάλυψη του περιεχομένου μιας αυστηρής επιστημονικής έννοιας έως πιο σύνθετα κείμενα χρησιμοποιώντας συγκεκριμένη ορολογία.
Μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία διεγείρει τον μαθητή να μάθει ειδική βιβλιογραφία αναφοράς, βοηθά να μάθει πώς να χρησιμοποιεί εγκυκλοπαίδειες, λεξικά, βιβλία αναφοράς σε διάφορα γνωστικά πεδία. Συμβάλλει στη δημιουργία μιας σαφούς κατανόησης του συστήματος των εγχειριδίων αναφοράς που αποκαλύπτουν ξεκάθαρα την ορολογία ή την ουσία του θέματος ενδιαφέροντος.
Πληροφοριακή βιβλιογραφία και εκπαίδευση
Διεύρυνση του όγκου της γνώσης, της πληροφοριακής βάσης της αναδυόμενης προσωπικότητας και ταυτόχρονα καλλιέργεια πνευματικής δραστηριότητας, τόνωση της πνευματικής ανάπτυξης - αυτό είναι μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία. Το επιδέξια και ταλαντούχα σύνθεση του κειμένου της ιστορίας επηρεάζει αναγκαστικά τη συναισθηματική σφαίρα. Μόνο μια μηχανή μπορεί να λειτουργήσει με «καθαρή», «γυμνή» γνώση.
Η αφομοίωση του υλικού είναι πολύ πιο επιτυχημένη στο πλαίσιο του ενδιαφέροντος. Μια επιστημονική γνωστική ιστορία πρέπει να προκαλεί την επιθυμία να διαβάσει κάτι νέο, να σχηματίσει μια επιθυμία για γνώση. Επομένως, μια προσωπική στάση, ο τονισμός ενός προσωπικού συγγραφέα - και αυτό είναι χαρακτηριστικό της μυθοπλασίας - εξακολουθεί να είναι απαραίτητο συστατικό ενός τέτοιου έργου.
Το αναπόφευκτο μιας καλλιτεχνικής προκατάληψης
Εδώ είμαστεθα πρέπει να επιστρέψει στη σύγκριση μυθοπλασίας και επιστημονικής-γνωστικής λογοτεχνίας. Τα στοιχεία του, η παραστατικότητα, η περιγραφικότητα, η δημιουργία λεκτικής εικόνας και κυρίως η παρουσία συναισθηματικής αύρας και ατομικού τονισμού προσδίδουν στο έργο εκπαιδευτική λειτουργία. Ξυπνούν την περιέργεια στον μικρό αναγνώστη, βοηθούν στον προσδιορισμό της αξιακής στάσης προς τον κόσμο γύρω, με αξιακούς προσανατολισμούς.
Επομένως, η καλλιτεχνική και εκπαιδευτική λογοτεχνία είναι απαραίτητη για την αντίληψη στην πρώιμη σχολική ηλικία. Δεν υπάρχει αδιάβατη άβυσσος ανάμεσα σε αυτούς τους δύο τύπους εκπαιδευτικής λογοτεχνίας. Οι καλλιτεχνικές και εκπαιδευτικές ιστορίες αντιστοιχούν στο πρώτο κιόλας βήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προηγείται της ανάγνωσης επιστημονικών και εκπαιδευτικών ιστοριών.
Επιστημονική ιστορία (ορισμός)
Τι είναι λοιπόν; Μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία είναι ένα είδος εκπαιδευτικού βοηθήματος που εισήχθη στην εκπαιδευτική διαδικασία από τα μέσα της δεκαετίας του '70 ως εξωσχολική ανάγνωση. Ταυτόχρονα, αναπτύχθηκε μια μεθοδολογία για τη χρήση αυτής της βιβλιογραφίας, επεξεργάστηκαν μέθοδοι αφομοίωσης και απομνημόνευσής της και τρόποι παρακίνησης για την ανάγνωση. Οι λειτουργίες του ορίζονται: γνωστικές, επικοινωνιακές, αισθητικές.
Οι συγγραφείς τέτοιων έργων, από την πλευρά τους, χρησιμοποιούν διάφορες τεχνικές που διευκολύνουν την κατανόηση και την απομνημόνευση των πληροφοριών που παρουσιάζονται. Η αφήγηση χτίζεται με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων, με τη μορφή διαλόγου με τον αναγνώστη. Ο συγγραφέας αφηγείται απόπρώτο πρόσωπο, ενεργεί ως μέντορας, φίλος, σύμβουλος. Μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία είναι επίσης ένας οδηγός για την εκτέλεση διαφόρων πειραμάτων και πειραμάτων, περιλαμβάνει την περιγραφή και τις οδηγίες τους.
Γνώρισε τον εαυτό σου
Ο άνθρωπος ως αντικείμενο γνώσης, ως βιολογικό και κοινωνικό φαινόμενο, καθώς και η φυσική ιστορία, η ιστορία της κοινωνίας - όλα αυτά είναι επίσης αντικείμενο μελέτης. Μια επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία για ένα άτομο μπορεί να αφιερωθεί σε άπειρα θέματα.
Η πρωταρχική ανάγκη για τη νέα γενιά είναι να εμποτίσει τους κανόνες κοινωνικής ηθικής που δημιουργούνται από γενιές ανθρώπων, πάνω στους οποίους βασίζεται η ανθρώπινη αλληλεγγύη. Τέτοιο υλικό παρέχεται, για παράδειγμα, από ιστορίες για σπουδαίους ανθρώπους του παρελθόντος, εθνικούς ηγέτες, πολιτικούς, ιδιοφυΐες της επιστήμης και του πολιτισμού - όλους εκείνους που δημιούργησαν τον ανθρώπινο πολιτισμό.
