Στην τελευταία εργασία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα, ο μαθητής καλείται να διαβάσει το κείμενο και να βρει το υπάρχον πρόβλημα. Υπάρχουν τρεις από αυτούς στην εργασία, μερικές φορές περισσότεροι. Προβλήματα με τον ορισμό τους εμφανίζονται σπάνια. Ωστόσο, αυτή η διαδικασία θα πρέπει να εξεταστεί λεπτομερώς, καθώς είναι σημαντικό όχι μόνο να βρείτε κάποιο είδος προβλήματος και να γράψετε ένα δοκίμιο για αυτό, αλλά και να το υποστηρίξετε σωστά, με βάση την εμπειρία του αναγνώστη και της ζωής. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι το πρόβλημα πρέπει να οριστεί σωστά, διαφορετικά δεν θα μετρηθεί ούτε το καλύτερο δοκίμιο.
Πώς να βρείτε προβλήματα κειμένου
Η εξέταση στη ρωσική γλώσσα και οι δυσκολίες της επιτυχίας είναι γνωστές σε όλους. Στην εξέταση, η πιο σημαντική και πιο αξιολογημένη είναι η τελευταία εργασία με τη συγγραφή μιας έκθεσης. Οι μέγιστοι βαθμοί για την εφαρμογή του είναι 24 ή περισσότεροι από 40 εάν μεταφραστούν σε σύνολα. Ωστόσο, δεν μπορούν όλοι να το πετύχουν στο μέγιστο. Δυσκολίες μπορεί να προκύψουν με την ορθογραφία, τη στίξη, την ταυτολογία και πολλές άλλες λεπτομέρειες που μπορούν να αφαιρεθούνπόντοι.
Ωστόσο, η εργασία δεν θα βαθμολογηθεί καθόλου εάν ο μαθητής δεν βρει το πρόβλημα ή το υποδείξει εσφαλμένα. Για να αποφύγετε προβλήματα με αυτό, πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να κατανοήσετε το νόημα του κειμένου. Δεδομένου ότι είναι αρκετά ογκώδες, τα προβλήματα κατανέμονται ομοιόμορφα σε όλα τα μέρη του. Ωστόσο, είναι πιο εύκολο να ξεχωρίσουμε το κύριο, το οποίο μπορεί να εντοπιστεί από την αρχή μέχρι το τέλος. Η κατανόηση αυτού του προβλήματος είναι πολύ απλή, αφού είναι εγγενής στο νόημα του κειμένου. Ταυτόχρονα, τα επιμέρους μέρη του μπορεί να περιέχουν υποδείξεις για άλλα προβλήματα κοντά στο κύριο.
Δήλωση Προβλήματος
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, πρώτα πρέπει να κατανοήσετε το νόημα του κειμένου. Αφού το καταλάβετε, μπορείτε να αρχίσετε να διατυπώνετε το πρόβλημα. Σε κάθε δοκίμιο, για τη σωστή έκφραση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να γενικεύσουμε την ουσία του κειμένου. Για παράδειγμα, αν αναφέρεται στην εξόντωση ενός συγκεκριμένου είδους ζώου ή φυτού από τον άνθρωπο, τότε το κύριο πρόβλημα θα είναι η παράλογη παρέμβαση του ανθρώπου στον φυσικό κόσμο. Αυτό δεν θα γραφτεί απευθείας στο καλλιτεχνικό κείμενο, αλλά μπορείτε να διαβάσετε αυτή τη σκέψη "ανάμεσα στις γραμμές".
Όλα τα λογοτεχνικά κείμενα που χρησιμοποιούνται σε τέτοιες εργασίες περιέχουν συχνά ειδικές περιπτώσεις ή καταστάσεις, από τις οποίες στη συνέχεια γίνεται ένα γενικό συμπέρασμα νοήματος. Το δοκίμιο που προκύπτει πρέπει επίσης να αντιστοιχεί στον συγκεκριμένο τόμο, τουλάχιστον 150 λέξεις. Ο επιθυμητός αριθμός είναι διακόσιες ή περισσότερες λέξεις. Ωστόσο, δεν πρέπει να είναι κανείς πολύ ζήλος και να ζωγραφίσει το κείμενο σε δέκα φύλλα, γιατί θα ληφθεί υπόψημόνο δύο επιχειρήματα και μερικά παραδείγματα. Η υπερβολική αναφορά είναι επίσης ανεπιθύμητη.
Προβλήματα σε λογοτεχνικά κείμενα
Αυτός ο τύπος παραδειγμάτων είναι ο πιο δύσκολος στην εργασία, επειδή απαιτεί ανάλυση της περιγραφόμενης δράσης, των χαρακτήρων, των χαρακτήρων τους κ.λπ. Εδώ προκύπτουν τα περισσότερα προβλήματα. Για να τα αντιμετωπίσετε και να διευκολύνετε τη διαδικασία ανάλυσης, χωρίστε το κείμενο σε τρία μέρη. Αυτή η διαίρεση θα είναι υπό όρους.
Στο πρώτο μέρος, που μπορεί να αποτελείται από εισαγωγή και πλοκή, μπορείτε να βρείτε το κύριο πρόβλημα του κειμένου. Αν δεν ιχνηλατηθεί τόσο καθαρά, τότε θα πρέπει να προχωρήσετε στο δεύτερο μέρος με την κύρια πλοκή. Περιέχει επίσης υποδείξεις για ένα κοινό πρόβλημα. Ωστόσο, θα υπάρχει άλλο θέμα για γραφή. Και μετά μπορείτε να προχωρήσετε στην ανάλυση του τρίτου και τελευταίου μέρους. Συχνά μπορεί να προκαλεί σύγχυση, καθώς οι σκέψεις που εκφράζονται στο φινάλε μπορεί να οδηγήσουν σε προβληματισμούς για ένα παράπλευρο θέμα.
Προβλήματα σε δημοσιογραφικά κείμενα
Αυτή η επιλογή αναζήτησης δεν βρίσκεται συχνά. Ωστόσο, είναι εύκολο να δουλέψετε μαζί του, καθώς το πρόβλημα μπορεί να εκφραστεί σε μία από τις προτάσεις και δεν χρειάζεται να διατυπωθεί ανεξάρτητα. Θα είναι αρκετό για τον μαθητή να το γράψει και στη συνέχεια να εργαστεί με τα δεδομένα που έλαβε.
Τι συμβαίνει εάν το πρόβλημα κειμένου δεν εκφράζεται σωστά;
Σε αυτήν την περίπτωση, το δοκίμιο απλά δεν θα μετρηθεί, ακόμα κι αν βαθμολογούνται όλοι οι βαθμοί για όλα τα άλλα στοιχεία αξιολόγησης. Αυτή η κατάσταση είναι πολύ ενοχλητική για τον μαθητή, καθώς ακόμη και μια τέλεια γραπτή έκθεση δεν θα βαθμολογηθεί.
Μπορείτε να προσπαθήσετε να αποφύγετε αυτήν την κατάσταση προσπαθώντας να αναζητήσετε το θέμα όχι σε μεμονωμένες προτάσεις (όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, καθώς το τελευταίο μέρος μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε λανθασμένα συμπεράσματα), αλλά γενικά. Έτσι, οι αρχές του κύριου θέματος εντοπίζονται εύκολα στην αρχή, τη μέση και το τέλος του κειμένου.
Τι να κάνετε εάν εντοπιστούν πολλά προβλήματα;
Αυτή η επιλογή είναι καλύτερη γιατί ο μαθητής έχει την ευκαιρία να επιλέξει για τι θα γράψει. Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να αποφασίσετε ποιο θέμα είναι το κύριο. Αφού πρέπει να καταλάβετε ποιο από αυτά θα είναι το πιο εύκολο να διαφωνήσετε. Με βάση αυτές τις δύο λεπτομέρειες, μπορείτε να αποφασίσετε για μια ιδέα και να γράψετε ένα καλό δοκίμιο με αυτήν.
Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο
Παρά το γεγονός ότι μια τέτοια εργασία περιλαμβάνει την έκφραση των σκέψεών του, δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς πρότυπα. Ξεκινώντας από την ένατη τάξη, η οποία απαιτεί επίσης τη συγγραφή ενός δοκιμίου, ο μαθητής απομνημονεύει ένα συγκεκριμένο πρότυπο, σύμφωνα με το οποίο πραγματοποιείται όλη η περαιτέρω συγγραφή οποιασδήποτε έκθεσης. Το πλεονέκτημα αυτού είναι ότι δεν χρειάζεται να εφεύρουμε την εισαγωγή, το συμπέρασμα και άλλες μικρές λεπτομέρειες. Επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά. Ο μαθητής χρειάζεται μόνο να εισαγάγει τους τίτλους των έργων και τα ονόματα των συγγραφέων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη περίπτωση.
Τέτοιες τυπικές κατασκευές ή κλισέ μπορεί να μοιάζουν με αυτό:
- Εισαγωγή. Στο αναφερόμενο κείμενο (όνομα συγγραφέα) τίθεται πρόβλημα (διατύπωση του προβλήματος). Το ονομαζόμενο πρόβλημα είναι πραγματικά σημαντικό στον σύγχρονο κόσμο (ήκάτι παρόμοιο, εκφρασμένο με δικά σας λόγια).
- Στη συνέχεια έρχονται μερικά παραδείγματα από το κείμενο. Συνήθως, πρώτα γράφεται ο αριθμός της πρότασης (όλες είναι αριθμημένες), μετά το ίδιο το κείμενο μπαίνει σε αγκύλες και μετά γράφουμε μια εξήγηση για το πώς αυτό σχετίζεται με το πρόβλημα που τέθηκε. Θα πρέπει να δοθούν δύο τέτοια παραδείγματα (το ακριβές νόημα υποδεικνύεται στη διατύπωση της εργασίας για το δοκίμιο).
- Αφού ο μαθητής προχωρήσει στην επιχειρηματολογία της θέσης του. Πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον δύο από αυτά τα επιχειρήματα. Το ένα ή και τα δύο πρέπει να βασίζονται στην εμπειρία του αναγνώστη. Ως δεύτερο παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ιστορικά δεδομένα ή ακόμα και ταινίες (με τον σκηνοθέτη και το έτος γυρισμάτων). Το επιχείρημα μπορεί να εκφραστεί με μια σύντομη επανάληψη της πλοκής και πώς σχετίζεται με το πρόβλημα του κειμένου.
- Το συμπέρασμα βγαίνει επίσης από το κλισέ. Ο σκοπός αυτού του μέρους είναι να συνοψίσει το δοκίμιο.
Τι να προσέξετε
Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στους τρόπους με τους οποίους διατυπώνεται το πρόβλημα:
- Μόνος μου (με δικά μου λόγια). Αυτή η επιλογή μπορεί επίσης να χωριστεί σε δύο τρόπους: απλή και σύνθετη. Στην πρώτη, το πρόβλημα μπορεί να εκφραστεί με μία πρόταση (ο συγγραφέας θέτει το πρόβλημα της πίστης κ.λπ.) Αυτή η επιλογή είναι απλή, άρα σπάνια. Τα κείμενα δοκιμίων δεν διευκολύνουν πάντα την εύρεση ενός προβλήματος. Σε τέτοιες περιπτώσεις, μπορεί να χρησιμοποιηθεί μια σύνθετη παραλλαγή με την έκφραση του προβλήματος με τη μορφή ερώτησης: «Μπορεί ένα άτομο να επηρεάσει την ιστορία; Ο συγγραφέας μας καλεί να το σκεφτούμε αυτό. Μερικές φορές αυτή η σύνθεση είναι πιο εύκολη από την πρώτη.
- Παράθεση. Ορισμένα κείμενα προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματαδιατύπωση προβλήματος. Σε αυτήν την περίπτωση, αρκεί να χρησιμοποιήσετε μια προσφορά.
- Προτάσεις από το κείμενο. Μερικές φορές ορισμένες προτάσεις περιέχουν την ουσία του προβλήματος που τίθεται ή ακόμη και την εκφράζουν. Σε αυτή την περίπτωση, αρκεί να δώσετε τους αριθμούς τους από το κείμενο.
Βιβλίο επιχειρήματα για δοκίμιο
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, βιβλία, ταινίες, ιστορικά γεγονότα (εμπειρία ζωής) μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως επιχειρήματα. Από όλα, ένα παράδειγμα βιβλίου είναι υποχρεωτικό, αφού ένας από τους κύριους στόχους του δοκιμίου είναι να ελέγξει την αναγνωστική εμπειρία του μαθητή και την ικανότητα να το χρησιμοποιεί ως επιχειρήματα. Ως λογοτεχνία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε έργα εγχώριων και ξένων συγγραφέων. Στις εξαιρέσεις συγκαταλέγονται τα λαϊκά παραμύθια (λόγω έλλειψης συγγραφέων). Ένα χαρακτηριστικό αυτού του επιχειρήματος είναι ότι ο επαληθευτής μπορεί να μην γνωρίζει πάντα το προϊόν που χρησιμοποιείται στο παράδειγμα. Μερικοί μαθητές το εκμεταλλεύονται αυτό φτιάχνοντας τους δικούς τους τίτλους για βιβλία από σκοτεινούς συγγραφείς ή αλλάζοντας την πλοκή της ιστορίας για να την κάνουν κατάλληλη για επιχειρηματολογία.
Αυτό μπορεί να φαίνεται βολικό, αλλά αυτό το τέχνασμα δεν πρέπει να γίνει κατάχρηση, γιατί εάν ο επαληθευτής γνωρίζει τα έργα του συγγραφέα ή ακόμη και τα διαβάσει, τότε το κόλπο θα ανακαλυφθεί εύκολα και το επιχείρημα μπορεί να μην μετρηθεί.
Ποια έργα είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε όταν μαλώνετε; Ο μαθητής πρέπει να γράφει για βιβλία που του είναι οικεία. Ταυτόχρονα, θα πρέπει κανείς να ξεπεράσει τα όρια της κλασικής σχολικής λογοτεχνίας. Ακόμη και τα σύγχρονα βιβλία επιστημονικής φαντασίας μπορούν να κάνουν καλή δουλειά.υπηρεσία όταν γράφετε ένα έργο, γιατί μπορεί κάλλιστα να περιέχουν ένα καλό επιχείρημα. Τα ξένα βιβλία ως επιχειρήματα μπορεί να είναι πολύ χρήσιμα, αλλά τα μεταφραστικά προβλήματα θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη, καθώς μερικές φορές μπορεί να οδηγήσουν σε εσφαλμένο συμπέρασμα σχετικά με το περιεχόμενο.
Άλλες επιλογές ορίσματος
Ως δεύτερο επιχείρημα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εμπειρία ζωής ή μια ιστορική περίπτωση. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για όσους γνωρίζουν καλά τα ιστορικά πρόσωπα και τα ιδιαίτερα πλεονεκτήματά τους. Μπορείτε επίσης να σκεφτείτε τον παρόντα χρόνο και διάσημες προσωπικότητες. Παραδείγματα από τη ζωή ενός διάσημου προσώπου μπορεί να είναι ένα χρήσιμο επιχείρημα. Βιογραφικές ταινίες θα έρθουν να βοηθήσουν τον μαθητή. Ωστόσο, οι τίτλοι τους δεν πρέπει να δίνονται εκτός εάν ο εξεταζόμενος γνωρίζει τον ακριβή συγγραφέα και το έτος έκδοσης.
Δεν χρειάζεται να απομνημονεύσετε ολόκληρη την ιστορία για να χρησιμοποιήσετε αυτό το επιχείρημα. Ο εικοστός και ο εικοστός πρώτος αιώνας είναι συχνά επαρκείς. Ταυτόχρονα, ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στους παγκόσμιους πολέμους και στα άτομα που έχουν καταφέρει κάποιο κατόρθωμα. Αυτό μπορεί να είναι αρκετό. Και δεδομένου ότι η διατύπωση ενός τέτοιου επιχειρήματος περιλαμβάνει λέξεις για την εμπειρία της ζωής, είναι πολύ πιθανό να χρησιμοποιήσετε μια ιστορία από τη ζωή σας που σχετίζεται με το πρόβλημα που περιγράφεται.
Μερικές φορές μερικοί άνθρωποι αναρωτιούνται εάν οι ταινίες και οι σειρές μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως επιχειρήματα. Ναι, αυτή η επιλογή είναι δυνατή. Ωστόσο, για να το χρησιμοποιήσετε, πρέπει να γνωρίζετε ακριβώς το έτος κυκλοφορίας και τον σκηνοθέτη. Και αν δεν υπάρχουν προβλήματα με το δεύτερο, τότε η ανάμνηση του πρώτου μπορεί να είναι πολύ προβληματική. Αλλάεάν δεν έρχεται στο μυαλό σας άλλη επιλογή, τότε οι ταινίες θα είναι πολύ χρήσιμες.
Επιστημονικό κείμενο
Ας εξετάσουμε προβλήματα από ένα επιστημονικό κείμενο. Αυτός ο τύπος κειμένου χρησιμοποιείται πολύ σπάνια. Ωστόσο, ως εκπαίδευση για να μάθετε πώς να διατυπώνετε ένα πρόβλημα, είναι αρκετά κατάλληλα. Χαρακτηριστικό αυτών των κειμένων είναι η απουσία υπερβολικού «νερού» και όμορφων στροφών. Ο όλος σκοπός εκφράζεται ξεκάθαρα και ευδιάκριτα με την κατάλληλη ορολογία. Αυτό απλοποιεί πολύ το έργο της αναζήτησης και μπορεί να είναι χρήσιμο για όσους μόλις μαθαίνουν να αναγνωρίζουν το πρόβλημα του κειμένου.
Προβλήματα από στίχους
Αν απομακρυνθούμε από το θέμα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά, τότε οι στίχοι του τραγουδιού και τα προβλήματα που τίθενται σε αυτό μπορεί να είναι ένας άλλος λόγος για τον οποίο πρέπει να μάθετε πώς να υπολογίζετε τις κύριες ερωτήσεις. Τα τραγούδια σε αυτήν την περίπτωση δεν είναι τόσο δημοφιλής επιλογή, καθώς συχνά δεν έχουν και τόσο υψηλές απαιτήσεις περιεχομένου και μπορεί, στην πραγματικότητα, να μην έχουν νόημα. Για παράδειγμα, αν δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στην ανάλυση, μπορείτε ακόμη και να βρείτε προβλήματα στο κείμενο του τραγουδιού του Φαραώ ή άλλου καλλιτέχνη. Οι ξένοι τραγουδιστές της ροκ είναι ιδιαίτερα σχετικοί με αυτό, επειδή, εκτός από το ισχυρό σημασιολογικό περιεχόμενο στο κείμενο, μπορεί να έχουν μια καλή ακολουθία βίντεο, χάρη στην οποία είναι εύκολο να κατανοήσουμε το υποκείμενο νόημα.
Τραγούδια και επιχειρήματα σύνθεσης
Προηγουμένως αναφέρθηκε η υποχρεωτική χρήση της εμπειρίας του αναγνώστη στην επιχειρηματολογία ενός δοκιμίου. Δεν είναι καθόλου περιττό να καταφεύγετε σε ποιήματα και τραγούδια διάφορων καλλιτεχνών για να ενισχύσετε το επιχείρημα και να είστε πιο σίγουροι ότι η γνώμη σας θα μετρηθεί. Σήμερα, πολλοί άνθρωποι έχουν αμφιβολίες γιατη συνάφεια ενός ή του άλλου επιχειρήματος βιβλίου στο κείμενο, καθώς και τη σωστή ερμηνεία του. Στην περίπτωση των τραγουδιών και των ποιημάτων, μπορεί κανείς να καταφύγει σε παραθέσεις, χάρη στις οποίες η όλη εξήγηση απλοποιείται πολύ.
Η τελευταία εργασία της εξέτασης απαιτεί να διατυπώσετε το πρόβλημα του κειμένου. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό στάδιο, καθώς βοηθά στον προσδιορισμό της αναγνωστικής εμπειρίας του μαθητή και της ικανότητάς του να υποστηρίζει τη θέση του. Το πρόβλημα του κειμένου και του δοκιμίου είναι επίσης σχετικό, αφού δεν αρκεί μόνο να ονομάσουμε το θέμα που βρέθηκε. Πρέπει να μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να συνθέσετε ένα πλήρες δοκίμιο στο οποίο θα αποκαλυφθεί πλήρως. Το έργο δεν είναι κάτι το ιδιαίτερο, αφού τα προβλήματα του κειμένου και της ρωσικής γλώσσας συνδέονται στενά. Αρκεί να θυμηθούμε οποιοδήποτε κλασικό έργο. Όλοι τους έχουν τουλάχιστον ένα πρόβλημα. Όσο μεγαλύτερη είναι μια δημιουργία, τόσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των εγγενών προβλημάτων σε αυτήν. Αυτό είναι σχετικό όχι μόνο για εγχώριους συγγραφείς, αλλά και για ξένους. Η ουσία της συγγραφής οποιουδήποτε βιβλίου έγκειται στη σύνταξη μιας ιστορίας που μπορεί να βασίζεται σε ένα πρόβλημα ή να περιλαμβάνει πολλά ταυτόχρονα σε όλη την ιστορία.
