Στον σύγχρονο κόσμο, η αναλυτική εργασία είναι ένας τρόπος αξιολόγησης των δραστηριοτήτων μιας επιχείρησης, που κυμαίνονται από μεγάλες βιομηχανικές έως μικρά γραφεία. Ομοίως, εργασίες εκτελούνται σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (ΔΟΕ). Η ανάλυση σάς επιτρέπει να αξιολογήσετε τις εσωτερικές και εξωτερικές σχέσεις του οργανισμού και, με βάση τα αποτελέσματα, να λάβετε μια απόφαση σχετικά με αλλαγές σε οποιονδήποτε τομέα.
Τι είναι η αναλυτική εργασία
Αναλυτική εργασία είναι η μελέτη, η κατανόηση και η μετατροπή πληροφοριών για την κατανόηση ενός αντικειμένου και των λειτουργιών του. Η ανάλυση αποτελεί μέρος της διαδικασίας διαχείρισης της επιχείρησης και βελτιώνει την ποιότητα των διοικητικών αποφάσεων. Η αναλυτική εργασία απαιτεί γνώση της περιοχής που ελέγχεται και εκτελείται από επαγγελματίες με αναλυτικές δεξιότητες.
Ο εντοπισμός των ελλείψεων στο έργο του οργανισμού, ο ορισμός των αποθεματικών σας επιτρέπει να βελτιώσετε την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Η διοίκηση της επιχείρησης σχεδιάζει την περίοδο της ανάλυσης. Το σχέδιο καταρτίζεται για 1 έτος, υπεύθυνος για αυτό είναι ο ειδικός ανάλυσης. Ο έλεγχος της εφαρμογής της ανάλυσης ανήκει στη διοίκηση της επιχείρησης. Κατά την ανάλυση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας, εμπλέκονται ειδικοί από το Υπουργείο Παιδείας.
Στάδια αναλυτικής εργασίας
Η διεξαγωγή αναλυτικής εργασίας περιλαμβάνει τα ακόλουθα βήματα:
- Σχέδιο σχεδίου εργασίας. Προσδιορίζουν την κατεύθυνση χρήσης των αποτελεσμάτων, καθορίζουν το πρόγραμμα και σχεδιάζουν. Ορίστε αναλυτικούς πίνακες και αλγόριθμο πλήρωσης.
- Προετοιμασία υλικών. Συλλογή πληροφοριών, ταυτοποίηση πηγών και επαλήθευση αξιοπιστίας δεδομένων, ανάλυση.
- Προσδιορισμός της προκαταρκτικής εκτίμησης. Προϋποθέσεις εκπλήρωσης δεικτών για την τρέχουσα περίοδο. Σύγκριση με δεδομένα προηγούμενων περιόδων εργασίας. Χρήση πόρων.
- Εντοπισμός των αιτιών αλλαγών και αποκλίσεων από τα πρότυπα. Προσδιορισμός του εύρους παραγόντων που αλληλεπιδρούν, αποκάλυψη σχέσεων και εξαρτήσεων, αξιολόγηση των δραστηριοτήτων της επιχείρησης και των εργαζομένων. Προσδιορισμός αχρησιμοποίητων αποθεματικών.
- Αξιολόγηση και συμπέρασμα. Συστάσεις για το έργο του οργανισμού και των εργαζομένων.
Ανάλυση μεθοδικής εργασίας
Κατά την οργάνωση της αναλυτικής εργασίας σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η εργασία σε όλους τους τομείς της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η μεθοδολογική εργασία αξιολογείται σύμφωνα με τους δείκτες απόδοσης του νηπιαγωγείου για το έτος που πέρασε. Αυτό σας επιτρέπει να αξιολογήσετε την ποιότητα της εκπαίδευσης και να κάνετε αλλαγές εάν είναι απαραίτητο.
Η αναλυτική εργασία είναι μια ευκαιρία για έναν δάσκαλο να βελτιώσει τις δεξιότητες διδασκαλίας και να αναπτύξει τον επαγγελματισμό. Η διαμόρφωση της ανάγκης για εκπαιδευτικούς στην αυτοεκπαίδευση διαμορφώνεται μέσα από τακτική μεθοδολογική εργασία κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Η ανάλυση λαμβάνει υπόψη τις μεθόδους της αναλυτικής εργασίας, την οργάνωση του παιδαγωγικού συμβουλίου, που παρουσιάζει ξεκάθαρα τις ικανότητες των εκπαιδευτικών. Ένα από τα επίπεδα επαγγελματικής ανάπτυξης είναι οι διαβουλεύσεις. Τα ανοιχτά μαθήματα σάς επιτρέπουν να αξιολογείτε τις δραστηριότητες των συναδέλφων και να εντοπίζετε παραλείψεις όταν εργάζεστε με παιδιά. Η ανάλυση λαμβάνει υπόψη τον αριθμό των σεμιναρίων, των ανοιχτών μαθημάτων, των διαβουλεύσεων, των διαγωνισμών και των συναντήσεων. Κατά τη διάρκεια του έτους, ο ανώτερος εκπαιδευτικός ελέγχει τις δραστηριότητες των δασκάλων και επιλέγει τρόπους για να διορθώσει τις ελλείψεις.
Ανάλυση της εργασίας με παιδιά σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών
Η αναλυτική εργασία του παιδαγωγού κατά την περίοδο προσαρμογής των παιδιών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα παίζει σημαντικό ρόλο. Ο κύριος δείκτης είναι ο αριθμός των παιδιών στην ομάδα με ήπιο βαθμό προσαρμογής. Για αυτό, διεξάγεται επεξηγηματική εργασία με τους γονείς, χρησιμοποιείται ένα φειδωλό καθεστώς. Η διάθεση των παιδιών κατά την περίοδο προσαρμογής μιλάει για το έργο του παιδαγωγού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί στα παιδιά η επιθυμία για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και η συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής και υγιεινής.
Κατά την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο, αξιολογείται το επίπεδο ικανότητας των δασκάλων. Αυτός ο δείκτης επηρεάζει τα αποτελέσματα της αναλυτικής εργασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Λαμβάνεται υπόψη η χρήση διαφόρων μεθόδων στην εργασία, η δημιουργία θεματικού περιβάλλοντος στην ομάδα. Η μεθοδολογία ανάλυσης λαμβάνει υπόψη τη διεξαγωγή συναντήσεων με γονείς και τη συμμετοχή σε δραστηριότητες παιχνιδιού.
Κατά τη διάρκεια της αναλυτικής εργασίας, οι ειδικοί δίνουν προσοχή στη στάση των παιδιών απέναντι στο σχολείο. Ένα συν θεωρείται η δημιουργική προσέγγιση και η σχέση με άλλες δραστηριότητες. Η αλληλεπίδραση δασκάλου και γονέα παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της ανεξαρτησίας και της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Γνωστική ανάπτυξη
Η αναλυτική εργασία αφορά τον εντοπισμό των ενδιαφερόντων των παιδιών σε όλους τους τομείς ανάπτυξης. Σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της νοημοσύνης παίζει ο γνωστικός σχηματισμός μαθηματικών ιδεών για τον κόσμο.
Η νεότερη ομάδα απαιτεί τη συμμετοχή αισθητηριακών υλικών και αντικειμένων με διαφορετικά χαρακτηριστικά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να αποκτήσουν κίνητρο, γιατί αυτή η δραστηριότητα πρέπει να εκτελείται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Σύμφωνα με αυτά τα κριτήρια, η γνωστική δραστηριότητα αξιολογείται στην αναλυτική εργασία.
Τα μαθηματικά παιχνίδια αποτελούν τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών. Στη μεσαία ομάδα, ο δάσκαλος πρέπει να διδάξει στα παιδιά να συγκρίνουν, να ταξινομούν και να βρίσκουν αιτιακές σχέσεις.
Η δημιουργικότητα και η ανάλυση προηγούμενων μεθόδων εργασίας επιτρέπει στα παιδιά να σχηματίσουν μια ιδέα για τον κόσμο γύρω τους, να αναπτύξουν τη λογική και τη γενική πνευματική ανάπτυξη. Το παιδί πρέπει να βγάλει μόνο του τα κατάλληλα συμπεράσματα και να μην λάβει έτοιμη απάντηση από τον δάσκαλο.
Στην ομάδα λογοθεραπείας με παιδιά, θα πρέπει να γίνεται συστηματική εργασία καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Οι εργασίες εκτελούνται λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού. Καθήκον του δασκάλου είναι να καλύψει τα κενά του προγράμματος εμπλέκοντας τους γονείςκοινή ανάγνωση και αποστήθιση ποιημάτων από καρδιά.
Ανάπτυξη λόγου
Η αναλυτική εργασία του παιδαγωγού περιλαμβάνει την αύξηση των ικανοτήτων ανάπτυξης του λόγου κάθε παιδιού. Η δραστηριότητα περιλαμβάνει την ανάπτυξη του λόγου με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για αυτό, χρησιμοποιούνται τραγούδια, ρίμες, παιχνίδια μιμικής. Η εκμάθηση νέων ρίμων ή τραγουδιών βοηθά στην αύξηση του λεξιλογίου. Η μίμηση ήχων ζώων βελτιώνει την εμπειρία ακρόασης του παιδιού σας.
Η ενεργή ανάπτυξη ομιλίας εμφανίζεται στην πρώιμη προσχολική ηλικία. Για να σχηματιστεί η σωστή προφορά του ήχου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η ακοή της ομιλίας. Κατά την ανάλυση των δραστηριοτήτων των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, λαμβάνονται υπόψη οι ελλείψεις στο έργο των δασκάλων στη διόρθωση της προφοράς του ήχου στα παιδιά και στην εργασία με τους γονείς.
Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη
Η αναλυτική εργασία των δραστηριοτήτων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος περιλαμβάνει αξιολόγηση του σχηματισμού της κοινωνικής και προσωπικής ανάπτυξης του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διαμορφώνουν μια θετική στάση απέναντι στους άλλους μέσω θεματικών διακοπών και συζητήσεων.
Όταν διαμορφώνεται μια επαρκής αντίληψη για τον έξω κόσμο, θα πρέπει να καλλιεργείται ο σεβασμός και η ανεκτικότητα, ανεξαρτήτως κοινωνικής προέλευσης, φύλου, θρησκείας. Η οργάνωση θεατρικών παραστάσεων και παιχνιδιών δείχνει τις διαφορετικές διαθέσεις των χαρακτήρων. Τα παιδιά μαθαίνουν τη συμπεριφορά και αντιλαμβάνονται θετικά τον κόσμο γύρω τους.
Η αξιολόγηση των δραστηριοτήτων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος στο σύνολό του επηρεάζεται από τον αριθμό των εκδηλώσεων που πραγματοποιούνται στους τοίχους του νηπιαγωγείου. Θεατρικές δραστηριότητες των δασκάλωνέχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη των παιδιών.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Η αναλυτική εργασία του δασκάλου της οπτικής δραστηριότητας καθορίζει τον αριθμό των παιδιών που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του προγράμματος. Ανάλογα με την ηλικία, γίνονται μαθήματα σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Σε μεγαλύτερη ηλικία τα παιδιά μαθαίνουν μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης, εξοικειώνονται με την οπτική κουλτούρα της χώρας και της μικρής πατρίδας τους.
Τα αποτελέσματα της αναλυτικής εργασίας παρουσιάζονται στην έκθεση του δασκάλου στο συνέδριο ή κατά τη διάρκεια της προχωρημένης εκπαίδευσης. Η οργάνωση εκθέσεων έργων από μαθητές και γονείς σάς επιτρέπει να συνδέσετε την οικογένεια με εικαστικές δραστηριότητες.
Τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων ενός δασκάλου στη μουσική εκπαίδευση επηρεάζουν το αποτέλεσμα της αναλυτικής εργασίας σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό ίδρυμα. Το καθήκον ενός μουσικού εργάτη είναι να προσεγγίζει υπεύθυνα τα γεγονότα, το σχεδιασμό της αίθουσας και την προετοιμασία κάθε μαθητή. Το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του δασκάλου θα είναι ο βαθμός μουσικότητας των παιδιών.
Η ποιότητα της εκπαίδευσης εξαρτάται από τον προγραμματισμό και την οργάνωση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Ταυτόχρονα, τα παιδιά με ικανότητες δεν πρέπει να είναι οι μόνοι καλλιτέχνες στις γιορτές.
Σωματική ανάπτυξη
Η αξιολόγηση του γενικού επιπέδου σωματικής ανάπτυξης των παιδιών επηρεάζει το αποτέλεσμα της ανάλυσης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. Ένας εκπαιδευτής φυσικής ανάπτυξης πρέπει να αναπτύσσει αντοχή, ταχύτητα και ευκινησία στα παιδιά. Για να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης σε αυτόν τον τομέα, τα παιδιά και οι γονείς θα πρέπει να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς,σωματικά παιχνίδια και δραστήριες διακοπές.
Η αναλυτική εργασία είναι μια ανάλυση των δραστηριοτήτων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για την εφαρμογή αναπτυξιακών προγραμμάτων και τη διόρθωση των ελλείψεων.
