Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, υπάρχουν διάφοροι τρόποι ελέγχου και δοκιμής των γνώσεων των μαθητών. Δεν είναι μόνο εξετάσεις και τεστ. Υπάρχει επίσης κάτι όπως διαφοροποιημένο τεστ ανά κλάδο. Τι είναι, πώς εκτελείται και πώς διαφέρει από άλλες μορφές ελέγχου γνώσης - αυτό θα συζητηθεί περαιτέρω.
Ορολογία
Αρχικά, πρέπει να κατανοήσετε την ορολογία που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε. Έτσι, ένα διαφοροποιημένο τεστ είναι μια από τις μορφές ελέγχου της ύλης που μαθαίνει ο μαθητής. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτή η μορφή ελέγχου ενδείκνυται και για την αξιολόγηση της διέλευσης βιομηχανικών και εκπαιδευτικών πρακτικών. Με τα πιο απλά λόγια, ένα διαφοροποιημένο τεστ είναι το ίδιο τεστ, αλλά μόνο ως αποτέλεσμα του οποίου γίνεται αξιολόγηση.
Για παράδειγμα, εάν ακολουθήσει μια μονάδα στο τέλος του μαθήματος, τότε ο μαθητής μπορεί να λάβει δύο βαθμούς: "z" - όταν ο δάσκαλος σημειώνει ότι το υλικό έχει μάθει και "n / z" - όταν το ο καθηγητής είναι δυσαρεστημένος με τη γνώσηπου έλαβε ο μαθητής κατά τη διάρκεια της μελέτης του κλάδου. Το όλο θέμα του τεστ είναι ότι αν οι γνώσεις του μαθητή δεν είναι άριστες, αλλά είναι εντός του φυσιολογικού εύρους, τότε μπορεί να πάρει το βαθμό «ζ». Μια διαφοροποιημένη μονάδα είναι ένας δάσκαλος που δίνει πλήρη βαθμολογία για τις γνώσεις που έχει αποκτήσει ένας μαθητής.
Η έννοια της ενδιάμεσης πιστοποίησης
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η διαφορική δοκιμή αναφέρεται σε μία από τις μορφές ενδιάμεσης πιστοποίησης. Η ουσία του είναι να ελέγξει την αφομοίωση της ύλης που λαμβάνουν οι μαθητές. Εκτός από το διαφορικό τεστ, υπάρχουν και τέτοιες μορφές ελέγχου όπως εξέταση ή τεστ. Πιστεύεται ότι η καλύτερη μορφή ενδιάμεσης πιστοποίησης είναι ο γραπτός έλεγχος, γιατί θεωρείται η πιο αντικειμενική και ολοκληρωμένη δοκιμή της δηλωμένης γνώσης.
Σχετικά με τους κανονισμούς
Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί ότι όλες οι μορφές ελέγχου θα πρέπει να ρυθμίζονται από το βασικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτό είναι το κύριο έγγραφο σύμφωνα με το οποίο λειτουργεί οποιοδήποτε τμήμα. Αυτό είναι ένα είδος προγράμματος σπουδών, ένα πρόγραμμα που περιέχει πληροφορίες σχετικά με το σε ποιο εξάμηνο θα μελετηθεί ένας συγκεκριμένος κλάδος, πόσες ώρες διατίθενται για αυτό, ποια κατανομή μεταξύ διαλέξεων, σεμιναρίων και άλλων τύπων μαθημάτων παρέχεται. Επίσης, το πρόγραμμα σπουδών ορίζει τη μορφή ελέγχου που ακολουθεί μετά την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος.
Τμήμα και ενδιάμεση πιστοποίηση
Θα ήθελα επίσης να σημειώσω ότι ένα διαφοροποιημένο τεστ μπορεί επίσης να είναι μια μορφή ενδιάμεσης πιστοποίησης στον ίδιο κλάδο. Έτσι, για παράδειγμα, η ετήσια πειθαρχία «Ιστορία» μετά το τέλος της πρώτηςένα εξάμηνο μπορεί να τελειώσει με μια δοκιμασία διαφοράς και στο τέλος ολόκληρου του μαθήματος - ένα χρόνο αργότερα - με μια εξέταση. Ωστόσο, η υπό εξέταση μορφή ελέγχου μπορεί επίσης να είναι ανεξάρτητη, οριστική.
Σκοπός της διαφορικής δοκιμής
Έχοντας καταλάβει ότι ένα διαφοροποιημένο τεστ είναι μια μορφή ενδιάμεσης πιστοποίησης, θέλω επίσης να εξετάσω τον σκοπό της εφαρμογής του. Υπάρχουν πολλά από αυτά:
- Πρώτα απ' όλα, είναι σημαντικό, φυσικά, να αξιολογηθεί το επίπεδο της ύλης που έμαθε ο μαθητής.
- Κατανοήστε πόσο ο μαθητής έχει κατακτήσει το θεωρητικό μέρος, αν έχει ιδέα για την πρακτική του πλευρά (αν το υπονοεί η πειθαρχία).
- Βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής έχει αναπτύξει φαντασία και δημιουργική σκέψη, η οποία είναι απλώς απαραίτητη όταν μελετά ορισμένους κλάδους.
- Και, φυσικά, πρέπει να καταλάβετε εάν ο μαθητής είναι σε θέση να συνθέσει τη γνώση και να τη μεταμορφώσει για πρακτική εφαρμογή.
Ποιος κάνει το διαφορικό τεστ;
Βεβαιωθείτε ότι έχετε πει για όλες τις αποχρώσεις που είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη εάν υπάρχει διαφοροποιημένο τεστ για το MDK. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι ο δάσκαλος που «διαβάζει» το μάθημα θα είναι αυτός που θα λάβει τα εύσημα των μαθητών. Μπορεί να είναι τόσο ένας λέκτορας όσο και ένας δάσκαλος που πραγματοποίησε πρακτικά μαθήματα (σεμιναρίου). Αυτό είναι το καλύτερο, επειδή ο δάσκαλος βλέπει ποιοι από τους μαθητές εργάστηκαν και πώς εργάστηκαν κατά τη διάρκεια του χρόνου που δόθηκε για τη μελέτη του κλάδου.
Ποιος επιτρέπεται να περάσει το διαφορικό τεστ
Εάν ένας μαθητής έχει ένα διαφοροποιημένο τεστ στην ιστορία ή σε άλλο γνωστικό αντικείμενο, πρέπει νακατανοήσει ότι χρειάζεται ακόμα να πάρει τη λεγόμενη αποδοχή. Τι είναι αυτό? Για παράδειγμα, αν ένας φοιτητής δεν πήγε στα μαθήματα για ένα ολόκληρο εξάμηνο, και πολύ περισσότερο δεν έκανε τεστ ή δοκίμια, σίγουρα δεν θα έχει εισαγωγή. Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να ληφθεί; Εάν επιτευχθούν όλα τα ορόσημα και οι εργασίες, παρέχονται όχι μόνο από το σύστημα αξιολόγησης, αλλά και από το σχέδιο εργασίας ενός συγκεκριμένου κλάδου.
Κριτήρια αξιολόγησης
Η διεξαγωγή ενός διαφοροποιημένου τεστ ολοκληρώνεται με την αξιολόγηση του μαθητή, σύμφωνα με τις γνώσεις του. Η κλίμακα μοριοδότησης είναι σχεδόν πάντα η ίδια με τις εξετάσεις. Δηλαδή, ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα να βάλει τον μαθητή «5» -άριστα, «4» - καλό κ.λπ., μέχρι το «2» - που σημαίνει μη ικανοποιητικός. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι ορισμένα τμήματα δίνουν επίσης μια διαφοροποιημένη πίστωση με τη μορφή των γραμμάτων "z" - πιστωτική, ή "n / z" - δηλαδή, καμία πίστωση (η οποία, ωστόσο, είναι εξαιρετικά σπάνια). Το έντυπο αξιολόγησης θα πρέπει να είναι γραμμένο στους Κανονισμούς για τους τρέχοντες και ενδιάμεσους ελέγχους, οι οποίοι καταρτίζονται από κάθε τμήμα χωριστά.
Αλλαγή φορμών
Το διαφορικό τεστ μπορεί να υποβληθεί με δύο μορφές: προφορική και γραπτή. Στην πρώτη περίπτωση ο εκπαιδευτικός πρέπει να ανακοινώσει την αξιολόγηση την ημέρα της παράδοσης. Στο δεύτερο, η αξιολόγηση μπορεί να ανακοινωθεί μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, το οποίο μπορεί να απαιτείται για τον έλεγχο των εργασιών που έγραψαν οι μαθητές. Σημαντικό: η αξιολόγηση πρέπει να ανακοινωθεί πριν από την ημέρα υποβολής της δήλωσης στην κοσμητεία, ώστε, αν χρειαστεί, να αμφισβητηθεί ή να διευκρινιστεί.
Εάν ο μαθητής δεν εμφανιστεί
Συμβαίνειώστε ο μαθητής να μην είναι επιλέξιμος για βαθμολογημένη δοκιμασία. Σε αυτήν την περίπτωση, η δήλωση επισημαίνεται "n / i", που σημαίνει "δεν εμφανίστηκε". Το ίδιο σήμα μπορεί να τοποθετηθεί εάν ο μαθητής θέλει να ξαναπάρει. Ωστόσο, αυτό θα πρέπει να διευκρινιστεί στους προαναφερθέντες Κανονισμούς.
Σχετικά με τις δηλώσεις
Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι υπάρχουν δύο τύποι δηλώσεων.
- Τεστ-εξέταση. Όπου επικολλώνται όλοι οι βαθμοί με βάση τα αποτελέσματα της ενδιάμεσης πιστοποίησης. Υποβάλλει στην κοσμητεία. Μετά από αυτό, είναι αδύνατο να το διορθώσετε ή να κάνετε προσθήκες. Σημαντικό: ο φοιτητής πρέπει να γνωρίζει με ποιο σήμα πήγε η δήλωση στο γραφείο του κοσμήτορα.
- Βαθμολογία-βαθμολόγηση, η οποία καταγράφει τον αριθμό των πόντων που έλαβε ο μαθητής κατά τον ενδιάμεσο έλεγχο.
Πώς λειτουργεί το διαφορικό τεστ
Πολύ συχνά, οι μαθητές ενδιαφέρονται για το πώς περνά ένα διαφοροποιημένο τεστ στα μαθηματικά ή σε άλλο γνωστικό αντικείμενο. Ειδικά αν πρέπει να το πάρετε για πρώτη φορά. Όλα είναι απλά εδώ. Όλα πάνε σύμφωνα με την αρχή του συνηθισμένου συμψηφισμού. Η μόνη διαφορά είναι ότι, ως αποτέλεσμα, ο μαθητής θα λάβει βαθμό, και όχι μόνο ένα βαθμό «γ» ή «ν / γ». Εάν το τεστ είναι γραπτό, όλοι οι μαθητές θα είναι μαζί στο κοινό. Καθένας από αυτούς θα επιλέξει ένα εισιτήριο, οι ερωτήσεις του οποίου θα πρέπει να απαντηθούν γραπτώς. Εάν το τεστ είναι προφορικό, τότε οι μαθητές θα εισέλθουν στην τάξη ένας προς έναν ή πολλά άτομα. Ένα εισιτήριο με ερωτήσεις εκτείνεται επίσης, ακολουθούμενο από τον χρόνο που έχει διατεθεί για προετοιμασία, μετά τον οποίο- παρουσίαση του υλικού στον εκπαιδευτικό. Πιστεύεται ότι η γραπτή μορφή ελέγχου καθιστά δυνατή την αποφυγή της υποκειμενικής στάσης του δασκάλου προς τον μαθητή. Και η προφορική σάς επιτρέπει να κατανοήσετε πόσο βαθιά και ποιοτικά έχει κατακτήσει ο μαθητής το προτεινόμενο υλικό.
Έχουν σημασία οι βαθμοί;
Εάν, για παράδειγμα, ολοκληρωθεί η μελέτη του κλάδου «Φυσική», η διαφοροποιημένη μονάδα δείχνει το επίπεδο γνώσεων που απέκτησε ο μαθητής. Αλλά γιατί να δώσεις βαθμό όταν μπορείς να πάρεις απλώς ένα «γ»; Επομένως, είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι αυτός ο βαθμός θα ληφθεί υπόψη κατά τον υπολογισμό όλων των "άριστα" και "καλών" για την απόκτηση διπλώματος με άριστα. Δηλαδή, πρέπει να καταλάβετε ότι ένα τρίο σε μια δοκιμή διαφορικού μπορεί να χαλάσει σημαντικά την εικόνα.
Σχετικά με την επανάληψη πριν την αποφοίτηση
Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένας μαθητής έχει το δικαίωμα να επαναλάβει μια διαφορική δοκιμασία εάν υποβάλει αίτηση, για παράδειγμα, για δίπλωμα με άριστα. Ωστόσο, δεν πρόκειται για εύκολη διαδικασία, η οποία απαιτεί προκαταρκτική αναφορά από τον κοσμήτορα ή τον προϊστάμενο του τμήματος. Σε γενικές γραμμές, η διαχείριση δεν επιτρέπει να επαναληφθούν περισσότερες από μερικές αξιολογήσεις για αναβαθμίσεις αξιολόγησης. Ωστόσο, όλες αυτές οι αποχρώσεις πρέπει να διευκρινίζονται στους Κανονισμούς.
Σχετικά με την πρακτική
Το Δίπλωμα, βασικά, τελειώνει με όλους τους τύπους φοιτητικών πρακτικών: βιομηχανικές και εκπαιδευτικές. Σε αυτή την περίπτωση, η βαθμολογία πρέπει να τεθεί πριν από την έναρξη της κατατακτικής εξέτασης. Το σήμα είναι πολύπλοκο: τόσο η αφομοίωση της θεωρητικής όσο και της πρακτικής πλευράς.
Σημαντικές αποχρώσεις
Ανο μαθητής αρρώστησε ή για άλλους βάσιμους λόγους έχασε την παράδοση του τεστ, η συνεδρία του μπορεί να παραταθεί. Εναλλακτικά: μπορούν να τεθούν μεμονωμένες προθεσμίες για την επιτυχία της ενδιάμεσης πιστοποίησης. Όλα αυτά επισημοποιούνται με εντολή του κοσμήτορα της σχολής.
