Η σημασία του εκπαιδευτικού συστήματος δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Αυτό δεν είναι μόνο οι συσσωρευμένες αποσκευές δεξιοτήτων και ικανοτήτων, είναι τα αποτελέσματα της διαμόρφωσης στάσεων απέναντι στην πραγματικότητα, η απόκτηση εμπειρίας ζωής. Η δημόσια εκπαίδευση είναι μια απαραίτητη, χρονοβόρα διαδικασία, γιατί είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη σοφία πολλών γενεών, να τεκμηριωθούν οι παγκόσμιες ανθρώπινες αξίες προκειμένου να τεθούν ως προτεραιότητα στην ανεξάρτητη ζωή και, φυσικά, να δοθεί το μέγιστο πλήρη γνώση για τη φύση του σύμπαντος. Ο μεγάλος γερμανός καγκελάριος Otto von Bismarck ορθώς υποστήριξε ότι οι πόλεμοι δεν κερδίζονται από τους στρατηγούς, όλες οι νίκες ανήκουν στους δασκάλους.
Αρχές, δομή και απαιτήσεις του κρατικού προτύπου εκπαίδευσης
Πρώτα απ' όλα, είναι απαραίτητο να αποκαλυφθεί μια έννοια όπως το εκπαιδευτικό σύστημα, που ενώνει το εκπαιδευτικό έργο σε όλους τους κοινωνικούς θεσμούς αυτού του προφίλ,που λειτουργούν στη χώρα. Διαφορετικά κράτη έχουν το δικό τους εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά το καθένα από αυτά βασίζεται στις ίδιες αρχές. Το εκπαιδευτικό σύστημα περιλαμβάνει εκπαιδευτικούς οργανισμούς, σχέδια εργασίας σύμφωνα με τα κρατικά πρότυπα και φορείς διαχείρισης.
Οι καθολικές ανθρώπινες αξίες σε όλα τα προγράμματα έχουν προτεραιότητα, η βάση του εθνικού πολιτισμού είναι υποχρεωτική και μόνο στην τρίτη θέση βρίσκονται τα επιστημονικά στοιχεία της εκπαίδευσης. Σχεδόν όλα τα προγράμματα δημόσιας εκπαίδευσης καθοδηγούνται από παγκόσμια επιστημονικά επιτεύγματα, στα οποία ο ανθρωπισμός και ο οικολογικός προσανατολισμός είναι στην πρώτη θέση.
Με την υποχρεωτική βασική εκπαίδευση διασφαλίζεται η συνέχεια, η συνέπεια και η διαδοχή, όπου η πνευματική ανάπτυξη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη φυσική καλλιέργεια, όπου ενθαρρύνονται τα ταλέντα. Όλα τα ιδρύματα δημόσιας εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι εκείνες οι δομές όπου θριαμβεύει ένα επιστημονικό, προσεκτικά σχεδιασμένο πρόγραμμα σπουδών και εκπαίδευσης.
Το εκπαιδευτικό σύστημα περιλαμβάνει εκπαιδευτικά ιδρύματα - νηπιαγωγεία, σχολεία, λύκεια, κολέγια, πανεπιστήμια και κοινωνικές ομάδες - πρόκειται για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές και μαθητές, καθώς και τους δασκάλους τους. Εκτός από την ομοσπονδιακή κρατική εκπαίδευση, υπάρχουν μη κρατικά ιδρύματα που τη συμπληρώνουν, εντάσσονται στο γενικό δίκτυο και έχουν επίσης ευεργετική επίδραση στις οικονομικές και κοινωνικές συνιστώσες της χώρας.
Εκπαιδευτική νομοθεσία
Το εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται συνεχώς υπό κρατικό έλεγχο. Αυτές οι ενέργειες ρυθμίζονται από το νόμο 309-FZ σχετικάδημόσιας εκπαίδευσης, η οποία ενημερώθηκε την 01.12.2007. Πραγματοποιείται παρακολούθηση σε σχέση με εκπαιδευτικές και εξωσχολικές δραστηριότητες, καταγράφονται τα επιτεύγματα, καθώς επίσης εντοπίζεται μια ομάδα ταλαντούχων συμμετεχόντων στην εκπαίδευση και μελετώνται οι συνθήκες υπό τις οποίες πραγματοποιήθηκαν οι πιο επιτυχημένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Με τον ίδιο τρόπο μελετάται η επιτυχία των αποφοίτων, η οποία προβάλλεται σε αυτόν τον εκπαιδευτικό οργανισμό και οι βέλτιστες πρακτικές εισάγονται επίσης σε ολόκληρο το δίκτυο των ιδρυμάτων. Κυριολεκτικά όλα τα στοιχεία του σχεδίου που ορίζονται από τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα εκπαίδευσης είναι τα κύρια, κανένα από αυτά δεν μπορεί να ονομαστεί δευτερεύον. Εδώ είναι απαραίτητο να σημειωθεί η στενή σχέση μεταξύ όλων των συνιστωσών του συστήματος, που διασφαλίζει την εργασία προς τη μόνη σωστή κατεύθυνση, και αυτή είναι η ανατροφή ενός πραγματικού πολίτη και ενός καλού ανθρώπου.
Συνέχεια εκπαίδευσης και ανατροφής
Το κρατικό επίπεδο εκπαίδευσης προβλέπει μια σταδιακή μετάβαση από το πρώτο κιόλας επίπεδο στο υψηλότερο. Μόνο η προσχολική εκπαίδευση είναι προαιρετική. Όμως, ξεκινώντας από τα έξι έως τα οκτώ χρόνια, ακολουθεί ένα νέο στάδιο - ένα από τα πιο σημαντικά στο εκπαιδευτικό σύστημα. Αυτό είναι ήδη ένα υποχρεωτικό στοιχείο που έχει υιοθετηθεί σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες και αφορά απολύτως κάθε πολίτη. Το ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο εκπαίδευσης ορίζει ότι η σχολική φοίτηση αρχίζει στην ηλικία των επτά ετών, κατά μέσο όρο, αμέσως μετά το τέλος του νηπιαγωγείου.
Στο δημοτικό σχολείο, οι μαθητές μελετούν τη δομή της κοινωνίας, ολόκληρης της χώρας,λάβετε τις πρώτες πληροφορίες για τον άνθρωπο, για τη φύση, μάθετε να διαβάζετε, να μετράτε και να γράφετε. Μαζί με αυτό, εντάσσονται σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, διδάσκονται δεξιότητες υγιεινής. Η απαλλαγή από την πρωτοβάθμια, βασική και δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορεί να είναι μόνο για ιατρικούς λόγους, είναι υποχρεωτική για όλους τους άλλους.
Οι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να συγκεντρώσουν την απαραίτητη ποσότητα γνώσεων γενικής εκπαίδευσης που θα τους βοηθήσει να διαμορφωθούν ως πλήρεις πολίτες. Αφού περάσει τις τελικές εξετάσεις, κάθε μαθητής λαμβάνει ένα πιστοποιητικό - ένα έγγραφο του δείγματος που καθορίζεται από τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Η εκπαίδευση μπορεί να μην συνεχιστεί, αλλά το τρέχον στάδιο της τεχνολογικής ανάπτυξης δεν θα επιτρέψει σε ένα άτομο να εργαστεί πλήρως εάν υπάρχει έλλειψη γνώσης.
Ειδικά Σχολεία
Αυτή η περιοχή είναι ως επί το πλείστον κρυμμένη από το ευρύ κοινό. Σε αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα η ποσότητα της γνώσης δίνεται στο ελάχιστο, αφού τα παιδιά των ειδικών σχολείων έχουν διάφορες αποκλίσεις στην υγεία. Υπάρχουν οκτώ τύποι τέτοιων σωφρονιστικών ιδρυμάτων στη χώρα μας και όλοι εντάσσονται στο ίδιο σύστημα ειδικής αγωγής για μαθητές.
Αυτά είναι σχολεία για άτομα με προβλήματα ακοής και καθυστερημένα κωφούς, σχολεία για τυφλούς, για άτομα με προβλήματα όρασης. Τα παιδιά με διαταραχές λόγου σπουδάζουν χωριστά. Ξεχωριστά - με προβλήματα του μυοσκελετικού συστήματος. Υπάρχουν επίσης σχολεία για παιδιά με νοητική υστέρηση, με αναπτυξιακές καθυστερήσεις και νοητικές αναπηρίες.
Για τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπαέχουν τα δικά τους εκπαιδευτικά προγράμματα. Αυτή η εκπαίδευση είναι αρκετά αρκετή για να μπορέσετε στη συνέχεια να αποκτήσετε οικονομικά προσιτά επαγγέλματα. Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που, μετά την αποφοίτησή τους από ένα ειδικό σχολείο, οι απόφοιτοι μπαίνουν με επιτυχία σε ένα πανεπιστήμιο και λαμβάνουν το κατάλληλο δίπλωμα.
Επαγγελματική κατάρτιση
Αυτό το είδος εκπαίδευσης υφίσταται μεταρρυθμίσεις τις τελευταίες δεκαετίες, καθώς οι απαιτήσεις της οικονομίας της χώρας αλλάζουν. Η βελτιστοποίηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο εδώ και τα ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συμμετέχουν σε αυτούς τους μετασχηματισμούς.
Η πολυβάθμια εκπαίδευση είναι μια συνεχής βελτίωση από ιδρύματα εισαγωγικού επιπέδου (πρώην επαγγελματικές σχολές) σε εξειδικευμένα κολέγια, πανεπιστήμια, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές, καθώς και μια ποικιλία μαθημάτων όπου βελτιώνονται οι δεξιότητες του εργαζομένου.
Χρηματοδότηση
Το κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν θα λειτουργήσει πλήρως εάν δεν υπάρχει οικονομική στήριξη από το κράτος. Τα κονδύλια του προϋπολογισμού κατευθύνονται σε όλες τις εκπαιδευτικές δομές. Ο νόμος για τη δημόσια εκπαίδευση απαιτεί τουλάχιστον το δέκα τοις εκατό του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού να διατίθεται για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Αυτή η χρηματοδότηση λειτουργεί βάσει εκτίμησης που δεν μπορεί να είναι σταθερή: το μέγεθος του προϋπολογισμού αλλάζει κάθε χρόνο και επομένως η βοήθεια δεν είναι πάντα η ίδια. Οι πολίτες της χώρας έχουν κρατική εγγύηση για δωρεάν και δημόσια εκπαίδευση, το κόστος αποζημιώνεται από κάθε περιφερειακό προϋπολογισμό,παροχή επιδοτήσεων.
Αξιολόγηση ποιότητας
Η ποιότητα της εκπαίδευσης αξιολογείται σε περιφερειακό και ομοσπονδιακό επίπεδο. Πρόκειται για προσωπικά επιτεύγματα των μαθητών και αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύνολό της. Αυτό καθορίζει το επίπεδο εκπαίδευσης σε κάθε ένα από τα στάδια με σταδιακή μετάβαση, όπου η ποιότητα της εκπαίδευσης αξιολογείται μέσω έρευνας παρακολούθησης. Το σύστημα μέτρησης για όλους τους χρήστες είναι το ίδιο.
Αυτό διασφαλίζει ότι όλα τα προγράμματα σπουδών συμμορφώνονται με τα ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα. Σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο για την εκπαίδευση, κάθε πρότυπο προσδιορίζει τρεις τύπους απαιτήσεων: δομικές (κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα - όγκος, αναλογία μερών, διαμόρφωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας), εφαρμογή (υλική και τεχνική βάση, οικονομικά, προσωπικό) και απόδοση (ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων - αποτελεσμάτων).
Εκπαιδευτικό Πρότυπο
Τα εκπαιδευτικά πρότυπα είναι προγράμματα διαφορετικών επιπέδων και διαφορετικών κατευθύνσεων, που υλοποιούνται σε ένα δίκτυο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και μαζί αποτελούν το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Πρώτα απ 'όλα, αυτοί είναι οι κοινοί στόχοι της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, η εκπλήρωση των υποχρεωτικών απαιτήσεων, που κατοχυρώνονται σε νομοθετικά έγγραφα.
Ο νόμος για την εκπαίδευση ισχύει από το 1992 και το 2007 έγιναν ορισμένες αλλαγές σε αυτόν. Με βάση τη νομοθεσία έχουν θεσπιστεί εκπαιδευτικά πρότυπα, τα οποία περιλαμβάνουν περιφερειακά, εθνικά και ομοσπονδιακά στοιχεία.
Γενική εκπαίδευση και επαγγελματικά προγράμματα
Το πρώτο περιλαμβάνει προγράμματα κατάρτισης σε ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης και, στα επόμενα, προγράμματα σχολικής πρωτοβάθμιας, βασικής και πλήρους (δευτεροβάθμιας) γενικής. Όλα είναι διαδοχικά, πράγμα που σημαίνει ότι κάθε ένα από τα προγράμματα είναι βαθιά συνδεδεμένο με το προηγούμενο και το επόμενο.
Τα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης δημιουργούνται σύμφωνα με κάθε ένα από τα επίπεδα - πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, ανώτερη και μεταπτυχιακή. Ήδη λύνουν πολύ πιο σύνθετες εργασίες που στοχεύουν στην ανύψωση τόσο γενικής εκπαίδευσης όσο και επαγγελματικού επιπέδου, αφού η εκπαίδευση των ειδικών πρέπει να είναι υψηλής ποιότητας.
Επιπλέον, κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει το δικαίωμα να εφαρμόζει πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα. Αλλά είναι τα εκπαιδευτικά πρότυπα που αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών εγγράφων που καθοδηγούνται από ορισμένες τεχνολογίες της μαθησιακής διαδικασίας.
