Η προσωπική ανάπτυξη είναι μια μακρά και πολύπλοκη διαδικασία. Πρώτον, τι κάνει τους ενήλικες να νοιάζονται για πολλά χρόνια όχι μόνο για τη σωματική υγεία του παιδιού, αλλά και για την ηθική, ψυχική, πνευματική του ανάπτυξη; Δεύτερον, τι παρακινεί ένα ενήλικο άτομο για προσωπική βελτίωση του εαυτού του και πώς να το κάνει;
Τι σημαίνει "ανάπτυξη"
Η λέξη "ανάπτυξη" υποδηλώνει μια μάλλον ογκώδη έννοια. Αυτό είναι:
- κίνηση από το χαμηλότερο στο υψηλότερο;
- μετάβαση από μια ποιοτική κατάσταση σε μια πιο τέλεια;
- κίνηση εμπρός από το παλιό στο νέο.
Δηλαδή, η ανάπτυξη είναι μια φυσική, αναπόφευκτη διαδικασία, σημαίνει προοδευτικές αλλαγές σε κάτι. Η επιστήμη πιστεύει ότι η ανάπτυξη συμβαίνει με βάση τις αναδυόμενες αντιφάσεις μεταξύ νέων και παρωχημένων μορφών, τρόπους ύπαρξης κάτι.
Συνώνυμη με τη λέξη «ανάπτυξη» είναι η λέξη «πρόοδος». Και οι δύο αυτές λέξεις δηλώνουν επιτυχία σε κάτι σε σύγκριση με το παρελθόν.
Η λέξη "οπισθοδρόμηση" έχει το αντίθετο νόημα - είναι μια κίνηση προς τα πίσω, μια επιστροφή από το υψηλό επίπεδο που επιτεύχθηκε στο προηγούμενο, χαμηλότερο, δηλαδή, αυτό είναι μια πτώση στην ανάπτυξη.
Τύποι ανθρώπινης ανάπτυξης
Μετά τη γέννηση, ένα άτομο περνά από τους ακόλουθους τύπους ανάπτυξης:
- σωματική - αυξάνει το ύψος, το βάρος, τη φυσική δύναμη, τις αναλογίες σώματος;
- φυσιολογικές - οι λειτουργίες όλων των συστημάτων του σώματος βελτιώνονται - πεπτικό, καρδιαγγειακό κ.λπ.;
- ψυχικό - τα αισθητήρια όργανα βελτιώνονται, η εμπειρία χρήσης τους αυξάνεται για τη λήψη και ανάλυση πληροφοριών από τον έξω κόσμο, αναπτύσσεται η μνήμη, η σκέψη, η ομιλία. οι αξίες, η αυτοεκτίμηση, τα ενδιαφέροντα, οι ανάγκες, τα κίνητρα για πράξεις αλλάζουν·
- πνευματικό - εμπλουτίζεται η ηθική πλευρά της προσωπικότητας: διαμορφώνονται ανάγκες για την κατανόηση της θέσης κάποιου στον κόσμο, η σημασία της δραστηριότητάς του για τη βελτίωσή της, η ευθύνη για τα αποτελέσματά της αυξάνεται.
- κοινωνικό - το φάσμα των σχέσεων με την κοινωνία διευρύνεται (οικονομικές σχέσεις, ηθικές, πολιτικές, βιομηχανικές κ.λπ.).
Οι πηγές, οι κινητήριες δυνάμεις της ανθρώπινης ανάπτυξης εξαρτώνται από παράγοντες όπως οι συνθήκες ζωής, ο κοινωνικός κύκλος, καθώς και από τις εσωτερικές του στάσεις και ανάγκες.
Έννοια ταυτότητας
Οι λέξεις "πρόσωπο" και "προσωπικότητα" δεν είναι συνώνυμες. Ας συγκρίνουμε τις τιμές τους.
Ο άνθρωπος είναι ένα βιολογικό ον με έμφυτα φυσικά χαρακτηριστικά. Οι συνθήκες για την ανάπτυξή του είναι ευνοϊκοί εξωτερικοί παράγοντες: ζεστασιά, φαγητό, προστασία.
Η προσωπικότητα είναι αποτέλεσμα, φαινόμενοκοινωνική ανάπτυξη, στην οποία διαμορφώνεται η συνείδηση και η αυτοσυνείδηση. Έχει ορισμένες ψυχολογικές και φυσιολογικές ιδιότητες που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης και της ανατροφής. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι οι προσωπικές ιδιότητες εμφανίζονται μόνο ως αποτέλεσμα κοινωνικών σχέσεων.
Κάθε άτομο είναι μοναδικό, διαθέτει μόνο τις εγγενείς θετικές και αρνητικές του ιδιότητες. Κάθε άτομο έχει τους δικούς του στόχους και φιλοδοξίες ζωής, προθέσεις, λόγους και κίνητρα για πράξεις. Στην επιλογή των μέσων, καθοδηγείται από τις δικές του συνθήκες και απόψεις για την ηθική. Μια αντικοινωνική προσωπικότητα, για παράδειγμα, δεν γνωρίζει ή δεν αναγνωρίζει γενικά αποδεκτούς κανόνες ηθικής και καθοδηγείται στις πράξεις του από εγωιστικούς στόχους. Η ανευθυνότητα, οι συγκρούσεις, η τάση να κατηγορούν τους άλλους για τις δικές τους αποτυχίες, η αδυναμία να μάθουν από τα δικά τους λάθη είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός τέτοιου ατόμου.
Εξωτερικές δυνάμεις προσωπικής ανάπτυξης
Μια κινητήρια δύναμη είναι αυτό που σπρώχνει ένα αντικείμενο προς τα εμπρός, ένα είδος ελατηρίου, ένας μοχλός. Ένα άτομο χρειάζεται επίσης κίνητρα για προσωπική βελτίωση. Τέτοια κίνητρα είναι και εξωτερικές κινητήριες δυνάμεις, παράγοντες ανάπτυξης και εσωτερικά.
Οι εξωτερικές επιρροές περιλαμβάνουν επιρροές από άλλους - συγγενείς, γνωστούς που του μεταδίδουν τη δική τους εμπειρία ζωής.
Πείθουν ένα άτομο να κάνει (ή να μην κάνει) κάποιες ενέργειες, να αλλάξει κάτι στη ζωή, να προσφέρει επιλογές και μέσα ανάπτυξης, να τον βοηθήσειαυτό.
Η κινητήρια δύναμη πίσω από την ανάπτυξη ενός ατόμου μπορεί να είναι η κυβερνητική πολιτική, για παράδειγμα, στον τομέα της εκπαίδευσης, της απασχόλησης. Ένα άτομο επιλέγει από τις διαθέσιμες επιλογές την ειδικότητα ή τον τόπο εργασίας που είναι πιο πολλά υποσχόμενο για αυτόν. Ως αποτέλεσμα, αποκτά νέες γνώσεις γι 'αυτόν και εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες - εξελίσσεται ως άτομο.
ανάπτυξη.
Εσωτερικά ερεθίσματα για προσωπική ανάπτυξη
Απαραίτητη προϋπόθεση και κινητήρια δύναμη για την ανάπτυξη ενός ατόμου είναι η ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων και αναγκών του, οι αντιφάσεις τους με τις παλιές. Η ανεπάρκεια εσωτερικών και εξωτερικών μέσων ωθεί ένα άτομο να αναζητήσει νέους, επαρκείς τρόπους για να ανταποκριθεί στις αυξημένες απαιτήσεις - υπάρχει μια αναγκαστική ή συνειδητή αφομοίωση νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αναπτύσσεται μια αισθησιακή, συναισθηματική αντίληψη του κόσμου.
Στη συνέχεια η διαδικασία επαναλαμβάνεται: η αποκτηθείσα εμπειρία γίνεται ξεπερασμένη και υπάρχει ανάγκη επίλυσης αιτημάτων ενός νέου, υψηλότερου επιπέδου. Ως αποτέλεσμα, οι σχέσεις με τους άλλους γίνονται πιο συνειδητές και επιλεκτικές, διαφορετικές.
Προσωπικοί Στόχοι Ανάπτυξης
Όπως μπορούμε να δούμε, οι κινητήριες δυνάμεις της ανάπτυξης είναι οι ανάγκες της κοινωνίας για την εκπαίδευση ενός ατόμου που πληροί ζωτικής σημασίας κοινωνικέςκριτήρια και την ανάγκη του ίδιου του ατόμου για αυτο-ανάπτυξη.
Η εικόνα ενός πλήρους και αυτάρκους μέλους της κοινωνίας πρέπει να μοιάζει με αυτό. Οι κοινωνικοί και προσωπικοί στόχοι της ανάπτυξης του ατόμου συμπίπτουν. Θα είναι χρήσιμος στην κοινωνία και θα εκπληρώσει το δικό του πρόγραμμα ανάπτυξης, εάν πραγματοποιηθούν οι ικανότητές του, θα είναι πνευματικά και σωματικά υγιής, μορφωμένος, αποτελεσματικός, σκόπιμος, δημιουργικός.
Επιπλέον, τα ενδιαφέροντά του θα πρέπει να είναι κοινωνικά προσανατολισμένα και να εφαρμόζονται σε κοινωνικές δραστηριότητες.
Στάδια ανάπτυξης
Οι κινητήριες δυνάμεις της ανάπτυξης είναι, όπως βλέπουμε, ένα ολόκληρο σύμπλεγμα επιρροών σε έναν άνθρωπο σε όλη του τη ζωή. Αλλά αυτός ο αντίκτυπος πρέπει να δοσομετρηθεί και οι στόχοι, οι μορφές, τα μέσα, οι μέθοδοι εκπαίδευσης πρέπει να αντιστοιχούν στα ηλικιακά στάδια ενός ατόμου και στο επίπεδο της ατομικής του ανάπτυξής. Διαφορετικά, η διαμόρφωση της προσωπικότητας επιβραδύνεται, παραμορφώνεται ή και σταματά.
Στάδια διαμόρφωσης προσωπικότητας σύμφωνα με τον D. B. Elkonin και τον κύριο τύπο δραστηριότητας σε καθένα από αυτά:
- Βρεφική ηλικία - άμεση επαφή με ενήλικες.
- Η πρώιμη παιδική ηλικία είναι μια δραστηριότητα χειραγώγησης αντικειμένων. Το παιδί μαθαίνει να χειρίζεται απλά αντικείμενα.
- Προσχολική ηλικία - παιχνίδι ρόλων. Το παιδί δοκιμάζει κοινωνικούς ρόλους ενηλίκων με παιχνιδιάρικο τρόπο.
- Η ηλικία του δημοτικού σχολείου είναι μια μαθησιακή δραστηριότητα.
- Εφηβεία - οικεία επικοινωνία με συνομηλίκους.
Δεδομένης αυτής της περιοδοποίησης, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι οι κινητήριες δυνάμειςανάπτυξη είναι τόσο ειδική γνώση στον τομέα της παιδαγωγικής και ψυχολογίας όσο και μια λογική προσέγγιση για την επιλογή των μέσων εκπαίδευσης σε κάθε ηλικιακό στάδιο του παιδιού.
Προϋποθέσεις για προσωπική ανάπτυξη
Η υγιής κληρονομικότητα, η ψυχοφυσιολογική υγεία και το φυσιολογικό κοινωνικό περιβάλλον, η σωστή ανατροφή, η ανάπτυξη φυσικών κλίσεων και ικανοτήτων είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη του ανθρώπου. Η απουσία τους ή η παρουσία δυσμενών αναπτυξιακών παραγόντων οδηγεί στη διαμόρφωση μιας ελαττωματικής προσωπικότητας.
Υπάρχουν πολλά παραδείγματα για το πώς οι αρνητικές εξωτερικές επιρροές ή τα εσωτερικά κίνητρα εμπόδισαν ή ακόμα και σταμάτησαν τη διαμόρφωση ενός πλήρους μέλους της κοινωνίας. Για παράδειγμα, ένα ανθυγιεινό οικογενειακό κλίμα, λανθασμένες αρχές και συμπεριφορές ζωής δημιουργούν στο παιδί λάθος ιδέες για τη θέση του σε αυτόν τον κόσμο και τους τρόπους για να την πετύχει. Ως αποτέλεσμα - η άρνηση των κοινωνικών και ηθικών αξιών, η έλλειψη επιθυμίας για αυτο-ανάπτυξη, πνευματικότητα, εκπαίδευση, εργασία. Διαμορφώνεται μια εξαρτημένη ψυχολογία, μια κοινωνική ηθική, ακολουθώντας τις κατώτερες ορμές.
Η ικανότητα ανάπτυξης, εγγενής στην ίδια τη φύση, των εσωτερικών κινητήριων δυνάμεων της ανάπτυξης της προσωπικότητας απουσιάζουν εντελώς ή εν μέρει σε άτομα με κληρονομικές ή επίκτητες δυσπλασίες του κεντρικού νευρικού συστήματος. Η ύπαρξή τους περιορίζεται στην ικανοποίηση των φυσιολογικών αναγκών.
