Τι είναι η αυτοεκπαίδευση και σε τι χρησιμεύει; Αυτή η διαδικασία νοείται ως μια ειδικά οργανωμένη, συστηματική και ερασιτεχνική γνωστική δραστηριότητα ενός εκπαιδευτικού, η οποία στοχεύει στην επίτευξη ορισμένων κοινωνικά και προσωπικά σημαντικών στόχων. Γιατί χρειάζεται και γιατί καταρτίζεται σχέδιο αυτομόρφωσης εκπαιδευτικού προσχολικής ηλικίας; Η αυτοεκπαίδευση συνδέεται στενά με τις ιδιαιτερότητες της παιδαγωγικής δραστηριότητας, τον ρόλο της στην κοινωνία, καθώς και με τη μοντέρνα πλέον συνεχή εκπαίδευση, η οποία συνδέεται με τις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών. Το όλο νόημα αυτής της διαδικασίας έγκειται στην ικανοποίηση της γνωστικής δραστηριότητας και η ουσία της είναι η κατάκτηση της κουλτούρας της σκέψης, η ικανότητα ανεξάρτητα, χωρίς καμία βοήθεια, να εργάζεται κανείς για τη βελτίωση του, να ξεπερνά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένων των επαγγελματικών.
Υποδειγματικό σχέδιο αυτοεκπαίδευσης δασκάλου προσχολικής ηλικίας
Τα θέματα για αυτοεκπαίδευση επιλέγονται από τον δάσκαλο. Ένας ανώτερος δάσκαλος μπορεί επίσης να τους προτείνει. Η διάρκεια της μελέτης του θέματος μπορεί να είναι από ένα έως τρία χρόνια. Διακρίνονται τα ακόλουθα στάδια:
- Διαγνωστικό. Το περιεχόμενο της εργασίας: η ανάλυση πιθανών δυσκολιών, η διατύπωση προβλημάτων και η μελέτη της βιβλιογραφίας.
- Προγνωστικό. Η ουσία του: καθορισμός στόχων, στόχων, ανάπτυξη ενός βέλτιστου συστήματος και πιθανών μέτρων που στοχεύουν στην επίλυση ενός προβλήματος, πρόβλεψη πιθανών αποτελεσμάτων.
- Πρακτικό. Εργασία: εισαγωγή και διάδοση προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας, καθώς και ένα σύστημα μέτρων που στοχεύουν στην επίλυση ενός προβλήματος, σαφής διαμόρφωση ενός μεθοδολογικού συγκροτήματος, παρακολούθηση ολόκληρης της διαδικασίας εργασίας, των τρεχόντων και ενδιάμεσων αποτελεσμάτων της, προσαρμογή της εργασίας.
- Γενίκευση. Εργασία: σύνοψη, επισημοποίηση των αποτελεσμάτων της δικής σας έρευνας για το επιλεγμένο θέμα, παροχή υλικού.
- Καινοτόμο. Η ουσία του σταδίου: η χρήση της αποκτηθείσας νέας εμπειρίας από τον δάσκαλο στη διαδικασία της περαιτέρω εργασίας του, η διάδοση της εμπειρίας που αποκτήθηκε.
Φόρμες παρουσίασης αποτελεσμάτων
Μετά από κάθε στάδιο της εργασίας, ο δάσκαλος συντάσσει και παρουσιάζει τα αποτελέσματά του. Οι μορφές με τις οποίες μπορεί να το κάνει αυτό περιλαμβάνονται και στο σχέδιο αυτομόρφωσης του νηπιαγωγού.
Μπορούν να είναι ως εξής:
- συνέντευξη με τον επικεφαλής της μεθοδολογικής ένωσης ή με τον ανώτερο εκπαιδευτικό·
- ομιλία σε συνεδρίαση του μεθοδολογικού συλλόγου ή στο παιδαγωγικό συμβούλιο, - ανοιχτά μαθήματα;
- περίληψη, παρουσίαση ή μεμονωμένο δημιουργικό έργο.
Αξίζει να σημειωθεί ότι στην αρχή της σχολικής χρονιάς, αφού οι εκπαιδευτικοί αποφασίσουν για τα θέματα, θα πρέπει να καταρτιστεί ένα γενικό σχέδιο αυτοεκπαίδευσης του ανώτερου νηπιαγωγείου.
Σχεδιασμός
Οποιαδήποτε εργασία πρέπει να έχει μια σαφή δομή, σας προσφέρουμε μία από τις επιλογές σχεδιασμού, πώς μπορεί να μοιάζει ένα σχέδιο αυτοεκπαίδευσης για έναν δάσκαλο προσχολικής ηλικίας. Πρώτον, αναφέρεται το όνομα της εργασίας, για παράδειγμα: "Ατομικό σχέδιο αυτοεκπαίδευσης για το 2014-2015". Η θέση αναφέρεται παρακάτω. Αξίζει να σημειωθεί ότι στον σχεδιασμό του σχεδίου αυτοεκπαίδευσης του εκπαιδευτικού της νεότερης ομάδας, μέσης ή μεγαλύτερης, δεν θα διαφέρουν ουσιαστικά μεταξύ τους. Στη συνέχεια, υποδεικνύεται το πλήρες όνομα. δάσκαλος, η εκπαίδευσή του, καθώς και μαθήματα επιμόρφωσης. Στη συνέχεια, θα πρέπει να υποδείξετε το θέμα της αυτοεκπαίδευσης, τα προβλήματα που πρέπει να εργαστείτε, τις προθεσμίες, καθώς και τα καθήκοντα και τους στόχους.
