Κάθε εποχή στην ιστορία αφήνει το στίγμα της στον πολιτισμό, ειδικά στη λογοτεχνία. Οι ποιητές και οι συγγραφείς προσπαθούν να απαθανατίσουν το χρόνο τους στη λογοτεχνία και να εκφράσουν τις σκέψεις τους με ποίηση, ποιήματα, μυθιστορήματα και ιστορίες.
Χρονικό πλαίσιο
Στις αρχές του 19ου–20ου αιώνα, μια εντελώς νέα κατεύθυνση στη δημιουργικότητα εμφανίστηκε και διαμορφώθηκε στη Ρωσία. Άφησε το στίγμα του όχι μόνο στη λογοτεχνία, αλλά και στη μουσική, τη ζωγραφική και άλλους τομείς της τέχνης. Για περίπου 35 χρόνια, υπήρξε μια σημαντική άνοδος στη ρωσική κουλτούρα, η οποία άφησε τον κόσμο με μια τεράστια δημιουργική κληρονομιά. Μεγάλοι ποιητές των οποίων τα ποιήματα θαυμάζονται πολύ πέρα από τα σύνορα της Ρωσίας, καλλιτέχνες των οποίων οι πίνακες κοσμούν ιδιωτικές συλλογές και μουσεία, συνθέτες, συγγραφείς κλασικών έργων.
Λειτουργίες
Ο όρος "Ασημένια Εποχή" είναι βαθιά εδραιωμένος στην ιστορία και τον πολιτισμό και είναι γνωστός σχεδόν σε όλους. Αφιερώνεται πολύς χρόνος στη μελέτη αυτής της σύντομης περιόδου στο σχολείο στα μαθήματα λογοτεχνίας.
Οι μαθητές αρχικά εισάγονται στις κύριες τάσεις και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της περιόδου, με τις βιογραφίες των ποιητών και το έργο τους. Παράλληλα, αυτή η αμφιλεγόμενη περίοδος μελετάται στα μαθήματα ιστορίας.
Η ιστορία της Εποχής του Αργυρού ξεκινά την τελευταία δεκαετία του 19ου αιώνα. Και αυτό δεν είναι απολύτως τυχαίο, γιατί ήταν εκείνη τη στιγμή που η παρακμή μπήκε στην καλλιτεχνική κουλτούρα. Και υπαγόρευσε νέους κανόνες - την απόρριψη των γενικά αποδεκτών ιδεωδών του πολίτη και την εμβάθυνση στις δικές του εμπειρίες. Οι δημιουργικοί άνθρωποι προσπάθησαν να δραπετεύσουν στον κόσμο των φαντασιώσεων και των ονείρων, για να κρυφτούν από τις απειλές του έξω κόσμου.
Αλλά αυτό δεν σήμαινε απολύτως την απόσταση της δημιουργικότητας από την πραγματική ζωή. Χρησιμοποιώντας όλο το οπλοστάσιο συμβόλων και μοτίβων λόγου, οι ποιητές κατάφεραν να μεταφέρουν την ουσία εκείνης της εποχής και να έρθουν κοντά στους αναγνώστες.
Σχολικό πρόγραμμα
Έμπειροι δάσκαλοι συνιστούν να ξεκινήσετε την πρώτη γνωριμία με την Ασημένια Εποχή στο δημοτικό σχολείο. Το παιδί έχει ήδη ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο που βοηθά στην αντίληψη τέτοιων πληροφοριών. Για αυτήν την ηλικία, τα ποιήματα για τη φύση είναι ιδανικά. Θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε την έννοια του συμβολισμού στη λογοτεχνία και θα βοηθήσουν τα δημιουργικά άτομα να ανοιχτούν.
Η σύγχρονη εκπαίδευση βασίζεται στην πολυπλοκότητα, επομένως τα μαθήματα λογοτεχνίας, ιστορίας, καλλιτεχνικής κουλτούρας περιλαμβάνουν τη χάραξη παραλληλισμών και τη μελέτη των κύριων κατευθύνσεων της δημιουργικότητας των ποιητών.
Μια βαθύτερη γνωριμία με την Ασημένια Εποχή προσφέρει το ολοκληρωμένο σχολικό πρόγραμμα στην 9η τάξη. Στο τέλος του θέματος οι μαθητέςπροσκλήθηκε να κάνει μια παρουσίαση με θέμα «Οι αγαπημένοι μου ποιητές της Αργυρής Εποχής». Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου μαθήματος, ο καθένας μπορεί να πει ακριβώς τι του αρέσει περισσότερο, τι εμπνέει και ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση με τους λυρικούς ήρωες.
Μετά τη μελέτη αυτής της περιόδου στη λογοτεχνία, οι δάσκαλοι σχεδιάζουν τη σύνθεση «Ο αγαπημένος μου ποιητής της Αργυρής Εποχής». Έτσι οι μαθητές όχι μόνο συστηματοποιούν τις γνώσεις τους, αλλά μαθαίνουν και να εκφράζουν την άποψή τους.
Ένα δοκίμιο με θέμα "Αγαπημένος ποιητής" μπορεί να δοθεί στους μαθητές ως ένα από τα δωρεάν θέματα. Οι μαθητές θα μπορούν να εκφράζονται όσο το δυνατόν περισσότερο, να δείχνουν γνώσεις και να είναι δημιουργικοί στη δουλειά τους.
Για να ωφελήσει η εκπαιδευτική διαδικασία τα παιδιά και να αφομοιώσουν πλήρως την ύλη, είναι σημαντικό να τους γνωρίσουμε τις κύριες τάσεις της λογοτεχνίας εκείνης της περιόδου.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η Εποχή του Αργυρού γέννησε πολλές τάσεις στην ποιητική τέχνη, συγκεκριμένα τον συμβολισμό, τον φουτουρισμό, τον ακμεϊσμό, τον εικονισμό.
Συμβολισμός
Η ποίηση του συμβολισμού είναι μια εντελώς νέα ποίηση υπαινιγμών και συνειρμών, χτισμένη πάνω σε συμβολικές εικόνες. Τα σύμβολα βοήθησαν στη μετάδοση συναισθημάτων και εμπειριών, που απλώς ενίσχυαν την ομορφιά της συλλαβής και τη μεταδιδόμενη διάθεση. Οι ποιητές αυτής της τάσης βίωσαν βαθιά τις κοινωνικές και πνευματικές συγκρούσεις της κοινωνίας. Όλα αυτά τα αντανακλούσαν στα ποιήματά τους και έγιναν η μεγαλύτερη κληρονομιά της ρωσικής λογοτεχνίας. Σε αυτή την τάση ανήκουν οι A. Blok, N. Gumilyov, K. Balmont, V. Bryusov, D. Merezhkovsky και πολλοί άλλοι. Όταν γράφετε ένα δοκίμιο με θέμα «Το αγαπημένο μουΠοιητές της Ασημένιας Εποχής» μπορεί να χαρακτηρίσει τις θεμελιώδεις τάσεις στη λογοτεχνία και την ποίηση και να δείξει παραδείγματα του τι είναι κοινό μεταξύ των εκπροσώπων αυτής της τάσης.
Φουτουρισμός
Οι φουτουριστές ποιητές προσπάθησαν να σπάσουν τα στερεότυπα της ποίησης. Προώθησαν την ελευθερία σε όλα - ομοιοκαταληξία, λέξεις, σημεία στίξης. Ένας από τους πιο λαμπρούς εκπροσώπους είναι ο Β. Μαγιακόφσκι, τα ποιήματα του οποίου είναι πρωτότυπα και μοναδικά. Και αν γράψετε ένα δοκίμιο γι 'αυτόν "Ο αγαπημένος μου ποιητής της Ασημένιας Εποχής", τότε θα πρέπει να νιώσετε διακριτικά αυτό το ρεύμα των σκέψεων και τη σημασιολογία της μορφής της λέξης.
Acmeism
Ν. Ο S. Gumilyov είναι ποιητής της Αργυρής Εποχής, ο οποίος έγινε ο ιδρυτής αυτής της τάσης στη λογοτεχνία. Οι Acmeists προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν τις παλιές μορφές και λέξεις, για να μεταφέρουν τις σκέψεις τους με ακρίβεια και λογική. Τα ποιήματά τους είναι ήρεμα και κατανοητά σε όλους, προσπαθούν να αναλύσουν συναισθήματα και συναισθήματα, να τους δώσουν νόημα και να τυλίξουν σε ένα στεφάνι λέξεις τις αλήθειες που είναι αρκετά κατανοητές από τον κόσμο και τους ανθρώπους. Σου αρέσει η ποίηση. N. Gumilyov, A. Akhmatova ή O. Mandelstam; Στη συνέχεια, η σύνθεση «Ο αγαπημένος μου ποιητής της ασημένιας εποχής» θα βοηθήσει να αποκαλυφθεί όσο το δυνατόν περισσότερο αυτή η τάση και να μεταδοθεί η διάθεση των συγγραφέων με ακρίβεια και αρμονία.
Imagism
Οι εικονιστές ποιητές χρησιμοποιούσαν μεταφορές, επίθετα και συγκρίσεις στις δημιουργίες τους, οι οποίες βοήθησαν να εκφράσουν τις σκέψεις τους όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Ένας από τους λαμπρότερους και πιο εξέχοντες εκπροσώπους αυτής της τάσης ήταν ο S. Yesenin. Σε αυτόν ανήκει η ιδέα της σύνδεσης της ποίησης με τους κανόνες και τις ιδιαιτερότητες της ρωσικής γλώσσας και της λαϊκής τέχνης. Επιπλέον, ο Yesenin αντιτάχθηκε στη φουτουριστική κατεύθυνση, η οποία ήταν απολύτως αντίθετη με τις απόψεις των Imagists. Στα ποιήματά τους, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους στίχους του τοπίου, οι ποιητές τραγουδούν την ομορφιά της φύσης, η οποία είναι τόσο σύμφωνη με τα ανθρώπινα συναισθήματα και τα συναισθήματα. Και αν ο αγαπημένος σας ποιητής της Αργυρής Εποχής είναι ο Yesenin ή ο Vadim Shershnevich, τότε μέσω της σύνθεσης μπορείτε να μεταφέρετε το βάθος του έργου τους και να εντοπίσετε τις πιο φωτεινές στιγμές της δημιουργικής τους διαδρομής. Και αυτό είναι πολύ σημαντικό για τον αναγνώστη.
Παράδειγμα
Ως παράδειγμα για να γράψετε ένα δοκίμιο για τον αγαπημένο σας ποιητή της Αργυρής Εποχής, μπορείτε να αναφέρετε τα ποιήματα του Σεργκέι Αλεξάντροβιτς Γιεσένιν.
Ο S. A. Yesenin είναι ο αγαπημένος μου ποιητής της Αργυρής Εποχής. Ένας εκπρόσωπος της νέας αγροτικής ποίησης γεννήθηκε το 1895 στο Konstantinovo, στην περιοχή Razyansky, στη Ρωσική Αυτοκρατορία.
Ερωτεύτηκα τον Ρώσο ποιητή με τα ποιήματά του, απλές γραμμές που αποκαλύπτουν μεγάλο νόημα.
Ο στίχος του "Birch" κάνει την ψυχή να θαυμάσει την υπέροχη ομορφιά ενός απλού ρωσικού δέντρου. Μια υπέροχη χιονισμένη βραδιά και μια σημύδα έξω από το παράθυρο εμφανίζονται αμέσως. Λίγη ζεστασιά ζεσταίνει την ψυχή…
Απλές λέξεις σε ταξιδεύουν στο ίδιο μέρος, τη στιγμή που το χιόνι πέφτει στα κλαδιά σημύδας:
… Και η αυγή, νωχελικά
Περπατάω, Ραντίζω κλαδιάΝέο ασήμι.
Όλα τα ποιήματα του Sergei Yesenin είναι όμορφα και πολύ εύκολα κατανοητά. Αλλά τα πιο διάσημα και αγαπημένα από εκατομμύρια ανθρώπους ποιήματα είναι:
1. "Μνήμη".
2. "Ανοιξιάτικο απόγευμα".
3. «Πού είσαι, πού είσαι, πατέρασπίτι.
4. "Άνοιξη. Δεν μοιάζει με χαρά."
5. "Sunrise".
6. "Ονειρεύομαι. Ο δρόμος είναι μαύρος."
7. "Birch".
8. "Νεαρά χρόνια".
9. "Τα καλάμια θρόισμα πάνω από το τέλμα."
10. "Φθινόπωρο".
Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, το δοκίμιο "Ο αγαπημένος μου ποιητής της αργυρής εποχής" θα βοηθήσει τον μαθητή να βγάλει συμπεράσματα για τη δύσκολη περίοδο της λογοτεχνικής ζωής της Ρωσίας και να συνοψίσει το υλικό που καλύπτει.
