Οποιοσδήποτε δάσκαλος προσπαθεί να διασφαλίσει ότι αρέσει στα παιδιά το μάθημά του. Προκειμένου οι μαθητές να επιδείξουν υψηλή ποιότητα γνώσης στην τελική αξιολόγηση, ο δάσκαλος πρέπει να αφιερώσει χρόνο στη δική τους ανάπτυξη.
Δεν μπορείτε να έρθετε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα και να κάνετε μάθημα χωρίς να προετοιμαστείτε πρώτα για αυτό. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι δύσκολο να βασιστεί κανείς στη βελτίωση του ενδιαφέροντος για το θέμα, στη βαθιά κατανόηση του υλικού που μελετάται.
Ώρα για αυτο-ανάπτυξη
Είναι απαραίτητη μια μεθοδική ημέρα ώστε ο δάσκαλος να έχει την ευκαιρία να προετοιμαστεί για μαθήματα, να επικοινωνήσει με συναδέλφους και να υποβληθεί σε πρόσθετη επαγγελματική κατάρτιση στο πλαίσιο μαθημάτων, σεμιναρίων, συνεδρίων.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι κάθε μάθημα περιλαμβάνει προκαταρκτική προετοιμασία, επιλογή βασικού υλικού, εργασίες, ασκήσεις.
Είναι δύσκολο να εφαρμοστεί πλήρως μια τέτοια εκπαίδευση με πλήρη απασχόληση στο σχολείο. Γι' αυτό σε πολλούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς οι εκπαιδευτικοίπαρέχεται μια ημέρα μεθόδου.
Πώς να περάσετε μια "ρεπό"
Οι άνθρωποι που απέχουν πολύ από τις ιδιαιτερότητες της δουλειάς ενός δασκάλου είναι πεπεισμένοι ότι κατά τη διάρκεια των διακοπών οι δάσκαλοι χαλαρώνουν με τα παιδιά τους. Μεθοδική μέρα τη συνδέουν με ρεπό, χωρίς να συνειδητοποιούν ότι οι δάσκαλοι την περνούν με ειδική λογοτεχνία, αυξάνοντας το πνευματικό τους επίπεδο.
Σημαντικές πτυχές
Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποια είναι η ουσία της απαλλαγής για έναν εκπαιδευτικό μιας εργάσιμης ημέρας μέσα στη σχολική εβδομάδα. Ένας δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει μια μεθοδική μέρα στο σχολείο όχι μόνο για να προετοιμαστεί για μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες, αλλά και για αυτοεκπαίδευση.
Η βελτίωση του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών είναι ιδιαίτερα σημαντική. Άλλωστε το σύγχρονο σχολείο και οι μαθητές του αναπτύσσονται ραγδαία. Εάν ένας δάσκαλος δεν παρακολουθεί τις αλλαγές που συντελούνται στη σύγχρονη κοινωνία, δεν θα μπορεί να δώσει στους μαθητές του υψηλής ποιότητας και σχετική γνώση.
Εορτασμός Επιστήμης
Σε ορισμένα σχολεία, έχει γίνει καλή παράδοση να διοργανώνεται μια μεθοδική ημερίδα με τη μορφή σεμιναρίου. Η διεύθυνση του σχολείου επιλέγει την ημέρα κατά την οποία θα πραγματοποιηθεί η μεθοδολογική εργασία στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Πώς μπορείτε να προγραμματίσετε την εργασία σας σε μία μόνο μεθοδική ημέρα; Οι εκπαιδευτικοί ενημερώνουν εκ των προτέρων για την επιθυμία τους να πραγματοποιήσουν ανοιχτά μαθήματα ή εξωσχολικές δραστηριότητες για συναδέλφους. Με βάση τις αιτήσεις καταρτίζεται πρόγραμμα «ανοιχτών μαθημάτων», το οποίο μπορούν να παρακολουθήσουν όχι μόνο καθηγητές σχολείων, αλλά και συνάδελφοι από άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.οργανισμούς.
Χαρακτηριστικά διοργάνωσης φεστιβάλ
Σε όλους τους επισκέπτες παρέχεται μια φόρμα στην οποία μπορούν να υποβάλουν τα σχόλιά τους σχετικά με την εξωσχολική δραστηριότητα ή τη θεματική εκπαιδευτική συνεδρία που παρακολούθησαν. Για να πραγματοποιηθεί πλήρως η ανατροφή και η εκπαίδευση της νεότερης γενιάς, γίνεται ανταλλαγή εργασιακών εμπειριών, οργανώνεται επίσης ένα «στρογγυλό τραπέζι», στο οποίο οι δάσκαλοι συζητούν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, αναζητούν από κοινού έναν τρόπο να λύστο. Τα μεθοδολογικά θέματα των ημερών προτείνονται από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας υπόψη τα αιτήματα και τις επιθυμίες γονέων και μαθητών.
Μέσα στην πόλη, για παράδειγμα, ένα από τα σχολεία μπορεί να γίνει μια πειραματική πλατφόρμα για την εισαγωγή ορισμένων μεθόδων και τεχνικών της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε αυτήν την περίπτωση, η μεθοδική ημέρα θα είναι αφιερωμένη σε αυτά τα θέματα.
Το σενάριο μιας τέτοιας εκδήλωσης συντάσσεται από τον αναπληρωτή διευθυντή του εκπαιδευτικού οργανισμού για εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό έργο, με τη συμμετοχή μιας ομάδας εκπαιδευτικών πρωτοβουλίας για βοήθεια.
Λειτουργίες πληρωμής
Πώς γίνεται η μισθοδοσία; Η μεθοδολογική ημέρα πληρώνεται όπως κάθε άλλη εργάσιμη ημέρα. Σε εκείνα τα σχολεία όπου η διοίκηση ενδιαφέρεται για το επαγγελματικό επίπεδο των δασκάλων τους, οι διευθυντές προσπαθούν να διαθέσουν μια «ελεύθερη μέρα» σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ανεξάρτητα από τον φόρτο εργασίας τους. Ένα τέτοιο μέτρο βοηθά στη βελτίωση του επιπέδου κατάρτισης των εκπαιδευτικών, στην αύξηση των κινήτρων τους για εργασία.
Κανονισμοί για τη μεθοδική ημέρα
Σε μερικάτα σχολεία αναπτύσσουν (βάσει συλλογικής σύμβασης) διατάξεις σχετικά με την παροχή μιας ημέρας για την επαγγελματική ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού.
- Στόχος είναι η δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων του σύγχρονου δασκάλου.
- Οι δάσκαλοι που εργάζονται με πλήρη απασχόληση στο σχολείο έχουν δικαίωμα σε μια μεθοδική ημέρα.
- Η παρεχόμενη ημέρα δεν είναι ρεπό για δασκάλους.
- Ένας δάσκαλος ασχολείται με την αυτοεκπαίδευση, μελετώντας κανονιστικά έγγραφα και νομοθετικές πράξεις για την εκπαίδευση και την ανατροφή της νεότερης γενιάς.
Στο πλαίσιο της μεθοδικής ημέρας, η εργασία εκτελείται σε ορισμένους τομείς:
- κατακτώντας καινοτόμες μεθόδους και τεχνολογίες διδασκαλίας, προσαρμόζοντάς τις στις συνθήκες μιας συγκεκριμένης ομάδας τάξης·
- ανάλυση βέλτιστων πρακτικών στον κλάδο που διδάσκεται;
- μελέτη μεθοδολογικής και επιστημονικής βιβλιογραφίας;
- ανάπτυξη μεθοδολογικού υλικού για το θέμα, σκέψη για εξωσχολικές δραστηριότητες,
- συμμετοχή σε σεμινάρια, συνέδρια, διαδικτυακά σεμινάρια.
Συμπέρασμα
Μετά την υιοθέτηση του επαγγελματικού προτύπου του δασκάλου, κάθε δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να παρέχει στη διοίκηση του σχολείου ή στον επικεφαλής του μεθοδολογικού συλλόγου ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα αναπτύξει τις επαγγελματικές του ιδιότητες και θα βελτιώσει τις παιδαγωγικές του δεξιότητες. Κατά κανόνα, επιλέγεται ένα μεθοδολογικό θέμα, στο οποίο ο δάσκαλος θα εργαστεί για 2-3 χρόνια, υποδεικνύονται ενέργειες που θα συμβάλουν στην υλοποίησητα καθήκοντα που τους έχουν ανατεθεί. Κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, ο δάσκαλος γνωρίζει τους συναδέλφους με τη συσσωρευμένη εμπειρία σε συναντήσεις μεθοδολογικών συλλόγων σχολείου, πόλης, περιφέρειας, σημειώνει εκείνα τα σημεία που έχουν ήδη επιτευχθεί.
Την ίδια τη μεθοδική ημέρα, ο δάσκαλος θα πρέπει να συμμετέχει ενεργά σε εκείνες τις εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στον εκπαιδευτικό οργανισμό, καθώς και εκτός αυτού.
Εάν είναι απαραίτητο (σε συμφωνία με τον δάσκαλο), αντικαθίσταται ένας άρρωστος δάσκαλος. Δάσκαλος που βρίσκεται σε μεθοδική ημερίδα υποχρεούται να παρακολουθεί ανοιχτά μαθήματα συναδέλφων στο IR. Εάν εκπληρώνει τα καθήκοντα του δασκάλου της τάξης, ο δάσκαλος έρχεται σε υπηρεσία στο σχολείο.
Ο έλεγχος της συμμόρφωσης με όλους τους βασικούς κανόνες που έχουν αναπτυχθεί για τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος την ημέρα που προβλέπεται για αυτοεκπαίδευση πραγματοποιείται από τον αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού έργου και τον επικεφαλής της σχολικής ένωσης μεθοδολογικών θεμάτων.
Σε ορισμένα ρωσικά σχολεία, γυμνάσια, λύκεια, μία φορά κάθε έξι μήνες (ανά έτος), πραγματοποιούνται μεθοδολογικές δεκαετίες στο πλαίσιο του σχολείου, αφιερωμένες σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή. Σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό που ισχύει στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σε «ελεύθερη μέρα» απαιτείται να συμμετέχουν ενεργά στις εκδηλώσεις που προγραμματίζονται εντός της θεματικής δεκαετίας.
Η διάθεση μιας ημέρας της εργάσιμης εβδομάδας για την αυτοεκπαίδευση των εκπαιδευτικών είναι ένα οικονομικά υγιές και πρόσφορο μέτρο. Τέτοιες ενέργειες επιτρέπουναποφύγετε την ψυχολογική και σωματική υπερφόρτωση των δασκάλων, συμβάλλετε στην πνευματική αυτοβελτίωση των εκπαιδευτικών, τη θετική τους στάση απέναντι στα επαγγελματικά τους καθήκοντα.
Οι δάσκαλοι έχουν μια εξαιρετική ευκαιρία για συναισθηματική ανακούφιση, μελετώντας πρόσθετη μεθοδολογική βιβλιογραφία, συνοψίζοντας την επαγγελματική τους εμπειρία, δημοσιεύοντας την σε περιοδικά και εφημερίδες δασκάλων, αναπτύσσοντας νέα ενδιαφέροντα μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες.
