Οι πληροφορίες που λαμβάνει ένα άτομο από τον έξω κόσμο του επιτρέπουν να σχηματίσει μια ιδέα όχι μόνο για την εξωτερική, αλλά και για την εσωτερική πτυχή του θέματος. Μπορεί να φανταστεί ένα αντικείμενο, να υποθέσει την αλλαγή του στο χρόνο. Όλα αυτά σας επιτρέπουν να κάνετε ανθρώπινη σκέψη. Η έννοια, οι διαδικασίες που την απαρτίζουν, μελετώνται στο πλαίσιο ενός τέτοιου κλάδου όπως η ψυχολογία.
Ορολογία
Η έννοια της σκέψης έχει μια σειρά από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Πρώτα απ 'όλα, είναι μια γνωστική δραστηριότητα ενός ατόμου, η οποία χαρακτηρίζεται από μια διαμεσολαβημένη και γενικευμένη αντανάκλαση της πραγματικότητας. Τα φαινόμενα και τα αντικείμενα του πραγματικού κόσμου έχουν τέτοιες ιδιότητες και σχέσεις που ένα άτομο μπορεί να μελετήσει άμεσα. Η έννοια της σκέψης είναι στενά συνδεδεμένη με την ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται την πραγματικότητα, να τη νιώθει. Η γνώση πραγματοποιείται μέσω της μελέτης του χρώματος, του σχήματος, των ήχων, των χαρακτηριστικών της κίνησης και της τοποθέτησης των αντικειμένων στο χώρο.
Σήματα
Ανοίγοντας την έννοια της σκέψης, είναι απαραίτητο πρώτα απ' όλα να εξηγήσουμε τη διαμεσολάβησή τηςχαρακτήρας. Όλα όσα δεν μπορεί να γνωρίζει ένας άνθρωπος άμεσα, μελετάται έμμεσα. Οι ιδιότητες απρόσιτες για άμεση έρευνα αναλύονται μέσω άλλων χαρακτηριστικών - διαθέσιμων. Η διαμεσολάβηση είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά που περιλαμβάνονται στην έννοια της σκέψης. Οι λειτουργίες της σκέψης βασίζονται πάντα στην αισθητηριακή εμπειρία: αισθήσεις, ιδέες, αντιλήψεις. Επιπλέον, η βάση διαμορφώνεται από προηγούμενες θεωρητικές γνώσεις. Λαμβάνοντας υπόψη την έννοια της σκέψης, οι αναλυτές επισημαίνουν ένα άλλο σημαντικό χαρακτηριστικό - τη γενίκευση. Η γνώση του γενικού σε πραγματικά αντικείμενα πραγματοποιείται επειδή όλα τα χαρακτηριστικά τους συνδέονται μεταξύ τους.
Χαρακτηριστικό
Η έκφραση των γενικεύσεων γίνεται με τη βοήθεια της γλώσσας. Ταυτόχρονα, ένας λεκτικός προσδιορισμός μπορεί να αναφέρεται όχι μόνο σε ένα μεμονωμένο αντικείμενο, αλλά και σε μια ολόκληρη ομάδα αντικειμένων. Η γενίκευση είναι χαρακτηριστικό των εικόνων που εκφράζονται σε αναπαραστάσεις. Ωστόσο, περιορίζονται στην ορατότητα. Η λέξη σάς επιτρέπει να γενικεύετε απεριόριστα όλα όσα γνωρίζει ένα άτομο, χρησιμοποιώντας τη σκέψη. Ο σχηματισμός των εννοιών είναι μια αντανάκλαση των ουσιωδών ιδιοτήτων του αντικειμένου. Ένα άτομο αντιλαμβάνεται τα φαινόμενα, τα αναλύει και γενικεύει τα σημάδια σε ορισμένες κατηγορίες.
Σκέψη: έννοια, κρίση, συμπέρασμα
Η ιδέα ενός αντικειμένου είναι το υψηλότερο προϊόν της εγκεφαλικής δραστηριότητας. Η κρίση είναι μια μορφή σκέψης που αντανακλά πραγματικά αντικείμενα στις σχέσεις και τις συνδέσεις τους. Με απλά λόγια, αντιπροσωπεύει μια ιδέα, μια σκέψη. Η έννοια της «λογικής σκέψης»περιλαμβάνει τη δημιουργία ορισμένων ακολουθιών που αποτελούνται από συμπεράσματα. Τέτοιες αλυσίδες είναι απαραίτητες για να λύσουμε ένα πρόβλημα, να βρούμε μια απάντηση σε μια ερώτηση. Τέτοιες ακολουθίες ονομάζονται συλλογισμός. Έχει πρακτική αξία μόνο στην περίπτωση που οδηγεί σε κάποιο συγκεκριμένο συμπέρασμα - συμπέρασμα. Αυτό, με τη σειρά του, θα είναι η απάντηση στο ερώτημα. Στην έννοια της «λογικής σκέψης» το συμπέρασμα εντάσσεται ως αναπόσπαστο και υποχρεωτικό στοιχείο. Δίνει γνώση για φαινόμενα και αντικείμενα που λαμβάνουν χώρα στον αντικειμενικό κόσμο. Τα συμπεράσματα μπορεί να είναι επαγωγικά, επαγωγικά και κατ' αναλογία.
Αισθητήρια στοιχεία
Λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές έννοιες της σκέψης, είναι αδύνατο να μην πούμε για τη βάση της. Δημιουργείται από ιδέες, αντιλήψεις, αισθήσεις. Οι πληροφορίες εισέρχονται στον εγκέφαλο μέσω των αισθητηρίων οργάνων. Λειτουργούν ως τα μόνα κανάλια επικοινωνίας μεταξύ ενός ατόμου και του έξω κόσμου. Το περιεχόμενο των πληροφοριών επεξεργάζεται στον εγκέφαλο. Η σκέψη είναι η πιο σύνθετη μορφή επεξεργασίας πληροφοριών. Επίλυση προβλημάτων στον εγκέφαλο, ένα άτομο χτίζει αλυσίδες ιδεών, καταλήγει σε κάποιου είδους συμπέρασμα. Γνωρίζει λοιπόν την ουσία των πραγμάτων και των φαινομένων, διατυπώνει νόμους και τις συνδέσεις τους. Με βάση όλα αυτά, ένα άτομο αλλάζει τον κόσμο γύρω του. Η σκέψη διαμορφώνεται με βάση τις αντιλήψεις και τις αισθήσεις. Η μετάβαση από το αισθησιακό στο ιδεολογικό προϋποθέτει ορισμένες ενέργειες. Η εργασία του εγκεφάλου συνίσταται στην απομόνωση και την απομόνωση ενός αντικειμένου ή της ιδιότητάς του, την αφαίρεση από το συγκεκριμένο, τη δημιουργία ενός κοινού πράγματος για πολλά αντικείμενα.
Επικοινωνιακόσυστατικό
Παρά το γεγονός ότι οι έννοιες της σκέψης, της συνείδησης διαμορφώνονται με βάση την αισθητηριακή γνώση, η σχέση με τη γλώσσα έχει τη μεγαλύτερη σημασία για έναν άνθρωπο. Σας επιτρέπει να διατυπώσετε και να μεταφέρετε τα συμπεράσματά σας. Οι σύγχρονοι ψυχολόγοι δεν πιστεύουν ότι ο εσωτερικός λόγος έχει τις ίδιες λειτουργίες και δομή με τον εξωτερικό λόγο. Το πρώτο αναφέρεται στον μεταβατικό δεσμό μεταξύ της ιδέας και της λέξης. Ο μηχανισμός με τον οποίο καθίσταται δυνατή η επανακωδικοποίηση ενός γενικού νοήματος σε μια έκφραση είναι ένα προπαρασκευαστικό στάδιο.
Nuance
Λαμβάνοντας υπόψη την έννοια της σκέψης, του λόγου, πρέπει να σημειωθεί ένα σημαντικό σημείο. Έχει διαπιστωθεί παραπάνω ότι υπάρχει στενή σχέση μεταξύ τους. Ωστόσο, η παρουσία του δεν σημαίνει ότι η σκέψη περιορίζεται πάντα αποκλειστικά στον λόγο. Αυτά τα στοιχεία ανήκουν σε διαφορετικές κατηγορίες και έχουν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Η σκέψη δεν είναι να μιλάς για τον εαυτό σου. Αυτό μπορεί να επιβεβαιωθεί από τη δυνατότητα έκφρασης της ίδιας ιδέας με διαφορετικές λέξεις. Επιπλέον, ένα άτομο δεν μπορεί πάντα να βρει τους σωστούς όρους για να εκφράσει τα συμπεράσματά του.
Extra
Η γλώσσα λειτουργεί ως αντικειμενική μορφή σκέψης. Μια ιδέα εκφράζεται μέσω του γραπτού ή προφορικού λόγου. Σε αυτή τη μορφή, μπορεί να γίνει αντιληπτό όχι μόνο από τον συγγραφέα, αλλά και από άλλους ανθρώπους. Η γλώσσα διασφαλίζει τη διατήρηση των σκέψεων. Με τη βοήθειά του, οι ιδέες συστηματοποιούνται και μεταβιβάζονται στις επόμενες γενιές. Ωστόσο, υπάρχουν πρόσθετοι πόροι. Η περιγραφή τους χρησιμοποιείται συχνά από συγγραφείς που ερευνούν την έννοια του «νέουσκέψη . Στις σύγχρονες συνθήκες, ένα άτομο πρέπει να βρει νέους τρόπους μετάδοσης δεδομένων για να επιταχύνει τις γνώσεις του και να βγάλει συμπεράσματα. Τα πιο κοινά μέσα περιλαμβάνουν συμβατικά σήματα, ηλεκτρικές ώσεις, ηχητικά και φωτεινά σήματα.
Ταξινόμηση
Οι τύποι σκέψης καθορίζονται ανάλογα με τη θέση που καταλαμβάνει μια λέξη, πράξη, εικόνα, τη συσχέτιση τους. Σε αυτή τη βάση, διακρίνονται τρεις κατηγορίες γνώσεων:
- Συγκεκριμένα αποτελεσματικό (πρακτικό).
- Περίληψη.
- Με σχήμα σκυροδέματος.
Οι υποδεικνυόμενοι τύποι ταξινομούνται επίσης σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες των εργασιών.
Συγκεκριμένη αποτελεσματική γνώση
Εστιάζεται στην επίλυση ορισμένων προβλημάτων εντός των εποικοδομητικών, βιομηχανικών, οργανωτικών ή άλλων πρακτικών δραστηριοτήτων ενός ατόμου. Αυτή η σκέψη συνίσταται στην κατανόηση των τεχνικών πτυχών των αντικειμένων και των φαινομένων. Τα βασικά χαρακτηριστικά του περιλαμβάνουν:
- εκφρασμένες δυνάμεις παρατήρησης;
- προσοχή στα στοιχεία;
- η ικανότητα χρήσης λεπτομερειών σε συγκεκριμένες καταστάσεις;
- ικανότητες στην εργασία με χωρικές εικόνες και μοντέλα;
- η ικανότητα να μεταβείτε γρήγορα από τη σκέψη στην πράξη και να επιστρέψετε ξανά.
Οπτική-εικονική γνώση
Όπως υποδηλώνει το όνομα, αυτού του είδους η σκέψη βασίζεται στις ιδέες ενός ατόμου για αντικείμενα και φαινόμενα. Αυτό το είδος γνώσης ονομάζεται επίσης καλλιτεχνική. Χαρακτηρίζεται από αφηρημένη σκέψη και γενίκευση. Ο άνθρωπος χρησιμοποιεί τις ιδέες του για να δημιουργήσει οπτικές εικόνες.
Abstraction
Η λεκτική-λογική σκέψη επικεντρώνεται κυρίως στην αναζήτηση κοινών φυσικών ή κοινωνικών προτύπων. Η αφηρημένη (θεωρητική) γνώση καθιστά δυνατή την αντανάκλαση των σχέσεων και των συνδέσεων που είναι εγγενείς σε φαινόμενα και αντικείμενα. Χρησιμοποιεί ευρείες κατηγορίες και έννοιες. Οι εικόνες και οι αναπαραστάσεις χρησιμεύουν ως βοηθητικές λειτουργίες.
Εμπειρική μέθοδος
Δίνει πρωταρχικές πληροφορίες. Η γνώση επιτυγχάνεται μέσα από την εμπειρία. Οι γενικεύσεις διατυπώνονται στο χαμηλότερο επίπεδο αφαίρεσης. Σύμφωνα με τον ψυχολόγο Teplov, πολλοί συγγραφείς θεωρούν το έργο ενός θεωρητικού (επιστήμονα) ως το μοναδικό μοντέλο. Ωστόσο, η πρακτική (πειραματική) δραστηριότητα δεν απαιτεί λιγότερη πνευματική δύναμη. Το νοητικό έργο του θεωρητικού συγκεντρώνεται κυρίως στο αρχικό στάδιο της γνώσης. Υποδηλώνει μια απομάκρυνση από την πρακτική. Το πνευματικό έργο του ερευνητή εστιάζει περισσότερο στη μετάβαση από την αφαίρεση στην εμπειρία. Στην πρακτική σκέψη, η βέλτιστη αναλογία της θέλησης και του μυαλού ενός ατόμου, η ενέργειά του, οι ρυθμιστικές, γνωστικές του ικανότητες είναι απαραίτητη. Αυτή η μορφή γνώσης συνδέεται με την επιχειρησιακή διαμόρφωση εργασιών προτεραιότητας, την ανάπτυξη ευέλικτων προγραμμάτων και σχεδίων. Στις τεταμένες συνθήκες της δραστηριότητάς του, ο ασκούμενος πρέπει να έχει μεγάλο αυτοέλεγχο.
Θεωρητικές γνώσεις
Συμβάλλει στην ταυτοποίησηγενικές σχέσεις. Η θεωρητική σκέψη συνδέεται με τη μελέτη ενός αντικειμένου σε ένα σύστημα σχέσεων. Ως αποτέλεσμα, χτίζονται εννοιολογικά μοντέλα, δημιουργούνται θεωρίες, γενικεύεται η εμπειρία, αποκαλύπτονται μοτίβα ανάπτυξης φαινομένων, πληροφορίες για τις οποίες διασφαλίζουν το μετασχηματιστικό έργο ενός ατόμου. Η θεωρητική γνώση είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την πρακτική. Ωστόσο, το πρώτο διακρίνεται από τη σχετική ανεξαρτησία των αποτελεσμάτων. Η θεωρητική σκέψη βασίζεται σε προηγούμενες γνώσεις και χρησιμεύει ως βάση για τη λήψη νέων πληροφοριών.
Άλλοι τύποι γνώσης
Ανάλογα με τη μη τυπική ή τυπική φύση των εργασιών και των διαδικασιών που εκτελούνται, διακρίνεται η δημιουργική, η ευρετική, η λεκτική, η αλγοριθμική σκέψη. Το τελευταίο στοχεύει σε προκαθορισμένους κανόνες, μια γενικά αναγνωρισμένη ακολουθία συγκεκριμένων ενεργειών που πρέπει να γίνουν για να επιτευχθεί ο στόχος. Η λογιστική σκέψη βασίζεται σε ένα σύστημα συμπερασμάτων που έχουν σχέση. Η ευρετική γνώση επικεντρώνεται στην επίλυση μη τυπικών προβλημάτων. Η δημιουργική σκέψη ονομάζεται σκέψη, η οποία οδηγεί στην απόκτηση θεμελιωδώς νέων αποτελεσμάτων. Επιπλέον, υπάρχουν επίσης παραγωγική και αναπαραγωγική γνώση. Το τελευταίο περιλαμβάνει την αναπαραγωγή των αποτελεσμάτων που ελήφθησαν νωρίτερα. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει σύνδεση της σκέψης με τη μνήμη. Η παραγωγική μέθοδος είναι ακριβώς το αντίθετο. Μια τέτοια σκέψη οδηγεί σε εντελώς νέα γνωστικά αποτελέσματα.
