Η επιτυχία της κατάκτησης νέου υλικού από τους μαθητές εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο ενδιαφέρον και διακριτικά παρουσιάζεται. Συχνά μια ποικιλία από μη τυπικές μορφές μαθημάτων έρχεται στη βοήθεια του δασκάλου. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, που έχουν μεγάλη επιθυμία για κάτι νέο, ασυνήθιστο. Πολυάριθμες μελέτες δείχνουν μια σταθερή κατοχή γνώσεων και δεξιοτήτων, εάν αποκτήθηκαν σε μη τυποποιημένη μορφή, όταν το παιδί ενδιαφερόταν πραγματικά να αποκτήσει γνώση. Πρόσφατα, οι δάσκαλοι καταφεύγουν σε τέτοιες τάξεις αρκετά συχνά και οι μη τυπικές μορφές διεξαγωγής μαθημάτων έχουν γίνει τόσο διαφορετικές που μπορείτε εύκολα να επιλέξετε το σωστό για οποιοδήποτε θέμα.
Τι είναι μάθημα
Πριν μιλήσω για μη τυπικά μαθήματα, θα ήθελα να αναφέρω τι είναι το μάθημα γενικά, ποιους στόχους επιδιώκει.
Ένα μάθημα είναι η βασική ενότητα της σχολικής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Είναι μέσα σε αυτά τα 45 λεπτά που ο δάσκαλος πρέπει να δώσει στα παιδιά γνώσεις για ένα συγκεκριμένο θέμα, να αναπτύξει ορισμένες δεξιότητες και ικανότητες. Κάθε συγκεκριμένο μάθημα πρέπει να έχει τον δικό του στόχο, ο οποίος πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά από εργασίες: διδασκαλία, ανάπτυξη καιεκπαιδευτικοί.
Τελικά, στην έξοδο από την τάξη, το παιδί πρέπει να κατανοήσει ένα συγκεκριμένο θέμα, να μπορεί να περιηγηθεί στις έννοιες και να μπορεί να λύνει πρακτικά προβλήματα.
Βασικά σχήματα
Η κλασική μεθοδολογία διακρίνει τους ακόλουθους τύπους και μορφές μαθημάτων:
- Μήνυμα νέου υλικού. Η δομή του μαθήματος έχει ως εξής: πραγματοποίηση (οργανωτική στιγμή) προσελκύει την προσοχή των παιδιών, επιλύει ζητήματα σχετικά με τους απόντες, τους εφημερεύοντες. επικοινωνία του θέματος του μαθήματος και των στόχων που πρέπει να επιτευχθούν σε αυτό. Το κύριο μέρος είναι η εργασία σε νέο υλικό. εδραίωση του παρελθόντος· συνοψίζοντας το μάθημα. Επίσης σε τέτοια μαθήματα υπάρχει ένα στάδιο ελέγχου της εργασίας, αλλά μπορεί να συμπεριληφθεί από τον δάσκαλο σε οποιοδήποτε μέρος, ανάλογα με την έννοια του μαθήματος.
- Πρακτικά μαθήματα. Αυτές οι τάξεις είναι παρόμοιες στη δομή με αυτές που περιγράφονται παραπάνω, ωστόσο, στο κύριο στάδιο, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στις πρακτικές δεξιότητες των ίδιων των μαθητών (επεξεργασία κανόνων, επίλυση προβλημάτων, παραδείγματα, εργασία με χάρτες, εργαστηριακή εργασία).
- Συστηματοποίηση και εδραίωση του παρελθόντος. Τέτοια μαθήματα γίνονται συνήθως πριν από τα μαθήματα ελέγχου και πίστωσης. Εδώ, οι πρακτικές εργασίες εναλλάσσονται με την επανάληψη των διδαχθέντων κανόνων και αξιωμάτων, σύμφωνα με τα οποία πρέπει να διενεργείται έλεγχος της γνώσης.
- Μάθημα για τον έλεγχο των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Ο κύριος σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να ελέγξει πόσο καλά τα παιδιά έχουν μάθει το υλικό. Μπορεί να πραγματοποιηθεί με διάφορες μορφές: εργασία ελέγχου, δοκιμή, διαγνωστική εργασία (σύνθετη), δοκιμή-μάθημα.
- Συνδυασμένομάθημα. Σε ένα τέτοιο μάθημα, για παράδειγμα, μπορεί να υπάρχει, για παράδειγμα, τόσο ένα μήνυμα ενός νέου όσο και η πρακτική του ανάπτυξη. Η συστηματοποίηση και ο έλεγχος συνδυάζονται επίσης.
Μαθήματα μη τυπικά και σύγχρονα παιδιά
Επί του παρόντος, υπάρχει ένα οξύ πρόβλημα με το γεγονός ότι οι σύγχρονοι μαθητές του δημοτικού σχολείου, είναι εντελώς διαφορετικοί από τους προκατόχους τους, και αυτό που ήταν αποδεκτό στη σοβιετική εποχή δεν οδηγεί πάντα στο επιθυμητό αποτέλεσμα. Τα παιδιά έχουν τώρα μια ιδιαίτερη περιέργεια, είναι πιο κινητά και το σύστημα δεν είναι πια το ίδιο.
Επιπλέον, τα παιδιά έχουν γίνει πιο δραστήρια. Αυτό ισχύει και για τον ψυχισμό τους. Εάν ένας μαθητής της σοβιετικής εποχής μπορούσε να καθίσει ήρεμα σε ένα γραφείο για 45 λεπτά στη σειρά, τότε ο σύγχρονος απαιτεί μια συνεχή αλλαγή στις δραστηριότητες, κάποιου είδους καινοτομία. Ο λόγος για όλα είναι η κοινωνία της πληροφορίας, γιατί η ποσότητα της γνώσης έχει αυξηθεί πολλές φορές, και πρέπει να τεθούν στα ίδια 45 λεπτά όπως πριν. Έτσι οι δάσκαλοι επινοούν τόσο ενδιαφέρουσες μορφές μαθημάτων, ώστε τα παιδιά να μην βαριούνται, ώστε να μπορούν να απορροφήσουν τον τεράστιο όγκο γνώσεων που τους προσφέρουν τα σύγχρονα Ομοσπονδιακά Εκπαιδευτικά Πρότυπα. (FGOS - Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο).
Τι είναι ένα μη τυπικό μάθημα
Τι είναι ένα μη τυπικό μάθημα; Όλοι μας, έχοντας σπουδάσει στο σχολείο, μπορούμε να απαντήσουμε ξεκάθαρα ότι οποιοδήποτε μάθημα στο κύριο στάδιο έχει ως εξής: έλεγχος της εργασίας, λέγοντας στον δάσκαλο οποιεσδήποτε νέες πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο θέμα, ενοποίηση της ύλης. Αυτά τα δομικά στοιχεία μπορούν να εναλλάσσονται, ωστόσο,είναι από αυτά που αποτελείται πάντα το συνηθισμένο σχολικό μάθημα. Οι μη τυπικές μορφές μαθημάτων προτείνουν τη χρήση μιας εξαιρετικής, δημιουργικής δομής αντί του γενικά αποδεκτού «κανόνα». Πράγματι, γιατί να μην κάνετε το εξής: μην τους πείτε νέο υλικό, αλλά ζητήστε από τα ίδια τα παιδιά να φτάσουν στο βάθος της αλήθειας; Ή όχι για να μιλήσω "στα δάχτυλα" για τη ζωή των μεσαιωνικών κάστρων, αλλά για να πραγματοποιήσω μια εικονική περιήγηση εκεί.
Και τέτοιοι τύποι και μορφές μαθημάτων μπορούν να επινοηθούν ατελείωτα, περιορισμένοι μόνο από τη φαντασία του δασκάλου.
Οι στόχοι των μαθημάτων σε μη τυπική μορφή είναι οι ίδιοι με τους κλασικούς, επομένως κάθε μάθημα μπορεί να διαφοροποιηθεί με αυτόν τον τρόπο. Κατά τη μελέτη νέου υλικού, μαθήματα-εκδρομές, ταξίδια, μαθήματα βίντεο θα είναι κατάλληλα. Τα ολοκληρωμένα μαθήματα βοηθούν στην καλή εκμάθηση των θεμάτων. Οι ίδιες φόρμες είναι κατάλληλες για πρακτικές ασκήσεις.
Όταν ένας δάσκαλος χρειάζεται να φέρει τις γνώσεις των παιδιών σε ένα συγκεκριμένο σύστημα, να τα προετοιμάσει για το τεστ, είναι απαραίτητο να επιλέξει όλα τα είδη παιχνιδιών, διαγωνισμών, διαφωνιών, δοκιμών χαρακτήρων ή ιστορικών προσώπων.
Ακόμα και τα βαρετά και συναρπαστικά τεστ μπορούν να γίνουν με ασυνήθιστο τρόπο. Πρώτον, η προετοιμασία ενός έργου για το θέμα και η επακόλουθη υπεράσπισή του θα έρθουν στη διάσωση. Αυτά μπορεί να είναι μαθήματα με στοιχεία θεατρικών παραστάσεων, μαθήματα γρίφων, φαντασιώσεις.
Συνδυασμένα τμήματα - μια ιδιαίτερη πτήση για τη δημιουργικότητα του δασκάλου. Οποιαδήποτε μορφή ισχύει για αυτούς. Το κύριο πράγμα είναι να σκεφτείτε και να επιλέξετε το βέλτιστο για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Πλεονεκτήματα προσαρμοσμένων σχημάτων
Οι μη τυπικές φόρμες μαθημάτων έχουν έναν αριθμόπλεονεκτήματα έναντι των κλασικών. Πρώτον, δημιουργούν ένα σταθερό ενδιαφέρον των παιδιών για το υλικό που μελετάται. Οι πληροφορίες που έλαβαν τα παιδιά όχι μόνο από τα χείλη του δασκάλου, αλλά, για παράδειγμα, από τη δική τους αναζήτηση ή από τα χείλη των συμμαθητών τους, σίγουρα θα θυμούνται καλύτερα, θα είναι πιο κατανοητές.
Δεύτερον, κατά κανόνα, τέτοιες δραστηριότητες ενθαρρύνουν τους μαθητές να είναι δημιουργικοί, να αναπτύξουν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, τη φανταστική σκέψη.
Τρίτον, μαθήματα άλλα από τα παραδοσιακά επιτρέπουν τη χρήση μεγάλου αριθμού τεχνικών μέσων και οπτικών υλικών.
Οι δάσκαλοι, κατά κανόνα, επιλέγουν τις μορφές ανοιχτών μαθημάτων από την κατηγορία των μη παραδοσιακών - τους επιτρέπουν να δείξουν τη δημιουργική τους προσέγγιση στο επάγγελμα, να επιδείξουν κυριαρχία σε διάφορες παιδαγωγικές τεχνολογίες. Τέτοιες τάξεις φαίνονται πάντα συμφέρουσες.
Πρέπει να σημειωθεί ότι η υπερβολική χρήση τέτοιων μορφών μπορεί να προκαλέσει αντιδράσεις: τα παιδιά θα το κουράσουν γρήγορα. Επομένως, τέτοια στοιχεία θα πρέπει να εισάγονται στην εκπαιδευτική διαδικασία με δοσολογικό τρόπο. Μπορεί να είναι μόνο μερικά στάδια ενός παραδοσιακού μαθήματος, για παράδειγμα, ένα παιχνίδι κατά τον έλεγχο της εργασίας ή μια συζήτηση κατά την εκμάθηση νέου υλικού.
Μαθήματα σε μορφή παιχνιδιού
Αν μιλάμε για μη τυπικές μορφές μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο, εδώ τις ηγετικές θέσεις καταλαμβάνουν τα παιχνίδια. Δεν είναι μυστικό ότι αυτός ο τύπος δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένης της γνωστικής, είναι ο κορυφαίος σε ένα παιδί.
Ένα άλλο πλεονέκτημα των μαθημάτων με παιχνιδιάρικο τρόπο είναι η ικανότητα εφαρμογής σε οποιαδήποτε σχολική πειθαρχία, σεοποιαδήποτε ηλικία. Εάν για τους νεότερους μαθητές μπορεί να είναι παιχνίδια-ταξίδια γύρω από σταθμούς, διαγωνισμοί, KVN, τότε για μεγαλύτερους μαθητές μπορούν να μετατραπούν σε δραστηριότητες όπως το "Brain Ring", ένα επαγγελματικό παιχνίδι και άλλα.
Αν επιλέξετε ασυνήθιστες μορφές μαθημάτων φυσικής αγωγής, τότε όλα τα είδη παιχνιδιών θα έρθουν επίσης στη διάσωση: διαγωνισμοί, "Funny Starts". μπορείτε ακόμη και να οργανώσετε ένα είδος Ολυμπιάδας όχι μόνο σε επίπεδο οποιασδήποτε τάξης, αλλά σε ολόκληρο το σχολείο. Για να φέρουν τον αθλητισμό στην οικογένεια, πολλοί δάσκαλοι οργανώνουν κοινά παιχνίδια με τους γονείς.
Οι μορφές μαθημάτων παιχνιδιών μπορούν να χωριστούν σε διάφορους τύπους: αναδρομικά (επιστροφή στο παρελθόν - παιχνίδι ρόλων και μη ρόλων), επιχειρηματικά (οι μαθητές στην πράξη μελετούν αυτό ή εκείνο το φαινόμενο της πραγματικότητας, πιο συχνά κοινωνικό ή οικονομικούς), διαγωνισμούς (έχουν ανταγωνιστική βάση, μπορεί να είναι και εντολικοί και όχι). Σήμερα αυτές είναι οι πιο κοινές μορφές προσέλκυσης συνεχούς ενδιαφέροντος για ένα θέμα. Τα επαγγελματικά παιχνίδια χρησιμοποιούνται στο μεσαίο και ανώτερο επίπεδο, τα αναδρομικά παιχνίδια, οι διαγωνισμοί, οι διακοπές δεν έχουν ιδιαίτερους ηλικιακούς περιορισμούς.
Μαθήματα - κοινωνικές πρακτικές
Τα παιδιά τείνουν να αντιγράφουν τους ενήλικες. Αυτό δεν ισχύει μόνο για τον τρόπο συμπεριφοράς τους, αλλά και για κάθε είδους καταστάσεις ζωής. Επομένως, τέτοιες μορφές διεξαγωγής μαθημάτων που σας επιτρέπουν να αισθάνεστε ενήλικες θα είναι πολύ ενδιαφέρουσες.
Για παράδειγμα, διαφωνίες. Αυτές είναι οι πιο επιτυχημένες μορφές μαθημάτων ιστορίας ή άλλων κοινωνικών κλάδων. Τέτοιες τάξεις ενθαρρύνουν τους μαθητές να αποδείξουν την άποψή τους, να διεξάγουν διάλογο για ένα συγκεκριμένο θέμα. Ετοιμάζομαι γιαΈνα τέτοιο γεγονός απαιτεί σημαντική προετοιμασία. Δεν αρκεί να ζητάτε από τα παιδιά να μιλήσουν για οποιοδήποτε θέμα, είναι απαραίτητο να το μελετήσετε λεπτομερώς από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Το προπαρασκευαστικό στάδιο εδώ είναι πολύ σημαντικό. Μετά την εκδήλωση, είναι επίσης σημαντικό να το αναθεωρήσετε με όλη την τάξη. Αυτή η μορφή διεξαγωγής μαθήματος αρχίζει να χρησιμοποιείται στον μεσαίο σύνδεσμο.
Η συστηματική θα οδηγήσει στο γεγονός ότι τα παιδιά θα μάθουν να αποδεικνύουν την άποψή τους, να προβάλλουν περιλήψεις, να επικοινωνούν για ένα δεδομένο θέμα, να δίνουν επιχειρήματα - όλα αυτά θα βοηθήσουν στις τελικές εξετάσεις όταν γράφουν εργασίες για το μέρος Γ στο οι ανθρωπιστικές επιστήμες.
Επιλέγοντας τις μορφές μαθημάτων λογοτεχνίας, μπορείτε να δώσετε προσοχή στη δοκιμή οποιουδήποτε χαρακτήρα. Θα είναι κάτι σαν συζήτηση, αλλά η άποψη των παιδιών θα έχει ήδη διατυπωθεί, θα πρέπει να αποδειχθεί χρησιμοποιώντας καλή γνώση του κειμένου.
Μαθήματα με δημόσια μορφή επικοινωνίας
Τέτοια μαθήματα είναι κοντά σε αυτά που αναφέρονται παραπάνω, όπου τα παιδιά μαθαίνουν όχι απλώς να συζητούν, αλλά να εκφράζονται εύγλωττα σχετικά με το υλικό του θέματος που μελετάται.
Για παράδειγμα, οι μορφές μαθημάτων ιστορίας, όπως μια συνέντευξη τύπου, μια έκθεση ή μια ενημέρωση, δεν θα δείξουν μόνο τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα, αλλά θα δείξουν επίσης την ικανότητά τους να χρησιμοποιούν ορισμένους όρους, ημερομηνίες και θέτουν συγκεκριμένες, σχετικές ερωτήσεις. Μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να πάρουν συνέντευξη από κάποιο ιστορικό πρόσωπο, μπορείτε να αγγίξετε ένα συγκεκριμένο γεγονός.
Αυτό περιλαμβάνει επίσης μορφές μαθημάτων τέχνης όπως μια εκδρομή ή μια δημόσια διάλεξη. Μπορείτε να ζητήσετε από τα ίδια τα παιδιά να είναιοδηγούς, έχοντας προετοιμάσει εκ των προτέρων ένα μήνυμα για οποιαδήποτε εικόνα, το είδος και το στυλ απόδοσης.
Δημιουργικά Μαθήματα
Τα παιδιά λατρεύουν ιδιαίτερα τα μαθήματα όπου πρέπει να δείξεις δημιουργικότητα. Φυσικά, αυτά μπορεί να είναι συνηθισμένα μαθήματα καλών τεχνών ή το Θέατρο Τέχνης της Μόσχας, ωστόσο, αν λάβουμε υπόψη τις μορφές μαθημάτων από τον έξω κόσμο, μπορούμε να ξεχωρίσουμε ένα τέτοιο είδος εργασίας όπως η δημιουργία της Εφημερίδας του Δάσους. Μια ομάδα παιδιών θα πρέπει να κληθεί να ετοιμάσει μια ιστορία για ένα φυτό ή ζώο, ενώ άλλες θα πρέπει να συστηματοποιηθούν και να οργανωθούν με τη μορφή μιας καλλιτεχνικής εφημερίδας τοίχου.
Το να μεταφέρετε στους μαθητές την ανάγκη διατήρησης των φυσικών πόρων θα βοηθήσει ένα παρόμοιο είδος εργασίας - η σύνταξη του Κόκκινου Βιβλίου της περιοχής σας.
Πολλές μορφές μαθημάτων ανάγνωσης βασίζονται επίσης στη δημιουργικότητα. Εκτός από τα εργαστήρια τέχνης, όπου τα παιδιά εικονογραφούν ένα συγκεκριμένο έργο, μπορείτε να διεξάγετε ένα μάθημα με λογοτεχνική εστίαση. Όπου, για παράδειγμα, τα παιδιά συνθέτουν τις ιστορίες τους ή συνθέτουν παραμύθια ή μύθους.
Μαθήματα Φαντασίας
Τα μαθήματα φαντασίας βασίζονται επίσης στο δημιουργικό στοιχείο. Διαφέρουν στο ότι σε τέτοιες εκδηλώσεις δεν υπάρχει μόνο η συλλογή κάποιου φαινομένου (παραμύθι, οικολογική ιστορία, συναυλία), αλλά και η πλήρης ενσάρκωσή του: κοστούμια ή καλλιτεχνικά σχεδιασμένη: σε χαρτί ή ως παράσταση.
Τέτοιες μορφές μαθημάτων στο σχολείο επιτρέπουν στα παιδιά όχι μόνο να δείξουν τη φαντασία τους, αλλά και φέρνουν την ομάδα των παιδιών πολύ κοντά, επειδή τα παιδιά εργάζονται σε εργασίες μαζί: ως ολόκληρη τάξη ή σε ομάδες.
Ας φέρουμεμερικά παραδείγματα μαθημάτων φαντασίας σε διάφορα θέματα του σχολικού κύκλου. Για παράδειγμα, ένα μάθημα ρωσικών λαϊκών παραμυθιών παρακινεί τα παιδιά να είναι δημιουργικά. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του μαθήματος, ο «μαγικός» καθρέφτης, τους βοηθά να βυθιστούν σε αυτή την ατμόσφαιρα. Στο κύριο μέρος του μαθήματος υπάρχει ένα κουίζ, οι εργασίες του οποίου στοχεύουν στην εκδήλωση της φαντασίας των μαθητών, για παράδειγμα, σε σύντομο χρονικό διάστημα, απεικονίζουν έναν χαρακτήρα παραμυθιού ή κάνουν μια παροιμία.
Ένα άλλο μάθημα, αυτή τη φορά στις καλές τέχνες, που χρονολογείται να συμπέσει με την Ημέρα της Κοσμοναυτικής, που ονομάζεται «Πλανήτης των Φίλων». Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, σχεδιασμένο ως ένα ταξίδι σε έναν μακρινό πλανήτη, τα παιδιά απεικονίζουν τον κάτοικό του - έναν εξωγήινο.
Τα μαθήματα που επικεντρώνονται στη φαντασία των παιδιών είναι καλά στο μεσαίο κρίκο. Για παράδειγμα, όταν μελετάτε τις ιστορίες του N. Nosov από τη σειρά "Ονειροπόλοι" στο στάδιο της ενοποίησης, μπορείτε να κάνετε ένα μάθημα-δραματοποίηση ιδιαίτερα αγαπημένων έργων.
Μέθοδος έργου
Ειδικές μορφές μαθημάτων, που χρησιμοποιούνται από έναν αυξανόμενο αριθμό εκπαιδευτικών, βασίζονται στη μέθοδο των έργων. Τέτοια μαθήματα είναι καλά γιατί ενθαρρύνουν τους μαθητές να εξασκηθούν, τους διδάσκουν να εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη.
Αυτά τα μαθήματα έχουν στόχο να αποκαλύψουν την προσωπικότητα κάθε παιδιού που αισθάνεται την προσωπική του ευθύνη απέναντι στα άλλα μέλη της ομάδας. Κατά κανόνα, η τάξη χωρίζεται σε πολλές ομάδες εργασίας, σε καθεμία από τις οποίες ανατίθεται μια συγκεκριμένη εργασία. Μπορεί να είναι κάθε είδους δραστηριότητα, από την εύρεση απάντησης σε μια συγκεκριμένη ερώτηση μέχρι τη σύνταξη γραφημάτων, διαγραμμάτων, σημειώσεων κ.λπ. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, τα παιδιά μαθαίνουν τυχόν νέα δεδομένα, τα συστηματοποιούν, επιλέγουντο κυριότερο και ξεχωρίστε. Με άλλα λόγια, αυτές οι μορφές μαθημάτων διδάσκουν μάθηση.
Η εργασία στο έργο διαρκεί, κατά κανόνα, ολόκληρο το ακαδημαϊκό έτος. Σύμφωνα με τα πιο πρόσφατα εκπαιδευτικά πρότυπα, ορίζεται ένας συγκεκριμένος αριθμός ωρών για αυτού του είδους τις εργασίες στο γενικό πρόγραμμα του σχολείου. Τα μαθήματα των δραστηριοτήτων του έργου περιλαμβάνουν την εκμάθηση των βασικών στοιχείων της συστηματοποίησης, τον καθορισμό στόχων, γι 'αυτούς ο δάσκαλος διορθώνει, προτρέπει, κατευθύνει. Δεν μοιάζουν με τυπικές τάξεις, μόνο και μόνο επειδή ο ρόλος του δασκάλου ελαχιστοποιείται εδώ - τα παιδιά οργανώνουν την εργασία μόνα τους, θέτουν προτεραιότητες.
Τα παιδιά χρειάζεται όχι μόνο να συντάξουν ένα συγκεκριμένο έργο, αλλά και να το υπερασπιστούν ενώπιον του δασκάλου και της υπόλοιπης τάξης, και ίσως ακόμη και των μαθητών του σχολείου (πρόσφατα, η πρακτική τέτοιων επιστημονικών και πρακτικά συνέδρια σε εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι εξαιρετικά συνηθισμένα).
Ολοκληρωμένα μαθήματα
Ιδιαίτερα ελκυστικά για τους μαθητές είναι τα ολοκληρωμένα μαθήματα - αυτά όπου συνδέονται δύο ή περισσότερα μαθήματα του σχολικού κύκλου. Σας επιτρέπουν να διαμορφώσετε ένα σταθερό ενδιαφέρον, δείχνουν ότι οι κλάδοι είναι αλληλένδετοι, ενθαρρύνουν την αναζήτηση της γνώσης.
Οι μορφές των ολοκληρωμένων μαθημάτων διαφέρουν πολύ από την παραδοσιακή παρουσίαση νέου υλικού και περαιτέρω πρακτικές δραστηριότητες έως ταξίδια, κουίζ, KVN και διαγωνισμούς.
Μπορείτε να ενσωματώσετε μια ποικιλία σχολικών μαθημάτων. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
- Λογοτεχνία (ανάγνωση) και ιστορία. Για το δημοτικό σχολείο, τέτοια μαθήματα είναι σχετικά κατά τη μελέτη έργων για τον πόλεμο. Πολύ περισσότερος χώροςανοίγει στον μεσαίο σύνδεσμο - τότε τέτοια μαθήματα δικαιολογούνται ιδιαίτερα. Γεγονός είναι ότι το σχολικό μάθημα της ιστορίας υστερεί σε σχέση με το μάθημα της λογοτεχνίας, έτσι συχνά ο καθηγητής γλώσσας πρέπει να πει στα παιδιά για μια συγκεκριμένη περίοδο. Γιατί να μην ενωθούν οι στόχοι των εκπαιδευτικών; Υπάρχουν πολλά παραδείγματα τέτοιων μαθημάτων: "Η κόρη του καπετάνιου" του Πούσκιν, οι Κοζάκοι στο "Taras Bulba" του Γκόγκολ, "Borodino" του Lermontov, για το γυμνάσιο - το ποίημα του Blok "The Twelve". Όταν μελετάτε το "Πόλεμος και Ειρήνη", μπορείτε να διεξάγετε ένα ολοκληρωμένο μάθημα με τη μορφή μιας συναυλίας αφιερωμένης στην αντανάκλαση αυτού του ιστορικού γεγονότος σε διάφορα έργα, λογοτεχνικά, καλλιτεχνικά, μουσικά.
- Μαθηματικά και Ρωσική γλώσσα. Είναι πολύ καλό να διεξάγετε μια τέτοια ολοκληρωμένη εκδήλωση κατά τη μελέτη του θέματος "Αριθμοί". Η φόρμα μπορεί να είναι ένα ταξίδι στους σταθμούς, όπου σε κάθε μαθητή θα προσφερθεί μια εργασία με θέμα τη ρωσική γλώσσα ή τα μαθηματικά.
- Το περιβάλλον και η τέχνη. Η μελέτη του θέματος "Εποχές" μπορεί να συνδυαστεί με την εικόνα των τοπίων στο σχέδιο. Οι ίδιοι στόχοι μπορούν να επιτευχθούν με την ενσωμάτωση του περιβάλλοντος και της τεχνολογίας (εργασία).
- Ένα κλασικό παράδειγμα ένταξης είναι η φυσική αγωγή και η ασφάλεια της ζωής. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να δημιουργήσετε μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής, για παράδειγμα, να βρίσκεστε στο δάσος. Μπορεί να είναι ένα μάθημα παιχνιδιού ή ένα μάθημα πρακτικής.
- Ξένη γλώσσα και γεωγραφία. Για παράδειγμα - ένα μάθημα-ταξίδι στη χώρα της γλώσσας που μελετάται. Η ξένη γλώσσα ενσωματώνεται επίσης καλά με τη λογοτεχνία, την ιστορία, τα ρωσικά.
- Πληροφορική και μαθηματικά. Εδώ είναι μια επιλογή θεμάτωνπολύ διαφορετικά: από τα βασικά της λογικής μέχρι την επίλυση απλών εξισώσεων. Γενικά, η επιστήμη των υπολογιστών μπορεί να ενσωματωθεί με απολύτως οποιοδήποτε θέμα του σχολικού μαθήματος, γιατί απαιτείται η πραγματοποίηση παρουσιάσεων, πινάκων, γραφημάτων, εκθέσεων κατά τη μελέτη κάθε κλάδου.
Οδηγίες βίντεο
Η πρόοδος δεν μένει ακίνητη, διεισδύει σε όλες τις πτυχές της ζωής μας, συμπεριλαμβανομένης της σχολικής ζωής. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι όλο και περισσότεροι δάσκαλοι στρέφονται σε μια τέτοια μορφή οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας ως μάθημα βίντεο.
Σε μια τέτοια εκδήλωση, οι μαθητές λαμβάνουν μια ηχογράφηση ή μια διαδικτυακή ομιλία από έναν δάσκαλο για ένα θέμα. Κατά κανόνα, οι μαθητές αντιλαμβάνονται καλά τέτοια μαθήματα: είναι μοντέρνο, νέο, ενδιαφέρον.
Ωστόσο, αξίζει να γίνει κατανοητό ότι είναι δύσκολο για τα παιδιά από το κατώτερο και το μεσαίο επίπεδο να κοιτάξουν τον διαδραστικό πίνακα ή την οθόνη όπου γίνεται η εκπομπή καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Θα ήταν πιο σωστό να συμπεριλάβετε μαθήματα βίντεο στο κύριο μάθημα: αυτό θα προσελκύσει την προσοχή των παιδιών και θα τα βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα το θέμα.
Προς το παρόν, υπάρχει μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών βίντεο, επομένως δεν θα είναι δύσκολο να τα βρείτε για οποιοδήποτε θέμα.
Ας εξετάσουμε πότε τα εκπαιδευτικά βίντεο είναι τα καταλληλότερα.
- Ξένη γλώσσα. Η παρακολούθηση αποσπασμάτων από ταινίες και κινούμενα σχέδια στη γλώσσα που μελετάται είναι πολύ χρήσιμη. Τα παιδιά θα ακούσουν την ομιλία των φυσικών ομιλητών, θα μάθουν να την αντιλαμβάνονται με το αυτί.
- Λογοτεχνία (ανάγνωση). Η χρήση θραυσμάτων από τη σκηνοθεσία των μελετημένων έργων στη σκηνή ή στον κινηματογράφο. Αυτή η μέθοδος είναι καλή στα μαθήματα παραστάσεων: τα παιδιά θα μπορούν να συγκρίνουν παραστάσεις, να κατανοήσουν το όραμα του έργου από διαφορετικούς ανθρώπους.
- Μελέτηγράμματα, αριθμοί στο δημοτικό σχολείο. Υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά βίντεο για αυτά τα θέματα.
- Προετοιμασία για το GIA και την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε όλα τα μαθήματα. Σύντομα μαθήματα βίντεο θα σας βοηθήσουν να μεταφέρετε συνοπτικά στα παιδιά τις απαραίτητες πληροφορίες για κάθε εξεταστική εργασία.
