"Μετατόπιση παραδείγματος" είναι ένας από τους όρους που χρησιμοποιούν όλοι αλλά κανείς δεν καταλαβαίνει.
Το "Παράδειγμα" είναι ένα τσιτάτο που χρησιμοποιούν με τόλμη άνθρωποι από τον κόσμο της επιστήμης, του πολιτισμού και άλλων τομέων. Ωστόσο, το εύρος της χρήσης αυτού του όρου συχνά συγχέει τους κατοίκους της πόλης. Με τη σύγχρονη έννοια, η έννοια του παραδείγματος εισήχθη από τον Αμερικανό ιστορικό της επιστήμης Τόμας Κουν και σήμερα έχει εδραιωθεί σταθερά στο λεξικό της «διανοητικής ελίτ».
Ετυμολογία
Η λέξη "παράδειγμα" είναι παράγωγο του ελληνικού ουσιαστικού παράδειγΜα - "πρότυπο, παράδειγμα, μοντέλο, δείγμα", που συνδυάζει δύο λεξικά: παρά "κοντά" και δεῖγΜα "δείχνω, δείγμα, δείγμα" - που προέρχεται από ρήμα δείκνυΜι "δείχνω, επισημαίνω".
Η θεωρία των επιστημονικών παραδειγμάτων του Thomas Kuhn
Πώς να φανταστεί κανείς μεταφορικά την ανάπτυξη της επιστήμης; Είναι δυνατόν να πάρουμε ως παράδειγμα, για παράδειγμα, έναν κουβά στον οποίο, από τη γέννηση της επιστημονικής σκέψης μέχρι σήμερα, πετούν επιστήμονες από όλο τον κόσμο"η γνώση"? Θεωρητικά γιατί όχι… Ποιος θα είναι όμως ο όγκος αυτού του κάδου; «Απύθμενος», απαντάς και μάλλον θα έχεις δίκιο. Είναι όμως δυνατόν να πούμε ότι κάποια «μονάδα» γνώσης, πέφτοντας σε αυτόν τον κουβά, βρίσκει για πάντα και αμετάκλητα τη θέση της εκεί; Ας πάρουμε το χρόνο μας για να απαντήσουμε σε αυτήν την ερώτηση.
Ας επιστρέψουμε στον υλικό κόσμο και ας συζητήσουμε πού αποθηκεύεται η επιστημονική γνώση. Πώς γνωρίζει ο καθένας μας ότι η Γη είναι στρογγυλή και ότι ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο; Φυσικά, από βιβλία, τουλάχιστον από σχολικά βιβλία. Ποιο είναι το μέσο πάχος του σχολικού βιβλίου; 200-300 σελίδες… Είναι πραγματικά αρκετό για να αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο του απύθμενου σκάφους μας, το οποίο οι άνθρωποι εργάζονται για να γεμίσουν εδώ και πολλές χιλιάδες χρόνια;
«Σταματήστε να μας κοροϊδεύετε», λέτε, «γιατί τα σχολικά εγχειρίδια αντικατοπτρίζουν μόνο τα βασικά μιας συγκεκριμένης περιοχής, αυτή τη βάση, που είναι αρκετή για να κατανοήσουμε τους στοιχειώδεις νόμους της παγκόσμιας τάξης!» Και πάλι θα έχεις απόλυτο δίκιο! Αλλά το γεγονός είναι ότι αν το "χτύπημα" οποιασδήποτε επιστημονικής ιδέας στον κάδο μας ήταν μη αναστρέψιμο, τότε τα σχολικά βιβλία θα ξεκινούσαν με μια κατηγορηματική δήλωση ότι η Γη είναι επίπεδη και θα τελείωναν με μια αντιφατική δήλωση ότι είναι επίσης στρογγυλή … Αλλά στην πραγματικότητα, όντας ένα κάποτε γενικά αποδεκτό επιστημονικό γεγονός, οι χελώνες και οι ελέφαντες που κρατούσαν τη Γη σε μια ωραία στιγμή πέταξαν έξω από τον κάδο σαν σφαίρα και στη θέση τους βασίλευε μια μπάλα, η οποία, παρεμπιπτόντως, άφησε επίσης τη ζεστασιά της τοποθέτησε σχετικά πρόσφατα, δίνοντας τη θέση του ελλειψοειδές (και αν πας ως το τέλος στην κουραστικότητα σου, τώρα το γεωειδές έχει κολλήσει σφιχτά στον κουβά)!
Έτσι, με απλά λόγια, το παράδειγμα είναι οι βασικές ιδέες και προσεγγίσεις που γίνονται αποδεκτές από την επιστημονική κοινότητα ως αξιώματα, που χρησιμεύουν ως αφετηρία για περαιτέρω έρευνα.
Επιστημονικές επαναστάσεις και αλλαγές παραδειγμάτων
Έχουμε ήδη συμφωνήσει ότι ένα παράδειγμα είναι μια βασική ιδέα που γίνεται αποδεκτή ως επιστημονικό γεγονός και ως σημείο εκκίνησης για έρευνα. Πώς συνέβη λοιπόν που η θεωρία ότι η Γη είναι επίπεδη, που δεν χρειάζεται απόδειξη, έπαψε ξαφνικά να είναι σχετική; Γεγονός είναι ότι σύμφωνα με τη θεωρία του Kuhn, οποιοδήποτε, ακόμη και το πιο σταθερό και φαινομενικά άφθαρτο παράδειγμα, αντιμετωπίζει αργά ή γρήγορα την εμφάνιση των λεγόμενων ανωμαλιών - ανεξήγητων φαινομένων εντός της αποδεκτής αξιωματικής βάσης. σε αυτό το σημείο, η επιστήμη έρχεται σε κρίση. Αρχικά, ένας ή δύο επιστήμονες στον κόσμο το παρατηρούν αυτό, αρχίζουν να δοκιμάζουν το τρέχον παράδειγμα, να το επαληθεύουν, να βρίσκουν αδυναμίες και, στο τέλος, αποδεικνύεται ότι αυτοί οι επαναστάτες διεξάγουν εναλλακτική έρευνα σε κατεύθυνση κάθετη προς τους συγχρόνους τους. Δημοσιεύουν άρθρα, μιλούν σε συνέδρια και … συναντούν πλήρη παρεξήγηση και απόρριψη συναδέλφων και κοινωνίας. Σε αυτό, παρεμπιπτόντως, κάηκε ο Giordano Bruno! Και ο Ernest Rutherford και ο Niels Bohr, με τις ιδέες τους για τη δομή του ατόμου, θεωρούνταν από καιρό ονειροπόλοι. Ωστόσο, η ζωή συνεχίζεται κανονικά και ο σπόρος της αμφιβολίας, που έσπειραν οι «αντιπολιτευόμενοι» από τον κόσμο της επιστήμης, φυτρώνει στο μυαλό ενός αυξανόμενου αριθμού επιστημόνων, που αντιτίθενται στην επιστήμη.σχολεία.
Έτσι γίνεται η επιστημονική επανάσταση, με αποτέλεσμα, αργά ή γρήγορα, να διαμορφωθεί ένα νέο παράδειγμα και το παλιό, όπως έχουμε ήδη συμφωνήσει, να εγκαταλείψει τη θέση του.
Παραδείγματα σύγχρονων παραδειγμάτων στις ακριβείς επιστήμες
Στον σημερινό κόσμο, η θεωρία του Kuhn, την οποία συζητήσαμε νωρίτερα, φαίνεται υπεραπλουστευμένη. Επιτρέψτε μου να εξηγήσω με ένα παράδειγμα: στο σχολείο μελετάμε τη λεγόμενη γεωμετρία του Ευκλείδη. Ένα από τα βασικά αξιώματα είναι ότι οι παράλληλες ευθείες δεν τέμνονται. Στα τέλη του 19ου αιώνα, ο Νικολάι Λομπατσέφσκι δημοσίευσε ένα έργο στο οποίο διέψευσε αυτό το γενικά αποδεκτό επιστημονικό αξίωμα. Είναι προφανές ότι η εναλλακτική άποψη αντιμετωπίστηκε όχι πολύ φιλική, αλλά υπήρξαν και μεμονωμένοι υποστηρικτές αυτής της ιδέας. Μόνο περισσότερα από εκατό χρόνια αργότερα, η γεωμετρία του Lobachevsky όχι μόνο καθιερώθηκε, αλλά χρησίμευσε και ως βάση για άλλες μη Ευκλείδειες γεωμετρίες χωρικών σχέσεων. Τώρα αυτές οι θεωρίες χρησιμοποιούνται ευρέως στη φυσική, την αστρονομία κ.λπ. Ωστόσο, ούτε η γεωμετρία του μεγάλου συμπατριώτη μας, ούτε άλλες «μη ευκλείδειες» ιδέες εκτόπισαν την κλασική - τη συμπλήρωσαν, χτίστηκαν πάνω της, δηλαδή παραδείγματα υπάρχουν σε παράλληλα, περιγράφοντας το ίδιο αντικείμενο με διαφορετικές όψεις.
Μια παρόμοια κατάσταση παρατηρείται στα παραδείγματα προγραμματισμού. Ο όρος «πολυπαράδειγμα» χρησιμοποιείται ακόμη και σε σχέση με αυτόν τον τομέα της γνώσης.
Τα νέα παραδείγματα δεν αντικαθιστούν τα παλιά, αλλά προσφέρουν μεθόδους για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων με μείωση του χρόνου και του οικονομικού κόστους. Ταυτόχρονα, τα «παλιά» παραδείγματα παραμένουν σε λειτουργία, χρησιμοποιούνται είτε ως βάση για νέα, είτε ως ανεξάρτητο σύνολο εργαλείων. Για παράδειγμα, η γλώσσα προγραμματισμού Python σάς επιτρέπει να γράφετε κώδικα χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε από τα υπάρχοντα παραδείγματα - επιτακτικά, λειτουργικά αντικειμενικά ή συνδυασμό αυτών.
Παράδειγμα στις ανθρωπιστικές επιστήμες
Στις ανθρωπιστικές επιστήμες, η θεωρία των παραδειγμάτων τροποποιείται ελαφρώς: τα παραδείγματα δεν περιγράφουν ένα φαινόμενο, αλλά κυρίως μια προσέγγιση στη μελέτη του. Έτσι, για παράδειγμα, στη γλωσσολογία στις αρχές του περασμένου αιώνα, οι κύριες μελέτες μελέτησαν τη γλώσσα σε μια συγκριτική ιστορική πτυχή, δηλαδή είτε περιγράφηκε μια αλλαγή στη γλώσσα με την πάροδο του χρόνου είτε συγκρίθηκαν διαφορετικές γλώσσες. Στη συνέχεια καθιερώθηκε ένα σύστημα-δομικό παράδειγμα στη γλωσσολογία - η γλώσσα κατανοήθηκε ως ένα διατεταγμένο σύστημα (η έρευνα προς αυτή την κατεύθυνση είναι ακόμη σε εξέλιξη). Σήμερα πιστεύεται ότι κυριαρχεί το ανθρωποκεντρικό παράδειγμα: «η γλώσσα στον άνθρωπο και ο άνθρωπος στη γλώσσα» μελετάται.
Στη σύγχρονη κοινωνιολογία, πιστεύεται ότι υπάρχουν πολλά σταθερά παραδείγματα. Ορισμένοι ερευνητές είναι της άποψης ότι αυτό είναι απόδειξη της κρίσης στην επιστήμη των νόμων της κοινωνίας. Άλλοι, αντίθετα, ισχυρίζονται την πολυπαραδειγματική φύση της κοινωνιολογίας (όρος του George Ritzer), με βάσηιδέα της πολύπλοκης και πολυδιάστατης φύσης των κοινωνικών φαινομένων.
Παράδειγμα ανάπτυξης
Ο όρος "παράδειγμα" έχει φύγει από τη χρήση με την Kuhnian έννοια τις τελευταίες δεκαετίες. Όλο και περισσότερο, η φράση «αναπτυξιακό παράδειγμα» μπορεί να βρεθεί στους τίτλους συνεδρίων, συλλογών επιστημονικών άρθρων, ακόμη και σε τίτλους εφημερίδων. Αυτή η φράση εγκρίθηκε μετά τη Διάσκεψη του ΟΗΕ το 1992 για τα προβλήματα του περιβάλλοντος και την εξέλιξη του πολιτισμού. Τα παραδείγματα της αειφόρου ανάπτυξης και της καινοτόμου ανάπτυξης (σε αυτή τη διατύπωση ανακοινώθηκαν στο συνέδριο) είναι, στην πραγματικότητα, συμπληρωματικές και αλληλένδετες έννοιες της προόδου της παγκόσμιας τάξης. Η γενική ιδέα είναι ότι, με την επιφύλαξη της επίτευξης σταθερής οικονομικής ανάπτυξης, η εσωτερική πολιτική του κράτους θα πρέπει να στοχεύει στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, στη διατήρηση ή/και στην αποκατάσταση του περιβάλλοντος μέσω της εισαγωγής επιστημονικών και τεχνολογικών εξελίξεων.
Προσωπικό παράδειγμα
Ο όρος «προσωπικό παράδειγμα» είναι (με απλά λόγια) ένα σύστημα ιδεών ενός ατόμου για την περιβάλλουσα πραγματικότητα. Στις ανθρωπιστικές επιστήμες, η έννοια της «εικόνας του κόσμου» χρησιμοποιείται με την ίδια έννοια. Το προσωπικό παράδειγμα εξαρτάται από έναν μεγάλο αριθμό παραγόντων, που κυμαίνονται από ιστορικούς (η εποχή που ζει ένα άτομο) και γεωγραφικούς, που τελειώνουν με ηθικές αρχές και ατομική εμπειρία ζωής. Δηλαδή, ο καθένας μας είναι φορέας ενός μοναδικού προσωπικούπαραδείγματα.
Άλλες έννοιες της λέξης "παράδειγμα"
Στη γλωσσολογία, ο όρος "παράδειγμα" ρίζωσε πριν από τη διάδοση του Kuhn και μπορεί να περιλαμβάνει διάφορες έννοιες:
- "παροικία" ξεχωριστής γραμματικής κατηγορίας. Για παράδειγμα, το παράδειγμα αριθμών στα ρωσικά είναι πολύ πιο στενό από ό,τι στα αγγλικά και περιλαμβάνει τον παρόντα, τον παρελθόν και τον μέλλοντα χρόνο (συγκρίνετε με την ποικιλομορφία του αγγλικού συστήματος ρηματικού χρόνου).
- ένα σύστημα αλλαγής μορφών λέξεων σύμφωνα με γραμματικές κατηγορίες, όπως σύζευξη ή κλίση, κ.λπ.
Στην ιστορία, το παράδειγμα και η αλλαγή του αρκετά συχνά, ειδικά στη δυτική παράδοση, νοούνται ως σημαντικά γεγονότα που αλλάζουν δραστικά τον τρόπο ζωής, ιδίως τις αγροτικές και βιομηχανικές επαναστάσεις. Τώρα μιλούν για το ψηφιακό ιστορικό παράδειγμα.
