Το σχολικό πρόγραμμα περιλαμβάνει πληροφορίες για έξι περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας, κάθε μαθητής πρέπει να γνωρίζει τη σημασία τους και να μπορεί να αρνηθεί ουσιαστικά, αντωνυμίες κ.λπ. Γενιές μαθητών ανταγωνίζονται για να βρουν μια αστεία και γελοία ομοιοκαταληξία για να διευκολύνουν τους εαυτούς τους να θυμούνται τη σειρά τους κατά την πτώση. Ναι, όλοι θυμούνται πιθανώς από την παιδική ηλικία: "Ο Ιβάν γέννησε …" - και ούτω καθεξής …
Η λέξη "γέννησε" σε αυτό το μνημονικό γλωσσικό στριφογυριστή σημαίνει τη γενετική περίπτωση. Από γραμματική άποψη, δεν πρόκειται για άμεση περίπτωση, αλλά για μία από τις πέντε έμμεσες περιπτώσεις. Σε πολλές γλώσσες, εκφράζει μια κτητική σχέση και επίσης εκτελεί άλλες λειτουργίες. Είναι εύκολο να το αναγνωρίσετε, πρέπει να θέσετε την ερώτηση «ποιος;» στο ουσιαστικό, στην αντωνυμία κ.λπ. σε αυτήν την περίπτωση. ή τι?" με τη βοηθητική λέξη "όχι", και αν δεν αλλάξει, τότε σημαίνει - αυτή είναι η γενέθλια περίπτωση. Για παράδειγμα:
α) "Τίποτα;" - ήλιοι, συζητήσεις, τραγούδια;
β) "κανείς;" - θείοι, μητέρες, σκύλοι.
Sη γενετική περίπτωση χρησιμοποιεί τις προθέσεις "y", "to", "από", "από", "με", "περίπου", "γύρω", "χωρίς", "για". Για παράδειγμα: κοντά στην καλύβα, από το σπίτι, γύρω από το κιόσκι. Το γενικό πληθυντικό δεν αποτελεί εξαίρεση. Για παράδειγμα: κοντά σε σπίτια, από απαντήσεις, γύρω από οικόπεδα.
Η ονομαστική γενετική στις ακόλουθες έννοιες χρησιμοποιείται χωρίς προθέσεις:
- Με την έννοια του ανήκειν, υποδηλώνει άτομο που κατέχει κάποιο αντικείμενο. Για παράδειγμα: τα ποιήματα του Μιχάλκοφ, το παλτό του αδερφού, το σκίτσο του καλλιτέχνη.
- Βρίσκει το νόημα, τη σχέση μεταξύ των αντικειμένων. Για παράδειγμα: διευθυντής εγκαταστάσεων, μέρος αεροσκάφους, ορθογραφικός κανόνας.
- Δηλώνει ιδιότητες και ιδιότητες. Για παράδειγμα: η επιμέλεια ενός μαθητή, η τρυφερότητα μιας μητέρας, το γαλάζιο του ουρανού, η ομορφιά των λουλουδιών.
- Όταν ένας αριθμός ή μια λέξη που ορίζει ένα μέτρο, ποσότητα, σύγκριση. Για παράδειγμα: πιο φωτεινό από τον ήλιο, ένα μέτρο ύφασμα, δέκα παιδιά, πέντε μαθητές.
- Με λεκτικό όνομα, όπου η πεζή μορφή υποδηλώνει το αντικείμενο στο οποίο εκτελείται η ενέργεια. Για παράδειγμα: ολοκλήρωση μιας εργασίας, λήψη Perekop, πλύσιμο πιάτων.
Η γενετική λεκτική περίπτωση δηλώνει:
- Άμεσο αντικείμενο εάν η μορφή του ρήματος ελέγχου είναι αρνητική. Για παράδειγμα: δεν του αρέσουν τα λουλούδια, δεν παίρνει τα μάτια του από τη φωτογραφία.
- Αν η δράση του ρήματος ελέγχου δεν είναι ολόκληρο το αντικείμενο, αλλά μόνο μέρος του. Για παράδειγμα: ρίξτε (ένα ποτήρι) γάλα, φάτε (μια κρούστα) ψωμί.
- Μετά από μια σειρά ρημάτων ελέγχου. Για παράδειγμα: να πετύχεις, να περιμένεις αύξηση, να ρωτήσειςσυγχώρεση.
- Μετά από εκείνα τα ρήματα που έχουν την έννοια της αφαίρεσης, της στέρησης, του φόβου και άλλα παρόμοια. Για παράδειγμα: να φοβάσαι το σκοτάδι, να χάσεις το καταφύγιο.
Συχνά η γενική πτώση, οι καταλήξεις των μορφών της λέξης, αντικαθίστανται κατά λάθος από μια άλλη:
- Κατηγορούμενο με την πρόθεση "για". Για παράδειγμα: Ο Πούσκιν και ο Λέρμοντοφ είναι τραγουδιστές για την ελευθερία, αντίθετα είναι τραγουδιστές της ελευθερίας.
- Κατηγορούμενο με την πρόθεση "on". Για παράδειγμα: Η καλή διατροφή δεν έχει σημασία μόνο για τον ασθενή, αλλά και για τον ασθενή.
- Το ενόργανο με την πρόθεση «με». Για παράδειγμα: Τα συναισθήματα είναι αδιαχώριστα από τα συναισθήματα, αντί - από τα συναισθήματα.
- Προθετική με την πρόθεση "on". Οι νέοι αντιμετωπίζουν τη ζωή με όρους υλικής θέσης, αντί για υλικής θέσης.
- Γενική με πρόθεση αντί για γενόμενη χωρίς πρόθεση. Για παράδειγμα: Το κοινό καταδίκασε τις λεηλασίες και τις δολοφονίες εναντίον αμάχων, αντί για λεηλασίες και δολοφονίες αμάχων.
Η εσφαλμένη χρήση των περιπτώσεων θεωρείται χονδροειδές σφάλμα ομιλίας. Για να αποκτήσετε έναν ικανό και έξυπνο ομιλητή, πρέπει να μάθετε τους κανόνες της κλίσης.
