Η εκπαίδευση στη Ρωσική Αυτοκρατορία ήταν θεμελιωδώς διαφορετική από το σύστημα που υπήρχε κατά τη διάρκεια της Σοβιετικής Ένωσης, ειδικά από την τρέχουσα κατάσταση. Στην προεπαναστατική Ρωσία, βασιζόταν σε κανονισμούς δανεισμού από διάφορα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια. Καταρχήν γερμανικά. Στη βάση τους πραγματοποιήθηκε παιδαγωγική και επιστημονική πιστοποίηση. Αυτό το άρθρο θα επικεντρωθεί στην ιστορία της εθνικής εκπαίδευσης και στους υπάρχοντες τύπους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Πώς ξεκίνησαν όλα…
Η εκπαίδευση στη Ρωσική Αυτοκρατορία άρχισε να αναπτύσσεται ενεργά τον XVIII αιώνα. Αυτό διευκόλυνε οι μεταρρυθμίσεις του Πέτρου Α, πολλές από τις οποίες στόχευαν στη διάδοση των επιστημών, διδάσκοντας συμπατριώτες σύμφωνα με τα δυτικά πρότυπα.
Επίσημα, η ημερομηνία σχηματισμού της Ρωσικής Αυτοκρατορίας είναι η 22η Οκτωβρίου 1721. Ήταν αυτή την ημέρα που ανακηρύχθηκε μετά τα αποτελέσματα του ολοκληρωμένου Βόρειου Πολέμου. Πέτρος Α΄ με απόφασηοι γερουσιαστές αποδέχθηκαν τους τίτλους του Πατέρα της Πατρίδας και του Αυτοκράτορα. Ταυτόχρονα, πολύ πριν από την ημέρα του σχηματισμού της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, άρχισαν να συμβαίνουν θεμελιώδεις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Από τις αρχές κιόλας του 18ου αιώνα, έγινε σαφές ότι η μαθησιακή διαδικασία άλλαζε ριζικά. Πρώτα απ' όλα άγγιξε τη θεολογία. Η διδασκαλία του παρέμεινε μόνο σε επισκοπικά σχολεία για τα παιδιά του κλήρου.
Το 1701 ιδρύθηκε στη Μόσχα μια σχολή ναυτικών και μαθηματικών επιστημών. Την ίδια χρονιά άνοιξε σχολή πυροβολικού και λίγο αργότερα σχολή μηχανικών και ιατρικής. Από το 1715, οι τάξεις της σχολής ναυσιπλοΐας μεταφέρθηκαν στην Αγία Πετρούπολη, αναδιοργανώνοντάς τις σε Ναυτική Ακαδημία. Υπάρχει ακόμα.
Συνολικά, μέχρι το έτος σχηματισμού της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, λειτουργούσαν 42 ψηφιακά σχολεία στις επαρχίες. Δημιουργήθηκαν με διάταγμα του Πέτρου για να δώσουν βασικές γνώσεις. Περίπου δύο χιλιάδες φοιτητές σπούδασαν εκεί.
Κατά τη διάρκεια της βασιλείας της Anna Ioannovna, τα παιδιά των στρατιωτών μπήκαν σε σχολεία φρουρών και στα μεταλλουργικά εργοστάσια η κυβέρνηση ίδρυσε τις πρώτες σχολές ορυχείων που εκπαίδευαν ειδικούς για αυτές τις επιχειρήσεις.
Στη δεκαετία του 1730, εμφανίστηκε μια φαύλος πρακτική να εγγράφονται παιδιά στα συντάγματα σχεδόν από τη γέννησή τους, έτσι ώστε στην ηλικία της ενηλικίωσης είχαν ήδη τον βαθμό του αξιωματικού βάσει του χρόνου υπηρεσίας. Η Ελισάβετ αναδιοργάνωσε τις στρατιωτικές σχολές. Εξέδωσε διάταγμα για επέκταση του δικτύου των δημοτικών σχολείων. Τα πρώτα γυμνάσια εμφανίστηκαν στη Μόσχα και το Καζάν. Το 1755, με πρωτοβουλία του αγαπημένου της κόμη Σουβάλοφ, ιδρύθηκε το Πανεπιστήμιο της Μόσχας και δύο χρόνια αργότερα η Ακαδημία Τεχνών.
Στην εκπαίδευση στηνΗ Ρωσική Αυτοκρατορία στο δεύτερο μισό του 18ου αιώνα παρουσιάζει δύο βασικές τάσεις. Αυτή είναι η ενίσχυση της αρχής της τάξης και η επέκταση του δικτύου των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Μεταρρύθμιση της Αικατερίνης Β'
Μέχρι το 1786, η αυτοκράτειρα ολοκλήρωσε τη σχολική μεταρρύθμιση, το αποτέλεσμα της οποίας ήταν η έγκριση του καταστατικού των δημόσιων σχολείων. Σε κάθε μεγάλη πόλη, θα εμφανίζονταν πλέον κύρια σχολεία με τέσσερις τάξεις εκπαίδευσης και στις επαρχιακές πόλεις, μικρά σχολεία με δύο τάξεις.
Εμφανίστηκε η διδασκαλία του θέματος, καθορίστηκαν ενιαίες ημερομηνίες έναρξης και λήξης των μαθημάτων και αναπτύχθηκε ένα σύστημα μαθημάτων. Άρχισαν να καταρτίζονται τα πρώτα προγράμματα σπουδών και οι μέθοδοι διδασκαλίας.
Σημαντικό ρόλο σε αυτή τη μεταρρύθμιση έπαιξε ένας δάσκαλος από τη Σερβία Fedor Ivanovich Jankovic. Μέχρι το τέλος του 18ου αιώνα, έως και 70.000 έφηβοι φοιτούσαν σε 550 σχολεία.
Αλλαγές υπό τον Αλέξανδρο Ι
Στις αρχές του 19ου αιώνα, γυμνάσια γενικής εκπαίδευσης υπήρχαν μόνο στη Μόσχα, την Αγία Πετρούπολη και το Καζάν. Παράλληλα, λειτουργούσαν πολλά εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τύπων.
Το 1802 ιδρύθηκε το Υπουργείο Δημόσιας Παιδείας, το οποίο εξέδωσε νέο κανονισμό για την οργάνωση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Οι νέες αρχές διακήρυξαν τη δωρεάν εκπαίδευση στη Ρωσική Αυτοκρατορία στα κατώτερα επίπεδα, την αταξικότητα και τη συνέχεια των προγραμμάτων σπουδών.
Όλα τα υπάρχοντα εκπαιδευτικά ιδρύματα χωρίστηκαν σε τέσσερις τύπους. Το πρώτο περιελάμβανε ενοριακά σχολεία, που αντικατέστησαν τα μικρά λαϊκά. Το δεύτερο περιελάμβανε επαρχιακά σχολεία, το τρίτο - γυμναστήρια ή επαρχιακά, και το τέταρτο -πανεπιστήμια.
Ακόμη και στην αρχή της βασιλείας του Αλεξάνδρου Α΄, άνοιξαν έξι πανεπιστήμια. Ολόκληρη η επικράτεια της αυτοκρατορίας χωρίστηκε σε έξι εκπαιδευτικές περιφέρειες με επικεφαλής τους διαχειριστές.
Το 1804, εμφανίστηκε ο Χάρτης του Πανεπιστημίου, δίνοντας στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σημαντική αυτονομία. Το πανεπιστήμιο είχε το δικό του δικαστήριο, η ανώτερη διοίκηση δεν είχε το δικαίωμα να ανακατεύεται στις υποθέσεις των πανεπιστημίων, τα οποία επέλεγαν οι ίδιοι τον πρύτανη και τους καθηγητές.
Άρχισαν να εμφανίζονται τα πρώτα λύκεια, τα οποία θεωρούνταν μέτρια πανεπιστημιακά ιδρύματα. Σε αυτούς ανήκει και το Λύκειο Tsarskoye Selo, όπου σπούδασε ο Πούσκιν.
χαρακτήρας τάξης
Μιλώντας εν συντομία για την εκπαίδευση στη Ρωσική Αυτοκρατορία, πρέπει να σημειωθεί ότι επί Νικολάου Α' απέκτησε ταξικό και κλειστό χαρακτήρα. Τα ενοριακά σχολεία προορίζονταν για αγρότες, τα σχολεία της περιοχής - για τα παιδιά των εμπόρων, των κατοίκων των πόλεων και των τεχνιτών. Γυμνάσια - μόνο για παιδιά αξιωματούχων και ευγενών.
Ένα ειδικό διάταγμα του 1827 απαγόρευε ακόμη και την εισαγωγή των αγροτών σε πανεπιστήμια και γυμνάσια. Το εκπαιδευτικό σύστημα στη Ρωσική Αυτοκρατορία εκείνη την εποχή χτίστηκε στις αρχές του γραφειοκρατικού συγκεντρωτισμού και των κτημάτων.
Ο σχολικός χάρτης του 1828 χώριζε την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε κατηγορίες: για παιδιά από τα κατώτερα και μεσαία στρώματα και για παιδιά αξιωματούχων και ευγενών.
Ο νέος πανεπιστημιακός χάρτης του 1835 περιορίζει την αυτονομία των πανεπιστημίων, καθιερώνοντας ουσιαστικά την αστυνομική επιτήρηση των φοιτητών.
Εκείνη την εποχή, το δίκτυο της βιομηχανικής και τεχνικής εκπαίδευσηςεγκαταστάσεις. Εμφανίζονται μια αρχιτεκτονική σχολή, ένα τεχνολογικό ινστιτούτο.
Μεταρρυθμίσεις που συνοδεύουν την ελευθερία της αγροτιάς
Η κατάργηση της δουλοπαροικίας το 1861 από τον Αλέξανδρο Β' οδήγησε σε σημαντικές αλλαγές στην ιστορία της εκπαίδευσης στη Ρωσική Αυτοκρατορία. Αυτό διευκολύνθηκε από την εγκαθίδρυση του καπιταλισμού και τις επιτυχίες στη σφαίρα της βιομηχανικής παραγωγής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, υπήρξε μια γενική αύξηση του γραμματισμού, η ανάπτυξη διαφόρων μορφών εκπαίδευσης.
Ο νέος πανεπιστημιακός χάρτης του 1863 επιστρέφει την αυτονομία στα πανεπιστήμια, δίνει ανεξαρτησία σε οικονομικά, διοικητικά, επιστημονικά και παιδαγωγικά θέματα. Αυτό παίζει μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσική Αυτοκρατορία.
Το 1864, εμφανίζεται η εκπαίδευση για όλες τις τάξεις. Μαζί με τα κρατικά σχολεία εμφανίζονται κυριακάτικα, δημοτικά και ιδιωτικά σχολεία. Τα γυμνάσια χωρίζονται σε αληθινά και κλασικά. Τώρα δέχονται, ανεξαρτήτως τάξης, αλλά η εκπαίδευση πληρώνεται.
Το 1869 άνοιξαν τα Ανώτατα Γυναικεία Μαθήματα - τα πρώτα εκπαιδευτικά ιδρύματα για γυναίκες.
Ο Τελευταίος Ρώσος Αυτοκράτορας
Η εκπαίδευση των γυναικών συνέχισε να αναπτύσσεται ενεργά υπό τον Νικόλαο Β'. Ωστόσο, σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου, οι κατά κεφαλήν δαπάνες για την εκπαίδευση των παιδιών παρέμεναν άθλιες. Αν στην Αγγλία ξόδευαν 2 ρούβλια 84 καπίκια το χρόνο, τότε στη Ρωσία - 21 καπίκια.
Το επίπεδο εκπαίδευσης στη Ρωσική Αυτοκρατορία αυτή τη στιγμή έχει φτάσει σε σχετικά υψηλά επίπεδα. Το 1914Το 30% των παιδιών ηλικίας 8 έως 11 ετών πήγαινε στο σχολείο. Στις πόλεις, το ποσοστό αυτό ήταν κοντά στο 50%, και στα χωριά ήταν λίγο περισσότερο από 20%.
Μεταρρύθμιση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Ταυτόχρονα, γενικά, το επίπεδο αλφαβητισμού των κατώτερων στρωμάτων του πληθυσμού παρέμενε εξαιρετικά χαμηλό, δεν υπήρχε νόμος για την καθολική υποχρεωτική εκπαίδευση. Σύμφωνα με την απογραφή του 1897, μόνο το 21% του πληθυσμού ήταν εγγράμματοι.
Ταυτόχρονα, στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες, ο γενικός αναλφαβητισμός έχει ήδη ξεπεραστεί, η καθολική εκπαίδευση υπήρχε ήδη. Η καθολική πρωτοβάθμια εκπαίδευση ήταν απαραίτητη στη Ρωσική Αυτοκρατορία.
Στη Ρωσία, η μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης συζητήθηκε από την Κρατική Δούμα μέχρι το 1912. Ως αποτέλεσμα, συνίστατο στην εισαγωγή της γενικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία σχεδιαζόταν να οργανωθεί στις μισές επαρχίες έως το 1918 και σε ολόκληρη τη χώρα μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 1920.
Χρηματοδότηση
Παράλληλα, η χρηματοδότηση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γινόταν κυρίως με δωρεές και με έξοδα zemstvos. Τα δάνεια για τη δημόσια εκπαίδευση αυξάνονται, μέχρι το 1904 σχεδόν διπλασιάζονται σε μια δεκαετία, ο προϋπολογισμός του Υπουργείου Δημόσιας Παιδείας αυξάνεται από 22 σε 42 εκατομμύρια ρούβλια.
Μετά την επανάσταση του 1905, η ανάγκη για έναν νόμο για την καθολική πρωτοβάθμια εκπαίδευση συζητήθηκε ενεργά στην κοινωνία και σε επίπεδο αρχών. Εν μέρει εγκρίθηκε από το 1908. Αργότερα, τέσσερα χρόνια εκπαίδευσης γίνονται δεκτά για όλα τα δημοτικά σχολεία.
Ταυτόχροναη τελική συζήτηση του νομοσχεδίου καθυστερεί διαρκώς, παρατείνοντας μέχρι το 1912. Ως αποτέλεσμα, το Συμβούλιο της Επικρατείας απορρίπτει τελικά αυτό το νομοσχέδιο.
Ταξινόμηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
Μιλώντας εν συντομία για την εκπαίδευση στη Ρωσική Αυτοκρατορία, πρέπει να σταθούμε σε όλους τους τύπους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που υπήρχαν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Τα σχολεία Volost ανήκαν σε πρωτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εκπαίδευσαν αποκλειστικά υπαλλήλους για αγροτικές διοικήσεις και κρατικά επιμελητήρια.
Στο αρχικό στάδιο υπήρχαν θρησκευτικά σχολεία, τα οποία εκπαίδευαν κληρικούς για τη Ρωσική Ορθόδοξη Εκκλησία, και δημοτικά δημόσια σχολεία. Η διάρκεια φοίτησης σε αυτά ήταν ένα έως δύο χρόνια. Προορίζονταν για άτομα με χαμηλές αποδοχές, αφού η εκπαίδευση σε αυτά παρέμενε δωρεάν. Κυρίως άνοιξε σε αγροτικές περιοχές, υπό τη δικαιοδοσία του Συμβουλίου Zemstvo.
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση παρείχε και τα δημοτικά σχολεία, τα οποία υπάγονταν στο πνευματικό τμήμα. Μια ενδιάμεση θέση μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατέλαβαν τα σχολεία της πόλης, τα οποία αρχικά ονομάζονταν περιφερειακά σχολεία. Υποτίθεται ότι θα παρείχαν πλήρη εκπαίδευση στους φτωχούς, αλλά τα μαθήματα οργανώνονταν επί πληρωμή.
σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Το πιο κοινό γυμνάσιο στη Ρωσική Αυτοκρατορία είναι το γυμνάσιο. Τα δίδακτρα σε αυτό ήταν προσιτά για τα περισσότερα τμήματα του πληθυσμού. Επιπλέον, τα γυμνάσια ήταν δημόσια και ιδιωτικά. Οι γυναίκες και οι άνδρες εκπαιδεύτηκαν ξεχωριστά.
Το πρώτο κοσμικό γυμνάσιο γενικής εκπαίδευσης στη Ρωσίαεμφανίστηκε το 1726. Εργάστηκε στην Ακαδημία Επιστημών. Τότε για την εισαγωγή έπρεπε κανείς να βρίσκεται στη φορολογητέα περιουσία. Από το 1864 ιδρύθηκαν πραγματικά και κλασικά γυμνάσια. Σπούδασαν στο κλασικό για οκτώ χρόνια και μετά την αποφοίτησή τους είχαν το δικαίωμα να εισέλθουν στο πανεπιστήμιο, καθώς σπούδασαν Λατινικά.
Χωριστά, στα γυμνάσια, υπήρχαν πρόσθετα προπαρασκευαστικά τμήματα που προορίζονταν μόνο για την παροχή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, μπορούσαν να τους προετοιμάσουν για την είσοδο στο γυμνάσιο.
Real School
Σε αντίθεση με τα κλασικά γυμνάσια, στα πραγματικά η κύρια προσοχή δόθηκε στη μελέτη των εφαρμοσμένων κλάδων, πρώτα απ 'όλα, στον φυσικό-μαθηματικό κύκλο. Αρχικά δημιουργήθηκαν για να διαδώσουν την τεχνική εκπαίδευση στις μάζες. Από το 1864 έχουν γίνει ένα προπαρασκευαστικό στάδιο για όσους επιθυμούν να εισέλθουν στα πανεπιστήμια. Μετά την υιοθέτηση του χάρτη το 1872, ο σκοπός τους άλλαξε δραματικά.
Από εδώ και πέρα έδωσαν την απαραίτητη εκπαίδευση μόνο για εργασία στη βιομηχανία και το εμπόριο. Η διάρκεια σπουδών ήταν εξαετής. Τα θεολογικά σεμινάρια ήταν ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για μελλοντικούς ιερείς. Με πλήρη διατροφή, έχουν δημιουργηθεί ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για μελλοντικό στρατιωτικό προσωπικό - σώμα δόκιμων.
Ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τα πανεπιστήμια αποτέλεσαν τη βάση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσική Αυτοκρατορία. Στις αρχές του 20ου αιώνα υπήρχαν στη Μόσχα, την Αγία Πετρούπολη, το Ντόρπατ, το Καζάν, το Κίεβο, το Χάρκοβο, την Οδησσό, το Νοβοροσίσκ, το Τομσκ και τη Βαρσοβία.
Εργάστηκαν επίσης κοσμικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματαιδρύματα - ιδρύματα. Εκπαίδευσαν κυρίως ειδικούς στις φυσικές επιστήμες και τις τεχνικές βιομηχανίες.
Στο σύστημα ROC, τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα ήταν θεολογικά σεμινάρια. Η πρώτη ήταν η Μόσχα, η οποία εμφανίστηκε το 1685. Για πολύ καιρό ονομαζόταν Σλαβοελληνο-Λατινική Ακαδημία.
Οι αξιωματικοί έλαβαν στρατιωτική εκπαίδευση με βάση τις ακαδημίες. Στη σχολή ναυσιπλοΐας και μαθηματικών επιστημών, προετοιμάστηκαν για υπηρεσία στο πυροβολικό. Το πρώτο αποκλειστικά στρατιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα άνοιξε στη Γκάτσινα το 1795.
Ιδιωτικά σχολεία
Τα ιδιωτικά σχολεία έπαιξαν σημαντικό ρόλο σε αυτό το σύστημα. Για παράδειγμα, την Κυριακή, η προπόνηση στην οποία γινόταν μία φορά την εβδομάδα. Στη Ρωσική Αυτοκρατορία, εκπρόσωποι της διανόησης οργάνωσαν τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα για ημιγράμματους εργάτες, τεχνίτες, αγρότες, καθώς και εργαζόμενους εφήβους που ήθελαν να μορφωθούν.
