Στο σχολείο, η μελέτη της ρωσικής γλώσσας ξεκινά με τη γνωριμία με τα γράμματα και τους ήχους και στη συνέχεια προχωρά στην εξοικείωση με μέρη του λόγου και μέρη μιας πρότασης. Οι μαθητές μαθαίνουν να συνθέτουν ανεξάρτητα φράσεις και σχετικό κείμενο. Μαθαίνουν τι συνδέσεις υπάρχουν μεταξύ των λέξεων σε μια πρόταση, πώς χτίζεται και το πιο σημαντικό, μαθαίνουν να αναλύουν μια πρόταση σε μέλη. Αλλά στα αρχικά στάδια, μπορεί να προκύψουν δυσκολίες.
Επομένως, σε αυτό το άρθρο θα αναλύσουμε τον τρόπο ανάλυσης μιας πρότασης ανά μέλη και θα μάθουμε ποιες παγίδες μπορεί να συναντήσετε.
Σειρά λέξεων σε μια πρόταση
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να υπολογίσετε τη σειρά με την οποία τοποθετούνται οι λέξεις κατά την κατασκευή μιας πρότασης. Μπορείτε να ανταλλάξετε τα μέλη μιας πρότασης στα ρωσικά, να τα αναδιατάξετε, αλλά το νόημα θα διατηρηθεί. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται ελεύθερη σειρά λέξεων. Για παράδειγμα, για έναν Ρώσο, οι φράσεις «πήγα για ψωμί» και «πήγα για ψωμί» θα ακούγονται εξίσου σαφείς.
Ωστόσο, αξίζει να προσέχετε τα μέλη που είναι τα κύρια. Αν το υποκείμενο έρχεται πρώτο, ακολουθούμενο από το κατηγόρημα, τότε η σειρά των λέξεωνθεωρείται παραδοσιακά άμεση. Αν το κατηγόρημα έρχεται πρώτα και το υποκείμενο ακολουθεί, τότε αυτή η τεχνική ονομάζεται αντιστροφή. Αλλά δεν υπάρχει σαφώς καθορισμένη σειρά λέξεων.
Πώς συνδέονται τα μέρη του λόγου και τα μέρη μιας πρότασης;
Οι βοηθητικές ερωτήσεις σάς επιτρέπουν να προσδιορίσετε τον τύπο του μέρους του λόγου που χρησιμοποιείται.
Για παράδειγμα, ένα ουσιαστικό υποδηλώνει ένα αντικείμενο και απαντά στην ερώτηση "Ποιος; Τι;", ένα επίθετο δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου και η ερώτηση "Τι;" βοηθά να το δούμε σε μια πρόταση. Αυτή η ερώτηση μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τον αριθμό και το φύλο του επιθέτου. Το ρήμα υποδηλώνει μια ενέργεια, επομένως, οι ερωτήσεις "Τι να κάνω / να κάνω;" βοηθούν να το δούμε σε μια πρόταση. κ.λπ.
Διαφορετικά μέλη μπορούν να εκφραστούν με διαφορετικά μέρη του λόγου. Για παράδειγμα, ο ρόλος του υποκειμένου είναι τις περισσότερες φορές ουσιαστικά ή αντωνυμίες. Σε ρόλο κατηγορήματος, εμφανίζεται συνήθως ένα ρήμα, αλλά τον ίδιο ρόλο μπορούν να παίξουν και άλλα μέλη της πρότασης. Τα επίθετα συνήθως λειτουργούν ως ορισμοί, τα ουσιαστικά ως συμπληρώματα, οι περιστάσεις συνήθως εκφράζονται με επιρρήματα. Αλλά αξίζει να θυμόμαστε ότι αυτές δεν είναι οι μόνες πιθανές επιλογές.
Καθορισμός των κύριων μελών
Στην πρόταση υπάρχουν κύρια μέλη, καθώς και δευτερεύοντα. Πώς λοιπόν αναλύετε μια πρόταση σε μέλη; Πρώτα πρέπει να βρείτε αυτά που είναι τα κύρια. Αυτό είναι το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Σε μια πρόταση, μπορείτε να επισημάνετε τον κύριο χαρακτήρα ή το κύριο θέμα. Συνήθως αυτό είναι το θέμα. Για να το αναγνωρίσετε με ακρίβεια, μπορείτε να ρυθμίσετε σεστο μέλος της πρότασης η ερώτηση "Ποιος;", Χρησιμοποιείται για κινούμενα αντικείμενα και "Τι;" για άψυχα.
Το κατηγόρημα υποδηλώνει τη δράση ή την κατάσταση του υποκειμένου. Απαντά στην ερώτηση "Τι κάνει;" αν είναι ενεστώτα, «Τι έκανες;» αν είναι παρελθόν, και «Τι θα κάνεις;» αν είναι μέλλοντας.
Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποια λέξη είναι το υποκείμενο και ποια είναι το κατηγόρημα στην ακόλουθη πρόταση:
Θα πάω στο φαρμακείο σήμερα.
Κάνοντας ερωτήσεις στα μέλη της πρότασης: "Ποιος θα πάει στο φαρμακείο;" Η απάντηση είναι «εγώ». Άρα η αντωνυμία «εγώ» είναι το θέμα. Εγώ "Τι κάνω;" Η απάντηση είναι «θα πάω». Δηλαδή το ρήμα «πάω» είναι προστακτική. Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί ότι στη γραφή το θέμα θα σημειωθεί με μια γραμμή και το κατηγόρημα - με δύο.
Τι άλλο υπάρχει στην προσφορά;
Το δεύτερο βήμα για να κατανοήσετε πώς να αναλύσετε μια πρόταση σε μέλη είναι να καθορίσετε τον ρόλο που παίζουν όλες οι άλλες λέξεις που δεν είναι κύρια μέλη.
Εκτός από τα κύρια, υπάρχουν και δευτερεύοντα μέλη: ορισμός, περίσταση και πρόσθεση.
Για να μάθετε σε ποια από αυτές αναφέρεται κάθε λέξη, πρέπει να κάνετε βοηθητικές ερωτήσεις από το θέμα και το κατηγόρημα.
Ο ορισμός απαντά στην ερώτηση "Ποιο; Τι;" και τα λοιπά. Ερωτήσεις περίπτωσης βοηθούν να δείτε την προσθήκη καιΟι περιστάσεις δείχνουν τον τόπο των γεγονότων, τον χρόνο κ.λπ. Συνήθως η περίσταση απαντά σε ερωτήσεις όπως "Πόσο; Πώς; Πού; Πώς; Πότε;"
Ας προσπαθήσουμε να αναλύσουμε πλήρως την ακόλουθη πρόταση:
Σήμερα θα δω μια πολύ ενδιαφέρουσα ταινία με έναν φίλο.
"Ποιος παρακολουθεί;" - ΕΓΩ. Η αντωνυμία «εγώ» είναι το θέμα. Εγώ "Τι θα κάνω;" - Θα δω. Το ρήμα «κοιτάω» είναι προστακτική. Εκείνοι. τώρα είναι γνωστό ποιος εκτελεί την κύρια ενέργεια (I) και ποια ενέργεια εκτελείται (θα κοιτάξω).
Στη συνέχεια, πρέπει να επιλέξετε ερωτήσεις για όλες τις άλλες λέξεις. Σήμερα απαντά στην ερώτηση «πότε;». "Θα δω πότε;" - σήμερα.
Αυτή η περίσταση εκφράζεται με ένα επίρρημα. «Θα δω με ποιον;» - με φίλο. Αυτή η λέξη απαντά σε μια ερώτηση περίπτωσης, επομένως, είναι το συμπλήρωμα ενός προφορικού ουσιαστικού.
"Βλέπεις τι;" - ταινία.
Το "Film" απαντά επίσης σε μια ερώτηση περίπτωσης και αποτελεί προσθήκη. Ταινία "Τι;" - ενδιαφέρον.
Αυτό είναι θέμα ορισμού, επομένως το "ενδιαφέρον" είναι ένας ορισμός που εκφράζεται με ένα επίθετο. Η ταινία είναι ενδιαφέρουσα "πώς, πόσο;" - πολύ ενδιαφέρον. Το "πολύ" είναι μια επιρρηματική περίσταση.
Για να καταλάβετε καλύτερα πώςαναλύστε την πρόταση ανά μέλη, αξίζει να κάνετε αρκετές τέτοιες αναλύσεις μόνοι σας.
