Η μέθοδος Rene Gilles έχει σχεδιαστεί για να αναλύει την κοινωνική φυσική κατάσταση των παιδιών. Σας επιτρέπει επίσης να αναλύσετε τη σχέση μεταξύ του παιδιού και άλλων ανθρώπων. Η τεχνική Rene Gilles σας επιτρέπει να μελετήσετε τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς.
Δοκιμαστικές δυνατότητες
Το τεστ ταινίας συμβάλλει στη λήψη πληροφοριών που συμπληρώνουν σημαντικά την ιδέα του εσωτερικού κόσμου ενός νεότερου μαθητή.
Η μέθοδος Rene Gilles είναι ένα εξαιρετικό υλικό για τον εντοπισμό συγκρούσεων στο σύστημα των διαπροσωπικών σχέσεων των μαθητών. Επιτρέπει στον δάσκαλο να επηρεάσει τέτοιες σχέσεις, να επηρεάσει τη μετέπειτα ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
Στοιχεία υλικού
Η μέθοδος του Rene Gilles για τους νεότερους μαθητές είναι οπτικολεκτική. Το τεστ περιλαμβάνει 42 φωτογραφίες ενηλίκων και παιδιών.
Επίσης, η μέθοδος των διαπροσωπικών σχέσεων του Rene Gilles περιλαμβάνει 17 δοκιμαστικές εργασίες, για τις οποίες δίνονται στο παιδί όχι περισσότερο από τριάντα λεπτά. Αυτό το υλικό προορίζεται για την εξέταση παιδιών ηλικίας 4 έως 12 ετών.
Οδηγίες
Πώς είναι η μέθοδος των διαπροσωπικών σχέσεων του παιδιού Rene Gilles; Πριν από την έναρξη της διαδικασίας εξέτασης, το παιδί ενημερώνεται ότι θα πρέπει να δώσει απαντήσεις σε ερωτήσεις με βάση τις εικόνες που θα του δείξει ο δάσκαλος-ψυχολόγος. Το παιδί εξετάζει προσεκτικά τις ζωγραφιές, διαβάζει ή ακούει ερωτήσεις και μετά τις απαντά.
Συνθήκες δοκιμής για νεότερους μαθητές
Η μέθοδος Rene Gilles είναι μια επιλογή μελέτης για μαθητές των τάξεων 2-3. Δεδομένου ότι έχουν δεξιότητες ανάγνωσης, δεν πρέπει να εξοικειωθούν με τις οδηγίες, τα παιδιά ολοκληρώνουν ανεξάρτητα τις εργασίες, έχοντας εξοικειωθεί με τις απαιτήσεις του τεστ.
Η μέθοδος του Rene Gilles για νεότερους μαθητές απαιτεί σοβαρή εκπαίδευση από την πλευρά του δασκάλου. Αρχικά, ο ψυχολόγος ετοιμάζει μεγάλο αριθμό φύλλων με δοκιμαστικές εργασίες και στη συνέχεια αφιερώνει αρκετό χρόνο μεταφέροντας τα αποτελέσματα σε μια ειδική φόρμα εγγραφής αποτελεσμάτων.
Έρευνα σε νήπια
Η μέθοδος του Rene Gilles για παιδιά προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει την ανάγνωση των ερωτήσεων του τεστ δυνατά από τον δάσκαλο. Αναμένεται επίσης μια πρόσθετη προφορική εξήγηση των ενεργειών που θα πρέπει να κάνουν τα παιδιά. Η απάντηση του παιδιού σε αυτή την περίπτωση μπορεί να είναι προφορική ή υπό μορφή οδηγιών, δηλαδή δεν υποτίθεται ότι δαπανάται για τη μεθοδολογία του τετραδίου δοκιμής.
Η μέθοδος Rene Gilles περιλαμβάνει το παιδί να επιλέγει τη θέση του ανάμεσα στα άτομα που φαίνονται στην εικόνα. Επίσης, μεταξύ των εργασιών είναι η ταύτιση του εαυτού του με ένα συγκεκριμένοένας χαρακτήρας που καταλαμβάνει κάποια θέση στην ομάδα που προτείνεται στην εικόνα.
Σημαντικές πτυχές
Η μέθοδος Rene Gilles είναι ένα ερεθιστικό υλικό για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των διαπροσωπικών σχέσεων σε μια ομάδα παιδιών (ομάδα).
Το παιδί στις δοκιμαστικές εργασίες πρέπει να επιλέξει μια μορφή συμπεριφοράς που του είναι οικεία. Μέρος των εργασιών είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με τον τύπο των κοινωνιομετρικών ερωτήσεων.
Έτσι, η μέθοδος Rene Gilles για μαθητές σχολείου καθιστά δυνατή τη λήψη πληροφοριών σχετικά με τη στάση ενός συγκεκριμένου παιδιού σε διάφορους ανθρώπους γύρω του: γονείς, φίλους, γύρω φαινόμενα.
Οι ψυχολόγοι θεωρούν λογικό να διεξάγουν μόνο μια μεμονωμένη μορφή τέτοιου τεστ. Το αποτέλεσμα της τεχνικής Rene Gilles είναι να κατανοήσουμε ξεκάθαρα την άνετη διαμονή του μωρού στην κοινωνία.
Πρέπει να ξέρεις
Για να έχετε πραγματικά αποτελέσματα, είναι σημαντικό να διεξάγετε το τεστ χωρίς την παρουσία μη εξουσιοδοτημένων ατόμων, συμπεριλαμβανομένων των γονέων του μωρού.
Δεν είναι επιθυμητό πριν από την ολοκλήρωση της έρευνας να εμβαθύνουμε στις οικογενειακές και άλλες σχέσεις του παιδιού με εκείνα τα άτομα που αναφέρει όταν απαντά στις ερωτήσεις του ψυχολόγου, για να μην επικεντρωθεί σε αυτά. Είναι καλύτερα αφού ολοκληρώσετε το μέρος της δοκιμής να ρωτήσετε ποιοι είναι για το μωρό, γιατί τους θυμήθηκε όταν κοιτούσε τις εικόνες.
Επιπλέον υλικό
Νιώθοντας μερικά υλικά René Gilles σχεδιασμένα ειδικά για παιδιά δημοτικού για ναανάλυση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών. Σήμερα υπάρχουν πολλές παραλλαγές του. Η προτεινόμενη ερμηνεία της μεθοδολογίας René Gilles έχει σχεδιαστεί για παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού.
- Η εικόνα δείχνει ένα τραπέζι με πολλά άτομα. Σημειώστε με σταυρό το μέρος που βρίσκεστε.
- Τώρα τοποθετήστε άλλα άτομα γύρω σας και το τραπέζι. Ποιοι είναι αυτοί για εσάς; Μαμά, μπαμπάς, γιαγιά, παππούς, αδελφός, αδελφή, φίλος, σύντροφος.
- Στο σχήμα υπάρχει ένα τραπέζι, στο κέντρο του υπάρχει ένα άτομο που γνωρίζετε. Που θα καθόσουν;
- Ποιος είναι αυτός ο άνθρωπος για σένα;
- Φανταστείτε ότι περνάτε τις διακοπές σας με την οικογένειά σας σε άτομα που έχουν ένα μεγάλο σπίτι. Η οικογένειά σας στεγάζεται σε πολλά δωμάτια. Επιλέξτε ένα δωμάτιο για τον εαυτό σας, αδελφός, μαμά, αδελφή, μπαμπά.
- Σημειώστε με ένα σταυρό το δωμάτιο που έχετε επιλέξει για τον εαυτό σας.
- Τώρα ορίστε τα δωμάτια στα οποία θα θέλατε να τοποθετήσετε την οικογένειά σας: μαμά, αδελφός, αδελφή, μπαμπάς.
- Επισκέπτεστε ξανά. Με ένα σταυρό, δείξτε τα δωμάτια των αγαπημένων σας και το δωμάτιό σας.
- Αποφασίστηκε να χαρίσουμε σε ένα άτομο μια πρωτότυπη έκπληξη. Θα θέλατε να γίνει; Σε ποιον ακριβώς; Ή σε νοιάζει;
- Έχετε την ευκαιρία να πάτε διακοπές για λίγες μέρες. Υπάρχει ένας όρος - μπορείτε να προσκαλέσετε μαζί σας μόνο ένα άτομο που σας είναι πολύ αγαπητό. Ποιον θα πάρεις;
- Πείτε μου για το άτομο που θα προσκαλούσατε μαζί σας σε αυτό το συναρπαστικό ταξίδι.
- Φανταστείτε ότι έχετε χάσει κάτι που σας είναι πολύ αγαπημένο. Σε ποιον θα προσπαθούσατε να πείτε πρώτα για αυτό;πρόβλημα;
- Έχετε πονόδοντο και πρέπει να επισκεφτείτε τον οδοντίατρο για να αφαιρέσετε το κακό δόντι. Θα πας στο γιατρό μόνος σου;
- Αν αποφασίσεις να μην πας μόνος, ποιον θα πάρεις μαζί σου;
- Κάνατε εξαιρετική δουλειά στη δοκιμή σας. Σε ποιον θα πεις πρώτα για το αποτέλεσμά σου;
- Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε έναν περίπατο στην εξοχή. Βάλτε έναν σταυρό εκεί που βρίσκεστε.
- Πήγατε για μια νέα βόλτα. Σημειώστε πού βρίσκεστε τώρα.
- Τώρα προσπαθήστε να απεικονίσετε όχι μόνο τον εαυτό σας στην εικόνα, αλλά και να τοποθετήσετε πολλά άλλα άτομα. Υπογράψτε (πείτε) για εκείνους τους ανθρώπους που περπατούν μαζί σας.
- Φανταστείτε ότι σας δόθηκαν δώρα σε εσάς και σε μερικά άλλα άτομα. Το δώρο κάποιου αποδείχθηκε πολύ καλύτερο από το δικό σου. Ποιον θα θέλατε να δείτε σε αυτό το μέρος; Ή δεν σας ενδιαφέρει καθόλου ποιος είναι;
- Έχετε πολύ δρόμο μπροστά σας, θα πρέπει να φύγετε μακριά από τα αγαπημένα σας πρόσωπα και τους συγγενείς σας. Ποιο θα σας λείψει περισσότερο; Πείτε (γράψτε παρακάτω).
- Φανταστείτε ότι οι φίλοι σας πήγαν μια βόλτα. Βάλτε έναν σταυρό εκεί που βρίσκεστε τώρα.
- Με ποιον σου αρέσει να παίζεις; Με παιδιά που είναι μικρότερα από εσένα, μεγαλύτερα ή με συνομήλικους σου; Επιλέξτε μία από τις τρεις απαντήσεις.
- Στην εικόνα βλέπετε μια παιδική χαρά. Σημειώστε με ένα σταυρό το μέρος που θα παίξετε.
- Και εδώ είναι οι σύντροφοί σας που μάλωναν για τους κανόνες του παιχνιδιού. Δείξε μου πού βρίσκεσαι με ένα σταυρό.
- Ένας από τους τύπους σε έσπρωξε επίτηδες και έπεσες κάτω. Τι θα κάνεις? αρχίστε να κλαίτεαπό αγανάκτηση; Παραπονείστε στον δάσκαλό σας; Δεν θα πεις λέξη; Ή θα επιπλήξεις έναν φίλο;
- Η φωτογραφία δείχνει ένα άτομο που γνωρίζετε πολύ καλά. Λέει κάτι σε αυτούς που κάθονται στις καρέκλες. Ποιος είναι αυτός;
- Είσαι κι εσύ ένας από αυτούς. Σημειώστε με σταυρό το μέρος που κάθεστε.
- Πόσο συχνά βοηθάς τη μαμά σου; Σπανίως? Συνεχώς? Επιλέξτε μία από τις απαντήσεις.
- Βλέπετε πολλά άτομα γύρω από το τραπέζι. Ο ένας προσπαθεί να εξηγήσει κάτι στους άλλους συνομιλητές. Είστε ανάμεσά τους, σημειώστε τον εαυτό σας με ένα σταυρό.
- Περπατάτε με τους συντρόφους σας και κάποια γυναίκα προσπαθεί να σας εξηγήσει κάτι. Βάλτε έναν σταυρό εκεί που βρίσκεστε.
- Όλοι στη βόλτα εγκαταστάθηκαν στο γρασίδι. Πού είσαι στην εικόνα; Βάλτε έναν σταυρό εκεί που βρίσκεστε.
- Η εικόνα δείχνει ανθρώπους να παρακολουθούν μια ενδιαφέρουσα παράσταση στη σκηνή. Δείξτε πού βρίσκεστε με ένα σταυρό.
- Μερικοί από τους συντρόφους σου γελούν μαζί σου. Θα κλάψετε από αγανάκτηση; Θα γελάσεις μαζί του; Θα σηκώσεις τους ώμους σου; Ή θα αρχίσετε να φωνάζετε και να τον χτυπάτε; Επιλέξτε ένα και επιλογές.
- Τι θα κάνετε αν κάποιος αρχίσει να γελάει με τον φίλο σας; Θα χτυπήσεις τον δράστη; Θα γελάσεις μαζί του; Θα κλάψετε; Θα μείνετε αδιάφοροι; Επιλέξτε την επιλογή που σας ταιριάζει.
- Ένα άλλο παιδί πήρε το στυλό σας χωρίς άδεια. Τι θα κάνεις? Θα κλάψετε; Θα γελάσεις μαζί του; Θα τον δείρεις και θα τον φωνάζεις; Θα μείνετε αδιάφοροι; Επιλέξτε μία απάντηση.
- Παίζεις πούλια και χάνεις. Τι θα κάνεις? Θα αρχίσεις να κλαις; Θα συνεχίσετε το παιχνίδι; Θα είσαι νευρικός; Επισημάνετε ένα από ταεπιλογές.
- Ο μπαμπάς δεν σε αφήνει να πας βόλτα. Θα πληρώσεις; Θα προσβληθείς; Θα διαμαρτυρηθείς; Θα πας βόλτα χωρίς άδεια; Ποια απάντηση είναι πιο κοντά σε εσάς;
- Η μαμά δεν σε αφήνει να βγεις με τους φίλους σου. Πώς θα ενεργήσετε; Θα διαμαρτυρηθείς; Θα κλάψετε; Θα προσβληθείς; Θα πας βόλτα χωρίς την άδεια της μητέρας σου; Επιλέξτε την επιλογή που είναι πιο κοντά σας.
- Ο δάσκαλός σας σας ζήτησε να παρακολουθείτε την τάξη κατά τη διάρκεια της απουσίας του. Μπορείτε να χειριστείτε αυτήν την ευθύνη;
- Εσείς και η οικογένειά σας πήγατε στον κινηματογράφο, όπου υπάρχουν πολλές κενές θέσεις. Που θα καθόσουν;
- Ποιες θέσεις θα θέλατε για την υπόλοιπη οικογένειά σας;
- Ποιον δεν θέλετε να δείτε δίπλα σας;
Φύλλο εγγραφής
Η μέθοδος του R. Gilles σάς επιτρέπει να αναλύσετε τη στάση του παιδιού απέναντι σε φίλους και συγγενείς. Το αποτέλεσμά του σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε χαρακτηριστικά συμπεριφοράς.
Ο ψυχολόγος αξιολογεί τη στάση απέναντι στη μητέρα σύμφωνα με τις απαντήσεις που δίνει το παιδί στις ερωτήσεις 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Οι σχέσεις με τον πατέρα προσδιορίζονται από τις ερωτήσεις 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Η σχέση ενός παιδιού με τους γονείς (μητέρα και πατέρας σε κοινό γονικό ζευγάρι) αποκαλύπτεται στις απαντήσεις στις ερωτήσεις 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, καθώς και 40- 42 ερωτήσεις.
Οι σχέσεις με μια αδερφή (αδελφό) αποκαλύπτονται σε 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 ερωτήσεις και με μια γιαγιά (παππού) - σε 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 εργασίες.
Η περιέργεια του μαθητή καταδεικνύεται από τις απαντήσεις που δίνονται στις ερωτήσεις 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Επικοινωνιακά χαρακτηριστικά του παιδιούκαθορίζεται σε 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 ερωτήσεις. Οι ηγετικές ιδιότητες είναι ορατές σε 20-24, 39 εργασίες και η σύγκρουση και η επιθετικότητα αποκαλύπτονται στις ερωτήσεις 22-25, 33-35, 37, 38.
Ένα ανησυχητικό σήμα είναι οι θετικές απαντήσεις στις ερωτήσεις 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Προβολική ψυχοδιαγνωστική
Το ερωτηματολόγιο René Gilles είναι μια φόρμα που είναι μια μεταβατική κατάσταση μεταξύ δοκιμών σχεδιασμού και κανονικού ερωτηματολογίου. Εδώ έγκεινται τα κύρια πλεονεκτήματά του. Μια τέτοια τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο για μια σοβαρή μελέτη της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ή σχολικής ηλικίας, καθώς και για έρευνα που σχετίζεται με τη στατιστική επεξεργασία των αποτελεσμάτων.
Αρχές της μεθοδολογίας
Το "κινηματογραφικό τεστ" του R. Gilles βασίζεται στην αρχή της "προβολής" - προσωπικές σχέσεις που λειτουργούν ως άμεσες ή έμμεσες στάσεις, εκδηλώσεις συμπεριφοράς που μεταφράζονται σε δοκιμαστική κατάσταση, δεν προκαλούν αμυντικές αντιδράσεις σε το παιδί.
Η μέθοδος χρησιμοποιεί επίσης την αρχή της "συμβολικής γραμμικότητας" - ένα συναισθηματικό εμπόδιο μεταξύ διαφορετικών ανθρώπων μέσω γραμμικών αποστάσεων στην προτεινόμενη κατάσταση. Δεδομένου ότι το υποκείμενο πρέπει να επιλέξει ένα μέρος για τον εαυτό του, τους φίλους και τους συγγενείς του, διαμορφώνεται μια συναισθηματική στάση απέναντι στους ανθρώπους γύρω του. Η εξέταση ενός παιδιού δεν περιλαμβάνει μια λεπτομερή ιστορία, η τεχνική περιορίζεται μόνο στην επιλογή της θέσης του στις προτεινόμενες εικόνες, στον καθορισμό της απόστασης μεταξύ των ανθρώπων.
Φέρνονταςαποτελέσματα
Για ψυχολόγους, δασκάλους, γονείς, είναι σημαντικές οι πληροφορίες σχετικά με τις διαπροσωπικές σχέσεις στην ομάδα των παιδιών (στην τάξη), καθώς και η αμοιβαία κατανόηση μεταξύ του παιδιού και των γονιών, των αδελφών, των αδελφών, των παππούδων του. Για να έχετε μια πλήρη εικόνα τέτοιων σχέσεων, το προφίλ του R. Gilles είναι κατάλληλο.
Οι δοκιμαστικές εργασίες που προτείνονται στο ερωτηματολόγιο σχετίζονται με τη «γνωστική πρωτοβουλία», την «ανακριτικότητα», τον «γνωστικό προσανατολισμό».
Συμπέρασμα
Οι σχέσεις με τους συνομηλίκους είναι σημαντικές για ένα παιδί στην ηλικία των 4-8 ετών. Η ανάπτυξη των επικοινωνιακών ιδιοτήτων του παιδιού εξαρτάται από το πόσο επιτυχώς αναπτύσσονται τέτοιες σχέσεις. η εξεταζόμενη τεχνική είναι ένας εξαιρετικός τρόπος προσδιορισμού των διαπροσωπικών σχέσεων σε μια ομάδα, σε μια οικογένεια, βοηθά τους δασκάλους και τους ψυχολόγους να εντοπίσουν έγκαιρα προβλήματα που έχει ένα παιδί και να βρουν έναν τρόπο να τα εξαλείψουν.
Παρά την ποικιλία των ψυχολογικών τεστ που υπάρχουν επί του παρόντος στην παιδαγωγική, η γαλλική μέθοδος θεωρείται μία από τις απλούστερες, πιο βολικές, κατανοητές επιλογές για τον προσδιορισμό των διαπροσωπικών σχέσεων και ως εκ τούτου χρησιμοποιείται σε πολλά προσχολικά και σχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το κλειδί για τις ερωτήσεις είναι σαφές, βολικό, επομένως τα διαγνωστικά αποτελέσματα είναι εύκολο να αποκρυπτογραφηθούν.
