Η επιστημονική δραστηριότητα είναι μια συγκεκριμένη δραστηριότητα ανθρώπων, ο κύριος σκοπός της οποίας είναι η απόκτηση νέας γνώσης για την πραγματικότητα. Η γνώση είναι το κύριο προϊόν της. Ωστόσο, δεν είναι ο μόνος. Άλλα προϊόντα της επιστήμης περιλαμβάνουν το επιστημονικό στυλ του ορθολογισμού, το οποίο επεκτείνεται σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, και διάφορες συσκευές, μεθόδους και εγκαταστάσεις που χρησιμοποιούνται εκτός της επιστήμης (κυρίως στην παραγωγή). Επιπλέον, η επιστημονική δραστηριότητα είναι πηγή ηθικών αξιών.
Επιστήμη και αλήθεια
Παρά το γεγονός ότι ο προσανατολισμός της επιστήμης είναι να αποκτήσει αληθινή γνώση για την πραγματικότητα, δεν πρέπει να ταυτίζεται με την αλήθεια. Το θέμα είναι ότι η αληθινή γνώση δεν είναι απαραίτητα επιστημονική. Μπορεί να επιτευχθεί σε διάφορους τομείς δραστηριότητας: στη μηχανική, την τέχνη, την πολιτική, την οικονομία, την καθημερινή ζωή. Ωστόσο, σε αυτές τις περιπτώσεις, η απόκτησή του δεν είναιείναι ο κύριος στόχος αυτών των τομέων δραστηριότητας. Για παράδειγμα, στην τέχνη, ο κύριος στόχος είναι οι νέες καλλιτεχνικές αξίες, στον οικονομικό τομέα - αποτελεσματικότητα, στη μηχανική - εφευρέσεις, τεχνολογίες.
Θα πρέπει να τονιστεί ότι η έννοια του «αντιεπιστημονικού» δεν έχει πάντα αρνητική αξιολόγηση. Η επιστήμη έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες, όπως και άλλοι τομείς - καθημερινή ζωή, πολιτική, οικονομία, τέχνη. Όλοι έχουν τους στόχους τους, το σκοπό τους. Ο ρόλος που διαδραματίζει η επιστημονική δραστηριότητα στη ζωή της κοινωνίας αυξάνεται. Ωστόσο, η επιστημονική αιτιολόγηση είναι κατάλληλη και μπορεί όχι πάντα και παντού.
Η ιστορία δείχνει ότι η γνώση που αποκτάται με τη βοήθειά της δεν είναι πάντα αληθινή. Η ίδια η έννοια του «επιστημονικού» χρησιμοποιείται συχνά σε καταστάσεις που δεν εγγυώνται την αλήθεια της αποκτηθείσας γνώσης. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα όταν έχουμε να κάνουμε με θεωρίες. Στην επιστήμη, πολλά από αυτά έχουν διαψευσθεί. Μερικοί στοχαστές (κυρίως ο Karl Popper) υποστηρίζουν ότι στο μέλλον αυτή η μοίρα μπορεί να έχει οποιαδήποτε θεωρητική δήλωση.
Σχέση της επιστήμης με τις παραεπιστημονικές έννοιες
Ένα άλλο χαρακτηριστικό της επιστημονικής δραστηριότητας είναι ότι δεν αναγνωρίζει παραεπιστημονικές έννοιες - ουφολογία, παραψυχολογία, αστρολογία κ.λπ. Απορρίπτονται από αυτήν επειδή, όπως σημείωσε ο Τ. Χάξλεϋ, αποδεχόμενη να πιστεύει οτιδήποτε, «δεσμεύεται αυτοκτονία . Στις έννοιες που χτίζονται χρησιμοποιώντας αυτούς τους κλάδους γνώσης, δεν υπάρχουν επακριβώς τεκμηριωμένα, αξιόπιστα γεγονότα. Μόνο συμπτώσεις είναι πιθανές.
Επιστήμη πώςεπάγγελμα
Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της σύγχρονης επιστήμης είναι ότι είναι επάγγελμα. Μέχρι πολύ πρόσφατα, ήταν η ελεύθερη δραστηριότητα των επιστημόνων. Η επιστήμη δεν θεωρούνταν επάγγελμα· δεν χρηματοδοτήθηκε ειδικά με κανέναν τρόπο. Οι υπότροφοι γενικά υποστήριζαν τα προς το ζην διδάσκοντας στα πανεπιστήμια. Η οργάνωση της επιστημονικής δραστηριότητας ήταν επομένως πολύ κακή. Προς το παρόν, η κατάσταση έχει αλλάξει προς το καλύτερο. Ο σημερινός επιστήμονας είναι ένα ξεχωριστό επάγγελμα. Τον 20ο αιώνα προέκυψε κάτι σαν «επιστήμονας». Στον κόσμο υπάρχουν τώρα περίπου 5 εκατομμύρια άνθρωποι που ασχολούνται επαγγελματικά με την έρευνα. Φυσικά, αυτό συνεπάγεται την ταχεία ανάπτυξη της επιστημονικής δραστηριότητας, η οποία οδηγεί σε νέες ανακαλύψεις και επιτεύγματα.
Ο αγώνας των απόψεων στην επιστήμη
Η ανάπτυξη της επιστημονικής γνώσης χαρακτηρίζεται από αντίθεση διαφορετικών κατευθύνσεων. Σε έναν τεταμένο αγώνα, νέες θεωρίες και ιδέες επιβεβαιώνονται. Με την ευκαιρία αυτή, ο M. Planck σημείωσε ότι οι νέες επιστημονικές αλήθειες συνήθως κερδίζουν όχι επειδή οι αντίπαλοί τους είναι πεπεισμένοι ότι κάνουν λάθος, αλλά επειδή οι αντίπαλοι σταδιακά πεθαίνουν και η νέα γενιά μαθαίνει αμέσως την αλήθεια. Η ερευνητική δραστηριότητα είναι ένας συνεχής αγώνας κατευθύνσεων και απόψεων.
Κριτήρια επιστημονικής γνώσης: συστηματοποίηση
Είναι απαραίτητο να αναδείξουμε τα κριτήρια της επιστημονικής γνώσης, να σημειώσουμε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά της. Πρώτα απ 'όλα, είναι συστηματοποίηση. Αυτό είναι ένα από τα βασικά κριτήρια επιστημονικού χαρακτήρα. Ωστόσο, όχι μόνο σε αυτόν τον τομέαη αποκτηθείσα γνώση μπορεί να συστηματοποιηθεί. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα: ένας τηλεφωνικός κατάλογος, ένα βιβλίο μαγειρικής, ένας ταξιδιωτικός άτλαντας κ.λπ. Ωστόσο, η επιστημονική συστηματοποίηση έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Ως σύστημα, μια τέτοια γνώση είναι μια ορισμένη δομή, τα συστατικά της οποίας είναι εικόνες του κόσμου, θεωρίες, νόμοι, γεγονότα. Στην επιστήμη, οι επιμέρους κλάδοι είναι αλληλεξαρτώμενοι και αλληλένδετοι.
Απόδειξη
Ένα άλλο σημαντικό κριτήριο που έχει η ερευνητική δραστηριότητα είναι η επιθυμία για αποδείξεις, η εγκυρότητα της γνώσης. Η εισαγωγή του στο σύστημα ήταν πάντα χαρακτηριστικό της επιστήμης. Η ίδια η εμφάνισή του συνδέεται μερικές φορές με αυτή την επιθυμία για αποδείξεις. Χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι επαλήθευσης. Για να επιβεβαιώσουν την αλήθεια της εμπειρικής γνώσης, για παράδειγμα, χρησιμοποιούν πολλαπλούς ελέγχους, καταφεύγουν σε στατιστικά δεδομένα κ.λπ. Εάν είναι απαραίτητο να τεκμηριωθεί μια συγκεκριμένη θεωρητική έννοια, δίνουν προσοχή στη συνέπεια, την ικανότητα πρόβλεψης και περιγραφής φαινομένων και αντιστοιχία σε εμπειρικά δεδομένα.
Πρωτότυπες ιδέες στην επιστήμη
Στην επιστήμη, οι πρωτότυπες ιδέες έχουν μεγάλη αξία. Ωστόσο, συνδυάζει επίσης έναν προσανατολισμό προς τις καινοτομίες με την τάση να αφαιρείται από τα ληφθέντα αποτελέσματα κάθε τι υποκειμενικό, το οποίο συνδέεται με τις ιδιαιτερότητες του ίδιου του ερευνητή. Αυτή είναι μια από τις διαφορές του από την τέχνη. Για να υπάρξει η δημιουργία ενός καλλιτέχνη πρέπει να δημιουργηθεί. Ωστόσο, εάν κάποιος επιστήμονας δεν έχει δημιουργήσει μια θεωρία, στο μέλλον θα το κάνειθα δημιουργηθεί, καθώς αποτελεί απαραίτητο στάδιο ανάπτυξης της επιστημονικής δραστηριότητας, που μπορεί να ονομαστεί διυποκειμενική.
Μέσα και μέθοδοι επιστημονικής γνώσης
Στην επιστημονική δραστηριότητα, χρησιμοποιούνται συλλογιστικά εργαλεία που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι σε διάφορες δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της καθημερινής ζωής. Οι τεχνικές συλλογιστικής που χρησιμοποιούνται στην επιστήμη είναι τυπικές για οποιοδήποτε άλλο πεδίο. Αυτά είναι η επαγωγή και η επαγωγή, η σύνθεση και η ανάλυση, η γενίκευση και η αφαίρεση, η εξιδανίκευση, η περιγραφή, η αναλογία, η πρόβλεψη, η εξήγηση, η επιβεβαίωση, η υπόθεση, η διάψευση κ.λπ.
Πείραμα και παρατήρηση
Το πείραμα και η παρατήρηση είναι οι κύριες μέθοδοι απόκτησης εμπειρικής γνώσης στην επιστήμη. Ας μιλήσουμε εν συντομία για την ιδιαιτερότητά τους. Η παρατήρηση είναι μια μέθοδος στην οποία το κύριο πράγμα είναι να μην γίνουν αλλαγές στη μελετημένη πραγματικότητα από την ίδια τη διαδικασία της παρατήρησης. Στο πλαίσιο ενός πειράματος, το προς μελέτη φαινόμενο τοποθετείται υπό ορισμένες προϋποθέσεις. Ο Φ. Μπέικον σημείωσε ότι η φύση των πραγμάτων αποκαλύπτεται καλύτερα όταν «περιορίζεται τεχνητά» παρά υπάρχει σε «φυσική ελευθερία».
Εμπειρικές και θεωρητικές γνώσεις
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι χωρίς ένα συγκεκριμένο θεωρητικό πλαίσιο, η εμπειρική έρευνα δεν μπορεί να ξεκινήσει. Αν και είναι γνωστό ότι τα γεγονότα είναι το κύριο πράγμα για έναν επιστήμονα, ωστόσο, η κατανόηση της πραγματικότητας χωρίς θεωρητικές κατασκευές είναι αδύνατη. Με την ευκαιρία αυτή η Ι. Π. Ο Pavlov σημείωσε ότι είναι απαραίτητη μια γενική ιδέα για το αντικείμενο που μελετάται για ναγεγονότα θα μπορούσαν να καρφωθούν πάνω του.
Οι επιστημονικές θεωρίες δεν είναι απλές γενικεύσεις εμπειρικών δεδομένων. Ο Α. Αϊνστάιν έγραψε ότι είναι αδύνατο να φτάσουμε στις βασικές αρχές της θεωρίας με λογικά μέσα. Προκύπτουν στην αλληλεπίδραση του εμπειρισμού και της θεωρητικής σκέψης, στην πορεία επίλυσης θεωρητικών προβλημάτων, στην αλληλεπίδραση επιστήμης και πολιτισμού.
Οι επιστήμονες στην πορεία κατασκευής μιας συγκεκριμένης έννοιας χρησιμοποιούν ποικίλες μεθόδους θεωρητικής κατανόησης. Για παράδειγμα, ακόμη και η επιστημονική δραστηριότητα του Galileo Galilei χαρακτηρίστηκε από μια ευρεία χρήση για την κατασκευή των εννοιών των πειραμάτων σκέψης. Ο θεωρητικός που τα χρησιμοποιεί, σαν να λέγαμε, παίζει διάφορες επιλογές για τη συμπεριφορά των εξιδανικευμένων αντικειμένων που αναπτύχθηκε από αυτόν. Ένα μαθηματικό πείραμα είναι ένα σύγχρονο είδος νοητικού πειράματος. Όταν χρησιμοποιείται σε υπολογιστές, υπολογίζονται οι πιθανές συνέπειες ορισμένων συνθηκών.
Έκληση στη Φιλοσοφία
Περιγράφοντας την επιστημονική δραστηριότητα γενικά, είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί ότι οι επιστήμονες στην πορεία της συχνά στρέφονται στη φιλοσοφία. Τόσο η ρωσική επιστήμη όσο και η παγκόσμια επιστήμη συχνά βασίζονται σε αυτήν. Ειδικά για τους θεωρητικούς, είναι σημαντικό να κατανοήσουν τις γνωστικές παραδόσεις από τη σκοπιά της φιλοσοφίας, να εξετάσουν την υπό μελέτη πραγματικότητα στο πλαίσιο μιας συγκεκριμένης εικόνας του κόσμου. Αυτό είναι πολύ σημαντικό στα κρίσιμα στάδια που περνά η επιστήμη περιοδικά στην ανάπτυξή της. Τα μεγάλα επιτεύγματα σε αυτό συνδέονταν πάντα με φιλοσοφικές γενικεύσεις. Η έφεση στη φιλοσοφία συμβάλλει στην αποτελεσματική εξήγηση, περιγραφή καικατανόηση της πραγματικότητας που μελετά η επιστήμη. Τα αποτελέσματα της επιστημονικής δραστηριότητας συσχετίζονται επομένως με τα επιτεύγματά της.
Επιστημονικό στυλ σκέψης
Υπάρχει ένα τέτοιο πράγμα όπως "στυλ επιστημονικής σκέψης". Αντανακλά σημαντικά χαρακτηριστικά της σφαίρας της γνώσης που μας ενδιαφέρει. Ο M. Born παρατήρησε ότι υπάρχουν ορισμένες τάσεις σκέψης που αλλάζουν πολύ αργά και σχηματίζουν φιλοσοφικές περιόδους με ιδέες εγγενείς σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένης της επιστήμης.
Η γλώσσα της επιστήμης
Μιλώντας για τα μέσα που χρησιμοποιούνται στην επιστημονική γνώση, πρέπει να σημειωθεί ότι η γλώσσα της επιστήμης είναι η πιο σημαντική από αυτές. Ο Γαλιλαίος είπε ότι το βιβλίο της φύσης γράφτηκε στη γλώσσα των μαθηματικών. Η ανάπτυξη της φυσικής επιβεβαίωσε αυτά τα λόγια του. Η διαδικασία της μαθηματοποίησης σε άλλες επιστήμες είναι πολύ ενεργή. Σε όλα τα μαθηματικά αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των θεωρητικών κατασκευών.
Ανάπτυξη μέσων γνώσης
Στην επιστήμη, η πορεία της γνώσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ανάπτυξη τεχνικών μέσων. Η επιστημονική δραστηριότητα του Galileo Galilei, για παράδειγμα, πραγματοποιήθηκε με τη χρήση τηλεσκοπίου. Στη συνέχεια δημιουργήθηκαν τηλεσκόπια, καθώς και ραδιοτηλεσκόπια, τα οποία καθόρισαν σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη της αστρονομίας. Η χρήση μικροσκοπίων, ιδιαίτερα των ηλεκτρονικών, έχει επηρεάσει σημαντικά την πρόοδο στη βιολογία. Χωρίς τόσο σημαντικά μέσα γνώσης όπως τα συγροφασοτρόνια, είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς την ανάπτυξη της φυσικής των στοιχειωδών σωματιδίων. Ο σύγχρονος κόσμος και η ρωσική επιστήμη υφίσταται σήμερα επανάσταση λόγω της εμφάνισης τουυπολογιστή.
Αλληλεπίδραση μέσων και μεθόδων των επιστημών
Σημειώστε ότι τα μέσα και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές επιστήμες είναι διαφορετικά. Αυτό καθορίζεται από τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου μελέτης, καθώς και από το επίπεδο ανάπτυξης της ίδιας της επιστήμης. Γενικά, υπάρχει συνεχής αλληλοδιείσδυση μέσων και μεθόδων. Η συσκευή των μαθηματικών χρησιμοποιείται όλο και πιο ευρέως. Η απίστευτη αποτελεσματικότητά της, όπως σημείωσε ο Yu. Wiener, καθιστά αυτήν την επιστήμη ένα σημαντικό μέσο γνωστικότητας σε όλες τις άλλες. Ωστόσο, είναι απίθανο τα μέσα και οι μέθοδοι διαφόρων επιστημονικών κλάδων να καθολικοποιηθούν πλήρως στο μέλλον.
Συγκεκριμένη Φιλοσοφία
Μιλώντας για τις ιδιαιτερότητες των επιστημών, θα πρέπει να σημειώσουμε την ιδιαίτερη θέση της φιλοσοφικής γνώσης. Η φιλοσοφία στο σύνολό της δεν είναι επιστήμη. Στην κλασική παράδοση, αντιμετωπίστηκε ως επιστήμη ειδικού είδους, αλλά οι σύγχρονοι στοχαστές συχνά αναπτύσσουν κατασκευές σε αυτήν που οριοθετούνται έντονα από αυτήν. Για παράδειγμα, αυτό ισχύει για νεοθετικιστές, υπαρξιστές. Στο πλαίσιο της φιλοσοφίας πάντα υπήρχαν και θα υπάρχουν μελέτες και κατασκευές που μπορούν να έχουν την ιδιότητα του επιστημονικού.
Επιστημονικές και μεθοδολογικές δραστηριότητες
Αυτός είναι ο κύριος τύπος εκπαιδευτικής δραστηριότητας - ένα σύνολο δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται προκειμένου να κυριαρχήσουν οι τεχνολογίες, οι τεχνικές και οι μέθοδοι εκπαιδευτικής εργασίας. Αποσκοπεί στην εξεύρεση νέων μεθόδων και μορφών οργάνωσης, παροχής και διεξαγωγής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Επιστημονικές και τεχνικές δραστηριότητες
Αυτή είναι μια τεχνική δραστηριότητα που βρίσκεται στη διασταύρωσημηχανικής και επιστημονικής. Ανήκει στον τομέα των τεχνικών επιστημονικών κλάδων. Η έρευνά της είναι εφαρμοσμένη. Αυτή η έννοια με μια ευρύτερη έννοια καλύπτει την υλοποίηση, τη μηχανική και τις επιστημονικές δραστηριότητες.
