Burres Frederick Skinner ήταν ένας από τους πιο διάσημους ψυχολόγους της εποχής του. Ήταν αυτός που στάθηκε στις απαρχές της κατεύθυνσης, που σήμερα στην επιστήμη ονομάζεται συμπεριφορισμός. Ακόμη και σήμερα, η θεωρία του για τη μάθηση παίζει σημαντικό ρόλο στην ψυχολογία, την παιδαγωγική και τη διαχείριση.
Πειράματα επιστημόνων
Η θεωρία του Skinner περιγράφεται λεπτομερώς σε ένα από τα κύρια έργα του, το οποίο ονομάζεται "The Behavior of Organisms". Σε αυτό, ο επιστήμονας σκιαγραφεί τις αρχές της λεγόμενης λειτουργικής προετοιμασίας. Ο ευκολότερος τρόπος για να κατανοήσουμε αυτές τις αρχές είναι να δούμε ένα από τα πιο τυπικά πειράματα του επιστήμονα. Το βάρος του αρουραίου μειώθηκε στο 80-90% του φυσιολογικού. Τοποθετείται σε μια ειδική συσκευή, η οποία ονομάζεται κουτί Skinner. Παρέχει τη δυνατότητα εκτέλεσης μόνο εκείνων των ενεργειών που μπορεί να δει και να ελέγξει ο πειραματιστής που παρατηρεί.
Το κουτί έχει ένα άνοιγμα μέσω του οποίου τροφοδοτείται το ζώο. Για να πάρει φαγητό, ο αρουραίος πρέπει να πιέσει το μοχλό. Αυτό το πάτημα στη θεωρία του Skinner ονομάζεται τελεστική απόκριση. Πώς καταφέρνει ένας αρουραίος να πιέσει αυτόν τον μοχλό - με ένα πόδι,μύτη, ή ίσως ουρά, - δεν έχει σημασία. Η επιχειρησιακή αντίδραση στο πείραμα παραμένει η ίδια, αφού παράγει μόνο μία συνέπεια: ο αρουραίος παίρνει τροφή. Επιβραβεύοντας το ζώο με τροφή για συγκεκριμένο αριθμό κλικ, ο ερευνητής αναπτύσσει σταθερούς τρόπους απόκρισης στο ζώο.
Skinner Behavior Shaping
Η άμεση αντίδραση στη θεωρία του Skinner είναι μια αυθαίρετη και σκόπιμη ενέργεια. Αλλά ο Skinner ορίζει αυτή τη σκοπιμότητα με όρους ανατροφοδότησης. Με άλλα λόγια, η συμπεριφορά επηρεάζεται από ορισμένες συνέπειες του ζώου.
Ο Skinner συμφώνησε με τις απόψεις των επιστημόνων Watson και Thornadike σχετικά με τη διττή φύση της νοητικής ανάπτυξης. Πίστευαν ότι ο σχηματισμός της ψυχής επηρεάζεται από δύο τύπους παραγόντων - κοινωνικούς και γενετικούς. Η μάθηση χειριστή ενισχύει συγκεκριμένες λειτουργίες που εκτελούνται από το υποκείμενο. Με άλλα λόγια, τα γενετικά δεδομένα είναι η βάση πάνω στην οποία οικοδομείται η κοινωνικά καθορισμένη συμπεριφορά. Επομένως, η ανάπτυξη, πίστευε ο Skinner, είναι μάθηση λόγω ορισμένων περιβαλλοντικών ερεθισμάτων.
Ο Skinner πίστευε επίσης ότι η λειτουργική προετοιμασία θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο για τον έλεγχο της συμπεριφοράς άλλων υποκειμένων, αλλά και σε σχέση με τη δική του συμπεριφορά. Ο αυτοέλεγχος μπορεί να επιτευχθεί δημιουργώντας ειδικές συνθήκες στις οποίες θα ενισχυθεί η επιθυμητή συμπεριφορά.
Θετική ενίσχυση
Η μάθηση των χειριστών στη θεωρία της ενίσχυσης του Skinner βασίζεται σεενεργές ενέργειες του υποκειμένου («επιχειρήσεις») που πραγματοποιούνται σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον. Εάν κάποια αυθόρμητη ενέργεια γίνει χρήσιμη για την εκπλήρωση μιας συγκεκριμένης ανάγκης ή την επίτευξη ενός στόχου, ενισχύεται από ένα θετικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, ένα περιστέρι μπορεί να μάθει μια πολύπλοκη δράση - παίζοντας πινγκ-πονγκ. Αλλά μόνο αν αυτό το παιχνίδι γίνει ένα μέσο για να πάρεις φαγητό. Η ανταμοιβή στη θεωρία του Skinner ονομάζεται ενίσχυση επειδή ενισχύει την πιο επιθυμητή συμπεριφορά.
Διαδοχική και αναλογική ενίσχυση
Αλλά ένα περιστέρι δεν μπορεί να μάθει να παίζει πινγκ-πονγκ εκτός και αν ο πειραματιστής του δώσει οδηγίες σε αυτήν τη συμπεριφορά μέσω της μάθησης που προκαλεί διακρίσεις. Αυτό σημαίνει ότι οι επιμέρους ενέργειες του περιστεριού ενισχύονται από τον επιστήμονα σταθερά, επιλεκτικά. Στη θεωρία του B. F. Skinner, η ενίσχυση μπορεί είτε να κατανέμεται τυχαία, να εμφανίζεται σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα ή να εμφανίζεται σε ορισμένες αναλογίες. Η ανταμοιβή, που διανέμεται τυχαία με τη μορφή περιοδικών χρηματικών βραβείων, προκαλεί εθισμό στον τζόγο στους ανθρώπους. Ένα κίνητρο που εμφανίζεται σε τακτά χρονικά διαστήματα - ένας μισθός - βοηθά ένα άτομο να παραμείνει σε μια συγκεκριμένη υπηρεσία.
Η αναλογική ανταμοιβή στη θεωρία του Skinner είναι τόσο ισχυρός ενισχυτής που τα ζώα στα πειράματά του πρακτικά χτυπήθηκαν μέχρι θανάτου προσπαθώντας να κερδίσουν πιο νόστιμο φαγητό. Σε αντίθεση με την ενίσχυση της συμπεριφοράς, η τιμωρία είναι αρνητική.ενισχύσεις. Η τιμωρία δεν μπορεί να διδάξει ένα νέο πρότυπο συμπεριφοράς. Αναγκάζει το υποκείμενο να αποφεύγει συνεχώς γνωστές πράξεις που ακολουθούνται από τιμωρία.
Τιμωρία
Η χρήση τιμωρίας έχει συνήθως αρνητικές παρενέργειες. Στη θεωρία της μάθησης του Skinner, υποδεικνύονται οι ακόλουθες συνέπειες της τιμωρίας: υψηλό επίπεδο άγχους, εχθρότητας και επιθετικότητας, απόσυρση στον εαυτό του. Μερικές φορές η τιμωρία αναγκάζει ένα άτομο να σταματήσει να συμπεριφέρεται με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Αλλά το μειονέκτημά του είναι ότι δεν προάγει τη θετική συμπεριφορά.
Η τιμωρία συχνά αναγκάζει το υποκείμενο να μην εγκαταλείψει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά, αλλά μόνο να τη μεταμορφώσει σε μια κρυφή μορφή που δεν υπόκειται σε τιμωρία (για παράδειγμα, κατανάλωση αλκοόλ στη δουλειά). Φυσικά, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου η τιμωρία φαίνεται να είναι ο μόνος τρόπος καταστολής της κοινωνικά επικίνδυνης συμπεριφοράς που απειλεί τη ζωή ή την υγεία άλλων ανθρώπων. Αλλά σε κανονικές καταστάσεις, η τιμωρία είναι ένα αναποτελεσματικό μέσο επιρροής και θα πρέπει να αποφεύγεται όποτε είναι δυνατόν.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της θεωρίας του Skinner για τη μάθηση των λειτουργιών
Ας εξετάσουμε τα κύρια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της ιδέας του Skinner. Τα πλεονεκτήματά του είναι τα εξής:
- Αυστηρός έλεγχος υποθέσεων, έλεγχος πρόσθετων παραγόντων που επηρεάζουν το πείραμα.
- Αναγνωρίζοντας τη σημασία των περιστασιακών παραγόντων,περιβαλλοντικές παράμετροι.
- Μια πραγματιστική προσέγγιση που οδήγησε στη δημιουργία αποτελεσματικών ψυχοθεραπευτικών διαδικασιών για μετασχηματισμό συμπεριφοράς.
Μειονεκτήματα της θεωρίας του Skinner:
- Αναγωγισμός. Η συμπεριφορά που δείχνουν τα ζώα περιορίζεται εντελώς στην ανάλυση της ανθρώπινης συμπεριφοράς.
- Χαμηλή εγκυρότητα λόγω εργαστηριακών πειραμάτων. Τα αποτελέσματα των πειραμάτων είναι δύσκολο να μεταφερθούν στο φυσικό περιβάλλον.
- Δεν δίνεται προσοχή στις γνωστικές διαδικασίες κατά τη διαδικασία διαμόρφωσης ενός συγκεκριμένου τύπου συμπεριφοράς.
- Η θεωρία του Skinner δεν παράγει συνεπή, βιώσιμα αποτελέσματα στην πράξη.
Έννοια κινήτρων
Ο Ο Skinner δημιούργησε επίσης μια θεωρία κινήτρων. Η κύρια ιδέα του είναι ότι η επιθυμία να επαναληφθεί αυτή ή εκείνη η ενέργεια οφείλεται στις συνέπειες αυτής της ενέργειας στο παρελθόν. Η παρουσία ορισμένων κινήτρων προκαλεί ορισμένες ενέργειες. Εάν οι συνέπειες αυτής ή της άλλης συμπεριφοράς είναι θετικές, τότε το υποκείμενο θα συμπεριφέρεται παρόμοια σε παρόμοια κατάσταση στο μέλλον.
Η συμπεριφορά του θα επαναληφθεί. Αν όμως οι συνέπειες μιας συγκεκριμένης στρατηγικής είναι αρνητικές, τότε στο μέλλον είτε δεν θα ανταποκριθεί σε ορισμένα κίνητρα είτε θα αλλάξει στρατηγική. Η θεωρία κινήτρων του Skinner συνοψίζεται στο γεγονός ότι οι επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις ορισμένων αποτελεσμάτων οδηγούν στο σχηματισμό ενός συγκεκριμένου συμπεριφορικού περιβάλλοντος στο θέμα.
Προσωπικότητα και έννοια της μάθησης
Από την άποψη του Skinner, η προσωπικότητα είναι η εμπειρίαπου αποκτά το άτομο κατά τη διάρκεια της ζωής του. Σε αντίθεση, για παράδειγμα, με τον Φρόιντ, οι υποστηρικτές της έννοιας της μάθησης δεν θεωρούν απαραίτητο να σκεφτούν τις νοητικές διεργασίες που κρύβονται στο ανθρώπινο μυαλό. Η προσωπικότητα στη θεωρία του Skinner είναι ένα προϊόν, που διαμορφώνεται ως επί το πλείστον από εξωτερικούς παράγοντες. Το κοινωνικό περιβάλλον, και όχι τα φαινόμενα της εσωτερικής ψυχικής ζωής, είναι που καθορίζουν τα προσωπικά χαρακτηριστικά. Ο Skinner θεωρούσε ότι η ανθρώπινη ψυχή είναι ένα «μαύρο κουτί». Είναι αδύνατο να εξετάσουμε λεπτομερώς τα συναισθήματα, τα κίνητρα και τα ένστικτα. Επομένως, πρέπει να εξαιρεθούν από τις παρατηρήσεις του πειραματιστή.
Η θεωρία της λειτουργικής μάθησης του Skinner, στην οποία ο επιστήμονας εργάστηκε για πολλά χρόνια, υποτίθεται ότι συνόψιζε την εκτεταμένη έρευνά του: οτιδήποτε κάνει ένα άτομο και τι είναι κατ' αρχήν καθορίζεται από την ιστορία των ανταμοιβών και των τιμωριών που λαμβάνει αυτός.
