Τα σύγχρονα συστήματα μάθησης βασίζονται στην επικοινωνία, έχουν δηλαδή επικοινωνιακό χαρακτήρα. Ο δάσκαλος έχει ένα σημαντικό καθήκον - να διδάξει στα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά τη μητρική τους γλώσσα, να ενσταλάξει την επιθυμία να τη βελτιώνουν τακτικά και να την εμπλουτίζουν, να εκφράζουν τις σκέψεις τους σωστά και πλήρως, να προετοιμάζονται για αποτελεσματική λεκτική επικοινωνία και ανταλλαγή πληροφοριών. Για τους σκοπούς αυτούς, η προθέρμανση ομιλίας είναι η καλύτερη κατάλληλη, η οποία βοηθά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων προφοράς, της εκφραστικής ανάγνωσης και επίσης προετοιμάζεται για δημιουργική δραστηριότητα. Τέτοιες τάξεις έλαβαν πολλά θετικά σχόλια, τόσο από επαγγελματίες δασκάλους όσο και από γονείς μαθητών.
Στόχοι και στόχοι
Η προθέρμανση λόγου (άσκηση λόγου) είναι ένα σύνολο σύντομων δυναμικών ασκήσεων. Αυτή είναι μια σημαντική πτυχή της διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των παιδιών της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας που δεν έχουν ακόμη επιτύχει υψηλό επίπεδο προφορικής επικοινωνίας και άπταιστης ανάγνωσης. Επίσης, πραγματοποιείται προθέρμανση λόγου για παιδιάστην αρχή ενός μαθήματος ανάγνωσης για να βελτιώσετε την άρθρωση των ήχων και να εξασκηθείτε στην καθαρή ομιλία. Η τακτική διεξαγωγή τέτοιων ασκήσεων συμβάλλει στην ταχεία εξάλειψη των ελαττωμάτων στην προφορά των ήχων που προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά, κάτι που επιβεβαιώνεται και από τις κριτικές των λογοθεραπευτών. Η έννοια της προθέρμανσης λόγου μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με τον στόχο από τον οποίο καθοδηγείται ο δάσκαλος όταν εκτελεί ένα συγκεκριμένο σύνολο ασκήσεων. Συνιστάται να γίνεται διάκριση μεταξύ προθέρμανσης λόγου για την ανάπτυξη δεξιοτήτων άρθρωσης, καθώς και για τη βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας.
Μεθοδολογικές συστάσεις
Όταν προετοιμάζετε μια προθέρμανση, θα πρέπει να ακολουθείτε τις ακόλουθες συστάσεις:
- Είναι απαραίτητο να επιλέξετε προσεκτικά το υλικό για τα μαθήματα, με βάση την αξιολόγηση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κατάστασης στην τάξη.
- Η άσκηση πρέπει να συμβάλλει στην ανάπτυξη των οριζόντων των παιδιών και να αναπληρώνει το ενεργό λεξιλόγιό τους.
- Πρέπει να κάνετε τις ασκήσεις τακτικά, για λίγα λεπτά στην αρχή της συνεδρίας.
- Μεταβείτε σταδιακά από το απλό στο σύνθετο.
- Δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να είναι δημιουργικά και περίεργα.
αναπνοή λόγου
Ένα σημαντικό προπαρασκευαστικό στάδιο για την εκτέλεση προθέρμανσης λόγου είναι η ανάπτυξη της ικανότητας να εισπνέετε και να εκπνέετε σωστά, να κρατάτε την αναπνοή σας. Ο γνωστός δάσκαλος, μεθοδολόγος της ρωσικής γλώσσας M. R. Lvov, έβαλε την τεχνική της αναπνοής στην πρώτη θέση. Τεχνική αναπνοής:
- αναπνεύστε από τη μύτη;
- μην σηκώνετε τους ώμους;
- εισπνεύστε για λίγο, εκπνεύστεομαλά;
- μην φουσκώνεις τα μάγουλά σου,
- κάντε διαλείμματα μεταξύ των ασκήσεων για να αποφύγετε τη ζάλη.
Οι αναπνευστικές ασκήσεις εκτελούνται χωρίς φωνή ή με φωνή. Ασκήσεις χωρίς φωνή μπορούν να εκτελεστούν με παιχνιδιάρικο τρόπο χρησιμοποιώντας αυτοσχέδια υλικά. Για παράδειγμα, στην άσκηση «Ποδόσφαιρο», οι μαθητές πρέπει να φυσήξουν μια χάρτινη μπάλα στο τέρμα, στην άσκηση «Πεταλούδα» πρέπει να κάνουν μια χάρτινη πεταλούδα κρεμασμένη σε μια κλωστή να κυματίζει. Μερικές φορές θα αρκεί απλώς να ενεργοποιήσετε τη φαντασία - φυσήξτε απαλά σε μια φανταστική πικραλίδα ή σβήστε κεριά σε μια αόρατη τούρτα γενεθλίων χωρίς να φουσκώσετε τα μάγουλά σας.
Προθέρμανση λόγου για ανάπτυξη δεξιοτήτων άρθρωσης
Η προθέρμανση του λόγου αυτού του τύπου πραγματοποιείται παραδοσιακά σε διάφορα στάδια:
- Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλητικής συσκευής ή της αρθρωτικής γυμναστικής. Αποσκοπεί στην εκπαίδευση της αρθρωτικής συσκευής (γλώσσα, χείλη, μαλακή υπερώα).
- Ασκήσεις για την εξάσκηση της λεκτικής επιτρέπουν στους μαθητές να ενσταλάξουν την ικανότητα της σαφής προφοράς των λέξεων, να διδάξουν την ακρίβεια στην κατασκευή δηλώσεων και τον αυτοέλεγχο.
- Οι ασκήσεις επιτονισμού επιτρέπουν στους μαθητές να αποκτήσουν την ικανότητα να εκφράζουν σκέψεις με διαφορετικό συναισθηματικό χρωματισμό, καθώς και να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων με τη φωνή.
Δείγμα προθέρμανσης λόγου για την ανάπτυξη δεξιοτήτων άρθρωσης
Γυμναστική άρθρωσης - ασκήσεις "Βάτραχος", "Ελέφαντος", "Ρολόι". Κατά τη διάρκεια αυτών των ασκήσεων, τα παιδιά εκπαιδεύουν παιχνιδιάρικα τα χείλη και τη γλώσσα τους. Η προθέρμανση του λόγου για την άρθρωση εκτελείται κάτω από την καταμέτρηση, ο ρυθμός μπορεί επίσηςορίστε μια απλή ομοιοκαταληξία για το θέμα.
Ασκήσεις για την εξάσκηση της λεκτικής. Οι μαθητές προφέρουν ξεκάθαρα μια σειρά φωνηέντων (i-e-a-o-u-s), και στη συνέχεια συλλαβές (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). Καθαριότητα. Είναι επίσης μια αρκετά συνηθισμένη και αποτελεσματική προθέρμανση λόγου. Η ανάγνωση γλωσσικών στριφτών στοχεύει στην επαναλαμβανόμενη επανάληψη μιας πρότασης που αποτελείται από λέξεις με σύνθετη άρθρωση (Τέσσερις χελώνες έχουν τέσσερις χελώνες).
Ασκήσεις επιτονισμού. «Στο κρύο του χειμώνα όλοι είναι νέοι». Πρέπει να διαβάσετε το ρητό με διαφορετικούς τόνους - πρώτα με αίσθημα χαράς, μετά λύπης και έκπληξης.
Προθέρμανση λόγου για ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας
Q&A. Σε κάνει να σκέφτεσαι ευρέως, να δείχνεις περιέργεια, να παρέχει ένα εργαλείο για να βρεις τις σωστές πληροφορίες. Οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου δυσκολεύονται να πάρουν την πρωτοβουλία στον λόγο και να κάνουν διάφορες ερωτήσεις. Επομένως, στα αρχικά στάδια, συνιστάται να δίνετε όχι πολύ γενικευμένες, συγκεκριμένες εργασίες.
Παιχνίδι διαλόγου. Βοηθά τους μαθητές να βρεθούν σε μια νέα επικοινωνιακή κατάσταση, κάνει τη φαντασία και την εφευρετικότητα να λειτουργήσουν, συμβάλλει στη συναισθηματική τους αποκάλυψη.
Περιγραφή της κατάστασης. Διδάσκει πώς να χτίζεις σωστά έναν μονόλογο, να μιλάς για κάτι σχετικά μεγάλο και συνεκτικό. Για την ανάπτυξη των οριζόντων, μπορεί να εκτελεστεί χρησιμοποιώντας αναπαραγωγές διάσημων έργων Ρώσων καλλιτεχνών.
Παράδειγμα προθέρμανσης λόγου για την ανάπτυξη της φαντασίας
Απάντηση-ερώτηση. Αυτό είναι ένα είδος προθέρμανσης ομιλίας με ερώτηση-απάντηση, μόνο που εκτελείται αντίστροφα. Μπορείτε να βρείτε ένα διασκεδαστικό όνομα που θα λατρέψουν τα παιδιά, όπως το παιχνίδι "Inside Out" ή "Upside Down". Στην αρχή της άσκησης, ο δάσκαλος διαβάζει ένα διήγημα ή δείχνει μια εικόνα, σύμφωνα με την οποία τα ίδια τα παιδιά φτιάχνουν μια ιστορία. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής λαμβάνει μια κάρτα με μια απάντηση ("Τέσσερα", "Στο δάσος"), ερωτήσεις για τις οποίες πρέπει να βρει μόνος του. ("Πόσα πόδια έχει μια αλεπού;", "Πού μένει;).
Παιχνίδι διαλόγου. Αφού τα παιδιά εξασκηθούν στο να κάνουν ερωτήσεις, μπορούν να αρχίσουν να κάνουν ερωτήσεις το ένα στο άλλο. Ένας μαθητής («επισκέπτης») λαμβάνει μια κάρτα στην οποία είναι γραμμένος ο ρόλος του, αλλά δεν τη δείχνει σε άλλους. Το καθήκον των υπολοίπων είναι να μαντέψουν ποιος βρίσκεται μπροστά τους κάνοντας διάφορες ερωτήσεις. Τα θέματα ενδέχεται να διαφέρουν: επαγγέλματα, μαγικά πλάσματα, φρούτα και λαχανικά.
Χρήσιμες ασκήσεις στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας
Η προθέρμανση λόγου (αγγλικό προθέρμανση) είναι ιδιαίτερα σημαντική στην τάξη σε μια ξένη γλώσσα. Η προθέρμανση του λόγου στα μαθήματα αγγλικών επιτρέπει στον δάσκαλο να κάνει την αρχή του μαθήματος φωτεινή και να προσελκύει την προσοχή των μαθητών, βοηθά τα παιδιά να συντονιστούν στο μάθημα και να αλλάξουν από τη μητρική τους γλώσσα σε μια ξένη. Από τη μία πλευρά, τέτοιες ασκήσεις στα αγγλικά μπορούν να στοχεύουν στην επανάληψη και την εμπέδωση της ύλης που καλύφθηκε στο προηγούμενο μάθημα. Από την άλλη πλευρά, μια προθέρμανση ομιλίας μπορεί να χρησιμεύσει ως εισαγωγικό μέρος για ένα νέο θέμα. Υπάρχουν διάφοροι τύποι τέτοιων ασκήσεων:
- Φωνητική προθέρμανση. Τα αγγλικά αποτελούν πρόκληση για τους μαθητές όσον αφορά την προφορά των μεσοδόντιων ήχων "s" και "z", που απουσιάζουν στη μητρική τους γλώσσα. Η φωνητική προθέρμανση βοηθά στην προετοιμασία της συσκευής ομιλίας για την προφορά πολύπλοκων ήχων. Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει γλωσσικά στριφτάρια, ομοιοκαταληξίες, φωνητικές "σκάλες" (εμείς - κερδίζουμε - άνεμος - χειμώνας - παράθυρο).
- Λεξικά. Ως προθέρμανση λεξικού λόγου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι χιονόμπαλας, όταν κάθε μαθητής προσθέτει μία λέξη στην αρχική πρόταση. Ο δάσκαλος προσφέρει μια πρότυπη πρόταση και δείχνει ένα παράδειγμα: «Μια κυρία πήγε στην αγορά και αγόρασε… μια κολοκύθα». Οι μαθητές συνεχίζουν να προσθέτουν μία λέξη στην πρόταση, ενώ επαναλαμβάνουν όλες τις προηγούμενες επιλογές. Η εργασία ενθαρρύνει την επανάληψη. Απομνημονεύοντας τη σειρά των λέξεων σε μια πρόταση, την περασμένη μορφή των ακανόνιστων ρημάτων (πήγα, αγόρασα), το λεξιλόγιο επεξεργάζεται για ένα συγκεκριμένο θέμα.
- Γραμματική. Βοηθά στην ενίσχυση ενός συγκεκριμένου γραμματικού θέματος. Η εργασία μπορεί να κατασκευαστεί σε μορφή ερώτησης-απάντησης. Για παράδειγμα, οι μαθητές στέκονται σε κύκλο, ρίχνουν μια μπάλα ο ένας στον άλλον και κάνουν εναλλάξ την ερώτηση «Έχετε ποτέ…;»;
- Η προθέρμανση ομιλίας διαλόγου στα Αγγλικά βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας διαμόρφωσης διαφορετικών τύπων ερωτήσεων, καθώς και μιας σύντομης και συνοπτικής απάντησης. Ο δάσκαλος προσφέρει στους μαθητές κάρτες με περιγραφή της κατάστασης και την κατανομή των ρόλων. Για παράδειγμα, γνωριμία, διάλογος στη βιβλιοθήκη, διάλογος στην κλινική κ.λπ.
Σε όλη τη διάρκεια της ζωής, η ομιλία ενός ατόμου βελτιώνεται και εμπλουτίζεται. Η πιο σημαντική περίοδος στη διαμόρφωση και ανάπτυξή του είναι η παιδική ηλικία. Αυτή τη στιγμή, υπάρχει μια ενεργή ανάπτυξη των γλωσσικών μέσων, το λεξιλόγιο αναπληρώνεται και ενεργοποιείται, γεννιούνται οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής. Η προθέρμανση του λόγου στο δημοτικό σχολείο βοηθά τα παιδιά να περάσουν σε ένα νέο επίπεδο δραστηριότητας ομιλίας, να βελτιώσουν την προφορά, να μάθουν να επικοινωνούν, καθώς και να ξεπεράσουν συναισθηματικά εμπόδια και να πιστέψουν στις ικανότητές τους.
