Ποιες είναι οι ιδιότητες που πρέπει να έχουν μαζί τους οι δάσκαλοι της εποχής μας; Η ερώτηση είναι πολύ ενδιαφέρουσα και, κυρίως, επίκαιρη. Η διδασκαλία είναι ένα αρχαίο και περιζήτητο επάγγελμα ανά πάσα στιγμή. Ωστόσο, δεν μπορούν όλοι να είναι δάσκαλοι. Γιατί; Για αυτό αξίζει να μιλήσουμε πιο αναλυτικά.
Ορισμός
Έτσι, πριν μιλήσουμε για τις ιδιότητες ενός δασκάλου, είναι απαραίτητο να ορίσουμε τον όρο. Δάσκαλος, δάσκαλος… ποιος είναι; Παραδοσιακά, ένας μορφωμένος ειδικός που μεταφέρει τις γνώσεις του και εξοπλίζει με αυτές άλλους ανθρώπους, πιο συχνά παιδιά ή εφήβους. Η διαδικασία μεταφοράς γνώσεων και δεξιοτήτων είναι μια επαγγελματική δραστηριότητα για έναν δάσκαλο. Ένας δάσκαλος μπορεί να είναι είτε στενού προφίλ είτε ευρέος προφίλ.
Ο δάσκαλος πρέπει να έχει την κατάλληλη εκπαίδευση. Ένα άτομο μπορεί επίσηςνα γίνεις δάσκαλος κι ας μην σπούδασες στο παιδαγωγικό. Αλλά για αυτό, πρέπει να λάβει όχι μόνο πτυχίο, αλλά και να ολοκληρώσει τις σπουδές του με μεταπτυχιακό. Το τελευταίο στάδιο της εκπαίδευσης είναι το μεταπτυχιακό (όχι πάντα απαραίτητο, αλλά επιθυμητό). Αυτή είναι η μορφή εκπαίδευσης μετά την οποία ένα άτομο μπορεί να θεωρηθεί ειδικός με τα υψηλότερα προσόντα. Πράγματι, για να είσαι απλώς ένας πιστοποιημένος επαγγελματίας στον τομέα σου (π.χ. μηχανικός), αρκεί να ολοκληρώσεις ένα πτυχίο. Αλλά αν κάποιος θέλει να διδάξει, θα πρέπει να ξεμάθει τουλάχιστον άλλα δύο χρόνια.
Το κύριο καθήκον ενός δασκάλου
Μιλώντας για τις ιδιότητες ενός δασκάλου, είναι αδύνατο να μην αγγίξουμε τα τεράστια καθήκοντα που επιτελεί. Άρα, η πρώτη λειτουργία (και μια από τις σημαντικότερες) είναι η εκπαιδευτική, ή, όπως λέγεται επίσης, η κοινωνικοποίηση. Δηλαδή, ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να διδάξει στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς, να τους εξοικειώσει με τις έννοιες των ηθικών αξιών και της ηθικής, να εξηγήσει ότι είναι πολύ σημαντικό να υπερασπιστεί κανείς την προσωπική του θέση και γνώμη. Αλλά εδώ είναι σημαντικό να νιώσετε την άκρη. Ένας επαγγελματίας πρέπει να πει, να εξηγήσει, να δώσει παραδείγματα, να μιλήσει με παιδιά - αλλά σε καμία περίπτωση δεν προσπαθήσει να επιβάλει μια συγκεκριμένη στάση. Ένας σύγχρονος δάσκαλος, ένας αληθινός δάσκαλος θα μπορεί να νιώσει αυτή τη λεπτή γραμμή.
Διαφωτισμός
Η δεύτερη λειτουργία είναι εκπαιδευτική. Είναι ενημερωτικό και μάλιστα εκπαιδευτικό. Όλα είναι απλά εδώ - ο δάσκαλος πρέπει να εξηγήσει το υλικό που θα εξοικειωθεί και θα μελετηθεί από τα παιδιά σε μια προσιτή και κατανοητή γλώσσα. Είναι σημαντικό να κάνετε αίτησηπληροφορίες ώστε όλοι στην τάξη ή το κοινό (τουλάχιστον η πλειοψηφία) να κατανοήσουν και να αφομοιώσουν το θέμα.
Και, φυσικά, η τρίτη λειτουργία είναι η ανάπτυξη ειδικών, γνωστικών ενδιαφερόντων. Ένας σύγχρονος δάσκαλος προσπαθεί να κάνει ό,τι είναι δυνατό, ώστε τα παιδιά όχι μόνο να σπουδάζουν στο σχολείο, αλλά και να αναπτύσσονται προς άλλες κατευθύνσεις. Τους ανοίγει νέους δρόμους, τους ενημερώνει ότι υπάρχει τέχνη, αθλητισμός, μουσική, λογοτεχνία - πόσο κατατοπιστικό, χρήσιμο και μπορεί να είναι χρήσιμο στο μέλλον.
Ικανότητες
Η ποιότητα ενός δασκάλου είναι σημαντική, αλλά είναι επίσης απαραίτητο αυτός ο ειδικός να έχει ορισμένες ικανότητες. Ένα άτομο πρέπει να έχει την τάση να επικοινωνεί με τα παιδιά και να έχει μια ειλικρινή επιθυμία να τους διδάξει κάτι νέο και χρήσιμο. Οι πιθανοί δάσκαλοι πρέπει να αγαπούν τη δουλειά τους και, κατά προτίμηση, τα ίδια τα παιδιά. Διαφορετικά, θα αποδειχθεί ότι δεν είναι ειδικός, αλλά τύραννος.
Οι οργανωτικές δεξιότητες και οι γνώσεις του δασκάλου είναι πολύ σημαντικές. Θα πρέπει να μπορεί να κρατά τα παιδιά απασχολημένα, να γοητεύει με εργασίες. Η διδακτική ικανότητα είναι επίσης σημαντική. Ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να επιλέγει ενδιαφέρον υλικό και να το παρουσιάζει σωστά, δηλαδή πειστικά, ενδιαφέροντα και κατανοητά. Οι αντιληπτικές ικανότητες είναι κάτι που δεν μπορεί να παραβλεφθεί. Ένας πραγματικός ειδικός θα είναι σε θέση να επιλέξει μια προσέγγιση για κάθε παιδί, να κατανοήσει τον εσωτερικό κόσμο και την ψυχή του. Μια άλλη ικανότητα είναι η επικοινωνία. Όλα είναι ξεκάθαρα εδώ: ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να επικοινωνεί, ο μονόλογός του να είναι κατανοητός και, μάλιστα, ένας τέτοιος άνθρωπος να κατανοεί τους άλλους. Και αυτό δεν αφορά μόνοτων παιδιών, αλλά και των γονιών τους, καθώς και του διδακτικού προσωπικού. Και ο δάσκαλος θα πρέπει να μπορεί να επηρεάζει τους μαθητές με συναισθηματικό και βουλητικό τρόπο. Όλοι γνωρίζουμε ότι είναι δύσκολο να επηρεαστούν τα παιδιά, αλλά ένας αληθινός παιδαγωγός θα μπορέσει να βρει τη σωστή προσέγγιση.
Επαγγελματισμός
Ποιες ιδιότητες έχει ένας δάσκαλος εκτός από τα παραπάνω; Υπάρχουν ακόμα πολλά από αυτά. Έτσι, για παράδειγμα, τα πιο σημαντικά επαγγελματικά προσόντα είναι η αληθινή σκληρή δουλειά, η υπευθυνότητα, η αποτελεσματικότητα, η ικανότητα να είναι επίμονος, να θέτει στόχους, να προγραμματίζει ξεκάθαρα ένα μάθημα και, φυσικά, η συνεχής επιθυμία να αυξήσει την εξουσία στα μάτια των μαθητών. Και αυτό, παρεμπιπτόντως, είναι μόνο μια ελάχιστη λίστα. Υπάρχουν και άλλες ιδιότητες που χρειάζεται ένας δάσκαλος. Μόνο μέσω αυτών μπορεί ο δάσκαλος να πραγματοποιηθεί ως ένας σημαντικός, βαρύς κρίκος στις εργασιακές σχέσεις. Και παρεμπιπτόντως, το να ξέρεις το θέμα σου είναι το πιο σημαντικό. Αλλά αυτό το θέμα θα συζητηθεί παρακάτω.
Προσωπικές ιδιότητες ενός δασκάλου
Ένας δάσκαλος είναι πρώτα και πάνω απ' όλα άνθρωπος. Προσωπικότητα με κεφαλαίο γράμμα! Και όλοι ξέρουμε πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές για αυτούς τους ανθρώπους, γιατί δουλεύουν με παιδιά που είναι κυρίως ανοργάνωτα, θορυβώδη, συχνά κακομαθημένα και κακομαθημένα. Σε αυτή την περίπτωση ο δάσκαλος δυσκολεύεται. Πρέπει όμως να δείξει τις καλύτερες προσωπικές ιδιότητες του δασκάλου. Να είσαι ευγενικός, ανθρώπινος, υπομονετικός, αξιοπρεπής, τίμιος, δίκαιος, υποχρεωτικός, γενναιόδωρος, αντικειμενικός, ανιδιοτελής… αυτός είναι μόνο ένας μικρός κατάλογος όλων αυτών των ιδιοτήτων! Ο δάσκαλος πρέπει να δείχνει σεβασμόπαιδιά και ενήλικες, να είναι ένα άτομο με υψηλή ηθική, κατά προτίμηση αισιόδοξο και (απαιτείται!) συναισθηματικά ισορροπημένο.
Ένας άλλος δάσκαλος πρέπει να είναι ανθρώπινος, να δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές του, να τους αντιμετωπίζει ως ίσους. Ο δάσκαλος είναι ένας δημιουργικός, εμπνευσμένος, εμπνευσμένος άνθρωπος. Είναι ένα ζωντανό παράδειγμα για τους μαθητές του, τους οποίους πρέπει να μιμούνται και να απορροφούν όλες τις καλύτερες ιδιότητές του.
Πώς να αντιμετωπίσεις τη σκληρή δουλειά;
Υπάρχουν επίσης σημαντικές επαγγελματικές ιδιότητες ενός δασκάλου. Αυτά είναι εκείνα που βοηθούν τον δάσκαλο να ανταπεξέλθει άμεσα στη δύσκολη ευθύνη του και να παραμείνει πραγματικός δάσκαλος με κάθε κόστος. Τρεις πιο σημαντικές ιδιότητες: αντοχή, υπομονή και αυτοκυριαρχία. Για να αντέχεις σε δύσκολες καταστάσεις, αποτύχεις και διόρθωσέ τις. Και ακόμα κι αν φαίνεται ότι οι μαθητές πρόκειται να χάσουν την ψυχραιμία τους (η εργασία είναι εξαιρετικά νευρική), πρέπει να προσπαθήσετε να ηρεμήσετε και να διατηρήσετε την ισορροπία. Μια παράλογη κραυγή που εξελίσσεται σε οργή θα δώσει την εντύπωση μιας μη ισορροπημένης προσωπικότητας. Και πώς να το διδάξετε αυτό στα παιδιά; Πολύ λογική εντύπωση. Αλλά τα σωστά λόγια, που ειπώθηκαν ήδη σιωπηλά και με κατάλληλο τόνο, μπορούν να δώσουν ένα αποτέλεσμα. Άλλωστε, όπως προαναφέρθηκε, ο δάσκαλος θα βρει έναν ψυχολογικό και συναισθηματικό τρόπο να επηρεάσει τα παιδιά και να βάλει τάξη στην πειθαρχία.
Καρότο και ξυλάκι
Έτσι, συνεχίζοντας το θέμα της πειθαρχίας, θα πρέπει να σημειωθεί ότι είναι πολύ σημαντικό όχι μόνο να επαινούμε τους μαθητές για τα επιτεύγματά τους, αλλά και να τιμωρούμε την κακή συμπεριφορά. «Ο πρώτος μου δάσκαλος!»- Αφού θυμηθεί αυτές τις λέξεις, κάθε άτομο έχει συνειρμούς: «Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι μας και η δασκάλα της τάξης είναι η δεύτερη μητέρα μας». Πράγματι, ο δάσκαλος πρέπει να εκπαιδεύει τους μαθητές. Έπαινος με λόγο και εκτίμηση, τιμωρία με πράξη, αλλά μόνο χρήσιμη. Για παράδειγμα, μπορείτε να δώσετε περισσότερες εργασίες από τις υπόλοιπες, να φύγετε μετά τα μαθήματα για να κάνετε επιπλέον εργασίες. Γενικά, η τιμωρία πρέπει να είναι χρήσιμη και διδακτική. Τα παιδιά πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι είναι υπεύθυνα για τις πράξεις και τα λόγια τους. Χρειάζεται όμως και επαίνους. Οι μαθητές από μικρή ηλικία πρέπει να μάθουν ότι οι καλές πράξεις εκτιμώνται και οι κακές πράξεις τιμωρούνται.
Σχετικά με τη δικαιοσύνη
Θα ήθελα να μιλήσω για αυτήν την ποιότητα ξεχωριστά. «Ο πρώτος μου δάσκαλος!» - ποιες αναμνήσεις αναδύονται στη μνήμη μας μετά την αναφορά αυτής της ζεστής φράσης; Σίγουρα η εικόνα της γυναίκας που για αρκετά χρόνια μας μεγάλωσε, μας έμαθε να είμαστε άνθρωποι και ασχολήθηκε με την εκπαίδευσή μας. Ήταν επίσης δίκαιη…
Αυτή είναι μια πολύ σημαντική ποιότητα. Δυστυχώς, στον σύγχρονο κόσμο μας, η δικαιοσύνη σπάνια θριαμβεύει. Και το πιο σημαντικό καθήκον κάθε δασκάλου είναι να βεβαιωθεί ότι υπάρχουν πιο έντιμοι άνθρωποι στον κόσμο, δίκαιοι, ειλικρινείς. Όλες αυτές οι ιδιότητες μπορούν να ενσταλάξουν σε ένα παιδί από έναν δάσκαλο με τα δικά του λόγια και, το πιο σημαντικό, με πράξεις.
Είναι πολύ πιο εύκολο με τους μαθητές - είναι ήδη πλήρως διαμορφωμένες προσωπικότητες που έχουν καταλάβει τα πάντα εδώ και πολύ καιρό (σε κάθε περίπτωση, έχουν τη δική τους ιδέα για ορισμένα πράγματα). Ό,τι απομένει για τον δάσκαλο- προσπαθήστε να διορθώσετε την κοσμοθεωρία τους εάν είναι απαραίτητο για το καλό τους. Ωστόσο, εξακολουθεί να δίνεται περισσότερη έμφαση στην ποιότητα της ειδικής αγωγής, της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Τα παιδιά είναι σαν σφουγγάρια, απορροφούν όλα όσα βλέπουν και ακούν. Επομένως, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι είναι κάτι καλό και θετικό.
Τεχνική διδασκαλίας
Αυτό είναι ένα άλλο σημαντικό θέμα που πρέπει να θίξουμε, μιλώντας για τις επαγγελματικές και ψυχολογικές ιδιότητες ενός δασκάλου. Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι μόνο να εκπαιδεύσει την προσωπικότητα στους μαθητές, αλλά και να τους διδάξει ένα μάθημα. Δηλαδή, να εξηγήσει την ύλη, να τους διδάξει πώς να χρησιμοποιούν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει.
Έτσι, ο δάσκαλος πρέπει να κατακτήσει τη μεθοδολογία διδασκαλίας - αυτό είναι το πρώτο πράγμα. Δεύτερον, πρέπει να έχει ψυχολογική προετοιμασία. Πρέπει επίσης να είναι λογικός άνθρωπος από όλες τις απόψεις. Η κατάλληλη προοπτική είναι επίσης ευπρόσδεκτη. Οι παιδαγωγικές δεξιότητες, η τεχνική, το διακριτικό και η ρητορική είναι όλα χαρακτηριστικά ενός επαγγελματία δασκάλου.
Ένα άλλο άτομο πρέπει να είναι παθιασμένο με τη δουλειά του, το θέμα. Πρέπει να τον αγαπήσει. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος θα πει το υλικό επαγγελματικά, αλλά με ενδιαφέρον, μόνος του, χωρίς καν να κοιτάξει τις σημειώσεις. Αυτό είναι πολύ πολύτιμο. Μάλιστα, ο δάσκαλος κάνει απλές και στοιχειώδεις πληροφορίες κάποιου άλλου, ακατανόητες, αόρατες στο παρελθόν από τους μαθητές. Αυτό απαιτεί ταλέντο. Γι' αυτό λένε ότι η διδασκαλία δεν είναι επάγγελμα. Αυτή είναι μια κλήση.
