Σε όλη του τη ζωή, για να μελετήσει ένα συγκεκριμένο κείμενο, ένα άτομο καταφεύγει σε διάφορους τρόπους ανάγνωσης πληροφοριών. Σε ό, τι? Έχετε ακούσει τίποτα για τα είδη ανάγνωσης κειμένων; Εάν όχι, τότε το άρθρο μας είναι για εσάς. Θα μιλήσουμε για το ποια είναι τα είδη ανάγνωσης, καθώς και πότε και γιατί πρέπει να χρησιμοποιούνται.
Ορισμός
Πριν αναλύσετε την ίδια την ανάγνωση, πρέπει να γνωρίζετε τον ορισμό αυτού του όρου. Από πού ξεκινάμε. Άρα, η ανάγνωση είναι ένας ορισμένος τύπος ομιλίας ενός ατόμου που έχει εισέλθει στην επικοινωνιακή και δημόσια σφαίρα της ανθρώπινης δραστηριότητας, παρέχοντας επικοινωνία μέσω του γραπτού λόγου.
Μαζί με επιστήμονες, ψυχολόγοι και εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η ανάγνωση είναι ένας δεκτικός τύπος δραστηριότητας ομιλίας, καθώς συνδέεται με την αντίληψη, δηλαδή με τη λήψη, καθώς και με την κατανόηση της γνώσης που κωδικοποιείται από διάφορα γραφικά σημάδια.
Με δομική έννοια, η ανάγνωση χωρίζεται σε δύο σχέδια:
- meaningful;
- διαδικαστικό.
Η αναγνωστική κατανόηση είναιτο αποτέλεσμα της ανάγνωσης ως προς το περιεχόμενο. Σε διαδικαστικούς όρους, πώς συσχετίζει ο αναγνώστης τα γραφήματα με φωνήματα, καθώς και πώς αναγνωρίζει τα γραφικά σύμβολα κ.ο.κ.
Εργασίες ανάγνωσης
Επόμενο. Δεδομένου ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι ανάγνωσης, επομένως, μπορούμε να υποθέσουμε ότι αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει τη λύση μιας σημαντικής εργασίας. Και ποια, θα σας πούμε τώρα.
Ένα άτομο πρέπει να διδαχθεί να διαβάζει, ώστε να μπορεί να βρει τις πληροφορίες που χρειάζεται από το κείμενο στην ποσότητα που είναι απαραίτητη για να λύσει μια συγκεκριμένη εργασία ομιλίας, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες τεχνολογίες ανάγνωσης. Σε κάθε περίπτωση, αυτή η διαδικασία έχει μεγάλη εκπαιδευτική και γνωστική σημασία, επομένως, στα σχολικά βιβλία, οι απαιτήσεις για το περιεχόμενο του κειμένου έχουν αυξηθεί σε τρεις τομείς και συγκεκριμένα:
- εκπαιδευτική αξία - οι μεθοδολόγοι αποφάσισαν ότι τα έργα που διαβάζουν οι μαθητές στο βιβλίο πρέπει να εκπαιδεύουν τα παιδιά στις αξίες μιας ανθρώπινης κοινωνίας, καθώς και στην ευθύνη ενός επαγγελματία όχι μόνο για το αποτέλεσμα, αλλά επίσης για τις συνέπειες της δραστηριότητάς του·
- επιστημονική και γνωστική αξία - αυτά τα κριτήρια συμπληρώνονται από έναν περιφερειακό προσανατολισμό, καθώς και από επαγγελματικό προσανατολισμό;
- αντιστοιχία του περιεχομένου με το ενδιαφέρον και την ηλικία των μαθητών, καθώς και τις πνευματικές τους ανάγκες.
Έτσι, βλέπουμε ότι ο αναγνώστης έρχεται αντιμέτωπος με διαφορετικά επίπεδα κατανόησης κειμένων. Υπάρχουν αρκετές. Ως εκ τούτου, οι επιστήμονες έχουν αναπτύξει διάφορες ταξινομήσεις τύπων ανάγνωσης. Θα θεωρήσουμε το κύριο αποδεκτόS. K. Folomkina.
Τύποι ανάγνωσης. Επισκόπηση της κορυφαίας κατάταξης
Σήμερα, στο σύγχρονο δημοτικό σχολείο, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν ενεργά 3 τύπους ανάγνωσης:
- μελέτη;
- εισαγωγικό;
- θεατής.
Ας εξετάσουμε κάθε τύπο ξεχωριστά παρακάτω. Λοιπόν.
Εισαγωγική ανάγνωση
Με τη σειρά. Αυτός ο τύπος ανάγνωσης στο σχολείο είναι απαραίτητος ώστε ο μαθητής να επιλέγει το συντομότερο δυνατό τα κύρια γεγονότα, δηλαδή τα κυριότερα. Οι στατιστικές έχουν δείξει ότι με αυτό το είδος ανάγνωσης αρκεί να κατανοήσουμε μόνο το 70% του κειμένου. Όπως καταλαβαίνετε, είναι σημαντικό να μπορείτε να αναγνωρίζετε και να κατανοείτε λέξεις-κλειδιά. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν αυτό το είδος δραστηριότητας, πρέπει να μπορείτε να παραλείψετε, ή μάλλον, να παρακάμψετε εκείνες τις λέξεις που είναι άγνωστες και επίσης να μην σταματήσετε τη διαδικασία. Αυτό το είδος ανάγνωσης περιλαμβάνει την ικανότητα να μαντέψει κανείς τη λεξιλογική σημασία των κλειδιών από το πλαίσιο. Τίποτα περίπλοκο. Είναι σημαντικό να μπορούμε να συνοψίζουμε το περιεχόμενο του αναγνωσμένου κειμένου. Για ένα παιδί, αυτό είναι πολύ σημαντικό. Αυτός ο τύπος ανάγνωσης χρησιμοποιείται επίσης σε ένα μάθημα ξένων γλωσσών και η πρακτική έχει δείξει ότι σήμερα δεν είναι όλοι οι μαθητές ικανοί με αυτόν τον τρόπο. Αυτό γίνεται αντιληπτό όταν ο μαθητής αρχίζει να μεταφράζει το κείμενο και χάνεται βλέποντας μια άγνωστη λέξη. Για επιτυχημένο και ποιοτικό διάβασμα, μια τέτοια κακή συνήθεια πρέπει να ξεπεραστεί.
Έλεγχος ανάγνωσης
Αυτός ο τύπος ανάγνωσης βασίζεται στην ικανότητα προσδιορισμού των σημασιολογικών ορόσημων από τις πρώτες φράσεις της παραγράφου και της επικεφαλίδας, στην ικανότητα διαίρεσης του κειμένου σε σημασιολογικά μέρη, καθώς και στην εύρεση και σύνοψηγεγονότα. Και φυσικά, προβλέψτε περαιτέρω περιεχόμενο. Για να διαμορφωθούν τέτοιες δεξιότητες, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στους μαθητές την ανάλυση των επικεφαλίδων κατά την ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων, να τους προσφέρουμε να συσχετίσουν τις πληροφορίες που διαβάζουν με σχέδια, πίνακες, διαγράμματα και άλλα παρόμοια. Επίσης, τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να μαντέψουν το περιεχόμενο μιας παραγράφου ή κειμένου από τις πρώτες προτάσεις. Πρέπει να καταλάβουν τι λέγεται. Για να διαμορφωθούν τέτοιες δεξιότητες, είναι απαραίτητο να προσφέρουμε στα παιδιά τους ακόλουθους τύπους εργασιών:
- προτάσεις κλειδιού φωνής;
- συνέχεια κειμένων αντί του συγγραφέα;
- καθορίστε με ποιο μέρος των χαρτών και των σχημάτων κειμένου σχετίζονται;
- εάν τα παιδιά εργάζονται με ένα λογοτεχνικό κείμενο, θα πρέπει πάντα να δίνετε προσοχή στα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης, στις τεχνικές που χρησιμοποίησε ο συγγραφέας για να κάνει το έργο του να ακούγεται ξεχωριστό.
Μελέτη ανάγνωση
Οι εκπαιδευτικοί καταφεύγουν σε αυτήν τη μέθοδο για να παρέχουν στους μαθητές όχι μόνο στοχαστική, αλλά και βαθιά κατανόηση του κειμένου που διαβάζουν. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, οι δάσκαλοι καταφεύγουν σε συγκεκριμένες ερωτήσεις μετά την ανάγνωση. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να ξυπνήσει την επιθυμία των μαθητών να κατανοήσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια το κείμενο και να κατανοήσουν ακατανόητες καταστάσεις. Πολύ συχνά, με τέτοια ανάγνωση, ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο δυνατά για όλους, κάνει στάσεις, απευθύνοντας διάφορες ερωτήσεις στο κοινό.
Συχνά, οι τεχνικές εκμάθησης της ανάγνωσης βρίσκονται στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας. Στα παιδιά στις παραγράφους του σχολικού βιβλίου δίνεται θεωρητικό υλικό, ποικίλογλωσσικά γεγονότα, ορίζει όρους και απαριθμεί τα χαρακτηριστικά τους. Μια τέτοια ανάγνωση είναι απαραίτητη κατά τη μελέτη νέου υλικού για τη γνώση νέων γεγονότων. Επιπλέον, η εκμάθηση της ανάγνωσης χρησιμοποιείται από τα παιδιά κατά την προετοιμασία για την παρουσίαση.
Κλείσιμο
Έτσι, το άρθρο μας για τους τύπους ανάγνωσης τελείωσε. Ας συνοψίσουμε. Όπως υποσχεθήκαμε, είπαμε όχι μόνο για τα είδη ανάγνωσης, αλλά και για το πότε και γιατί τα χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν όχι μόνο διάφορους τύπους εργασίας με κείμενο στο δημοτικό σχολείο. Διεξάγουν επίσης διάφορα είδη μαθημάτων ανάγνωσης, τα οποία είναι ιδιαίτερα απαραίτητα για την ανάπτυξη των μικρότερων μαθητών. Αλλά αυτό είναι ένα εντελώς διαφορετικό άρθρο.
