Οι τεχνολογίες υπολογιστών στον σύγχρονο κόσμο έχουν γίνει μέρος της ζωής των ανθρώπων στη μεταβιομηχανική κοινωνία της πληροφορίας. Αυτό κατέστη δυνατό λόγω του γεγονότος ότι στις αρχές του 21ου αιώνα, η τεχνολογία των υπολογιστών άρχισε να αναπτύσσεται γρήγορα. Συνέπεια αυτού ήταν η αύξηση του όγκου των διαθέσιμων πληροφοριών που συγκεντρώθηκαν από την κοινωνία. Επιπλέον, οι άνθρωποι έχουν κερδίσει την ευκαιρία να χρησιμοποιούν μεγάλο αριθμό καναλιών επικοινωνίας ακριβώς χάρη στους υπολογιστές. Αυτά τα μέσα επικοινωνίας σήμερα βρίσκονται σχεδόν παντού. Έχουν γίνει κοινός εξοπλισμός στο μετρό και στα καταστήματα, σε κυβερνητικούς και εμπορικούς οργανισμούς, στην καθημερινή ζωή και στο δρόμο. Οι τεχνολογίες υπολογιστών έχουν βρει την εφαρμογή τους στην εκπαίδευση και την επιστήμη, στην παραγωγή, στην ιατρική και σε άλλους τομείς της κοινωνίας.
Βασική έννοια
Η λέξη «τεχνολογία» στα ελληνικά σημαίνει «δεξιότητα, δεξιοτεχνία, τέχνη». Όλες αυτές οι έννοιες σημαίνουν ορισμένες διαδικασίες, οι οποίες είναι ένα σύνολο οποιωνδήποτε ενεργειών που εκτελούνταιπροκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος που έχει τεθεί. Όλα αυτά πραγματοποιούνται μέσω μιας στρατηγικής που επιλέγει ένα άτομο και υλοποιούνται με συνδυασμό διαφόρων μεθόδων και μέσων.
Η τεχνολογία πληροφοριών νοείται επίσης ως μια συγκεκριμένη διαδικασία. Κατά την εφαρμογή του, χρησιμοποιείται ένα σύνολο μεθόδων και μέσων για τη συλλογή, την περαιτέρω επεξεργασία, καθώς και για τη μετάδοση δεδομένων. Όλες αυτές οι ενέργειες εκτελούνται προκειμένου να ληφθούν ποιοτικά νέες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία, το φαινόμενο ή την κατάσταση του αντικειμένου.
Ο σκοπός τέτοιων τεχνολογιών είναι να παράγουν πληροφορίες για ανθρώπινη ανάλυση. Μόνο με βάση τα δεδομένα που λαμβάνονται, είναι δυνατό να ληφθεί απόφαση για την υλοποίηση μιας συγκεκριμένης ενέργειας στο μέλλον.
Στη σύγχρονη κοινωνία, η έμφαση της σημασίας και της προσοχής μετατοπίζεται από οικονομικά, εργατικά, φυσικά, υλικά, δηλαδή παραδοσιακούς τύπους πόρων στις πληροφορίες. Τα δεύτερα βέβαια υπήρχαν πάντα. Ποτέ όμως δεν θεωρήθηκαν ως οικονομική ή άλλη κατηγορία. Οι πηγές πληροφοριών της κοινωνίας είναι η γνώση που προετοιμάστηκε από ανθρώπους για κοινωνική χρήση και στερεώθηκε σε οποιονδήποτε υλικό φορέα. Μέχρι σήμερα, η πληροφορική έχει περάσει από πολλά στάδια στην ιστορική της διαδρομή. Η αλλαγή καθενός από αυτά καθορίστηκε από την ανάπτυξη της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, καθώς και από την εμφάνιση νέων μέσων που χρησιμοποιούνται για την επεξεργασία πληροφοριών.
Ρόλος Η/Υ
Ο σύγχρονος άνθρωπος εργάζεται ενεργά με τα προσωπικάυπολογιστή. Χρησιμεύει ως το κύριο μέσο για να επεξεργαστεί τις απαραίτητες πληροφορίες. Η εμφάνιση του Η/Υ είχε σημαντικό αντίκτυπο στην έννοια της κατασκευής τεχνολογικών διαδικασιών, καθώς και στη χρήση τους. Όλα αυτά οδήγησαν σε αύξηση της ποιότητας των πληροφοριών που προέκυψαν.
Η εισαγωγή ενός προσωπικού υπολογιστή στη σύγχρονη ζωή ήταν ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξη της πληροφορικής. Ως αποτέλεσμα, μια άλλη λέξη έχει προστεθεί στο όνομα αυτής της τεχνολογίας. Έγινε γνωστή ως υπολογιστής. Αυτό ορίζει την έννοια αρκετά ξεκάθαρα. Γίνεται σαφές ότι ένα άτομο χρησιμοποιεί έναν υπολογιστή ως το κύριο τεχνικό μέσο για την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών. Και τώρα αυτή η κατεύθυνση είναι προτεραιότητα. Για παράδειγμα, βλέπουμε την ευρεία χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στην επιστήμη και την εκπαίδευση. Βρίσκουν εφαρμογή σε άλλους τομείς της κοινωνίας.
Η/Υ στην εκπαίδευση
Ο σκοπός της δημιουργίας υπολογιστών είναι να διευκολύνει τη ζωή των ανθρώπων. Ωστόσο, μερικές φορές η εργασία με υπολογιστές προκαλεί πολλά προβλήματα σε ένα άτομο. Γι' αυτό η σύγχρονη εκπαίδευση βρίσκεται αντιμέτωπη με το καθήκον της προσαρμογής των μαθητών και των εκπαιδευτικών στη ζωή στην κοινωνία της πληροφορίας. Αλλά όχι μόνο αυτό. Ένα σύγχρονο άτομο θα πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί σωστά την τεχνολογία υπολογιστών για εργασία. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, η εργασιακή του δραστηριότητα θα γίνει όσο το δυνατόν πιο παραγωγική και δημιουργική.
Η χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών υπολογιστών στην εκπαίδευση είναι ένα πολύ επείγον καθήκον. Η εφαρμογή του γίνεται σημαντική σεσυνθήκες επιπλοκών των διαδικασιών παραγωγής και δυναμικά μεταβαλλόμενης ζωής.
Το εκπαιδευτικό σύστημα που υπάρχει στη σύγχρονη κοινωνία αντιμετωπίζει μια σειρά προβλημάτων. Είναι θεμελιωδώς νέα για τη μάθηση και συνίστανται στην ανάγκη αύξησης της διαθεσιμότητας της γνώσης και της ποιότητάς της. Πώς να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία; Αυτό είναι δυνατό μόνο στην περίπτωση ανάπτυξης και χρήσης των βέλτιστων συστημάτων εκπαίδευσης, καθώς και στην ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ των διαφορετικών επιπέδων απόκτησης γνώσεων. Αυτά τα προβλήματα μπορούν να λυθούν με διάφορους τρόπους. Το πιο αποτελεσματικό από αυτά θα είναι η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στην εκπαίδευση.
Σχετικότητα της εφαρμογής CT
Η εμφάνιση της τεχνολογίας των υπολογιστών στην εκπαίδευση κατέστησε δυνατή τη δημιουργία ενός ποιοτικά νέου μαθησιακού περιβάλλοντος. Έγινε η βάση για την ανάπτυξη, καθώς και τον εκσυγχρονισμό του υπάρχοντος συστήματος.
Σήμερα, οι τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση βρίσκονται σε βασικές θέσεις σχεδόν σε όλα τα στάδια απόκτησης γνώσης. Ταυτόχρονα, εκτελούν πολλές λειτουργίες ταυτόχρονα. Άρα, οι τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση είναι εργαλεία, αλλά και αντικείμενα γνώσης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η χρήση τους παρέχει μια επαναστατική ανάπτυξη του συστήματος μάθησης. Αναφερόμενοι στην κατηγορία των καινοτόμων, σας επιτρέπουν να συσσωρεύσετε γρήγορα πνευματικό δυναμικό, το οποίο στο μέλλον θα αποτελέσει εγγύηση για τη βιώσιμη ανάπτυξη της κοινωνίας.
Αποτελεσματικότητα χρήσης CT
Πάντα, το σύστημα απόκτησης γνώσης θα μπορούσε να θεωρηθεί προηγμένο εάν βασιζόταν στα τελευταία επιτεύγματα της επιστημονικής και τεχνολογικής σφαίρας. Φυσικά, μπορείτε να βάλετεαμφισβητούν την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας εάν ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί απαρχαιωμένες μεθόδους και επιστημονικά και εκπαιδευτικά δεδομένα. Εξάλλου, κάθε χρόνο αυξάνεται ο όγκος των πληροφοριών που λαμβάνει ένα άτομο. Ταυτόχρονα, ασκεί ολοένα και περισσότερο την επιρροή του στην ανάπτυξη της επιστήμης, του πολιτισμού και στην απόκτηση γνώσης.
Σήμερα, η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στην εκπαίδευση έχει γίνει αντικειμενική πραγματικότητα. Η χρήση ηλεκτρονικής φόρμας για λήψη, αποθήκευση, καθώς και μετάδοση και επεξεργασία πληροφοριών, καθώς και ηλεκτρονική πρόσβαση σε δεδομένα μέσω Διαδικτύου, σας επιτρέπει να αυξήσετε επανειλημμένα την αποτελεσματικότητα ενός ατόμου.
Η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στην εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα σημαντική για τη δημιουργία εικονογραφημένων διδακτικών εργαλείων, καθώς και την υλοποίηση των διδακτικών τους δυνατοτήτων. Τέτοιες μορφές οπτικοποίησης δεν χρησιμεύουν μόνο ως προσθήκη στις λεκτικές πληροφορίες. Οι ίδιοι είναι ο φορέας του, που συμβάλλει στην ενίσχυση της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών. Παρέχονται από τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση, γραφικά και πίνακες, οπτικοακουστικά βοηθήματα, διαγράμματα κ.λπ., αποτελούν στοιχεία ηλεκτρονικού και έντυπου εκπαιδευτικού υλικού. Ταυτόχρονα, παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της γνωστικής και πνευματικής δραστηριότητας των μαθητών.
Οι τεχνολογίες πληροφοριών και υπολογιστών στην εκπαίδευση θα πρέπει να χρησιμοποιούνται σε σχέση με το γεγονός ότι σας επιτρέπουν να εφαρμόσετε αποτελεσματικά διδακτικές αρχές όπως δραστηριότητα, συνείδηση, ορατότητα, προσβασιμότητα κ.λπ.
Δυνατότητες CT
Οι σύγχρονες τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση επιτρέπουν:
- πραγματοποίηση ορθολογικής οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας;
- αυξάνουν το επίπεδο της μαθησιακής διαδικασίας, καθιστώντας την όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματική με τη συμμετοχή όλων των τύπων αισθητηριακής αντίληψης των παιδιών.
- αποκτήστε και εδραιώστε επαγγελματικές δεξιότητες;
- αύξηση των κινήτρων του μαθητή να αποκτήσει γνώση και το επίπεδο της αυτοεκπαίδευσής του;
- διασφαλίστε περισσότερες γνώσεις;
- ανάπτυξη δημιουργικών και διανοητικών ικανοτήτων,
- μάθετε πώς να εργάζεστε με διάφορες πηγές πληροφοριών;
- εφαρμογή προηγμένων τάσεων στην εκπαίδευση;
- αποκτήστε πρόσβαση σε έναν ενιαίο παγκόσμιο χώρο πληροφοριών.
Οι τεχνολογίες υπολογιστών χρησιμοποιούνται επίσης στην ειδική εκπαίδευση. Σας επιτρέπουν να εμπλέκετε στη μαθησιακή διαδικασία εκείνες τις κατηγορίες μαθητών που έχουν διαφορετικές ικανότητες και στυλ μάθησης από άλλους.
Όταν χρησιμοποιούνται τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση, καθίσταται δυνατή η οικοδόμηση ενός ανοιχτού συστήματος για την απόκτηση γνώσης. Παράλληλα, βελτιώνονται οι παιδαγωγικές μέθοδοι. Έτσι, η εκπαίδευση με χρήση CT γίνεται ένα πιο ευέλικτο σύστημα. Αυτό συμβαίνει λόγω της αυτοματοποίησης των περισσότερων διαδικασιών ρουτίνας. Ταυτόχρονα, η μάθηση αρχίζει να ανταποκρίνεται πιο ενεργά στις αλλαγές που συμβαίνουν στον κόσμο γύρω μας.
Για τους εκπαιδευτικούς, οι τεχνολογίες πληροφοριών και υπολογιστών στην εκπαίδευση συνδέονται με τις δυνατότητες χρήσης της πνευματικής μορφής εργασίας. Ο δάσκαλος απαλλάσσεται από την παρουσίαση ενός μεγάλουόγκος εκπαιδευτικού υλικού. Ταυτόχρονα, ο μαθητής όχι μόνο κατακτά καλύτερα το αντικείμενο, αλλά μαθαίνει και να κατακτά τις δεξιότητες που έχει αποκτήσει.
Τάσεις χρήσης CT
Πώς χρησιμοποιούνται οι τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση; Μέχρι σήμερα, υπάρχουν δύο τάσεις προς αυτή την κατεύθυνση. Ένα από αυτά είναι η εξατομίκευση της μαθησιακής διαδικασίας και το δεύτερο είναι η τεχνολογικοποίησή της.
Η πρώτη από αυτές τις δύο τάσεις περιλαμβάνει τη διατήρηση της ανατροφοδότησης, δηλαδή την επαφή μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή στην εφαρμογή της τεχνολογίας. Το δεύτερο είναι μια σημαντική διεύρυνση του κοινού των μαθητών.
Στην εξατομίκευση, ο μαθητής συμμετέχει ενεργά στη λήψη και μετάδοση πληροφοριών. Όμως η τεχνολογία, στην οποία λαμβάνονται υπόψη οι εκπαιδευτικές ηλεκτρονικές στιγμές μεγάλης κλίμακας, περιορίζει τον ρόλο του μαθητή μόνο στην κατανάλωση υλικού και στην αφομοίωση του.
Και οι δύο προσεγγίσεις βρίσκουν τη χρήση τους στη διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο. Ωστόσο, όταν χρησιμοποιούνται τεχνολογίες υπολογιστών στον τομέα της εκπαίδευσης, αυτές οι έννοιες μετατρέπονται σε μια εντελώς διαφορετική ποιότητα, αποκτώντας μια νέα ζωή. Για παράδειγμα, το υλικό διάλεξης για φοιτητές μπορεί να ακούγεται όχι μόνο μέσα στους τοίχους ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Μπορεί να βρεθεί σε οποιοδήποτε άλλο μέρος όπου υπάρχουν ψηφιακά κανάλια επικοινωνίας και κατάλληλες συσκευές. Σε αυτήν την περίπτωση, η συνήθης παρουσίαση του μαθήματος αλλάζει σε ηλεκτρονικό σύστημα παρουσίασης, όπου το κύριο κείμενο συχνά συμπληρώνεται με άρθρα και σημειώσεις που σας επιτρέπουν να αποκτήσετε εις βάθος γνώση.
CT και προσχολική εκπαίδευση
Σήμερα είναι ασφαλές νανα πούμε ότι οι τεχνολογίες της πληροφορίας και των υπολογιστών έχουν εισχωρήσει σταθερά σχεδόν σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής. Έθιξαν επίσης την ανατροφή και την εκπαιδευτική διαδικασία που πραγματοποιείται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ο κύριος στόχος της εισαγωγής των τεχνολογιών υπολογιστών στην προσχολική εκπαίδευση είναι να δημιουργηθεί ένας ενιαίος χώρος πληροφοριών σε ένα τέτοιο ίδρυμα που να επιτρέπει τη δημιουργία δεσμών μεταξύ της διοίκησης, των δασκάλων, των παιδιών και των γονιών τους.
Τα εργαλεία CT βοηθούν πολύ τον φροντιστή. Του επιτρέπουν να διαφοροποιήσει την εκπαιδευτική διαδικασία και να βελτιώσει την ποιότητα της εργασίας του με τους γονείς των παιδιών.
Η τεχνολογία των υπολογιστών στο εκπαιδευτικό σύστημα, που χρησιμοποιείται σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, επιτρέπει στον δάσκαλο να αισθάνεται πιο άνετα σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Άλλωστε, όσοι κατέχουν τεχνικές CT μπορούν να δημιουργήσουν ηλεκτρονικές διδακτικές πηγές και επίσης να αποκτήσουν την ικανότητα να μοντελοποιούν και να σχεδιάζουν μαθήματα με τέτοιο τρόπο ώστε να επιλύουν αποτελεσματικότερα εκπαιδευτικά προβλήματα, καθώς και να αυξάνουν τα κίνητρα και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών. Επιπλέον, οι τεχνολογίες υπολογιστών στην προσχολική εκπαίδευση και η αυτοεκπαίδευση είναι πράγματα που είναι άρρηκτα συνδεδεμένα. Εξάλλου, η αξονική τομογραφία βοηθά τα παιδιά να εξερευνήσουν ενεργά τον κόσμο, χωρίς να χρησιμοποιούν τη βοήθεια ενός ενήλικα.
Όλες οι μέθοδοι διδασκαλίας των παιδιών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες, συγκεκριμένα, σύμφωνα με την πηγή της γνώσης και επίσης σύμφωνα με την αρχή της γνωστικής δραστηριότητας. Η πρώτη από αυτές τις δύο κατευθύνσεις περιλαμβάνει τη χρήση του:
- Διαδηλώσεις. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται για την οπτικοποίηση των μελετημένων διεργασιών, φαινομένων και αντικειμένων που είναι γνωστάπαιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Εικονογραφήσεις. Όταν χρησιμοποιεί αυτή τη μέθοδο, ο δάσκαλος δείχνει στους μαθητές του τα ίδια τα φαινόμενα, τις διαδικασίες και τα αντικείμενα σε σχέδια ή φωτογραφίες, δηλαδή στη συμβολική τους εικόνα.
- Πρακτικές μέθοδοι. Αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Περιλαμβάνονται επίσης ασκήσεις. Επιτρέπουν στα παιδιά να αναπτύξουν την ομιλία, την προσοχή, τη μνήμη, τις γνωστικές ικανότητες, τις προσωπικές δεξιότητες και να αναπτύξουν δεξιότητες για την εφαρμογή τους. Ένα παράδειγμα χρήσης νέων τεχνολογιών υπολογιστών στην εκπαίδευση είναι η χρήση του γραφικού επεξεργαστή Paint. Σας επιτρέπει να δημιουργείτε και να επεξεργάζεστε σχέδια.
Η δεύτερη κατεύθυνση, η οποία περιλαμβάνει τη χρήση της γνωστικής δραστηριότητας, περιλαμβάνει τη χρήση των ακόλουθων μεθόδων διδασκαλίας:
- Επεξηγηματικά και επεξηγηματικά. Περιλαμβάνει την παρουσίαση λεκτικών εξηγήσεων προσελκύοντας ταυτόχρονα την ορατότητα.
- Δήλωση προβλήματος. Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει την ανεξάρτητη εργασία των παιδιών.
- Μερική αναζήτηση. Όταν το χρησιμοποιούν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λύνουν τις εργασίες που έχουν ανατεθεί μαζί με τον δάσκαλο.
- Διδακτικά παιχνίδια υπολογιστή.
Ποια μέθοδο θα επιλέξει ο δάσκαλος; Όλα θα εξαρτηθούν από τις δυνατότητες των παιδιών και τα ψυχοφυσιολογικά, καθώς και ηλικιακά χαρακτηριστικά τους. Από τις τεχνολογίες υπολογιστών στον τομέα της εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, μπορούν να εφαρμοστούν τα ακόλουθα:
- ηλεκτρονικές παρουσιάσεις για παιδιά;
- λογισμικό πολυμέσα;
- ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες;
- διδακτικά παιχνίδια υπολογιστή.
Για να δημιουργήσετε παρουσιάσεις και παρουσιάσεις, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει το πρόγραμμα Microsoft Power Point. Ένα τέτοιο προϊόν είναι αποτελεσματικό ως διδακτικό και οπτικό υλικό.
CT και μουσική εκπαίδευση
Στη χώρα μας υπάρχει ένα νεανικό, αλλά ταυτόχρονα πολύ δυναμικά αναπτυσσόμενο γνωστικό πεδίο. Πρόκειται για μουσικές τεχνολογίες και τεχνολογίες υπολογιστών που βρίσκονται στη διεπαφή μεταξύ τέχνης και τεχνολογίας. Παρέχουν σε ένα άτομο την ευκαιρία να βελτιώνεται συνεχώς στη δημιουργικότητα και να μαθαίνει τις νέες πτυχές της.
Η μουσική και οι τεχνολογίες υπολογιστών στη μουσική εκπαίδευση είναι συχνά παρούσες στα σύγχρονα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας. Επιτρέπουν την αποκάλυψη των διδακτικών και παιδαγωγικών λειτουργιών των εκπαιδευτικών μεθόδων σε μεγαλύτερο βαθμό και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων τους.
Γενικά, η πιο κοινή χρήση της τεχνολογίας της πληροφορίας είναι μέσω της χρήσης εκπαιδευτικών βοηθημάτων πολυμέσων. Τα προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών βοηθούν στην ανάπτυξη ενός αυτιού για μουσική, στην ακρόαση έργων συνθετών, στη διασκευή, στον αυτοσχεδιασμό και στην επεξεργασία ορχηστρικού κειμένου. Χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή, μπορείτε να παίξετε μελωδίες με μια «ορχήστρα» και να κάνετε τη μουσική και ακουστική τους ανάλυση. Ο υπολογιστής μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως μέσο πληκτρολόγησης των περιεχομένων ενός μουσικού κομματιού.
Δεν υστερεί στις απαιτήσεις της εποχής και ενός σύγχρονου νηπιαγωγείου. Χρησιμοποιεί επίσης έναν υπολογιστή για να αναπτύξει το καλλιτεχνικό γούστο ενός παιδιού και να αναπτύξει τις δημιουργικές του δυνατότητες, κάτι που θασυμβάλλουν στην αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας στο σύνολό της.
Η χρήση υπολογιστή καθιστά τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες όχι μόνο σύγχρονες, αλλά και ελκυστικές, πραγματοποιώντας παράλληλα την εξατομίκευση της μάθησης. Επιπλέον, με τη βοήθεια ενός Η/Υ, ο δάσκαλος είναι σε θέση να παρακολουθεί έγκαιρα την εργασία που έχει γίνει και να συνοψίζει.
Παραδείγματα χρήσης της τεχνολογίας υπολογιστών στα μαθήματα μουσικής σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι:
- θεατρικά παιχνίδια;
- παραμύθια-δημιουργοί θορύβου;
- παιχνίδια με δάχτυλα και ομιλία;
- δραστηριότητες συγκέντρωσης.
Χάρη στη χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών, οι διακοπές, τα ματινέ και η ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο είναι ενδιαφέρουσες, πολύχρωμες και φωτεινές. Αυτό επιτρέπει στα μωρά να αποκτήσουν την ικανότητα να ακούν μουσική και να την καταλαβαίνουν. Επιπλέον, αναπτύσσουν τη μνήμη, την προσοχή και την αίσθηση του ρυθμού, αρχίζουν να εμφανίζονται στο παιχνίδι, στο τραγούδι, στις θεατρικές παραστάσεις. Η χρήση τέτοιων εργαλείων καθιστά τη διαδικασία διδασκαλίας ενός παιδιού την πιο αποτελεσματική, ανοίγοντας νέους ορίζοντες για τη μουσική εκπαίδευση τόσο για τα παιδιά όσο και για τους δασκάλους.
CT και σχολική εκπαίδευση
Η χρήση της πληροφορικής σας επιτρέπει να αλλάξετε τις μεθόδους και τις μορφές εκπαιδευτικής εργασίας, καθιστώντας τις όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικές. Ωστόσο, δεν είναι όλα τα πλεονεκτήματα αυτής της κατεύθυνσης. Η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στο σχολείο μπορεί να εμπλουτίσει σημαντικά την εκπαιδευτική διαδικασία, κάνοντας αλλαγές σε ορισμένες θεμελιώδεις δεξιότητες. Για παράδειγμα, στις δημοτικές τάξεις, αυτή είναι η ικανότητα γραφήςκαι διάβασε.
Η τεχνολογία των υπολογιστών στο σχολείο είναι απαραίτητη για να αποκτήσουν οι μαθητές την ικανότητα να πλοηγούνται στο περιβάλλον πολυμέσων και τις ροές πληροφοριών, καθώς και να δημιουργούν αντικείμενα υπερμέσων. Ένας σύγχρονος άνθρωπος πρέπει να διδαχθεί να γράφει και να διαβάζει σε σχέση με τον νέο χώρο πληροφοριών.
Σήμερα γίνεται πολύς λόγος για την ανάγκη αλλαγής του περιεχομένου της εκπαίδευσης και ότι οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν την κουλτούρα της πληροφόρησης. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να χρησιμοποιείτε την τεχνολογία των υπολογιστών στη διδασκαλία στο σχολείο.
Χρήση κατά τον έλεγχο νέου υλικού υπολογιστή:
- εξασφαλίζει την εξατομίκευση της μαθησιακής διαδικασίας;
- βοηθά στη δημιουργία μιας προβληματικής κατάστασης;
- επιτρέπει στον μαθητή να ενεργεί ως χρήστης Η/Υ, ενώ αποκτά πρόσβαση στις απαραίτητες πληροφορίες;
- ενισχύει την ορατότητα του εκπαιδευτικού υλικού μέσω της χρήσης χρώματος, όγκου, μετασχηματισμού σχεδίου, κινούμενων σχεδίων κ.λπ.;
- ενεργοποιεί μαθητές.
Εκτός αυτού, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί πάντα τα δυνατά σημεία του Η/Υ. Η καινοτομία της συνεργασίας μαζί του ενισχύει τα κίνητρα των μαθητών και προκαλεί το γνωστικό τους ενδιαφέρον. Επίσης, με τη βοήθεια υπολογιστή ο μαθητής εφαρμόζει έναν προσωπικό τρόπο επικοινωνίας. Ταυτόχρονα, μπορεί να χρησιμοποιήσει το modeling στην επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι τεχνολογίας υπολογιστών στην εκπαίδευση. Τα δύο βασικά προτείνουν:
- άμεση αλληλεπίδραση του μαθητή με τον υπολογιστή (μάθηση χωρίς δάσκαλο);
- μαθητές εργάζονται με υπολογιστή με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Και τα δύο και στα δύοΣε αυτήν την περίπτωση, οι ακόλουθες λειτουργίες των δραστηριοτήτων των μαθητών και του δασκάλου μεταφέρονται στον υπολογιστή και με τη βοήθειά του αυτοματοποιούνται:
- Εξήγηση και προβολή, διόρθωση δραστηριοτήτων και δημιουργία κινήτρων για μελέτη του υλικού.
- Οργάνωση της εργασίας των μαθητών με τον μετέπειτα έλεγχό της.
- Μεταφέρετε στον υπολογιστή εκείνο το μέρος της μαθησιακής διαδικασίας που είναι ρουτίνα.
- Σύνταξη και επακόλουθη παρουσίαση εργασιών, καθεμία από τις οποίες αντιστοιχεί σε διαφορετικά στάδια της διαδικασίας απόκτησης γνώσης. Επιπλέον, όλες αυτές οι ασκήσεις λαμβάνουν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του μαθητή και το επίπεδό του.
Οι παραπάνω λειτουργίες λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαδικασία ανάπτυξης διαφόρων τύπων προγραμμάτων υπολογιστή που δημιουργήθηκαν για την εκπαίδευση. Τα κυριότερα είναι αυτά που:
- εστίασε στην εκμάθηση ενός νέου θέματος στη λειτουργία προγραμματισμένης μάθησης;
- ενεργοποίηση για την εφαρμογή ενός προβληματικού δόγματος;
- σχεδιασμένο για την εδραίωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων (προσομοιωτές);
- είναι επεξηγηματικά και αποδεικτικά, μοντελοποιούν και αναλύουν συγκεκριμένες καταστάσεις.
- μάθετε παίζοντας;
- control;
- να επιτρέπεται η λήψη ορισμένων πληροφοριών (λεξικά, βάσεις δεδομένων, κ.λπ.);
- είναι υπολογιστική.
Η έννοια της τεχνολογίας υπολογιστών στην εκπαίδευση είναι αρκετά εκτεταμένη. Εκτός από το PC, αυτή η κατεύθυνση περιλαμβάνει τη χρήση άλλων τεχνικών μέσων. Τέτοιοι, για παράδειγμα, είναι οι προβολείς πολυμέσων και οι διαδραστικοί πίνακες. Αυτά τα εργαλεία βοηθούν στη βελτίωση της μάθησης των μαθητώνγνώση κατά τη χρήση της οπτικοποίησης πληροφοριών. Μεταξύ των βασικών ευκαιριών για τη χρήση υπολογιστή στην εκπαίδευση είναι:
- εργασία με προγράμματα εκπαίδευσης;
- εκτελέστε διάφορους μαθηματικούς υπολογισμούς;
- μοντελοποίηση ορισμένων διαδικασιών;
- αναζητήστε τις πληροφορίες που χρειάζεστε.
Συχνά, στη διαδικασία διδασκαλίας σε ένα σύγχρονο σχολείο, ένας δάσκαλος χρησιμοποιεί έναν προβολέα πολυμέσων. Είναι ένα τεχνικό εργαλείο που προβάλλει διάφορες εικόνες από μια πηγή σήματος βίντεο σε μια μεγάλη οθόνη. Ένας τέτοιος προβολέας επιτρέπει στον δάσκαλο να:
- χρησιμοποιήστε διάφορες εφαρμογές υπολογιστή;
- εμφάνιση αρχείων βίντεο για μαθητές;
- εμφάνιση παρουσιάσεων;
- χρησιμοποιήστε το Διαδίκτυο για να υποβάλετε υλικό.
Ο προβολέας πολυμέσων αυξάνει σημαντικά το επίπεδο ορατότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι δάσκαλοι στα σύγχρονα σχολεία χρησιμοποιούν επίσης προβολείς. Είναι τεχνικά μέσα που προβάλλουν προγράμματα κωδικοποίησης στην οθόνη, δημιουργημένα σε τυπική μορφή Α4. Ένας τέτοιος προβολέας χρησιμοποιείται για την επίδειξη της δυναμικής των οπτικών και κυματικών φαινομένων, καθώς και των χημικών αντιδράσεων.
Δεν είναι ασυνήθιστο να δούμε έναν προβολέα διαφανειών στις τάξεις ενός σύγχρονου σχολείου. Είναι επίσης ένα τεχνικό μέσο της τεχνολογίας των υπολογιστών, αλλά ταυτόχρονα προβάλλει στατικές πληροφορίες στην οθόνη, μεταφέροντας με ακρίβεια όλα τα χρώματα. Σε τέτοιες συσκευές, για μεγαλύτερη ευκρίνεια του υλικού, υπάρχει αυτόματη ρύθμιση της εστίας της ευκρίνειας της εξόδουεικόνες.
Από τον πιο σύγχρονο σχολικό εξοπλισμό είναι ένας διαδραστικός πίνακας. Είναι μια οθόνη αφής που είναι συνδεδεμένη σε υπολογιστή. Η έξοδος εικόνας από τον υπολογιστή μεταδίδεται με χρήση προβολέα πολυμέσων. Η λειτουργία του διαδραστικού πίνακα πραγματοποιείται μόνο μετά την εγκατάσταση ειδικού λογισμικού στον υπολογιστή. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση, η οθόνη θα αρχίσει να ανταποκρίνεται στις ενέργειες του χρήστη.
Οι εγγραφές στον διαδραστικό πίνακα γίνονται με χρήση ειδικών μαρκαδόρων. Όταν αγγίζουν την επιφάνεια της οθόνης, στέλνεται ένα σήμα στον υπολογιστή. Στη συνέχεια, το λογισμικό σάς επιτρέπει να εκτελέσετε τις απαιτούμενες ενέργειες.
Μεταξύ των σύγχρονων πόρων υπολογιστών που χρησιμοποιούνται στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι οι εξής:
- Ψηφιακές βιβλιοθήκες. Σας επιτρέπουν να οργανώσετε την πρόσβαση σε πόρους πληροφοριών του Διαδικτύου. Οι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες είναι καταλογογραφημένα συστήματα που αποθηκεύουν, επεξεργάζονται, διανέμουν και αναλύουν τις απαραίτητες πληροφορίες. Τέτοιοι πόροι αποτελούν ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξη των συμβατικών βιβλιοθηκών.
- Διαδικτυακά σεμινάρια. Τέτοιοι πόροι καθιστούν δυνατή τη λήψη εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η οποία γίνεται ολοένα και πιο δημοφιλής μεταξύ των συμπατριωτών μας. Η χρήση αυτών των τεχνολογιών πληροφοριών και υπολογιστών δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να μελετούν και να συμμετέχουν σε διάφορα συνέδρια χωρίς να βγαίνουν από το σπίτι τους.
- Ηλεκτρονικά περιοδικά και ημερολόγια. Παρόμοια συστήματα τεχνολογιών υπολογιστών είναι ένα ενιαίοένα περιβάλλον πληροφοριών που επιτρέπει στους δασκάλους, τους μαθητές και τους γονείς τους να αλληλεπιδρούν αποτελεσματικά μεταξύ τους. Η εμφάνιση ηλεκτρονικών περιοδικών και ημερολογίων οφείλεται στη ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας των υπολογιστών. Ένα τέτοιο σύστημα σάς επιτρέπει να μαθαίνετε γρήγορα τους βαθμούς και τις εργασίες για το σπίτι, να αναλύετε τη φοίτηση και την ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών, να παρακολουθείτε την εκπλήρωση του παιδαγωγικού και εκπαιδευτικού φόρτου εργασίας και να προβάλλετε το ηλεκτρονικό πρόγραμμα.
Οι τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση και την παιδαγωγική των επιστημών επιτρέπουν στους μαθητές να κυριαρχήσουν στην κουλτούρα της πληροφορίας, η οποία είναι ένα από τα συστατικά της υψηλότερης εκδήλωσης της εκπαίδευσης. Όμως η χρήση τους στη μαθησιακή διαδικασία δεν πρέπει να συγχέεται με την αυτοματοποίηση των διαφόρων πτυχών της, καθώς και με την απλή μεταφορά πληροφοριών σε μαγνητικά μέσα. Μπορούμε να πούμε ότι νέες τεχνολογίες υπολογιστών έχουν εφαρμοστεί στη μαθησιακή διαδικασία μόνο όταν:
- συμμορφώνονται με τις βασικές αρχές της παιδαγωγικής εργασίας, δηλαδή περιλαμβάνουν προκαταρκτικό σχεδιασμό, έχουν αναπαραγωγιμότητα, ακεραιότητα, καθορισμό στόχων και συνέπεια.
- επιλύονται προβλήματα που για τον έναν ή τον άλλο λόγο δεν έχουν λυθεί στο παρελθόν;
- χρησιμεύουν ως μέσο προετοιμασίας πληροφοριών, καθώς και μετάδοσης τους στον μαθητή χρησιμοποιώντας υπολογιστή.
Έτσι, η κατάλληλη χρήση αυτών των τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία συμβάλλει στην ανάπτυξη της δημιουργικής και θεωρητικής σκέψης των μαθητών και συμβάλλει επίσης στην ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
