Το 1934, πάρθηκε μια μοιραία απόφαση για όλους τους νέους ταλαντούχους καλλιτέχνες. Αφού επισκέφτηκε μια έκθεση παιδικών ζωγραφιών στο Λένινγκραντ, ο Γραμματέας της Κεντρικής Επιτροπής του Πανενωσιακού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων S. M. Ο Κίροφ έδωσε εντολή να δημιουργήσει ένα «Δημοτικό Σχολείο Σχεδίου», που βρίσκεται στην Πανρωσική Ακαδημία Τεχνών. Κι έτσι, ήδη από τον Φεβρουάριο, το σχολείο δέχθηκε τους πρώτους μαθητές εντός των τειχών του. Στις αρχές της άνοιξης έλαβε νέο όνομα: «Σχολή νέων ταλέντων». Η ιστορία του SHSH τους. Το Ioganson έχει υποστεί πολλές αλλαγές σε όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του. Σκεφτείτε πρώτα την ιστορία της ίδρυσης ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Πρώτα βήματα
Στην αρχή, τα παιδιά μελετούσαν μόνο τα βράδια, μετά από κανονικά μαθήματα στα κύρια σχολεία τους. Τα μαθήματα γίνονταν 3 φορές την εβδομάδα, το απόγευμα. Εκπαίδευση στο SHSH τους. Ο Ιογκάνσον κράτησε τέσσερα χρόνια. Δέχονταν παιδιά από φτωχές οικογένειες, υπήρχαν πολλά ορφανά. Το κράτος στήριξε και οικονομικά τα νεαρά ταλέντα. Τα παιδιά έλαβαν υποτροφία 40 ρούβλια και οι καλύτεροι μαθητές έλαβαν αυξημένη,στο ποσό των 100 ρούβλια.
Το πρόγραμμα σπουδών δεν είχε κλάδους γενικής εκπαίδευσης, ο αριθμός των θεμάτων εγκρίθηκε από την Ακαδημία Τεχνών. Οι δάσκαλοι εξήγησαν τα βασικά του σχεδίου, έκαναν συζητήσεις για την ιστορία της τέχνης και παρουσίασαν διάσημους καλλιτέχνες. Η γλυπτική μελετήθηκε με μοντελοποίηση από τη ζωντανή φύση. Θέματα όπως ζωγραφική και σύνθεση δεν συμπεριλήφθηκαν καθόλου στο πρόγραμμα. Κάθε χρόνο διοργανώνονταν μεγάλες τελικές εκθέσεις έργων μικρών μαθητών. Ήταν σαν μια εξέταση στο τέλος κάθε κύκλου σπουδών.
Αλλαγές το 1936
Ξεκινώντας από το 1936, το SHSH im. Ο Ioganson υφίσταται σημαντικούς οργανωτικούς μετασχηματισμούς. Τώρα το εκπαιδευτικό ίδρυμα πραγματοποιεί ημερήσια εκπαίδευση. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν όλα τα απαραίτητα σχολικά μαθήματα. Η ονομασία «Σχολείο νέων ταλέντων» αλλάζει σε Καλλιτεχνικό Σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης. Όλοι οι μαθητές μεταφέρονται στην πλήρη εκπαίδευση. Άλλα παιδιά προσλαμβάνονται μέσω διαγωνιστικής επιλογής.
Οι καθηγητές προσλήφθηκαν με ειδικό τρόπο. Πρώτον, όλοι είχαν υψηλή κατηγορία και δεύτερον, θα έπρεπε να ήταν παρόντες στην ομάδα άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων. Υπήρχαν και κομματικοί και ακομμάτιστοι. Ο κύριος διοργανωτής των σχολικών αλλαγών είναι ο Ivan Nikanorovich Efimov.
Πρώτη φορά SHSH im. Ο Ioganson βρισκόταν στις εγκαταστάσεις του Ινστιτούτου Ζωγραφικής, Γλυπτικής και Αρχιτεκτονικής του Λένινγκραντ, στον τρίτο όροφο, στη διεύθυνση: Universitetskaya embankment, 17. Η διαμονή και τα γεύματα στον ξενώνα οργανώθηκαν για φτωχούς και μη μόνιμους φοιτητές. Μετά το Λύκειο, πολλοίμπήκε αμέσως στην Ακαδημία Τεχνών.
Η ζωή των μαθητών κατά τη διάρκεια του πολέμου
Με την έναρξη του πολέμου, το σχολείο λειτούργησε κανονικά για κάποιο διάστημα. Μετά τα μαθήματα, οι μαθητές βοήθησαν την πόλη τους στην κατασκευή αμυντικών κατασκευών. Στη διαδικασία εκκένωσης των διάσημων εκθεμάτων του Μουσείου Ερμιτάζ από την πόλη, τα παιδιά βοήθησαν να συσκευαστούν πίνακες και άλλα έργα τέχνης. Μετά τον πρώτο χειμώνα αποκλεισμό, πολλά παιδιά δεν επιβίωσαν στις δυσκολίες και πέθαναν.
Στη συνέχεια, το γυμνάσιο τέχνης του Λένινγκραντ εκκενώθηκε στη Σαμαρκάνδη, όπου τα παιδιά βοήθησαν επίσης τους ενήλικες σε αυτή τη δύσκολη στιγμή για τη χώρα: συγκέντρωσαν καλλιέργειες, έχτισαν έναν υδροηλεκτρικό σταθμό, έφτιαξαν σιδηρόδρομο. Εκτός από τη βοήθεια των απλών ανθρώπων, τα νεαρά ταλέντα ενσάρκωσαν αυτό που έβλεπαν στους καμβάδες. Διοργανώθηκε μια έκθεση για τη ζωή στο πολιορκημένο Λένινγκραντ.
Μεγαλύτερα παιδιά κινητοποιήθηκαν στις τάξεις του Κόκκινου Στρατού, πολέμησαν ισότιμα με τους ενήλικες, υπερασπίζοντας την πατρίδα τους από τους Ναζί εισβολείς. Τα περισσότερα από τα παιδιά δεν επέστρεψαν ποτέ, πολλοί έπεσαν στο πεδίο της μάχης. Μόνο 53 μαθητές που επέζησαν επέστρεψαν στη γενέτειρά τους Λένινγκραντ για να συνεχίσουν τις σπουδές τους.
Ποιος είναι το όνομα του σχολείου;
Η σχολή τέχνης στο Λένινγκραντ πήρε το όνομά της από τον Boris Vladimirovich Ioganson στα τέλη Αυγούστου 1973. Πρόκειται για καλλιτέχνη της Μόσχας, καθηγητή και Πρόεδρο της Ακαδημίας Τεχνών της ΕΣΣΔ από το 1958 έως το 1962. Ο Ioganson εργάστηκε με το στυλ του σοσιαλιστικού ρεαλισμού. Απεικονίζει απλούς εργαζόμενους ανθρώπους στους πίνακές του. Οι πιο διάσημοι πίνακές του είναι η «Ανάκριση των κομμουνιστών» και"Στο παλιό εργοστάσιο των Ουραλίων".
Πρόκειται για έναν λαϊκό καλλιτέχνη που έλαβε πολλά βραβεία Στάλιν. Είναι ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας. Κληρονόμησε ένα τέτοιο επώνυμο από τον πατέρα του, που υπηρετούσε στη Μόσχα, ο οποίος είχε σουηδικές ρίζες. Στο έργο του, αυτός ο καλλιτέχνης κληρονόμησε τους αγαπημένους του συγγραφείς: I. Repin και V. Surikov.
Διδακτικό προσωπικό
Στο Καλλιτεχνικό Σχολείο εργάστηκαν από την αρχή της ύπαρξής του μόνο οι καλύτεροι δάσκαλοι, ειδικοί στον τομέα τους, διάσημοι καλλιτέχνες και γλύπτες. Ο πρώτος διευθυντής του σχολείου ήταν ο K. M. Lepilov, μαθητής του Ilya Repin, καθηγητή στην Ακαδημία Τεχνών. Άλλοι δάσκαλοι δεν ήταν λιγότερο επιφανείς: ο P. S. Naumov, μαθητής του D. Kardovsky, ο L. F. Ovsyannikov, ένας μαθητής του V. Mate.
Ακόμη και τώρα, μόνο απόφοιτοι του Ινστιτούτου που φέρει το όνομα του Ιόγκανσον εργάζονται στο Λύκειο Ιογάνσον. I. E. Repin, καθηγητής της Ακαδημίας Τεχνών. Πολλοί δάσκαλοι ήταν μαθητές αυτού του ιδρύματος και στη συνέχεια επέστρεψαν στα εγχώρια τείχη τους ήδη ως δάσκαλοι. Έτσι διατηρούνται μακροχρόνιες παραδόσεις του σχολείου, επιτελείται η συνέχεια των γενεών.
Πολλοί απόφοιτοι αυτής της σχολής άρχισαν να διδάσκουν στο Ινστιτούτο. Ι. Ε. Ρεπίνα. Τώρα ακόμη και ένας ευρύς κύκλος ανθρώπων, λίγο πολύ εξοικειωμένοι με τους καλλιτέχνες της χώρας, γνωρίζει τους αποφοίτους αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος: A. P. Levitan, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Απόφοιτοι σχολείων όπως ο M. Shemyakin, ο E. Neizvestny έγιναν διασημότητες στο εξωτερικό.
Λύκειο Ιογάνσον
Για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι μαθητές δεν μπορούσαν να λάβουν πιστοποιητικά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μετα πτυχία τους μπορούσαν να μπουν μόνο στο Ινστιτούτο Τεχνών. Την 1η Δεκεμβρίου 1992 το σχολείο μεταμορφώθηκε ξανά. Το νέο όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος ακούγεται ως εξής: Κρατικό Ακαδημαϊκό Λύκειο Τέχνης Αγίας Πετρούπολης. BV Ioganson στο Ινστιτούτο. I. E. Repina.
Οι απόφοιτοι λαμβάνουν εκπαίδευση σε όλα τα μαθήματα των εθνικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δίνουν εξετάσεις USE και μπορούν να εισέλθουν σε οποιοδήποτε ανώτερο ίδρυμα της χώρας εάν το επιθυμούν.
Το λύκειο βρίσκεται στην περιοχή Vasileostrovskaya, όχι μακριά από το σταθμό του μετρό Vasileostrovskaya. Διεύθυνση σχολείου: οδός. Παιδικά, 17.
Εισαγωγή στο Λύκειο
Για να εγγραφεί ένα παιδί σε αυτό το λύκειο, πρέπει να περάσει μια δοκιμαστική εργασία. Για διαφορετικές τάξεις, δίνονται διαφορετικές επιλογές για εισαγωγική εργασία. Οι εργασίες διαφέρουν ανάλογα με τον προσανατολισμό της τάξης. Για παράδειγμα, για να μπείτε στην τάξη "Ζωγραφική", πρέπει να φέρετε έναν ολόκληρο φάκελο με τα έργα σας για το ζητούμενο θέμα. Αυτά είναι νεκρή φύση, γραφίτης από χαρτί, ακουαρέλα, σύνθεση για ένα δεδομένο θέμα, σκίτσα, σκίτσα, σκίτσα. Όλες οι εργασίες πρέπει να είναι σωστά διαμορφωμένες. Οι υποψήφιοι μπορούν να βρουν περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του λυκείου ή στην επιτροπή εισαγωγής.
Για να περάσετε για εισαγωγή στη Σχολή Καλών Τεχνών. Εισαγωγικές εξετάσεις Ioganson για την τάξη "Γλυπτική", πρέπει να φέρετε σχέδια με μέρη του ανθρώπινου σώματος (χείλος, μύτη, αυτί), χαρτί γραφίτη, νεκρή φύση και ακουαρέλα, συνθέσεις για διαφορετικάθέματα. Συνολικά, θα πρέπει να υπάρχουν πολλές εργασίες για κάθε θέμα, τουλάχιστον 5 κομμάτια. Εάν κάποιος αιτών καταθέσει έγγραφα στις ανώτερες τάξεις, τότε προστίθεται ένα ανάγλυφο σχέδιο, μια εικόνα γύψινου κεφαλιού αρχαίου Έλληνα ήρωα κ.λπ.
Προβλήματα Λυκείου
Διευθυντής του SPGAHL τους. Η B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova ανησυχεί για την κατάσταση του σχολείου τα τελευταία χρόνια. Η έλλειψη χρηματοδότησης και η διαρροή προσωπικού στο εξωτερικό βλάπτουν το ίδρυμα. Μετά την αποφοίτησή τους, είναι πολύ δύσκολο για τους μαθητές να βρουν τη θέση τους στη ζωή, την αξιοπρεπή εργασία, τις παραγγελίες.
Πιστεύει ότι το λύκειο πρέπει να έχει ειδικό πρόγραμμα και τελική πιστοποίηση στα μαθήματα του φυσιομαθηματικού μαθήματος. Πολλά καλλιτεχνικά προικισμένα παιδιά έχουν διάφορες χρόνιες ασθένειες και είναι δύσκολο για αυτά να μάθουν το σχολικό πρόγραμμα, αν και, ως καλλιτέχνες, είναι εξαιρετικά ταλαντούχοι. Αναφέρει το παράδειγμα του Α. Σ. Πούσκιν, ο οποίος είχε ένα δίλημμα στα μαθηματικά στο σχολείο και έγινε ιδιοφυΐα στην τέχνη της ποίησης.
Κριτικές από πρώην μαθητές και τους γονείς τους
Σχετικά με το SHSH τους. Οι κριτικές του Ioganson στο Διαδίκτυο είναι πολύ διαφορετικές - από θετικές έως έντονα επικριτικές. Αρχικά, ας συζητήσουμε τις θετικές κριτικές σχετικά με αυτό το ίδρυμα. Πολλά παιδιά χαίρονται που σπούδασαν εδώ, γιατί για εισαγωγή στην Ακαδημία δέχονται έγγραφα μόνο από αποφοίτους αυτού του λυκείου ή της σχολής τέχνης. Μετά από ένα απλό σχολείο, δεν μπορείτε καν να προσπαθήσετε να εισέλθετε σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα αυτού του επιπέδου.
Ένα άλλο πλεονέκτημα είναι η πιστή στάση των δασκάλων στα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης, τα παιδιά τραβούν με όλη τους τη δύναμη, κλείνοντας το μάτι σε αποτυχίες στα μαθηματικά ή τον πλήρη αναλφαβητισμό του μαθητή. Σε μια κριτική, το κορίτσι είπε ότι ο τύπος στο δοκίμιο για τις εξετάσεις έκανε 64 λάθη στο κείμενο, αλλά και πάλι τον βοήθησαν να μπει στην Ακαδημία επειδή ήταν ταλαντούχος στη ζωγραφική.
Οι περισσότερες αρνητικές κριτικές. Τόσο οι πρώην μαθητές όσο και οι γονείς τους είναι δυσαρεστημένοι. Πολλοί πιστεύουν ότι τα χρόνια στο λύκειο χάθηκαν μάταια, δεν βρίσκουν αξιοπρεπή δουλειά, λεφτά δεν υπάρχουν, πρέπει να κερδίζουν με άλλο τρόπο. Οι γονείς είναι δυσαρεστημένοι με το επίπεδο γνώσεων σε άλλα μαθήματα, πιστεύουν ότι πρέπει να παρέχεται εκπαίδευση σε παιδιά υψηλής ποιότητας σε όλους τους κλάδους. Επικρίνουν επίσης τη φτώχεια της υλικής βάσης, τις άδειες αίθουσες διδασκαλίας με τους ξεφλουδισμένους τοίχους και τα παλιά έπιπλα πριν από τη διάλυση. Πιστεύεται ότι οι δάσκαλοι έχουν μια συμπαθητική στάση απέναντι στη δουλειά τους.
