Τι είναι ένα κουίζ στα αγγλικά; Πολλοί από εμάς μπορούμε να απαντήσουμε ότι πρόκειται για μια ειδική εκδήλωση που διοργανώνεται σε εκπαιδευτικό ίδρυμα οποιουδήποτε επιπέδου (πανεπιστήμιο ή σχολείο). Αυτή η εκδήλωση επιτρέπει με μεγάλο βαθμό αποτελεσματικότητας να αυξηθεί το απόθεμα γνώσεων των μαθητών στο πεδίο του αντικειμένου που μελετάται.
Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα το ζήτημα του τρόπου διεξαγωγής και σωστής οργάνωσης αυτού του κουίζ.
Η ουσία του κουίζ
Το κουίζ είναι μια μέθοδος διδασκαλίας που, αφενός, προέρχεται από την ανάγκη οργάνωσης των δραστηριοτήτων παιχνιδιού των μαθητών και, αφετέρου, περιλαμβάνει τη μελέτη της ύλης σε υψηλότερο επίπεδο πολυπλοκότητας.
Το αγγλικό κουίζ παρέχει στους μαθητές πληθώρα ευκαιριών να βελτιώσουν τις προφορικές τους δεξιότητες, να μεταφράσουν λέξεις και να προσπαθήσουν να λύσουν δύσκολες γραμματικές μορφές της γλώσσας.
Στον πυρήνα του, τα κουίζ είναιαναπτυξιακά μέσα και είναι δύσκολο να χρησιμοποιηθούν άμεσα για εκπαίδευση. Συνήθως χρησιμοποιούνται σε εξωσχολικές δραστηριότητες - κατά τη διάρκεια του KVN, βραδιών πληροφορικής ή άλλων παρόμοιων εκδηλώσεων. Η βάση των κουίζ είναι σύνολα ερωτήσεων ή εργασιών. Κουίζ, σταυρόλεξα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, δυστυχώς, χρησιμοποιούνται εξαιρετικά σπάνια. Η εργασία με κουίζ με σωστή διατύπωση επιτρέπει όχι μόνο την ανάπτυξη, αλλά και την εκπαίδευση των μαθητών.
Τυπολογία κουίζ
Οποιαδήποτε εκδήλωση αυτού του είδους, συμπεριλαμβανομένου ενός κουίζ στα αγγλικά, έχει τα δικά της χαρακτηριστικά.
Η πιο απλή είναι η τυπολογία σύμφωνα με τη μέθοδο παρουσίασης, αφού βασίζεται στη μέθοδο παρουσίασης ερωτήσεων: τα λεκτικά κουίζ εκφωνούνται, ενώ τα γραπτά παρουσιάζονται σε απτά μέσα (χαρτί, χαρτόνι, διαδραστικός πίνακας).
Για γραπτά κουίζ χρησιμοποιείται η τυπολογία σχεδιασμού. Εάν οι ερωτήσεις δίνονται με τη μορφή εικόνων, τότε αυτό είναι ένα κουίζ γραφικών, εάν υπάρχουν μόνο γράμματα και άλλα σύμβολα, τότε είναι ένα κουίζ κειμένου και αν υπάρχουν γράμματα και εικόνες στο κουίζ, ανήκει στο κείμενο -τύπος γραφικού.
Τυπολογία για τα μέσα που χρησιμοποιούνται είναι η εξής. Εάν χρησιμοποιούνται υλικά αντικείμενα κατά τη διάρκεια του κουίζ (για παράδειγμα, για επίδειξη ή διευκρίνιση ερωτήσεων), τότε ανήκει στον τύπο του κουίζ με υλικά αντικείμενα, διαφορετικά είναι ένα κουίζ με αφηρημένες έννοιες.
Το τέταρτο σημάδι είναι αρκετά απλό - τυπολογία ανά θέματομείς: ανάλογα με το περιεχόμενο (το περιεχόμενο των ερωτήσεων), αυτά μπορεί να είναι μαθηματικά ή φυσικά κουίζ, κουίζ για τη φυσική ιστορία.
Σύμφωνα με την τυπολογία των ιδιαιτεροτήτων των ερωτήσεων, εάν αυτές οι ερωτήσεις τίθενται παραδοσιακά, τότε το κουίζ θεωρείται τυπικό. Τα διασκεδαστικά κουίζ, από την άλλη πλευρά, χρησιμοποιούν μη τυπικές ερωτήσεις ή ένα κουίζ είναι μια αφήγηση ή μια σύνθετη εικόνα, στην οποία γίνονται έμμεσες ερωτήσεις.
Γιατί είναι χρήσιμο ένα κουίζ στα αγγλικά;
Τα οφέλη από αυτές τις προπονήσεις είναι προφανή. Πρώτον, γίνονται θετικά αντιληπτοί τόσο από μαθητές δημοτικού όσο και από μαθητές μέσης και ανώτερης ηλικίας. Δεύτερον, είναι με τη βοήθεια τέτοιων εκδηλώσεων που ένας δάσκαλος μπορεί να διαμορφώσει στους μαθητές αγάπη για το αντικείμενό τους και ενδιαφέρον για δραστηριότητες.
Μεθοδολογικό υλικό για την εκδήλωση
Τι ερωτήσεις μπορείτε να προτείνετε για το κουίζ; Μπορούν να είναι πολύ διαφορετικά. Κατά κανόνα, αυτές οι δραστηριότητες χρησιμοποιούν είτε κάποιο λογοτεχνικό έργο που μελέτησαν τα παιδιά στα αγγλικά, για παράδειγμα, Οι περιπέτειες του Τομ Σόγιερ, είτε μιλούν για κάποια περιοχή του ΗΒ.
Υπάρχουν κουίζ σχεδιασμένα για να διευρύνουν τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την ιστορία της Αγγλίας, τον βασιλικό οίκο της και πολλά άλλα.
Έτσι, βλέπουμε ότι οι ερωτήσεις για το κουίζ συντάσσονται με βάση την ηλικία των παιδιών, το επίπεδο γλωσσικής επάρκειας και τις προσωπικές προτιμήσεις του δασκάλου.
Σύνοψη
Επομένως,συνάγεται το συμπέρασμα ότι η ένταξη πρόσθετου υλικού στα μαθήματα ξένων γλωσσών είναι παιδαγωγικά σκόπιμη. Η διοργάνωση κουίζ ως ένας από τους τρόπους διατήρησης του ενδιαφέροντος των μαθητών για τα θέματα που μελετώνται είναι πολύ χρήσιμη. Ωστόσο, ο δάσκαλος καλείται να προετοιμάσει εκ των προτέρων, ή μάλλον, την επιλογή πρόσθετου υλικού για κάθε μάθημα ξεχωριστά (κείμενα συγκεκριμένης χώρας, συνδέσμους σε πηγές του Διαδικτύου και έντυπη βιβλιογραφία). Η επιλογή του υλικού θα πρέπει να βασίζεται στις ερωτήσεις και τις εργασίες που περιλαμβάνονται στο κουίζ. Ένα παράδειγμα αυτού είναι το κουίζ για συγκεκριμένη χώρα στα Αγγλικά.
Ταυτόχρονα, είναι πολύ σημαντικό να παρακολουθείται η κατανόηση του πρόσθετου υλικού που διαβάζει κάθε μαθητής, καθώς σε ορισμένες περιπτώσεις το στυλ παρουσίασης μπορεί να μην αντιστοιχεί στα ηλικιακά χαρακτηριστικά και το επίπεδο γλωσσικής κατάρτισης των μεμονωμένων μαθητών. Κατά την προετοιμασία για κουίζ, είναι απαραίτητη η οργάνωση και η διαβούλευση.
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι το κουίζ για το Ηνωμένο Βασίλειο είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν πολλά για τη χώρα που μαθαίνουν.
