Το
Disputare είναι μια λατινική λέξη. Στη μετάφραση, σημαίνει "να επιχειρηματολογήσω", "να επιχειρηματολογήσω". Από τη διαμάχη προήλθε η έννοια της «διαφοράς», στην οποία είναι αφιερωμένο αυτό το άρθρο. Η εμφάνισή του χρονολογείται από τον Μεσαίωνα. Σκεφτείτε τη σημασία της λέξης «επιχείρημα» και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολείο.
Λίγη ιστορία
Όλοι γνωρίζουμε την παροιμία που απαντά στο ερώτημα πού γεννιέται η αλήθεια. «Επί αμφισβήτησης», θα απαντήσει οποιοσδήποτε. Από πού προέκυψε μια τέτοια δήλωση; Από τον Μεσαίωνα, όταν οι συζητήσεις ήταν η κύρια μέθοδος προετοιμασίας για εξετάσεις και διεξαγωγής τους στα σχολεία.
Τέτοιες επιστημονικές διαφωνίες ονομάζονταν διαφωνίες. Αυτό είναι ένα συγκεκριμένο σύνολο κανόνων που απαιτεί από τον μαθητή να είναι σε θέση να υποβάλει μια διατριβή και να την αποδείξει με τη βοήθεια επιχειρημάτων. Αντιτάχθηκε από τους αντιπάλους που προσπάθησαν να βρουν στοιχεία για το ψεύτικο των δηλώσεων και έφεραν τα δικά τους αντεπιχειρήματα. Το αποτέλεσμα της διαμάχης αξιολογήθηκε από τον πλοίαρχο, μιλώντας, μάλιστα, σεο ρόλος του δικαστή. Προσδιόρισε ποιανού τα επιχειρήματα είχαν τη βαρύτητα.
Οι διαφωνίες είναι ορισμένοι επίσημοι τρόποι διεξαγωγής μιας συζήτησης. Στο Μεσαίωνα, υπήρχαν κανόνες: οι αναφορές σε γραπτές έγκυρες πηγές θεωρούνταν επιχειρήματα και τα στοιχεία κάθε πλευράς υποβλήθηκαν σε προσεκτική ανάλυση. Σκοπός των διαφωνιών ήταν η διαπίστωση της επιστημονικής ή θεολογικής αλήθειας. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιήθηκε για την επίλυση διαφορών μεταξύ διαφορετικών θρησκειών.
Κύριες συνθήκες
Μπορεί οποιαδήποτε διαφωνία σήμερα να ονομαστεί διαφωνία; Η δημόσια συζήτηση για οποιοδήποτε πρόβλημα (επιστημονικό, κοινωνικό ή θρησκευτικό) πρέπει να υπόκειται σε μια σειρά από προϋποθέσεις:
- Πριν ξεκινήσει η συζήτηση, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν καλή κατανόηση του θέματος της διαμάχης, το πρόβλημα που θα τεθεί στην ημερήσια διάταξη.
- Είναι απαραίτητο η κύρια θέση (η υπόθεση των τρόπων επίλυσης του προβλήματος) καθώς και τα επιχειρήματα στην υπεράσπισή της να είναι γνωστά εκ των προτέρων.
- Οι διαφωνίες είναι συζητήσεις, κατά τις οποίες πρέπει να βρεθεί μια εποικοδομητική λύση.
Οι συμμετέχοντες συνήθως χωρίζονται σε δύο ομάδες: αντίπαλους και υποστηρικτές. Ο δεύτερος διατύπωσε μια υπόθεση και προσπάθησε να είναι πειστικός. Είναι σημαντικό να γίνουν κατανοητοί και να κερδίσουν την υποστήριξη του κοινού. Οι αντίπαλοι δοκιμάζουν τη θέση καθώς και τα επιχειρήματα της πλευράς και εκφράζουν είτε συμφωνία είτε διαφωνία με την υπόθεση. Μερικές φορές κατά τη διάρκεια της συζήτησης εμφανίζονται νέες λύσεις στο πρόβλημα.
Μια τέτοια ενεργή μορφή επικοινωνίας σήμερα χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο στη σχολική πρακτική. Η τάξη είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για αυτήν.
Η διαφωνία ως μορφή επίλυσης προβλημάτων
Η ώρα τάξης είναι ένα εβδομαδιαίο επιπλέον μάθημα που λύνει εκπαιδευτικά προβλήματα. Τα θέματα καθορίζονται από τη συνάφεια, τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών, τα ενδιαφέροντά τους. Θα πρέπει να έχει πρόβλημα, για παράδειγμα:
- Εθισμός στο Διαδίκτυο: πραγματικότητα ή φαντασία ενηλίκων;
- Η προέλευση της παιδικής κακοποίησης.
- Μπορεί κανείς να σταθεί απέναντι στο πλήθος;
Οι διαφωνίες είναι ώρες μαθήματος σε ενεργή μορφή, η προετοιμασία των οποίων διαρκεί τουλάχιστον ένα μήνα. Είναι σημαντικό οι μαθητές όχι μόνο να γνωρίζουν το θέμα της συζήτησης και τις ερωτήσεις που προτείνονται κατά τη διάρκεια της συζήτησης, αλλά και να αναπτύξουν τη δική τους θέση για αυτά.
Μεγάλο ρόλο παίζει η σωστή επιλογή ενός ηγέτη, που θα δημιουργήσει την απαραίτητη διάθεση και ατμόσφαιρα καλής θέλησης και δεν θα επιτρέψει στους συμμετέχοντες να παρεκκλίνουν από το κύριο θέμα της συζήτησης. Είναι επιθυμητό ένας καλά προετοιμασμένος ενήλικας να οδηγεί τη συζήτηση στο μεσαίο επίπεδο.
Με τη σωστή χρήση αυτής της φόρμας, όλοι οι συμμετέχοντες:
- θα συμμετάσχει σε ζωντανό, άτυπο διάλογο,
- μάθουν να εκφράζουν και να αιτιολογούν τη γνώμη τους;
- να είναι σε θέση να κατανοήσει καλύτερα τα επιχειρήματα των άλλων συμμετεχόντων;
- θα αποκτήσουν νέες γνώσεις που αργότερα θα γίνουν οι πεποιθήσεις τους.
Είναι πολύ σημαντικό να λαμβάνετε σχόλια στο τέλος της ώρας του μαθήματος και να μάθετε πόσο άνετη ήταν η μορφή της διαφωνίας και για τα δύο μέρη.
